小河南學(xué)學(xué)校精化理的實(shí)方為了使學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范有序，規(guī)章制度進(jìn)一步完善，最大限度的調(diào)動(dòng)教職工的積極性，達(dá)到教書育人，全面的提高教育教學(xué)的目的制定本方案：一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“以人為本、因材施教、全面發(fā)展”為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以校本教研和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立學(xué)校、教師新形象，辦社會(huì)滿意的教育。二、發(fā)展目標(biāo)1、施校本培訓(xùn)、抓好“教師讀書”活動(dòng)，通過“學(xué)習(xí)討論、開展活動(dòng)、考核評(píng)比”等多種手段切實(shí)提升教師素質(zhì)。2、化教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為，推動(dòng)整體教學(xué)水平，提高辦學(xué)效益。3、展各種形式教研活動(dòng)，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。4.立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)校本研究，提升教學(xué)品位。堅(jiān)持小課題研究，正常校本培訓(xùn)活動(dòng)，做好教科研課題的管理、研究、資料積累等工作，以研究促提高、求發(fā)展。三、工作措施一)強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教育質(zhì)量，靠的是一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，建設(shè)好一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高農(nóng)村教育質(zhì)量，深化課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，改變農(nóng)村面貌，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化的當(dāng)務(wù)之急。1進(jìn)師德建設(shè)一步完善師德評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)化師德行為規(guī)范立社會(huì)、

學(xué)校、教師、家長、學(xué)生五位一體的師德建設(shè)長效監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)和與有效考核機(jī)制。將師德培訓(xùn)作為教師全培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把師德表現(xiàn)作為教師考核重要依據(jù)。2推進(jìn)教研。以推進(jìn)校本化課題研究為手段，

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方增強(qiáng)教科研工作的互動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。開展有實(shí)效、多形式的校本教科研活動(dòng)，使全體教師逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、聚焦問題、分析問題、改進(jìn)問題的科研思維習(xí)慣和方法。積極組織教師開展有實(shí)效的課題研究,通課題研究帶動(dòng)教學(xué)改革。引導(dǎo)教師把教學(xué)中的實(shí)際問題和困難轉(zhuǎn)化為課題去研究,斷提升教師的教科研能力和水平。3推進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。建立規(guī)范的骨干教師機(jī)制，讓每一位教師明確發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加大隨堂聽課的力度，積極開展骨干教師的示范課活動(dòng)；鼓勵(lì)廣大教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)和課程的整合；以教研促教學(xué)，以聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)提高教師教學(xué)水平；要求中、青年教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，多反思、多動(dòng)筆。4提高學(xué)校校本培訓(xùn)的質(zhì)量校本培訓(xùn)是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，如何搞好校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量僅靠學(xué)校自身培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到效果一期相互聽評(píng)課展集體備課、匯報(bào)課、公開課等教科研活動(dòng)，并納入學(xué)?？己酥?。第二，開展小問題學(xué)科課題活動(dòng)。第三，有計(jì)劃的安排教師個(gè)人自學(xué)內(nèi)容，定期檢查學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末寫出教育教學(xué)的心得論文，作為教師考核一部分。只有這樣才能提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，教師隊(duì)伍素質(zhì)才能穩(wěn)步提高。（

二）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化管理過程、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來抓。要嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把備課關(guān)，理順備課的流程，加大對(duì)備課的過程性督查，突出一個(gè)“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課

堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅(jiān)持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，突出一個(gè)“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評(píng)關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評(píng)要到位，堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)要建立錯(cuò)題檔案，突出一個(gè)“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字；五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識(shí)生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù)，加強(qiáng)日常測(cè)試、期中測(cè)試的針對(duì)性卷評(píng)判到反饋講評(píng)等要以教與學(xué)斷正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)校教育的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是學(xué)校教育的宗旨，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。因此要切實(shí)落五心心備課心上課心輔導(dǎo)心批改心檢測(cè)標(biāo)要明、內(nèi)容要精、方法要活、過程要優(yōu)、手段要新、效果要實(shí)）著力處理好教與學(xué)的關(guān)系。教師要優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與，問題探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新精神，勤于實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。（三）開展豐富多彩的各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、以各種形式在學(xué)生中營造一種重視學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)成績好的要大力表彰。、適當(dāng)舉行一些競(jìng)賽評(píng)比，如演講、朗誦比賽，作業(yè)評(píng)比，作文比賽，

書法、繪畫比賽等。、加強(qiáng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，把養(yǎng)成教育作為班級(jí)工作的核心。（四）學(xué)校特色學(xué)校一貫重視師生活動(dòng)鍛煉，經(jīng)常開展多種形式的比賽活動(dòng)，特別是陽光體育活動(dòng)和英語特色活動(dòng)，組織的有聲有色。今后，我們將繼續(xù)重視體育鍛煉，力爭(zhēng)讓每一位師生都有一個(gè)健康的身體。（五）優(yōu)化育人環(huán)境學(xué)校將要以創(chuàng)建“書香校園”為主要切入點(diǎn)，使教師，學(xué)生與書本為友，與經(jīng)典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教育行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。、以班為單位，開展精彩紛呈的班級(jí)讀書活動(dòng)生扎實(shí)讀書，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的“三量”檢查力度窗口圖書角的建立。班主任及語文教師要做好學(xué)生讀書指導(dǎo)工作生推薦好的圖書用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生交流讀書體會(huì)，將課外讀書與課外活動(dòng)融為一體要經(jīng)常組織學(xué)生開展演講、故事會(huì)、匯報(bào)讀書成長故事等活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種渠道的展示，交流機(jī)會(huì)，使他們充分體驗(yàn)到讀書的快樂。2教師勤讀書，愛讀書考評(píng)細(xì)則中規(guī)定教師必須勤讀書，愛讀書，并規(guī)定有一定的量，教師讀書體會(huì)以論文、總結(jié)、案例分析、心得的形式呈現(xiàn)。（六）扎實(shí)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。建立健全“行政領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)、班主任”三級(jí)立體德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅(jiān)持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落，把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。扎實(shí)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，圍繞月份教育中心，做到周周有重點(diǎn)，天天有安排。新學(xué)期，各班要把“學(xué)生的文明禮儀教育、安全教育及班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境的整治”持之以恒地抓實(shí)抓到位，努

力營造良好的育人環(huán)境。行政值班人員要把校園的安全、學(xué)生的行為習(xí)慣作為每天巡查的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督的功能，認(rèn)真檢查，詳細(xì)記載，及時(shí)公布。檢查情況將作為班主任績效考核的主要依據(jù)之一。此外，各班主任還要利用晨會(huì)有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦《學(xué)生一日常規(guī)通過多形式嚴(yán)格反復(fù)的訓(xùn)練，努力使規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的行為，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3有效開展校級(jí)德育活動(dòng)高質(zhì)量地開展“國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站播音”兩大常規(guī)性德育活動(dòng)?；顒?dòng)要有較強(qiáng)的計(jì)劃性及創(chuàng)造性，切實(shí)做到兩點(diǎn)：一是中心明確。每月明確一個(gè)教育中心，每次活動(dòng)均需圍繞中心確定主題，避免隨意性與盲目性，增強(qiáng)教育的系列性與有效性；二是精選內(nèi)容?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇要切合學(xué)生的生活實(shí)際，具有時(shí)代性、挑戰(zhàn)性、教育性。高度重視安全教育，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防中毒、防溺水、防交通事故、防樓梯踩踏等方面的專題教育，要組織學(xué)生進(jìn)行安全疏散演練活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)技能。此外，充分發(fā)揮板報(bào)、櫥窗的宣傳教育功能，切實(shí)提高德育的成效開展德育宣傳月的各項(xiàng)活動(dòng)家校聯(lián)系。充分發(fā)揮校信通平臺(tái)的作用，暢通學(xué)校與家長的日常聯(lián)系，形成教育的合力發(fā)揮課堂主渠道的作用。在學(xué)科課堂教學(xué)中，找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)，有機(jī)滲透德育。（七）完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師抓好質(zhì)量為真正發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多