小學美術少版一年級上冊第8《拼拼插插》優(yōu)質課公開課教教師資格證試試講教案1

知識與技能目標:學習簡單的拼插插的知感受拼插組合的樂趣。過程與方法目標:使學生掌握基的插接方將學過的平面圖(圓三角形)拼插組成簡單的立體物。情感、態(tài)度與價值觀目標:讓學感受拼拼插插的樂,激發(fā)熱愛生活的情感2

本節(jié)課教授的對象是一年級的小朋友喜歡上美術表現(xiàn)的欲望強對生活中的一切事物都充滿了強烈的好奇心和探究心。一年級學生已經(jīng)掌握了一些基本的剪貼技,他們敢動手、愛提問大數(shù)學生能自信、大膽、自由地用美術形式和語言表達自己的想法和情感。但對于小學一年級的學生來說,過于專業(yè)的立體空間知識傳授顯然不適合小學生的思維特點因本課的設計上強調(diào)直觀性和嘗試性的拼,采用游戲的形式,激發(fā)學生的學習欲望。3

教學重點使學生掌握簡單的插方,感受立體物的獨特之美。教學難點指導學生在作業(yè)的拼過程中插得牢、站得穩(wěn)。4

4.1.1

第一學時1.師小朋友們今天我們一起來做一些有趣的游看看雪花片拼插在一起真好,可我們沒有雪花片。但是我們有圓圓、方方和三角形呀。該怎么做才能讓它們來玩這個游戲?生給們剪插口,插在一起。2.師真明。這就是我們今天玩的游戲——拼拼插板書。設計意圖雪花片是小朋友熟悉喜愛的物以游戲為開頭讓學生覺得親切又好奇。1.師小友們想不想來玩一玩?小朋友們用桌上的圓圓方角形們來玩拼拼插插的游戲。同桌兩人合作,一個剪插一個拼?？茨慕M小朋友做得最好看!

學生同桌合作。2.師同們在玩的時候有沒有到什么問題或困?生?師誰沒有辦法幫助他們解決這個問?生?師小結為使他們更牢,可以拼插的紙上都剪一個插口再進行拼;插口的長短要適當;底層多拼插一些,則穩(wěn)??就像這兩個小朋友做得那(出示ppt圖)設計意圖嘗試練習以問題為驅,以解決問題為主,生自由實驗探索,親自去看一看一插試說學在動手中思在操作中找出失敗的原因,加深認識總出結論從而對問題加以解答理知識點。1.師老這里也有用圓圓拼成簡單作,想不想看老師變個戲法,把它變成更漂亮的東西生想2.師范請學們一邊觀察老的示一邊猜猜老師下一步要做什么?？催@里是一個大,周圍有幾個小圓插在上像什么?像不像一朵?老師就來變一朵花出來它上花的,還少兩片子正好有三角形剪一,就可以變成葉子插各個部分看一美麗的花兒好嗎生(觀察示范)好!師如你覺得還可以再上面加一些裝也可以進行添畫我認識地的圓圓、方方、三角,我們還可以剪出許多其他的形,作品顯得更精致更有趣。就像這件作品(ppt)設計意圖學生在哪嘗試練習中對拼拼插插有了初步感通過教師演,為學生樹立信心“不是很難,只要注意幾個要,我也能做出來從而使教學難點得到解決。1.師同們想不想欣賞其他小友精彩的作?生想師出示ppt圖片看你最喜歡哪一?,為什么喜它好在哪?生?設計意圖欣賞幾幅具有代表性作,通過比較讓學生在仔細觀察中了解拼拼插插的基本制作方法通過欣賞、評價同齡的作品使學生感到拼拼插插不但不,而且很有趣激發(fā)了學生探究、創(chuàng)新的欲望。師好小朋友已經(jīng)迫不及待,天,們用拼拼插插的方法完成一幅作品。作業(yè)要求1.注剪刀使用安,不要浪費將剩下的紙集,盡量廢物利用。

2.可單獨做也以每組進行工后合作。學生制,教師巡回輔導搜有表性的作品。作品放在課桌中,把廢紙都收拾好。1.自我推薦介紹作,合中有沒有碰到問?怎么解決?做的什么滿意的地方在哪?還有改進的地方?2.同之間進行補,其他小朋友評一評。3.老點評個別具有代表性的作品設計意圖通過引導學生自評、評體,幫助學生認識自我、建立自信師加強了評價的指導,旨在通過評價的教育功促進學生在原有水平上得到不同程度的發(fā)展。1.古很早前就巧妙地把拼拼插插運用到了生活,PPT:師他可沒有用釘子釘而用頭來連接ppt2.師在活,人們到處能利拼拼插插打扮這個世界P