第一課時(shí)落花生2助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)最新部編版五年級(jí)語文上冊(cè)課件已上傳，請(qǐng)按“部編版五年級(jí)語文上冊(cè)課件第X課+課文名PPT”格式搜索下載1.掌握本課7個(gè)生字。能正確抄寫第10自然段，會(huì)用“居然”造句。2.理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)許地山：(1893－1941),現(xiàn)代小說家、散文家。筆名落華生，原籍臺(tái)灣臺(tái)南。文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。1920年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后留學(xué)美國(guó)、英國(guó)，赴印度研究佛學(xué)，回國(guó)后在燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動(dòng)。他1930年出版的《印度文學(xué)》是中國(guó)人自己撰寫的走近作者第一部印度文學(xué)史專著。他一生追求真理，追求進(jìn)步，畢生從教，誨人不倦。他倡導(dǎo)的“落花生精神”很是難能可貴、深入人心。許地山小時(shí)候，父親曾以“落花生”作比，要求子女們?yōu)槿俗鍪乱_踏實(shí)地，不求虛榮。所以許地山以后不僅寫了《落花生》一文追憶父親的教誨，而且以“落華生”為筆名勉勵(lì)自己。

主要作品：短篇小說集《綴網(wǎng)勞蛛》《危巢墜簡(jiǎn)》《解放者》，散文集《空山靈雨》，論著《印度文學(xué)》等。自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？易讀錯(cuò)字開辟（pì

bì）

空地（kòng

kōng）便宜（pián

biàn）

榨油（zhà

zhá）????√√√√種zhǒng（種子）zhòng（種花）答dā（答應(yīng)）dá（答案）多音字辟榨榴嘗pìzhàliúcháng我會(huì)認(rèn)檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文寫了什么？本文講述了一家人過花生收獲節(jié)的情況,通過談?wù)摶ㄉ暮锰?借物喻人,揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨。我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：半畝畝產(chǎn)造句：我們今年小麥畝產(chǎn)達(dá)到了500千克。音序：M部首：亠書寫指導(dǎo)：第二筆橫長(zhǎng)，第六筆豎在豎中線上。畝mǔ書寫指導(dǎo)：“冖”稍寬，蓋住下部，“云”第二橫要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：品嘗嘗試造句：爸爸高興的品嘗我做的飯菜。音序：C部首：小嘗chánɡ書寫指導(dǎo)：左小右大，“分”的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：吩咐造句：媽媽吩咐我把窗戶關(guān)上。音序：F部首：口吩fēn書寫指導(dǎo)：上左窄右寬，“口”小而偏上“亻”的豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：吩咐囑咐造句：奶奶囑咐我出門的時(shí)候要多穿點(diǎn)衣服。音序：F部首：口咐fù書寫指導(dǎo)：“艸”的橫略長(zhǎng)，“矛”撇舒展，彎鉤在豎中線上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：茅屋茅草造句：湖邊的小茅屋里住著一位老奶奶。音序：M部首：艸茅máo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“木”的末筆變成點(diǎn)，“窄”上部較寬。結(jié)構(gòu)：左右組詞：榨油榨菜造句：大豆可以榨油。音序：Z部首：木榨zhà書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“木”的末筆變成點(diǎn)，“留”上下均等。結(jié)構(gòu)：左右組詞：石榴榴蓮造句：我喜歡吃石榴。音序：L部首：木榴liú開辟：居然：收獲：理解詞語開拓發(fā)展。本文指把原來荒著的地開墾出來。造句：他們投身到開辟邊疆的大潮中。表示出乎意料；竟然。本文指“我們”對(duì)花生的收獲感到很意外。造句：媽媽沒想到李阿姨居然從國(guó)外趕回來參加聚會(huì)。取得成熟的農(nóng)作物。造句：農(nóng)民在春天播種，在秋天收獲。吩咐：愛慕：理解詞語口頭指派或命令。造句：媽媽吩咐我要把地面打掃干凈。由于喜愛或敬重而愿意接近。本文指成熟的蘋果、桃子等，掛在枝頭讓人喜愛。造句：我們要學(xué)會(huì)節(jié)儉，不要愛慕虛榮。開拓開辟都有開始的意思?！伴_辟”強(qiáng)調(diào)從無到有地打通、創(chuàng)建。“開拓”是從小到大地發(fā)展、擴(kuò)大，對(duì)象一般范圍較大。1.改革開放為中國(guó)開辟了一片新天地。2.家電下鄉(xiāng)活動(dòng)，幫廠家開拓了農(nóng)村市場(chǎng)。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，畫出作者感悟的句子。第一部分(第1自然段)“我們”姐弟幾個(gè)一起種花生、收花生。第二部分(第2自然段)母親提議過一個(gè)請(qǐng)父親也來參加的收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。第三部分(第3-15自然段)收獲節(jié)上父親和“我們”邊吃花生邊議論花生，父親對(duì)花生品格的贊揚(yáng)，使“我們”對(duì)花生產(chǎn)生了敬佩之心。交流分段情況本文講述了一家人過花生收獲節(jié)的情況,通過談?wù)摶ㄉ暮锰?借物喻人,揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨。再讀課文，想一想課文寫了什么？課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了花生有很多好處,卻默默無聞,我們就要像花生一樣,不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。1.看拼音寫詞語。

pǐn

cháng

máo

tíng

shí

liu

zhà

yóu品嘗茅亭石榴榨油2．讀句子，選擇正確的解釋，再回答問題。

(1)“體面”在字典中的意思有：①光榮；光彩。②(相貌或樣子)好看；美麗。在“那么，人要做有用的人，

不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”一句中，

“體面”應(yīng)選第____種解釋。請(qǐng)你用“體面”的另一項(xiàng)意思造句：______________________________________________(2)“收獲”在字典中的意思有：①取得成熟的農(nóng)作物。②比喻心

得、戰(zhàn)果等。在“我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，

澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了”一句中，“收獲”應(yīng)選第____

種解釋。請(qǐng)你用“收獲”的另一項(xiàng)意思造句：______________________________________________________________

請(qǐng)你用“居然”造句：__________________________________________________________________________________________

①示例：誰說掃地就不體面了？勞動(dòng)沒有高低貴賤之分。②

示例：今天讀了《落花生》一文，我有了很大的收獲。

示例：昨天天氣預(yù)報(bào)說今天晴天，沒想到今天居然下雨了，真是鬼天氣！品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)落花生21.理解父親贊美花生的話的含義,學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。2.初步了解借物喻人的寫作手法,學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：作者借“落花生”贊美了什么樣的人？串珠問題：1.課文以什么為線索？按照什么順序?qū)懙模?.課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容？3.落花生最可貴的品質(zhì)是什么？作者由落花生領(lǐng)悟到怎樣的做人道理？4.課文在結(jié)構(gòu)布局的安排上有什么特點(diǎn)？父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！闭f說你對(duì)這句話的理解。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果作對(duì)比，通過果實(shí)的色彩、果實(shí)生長(zhǎng)的位置的比較，說明花生雖然沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美，但卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無華，默默無聞，不計(jì)較名利。對(duì)比拓展：生活中還有哪些像花生一樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人？________________________________________________

示例：清潔工、快遞員、解放軍戰(zhàn)士……父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！边@句話運(yùn)用了什么寫法?這樣寫有什么好處?這句話中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，父親借花生來教育孩子們做謙遜樸實(shí)，不計(jì)名利，不炫耀自己，對(duì)別人有用的人。這是借物喻人的寫法。借物喻人我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”這句話在文中起了什么作用?闡明了什么道理?這是“我”在聽了父親對(duì)于花生品格的議論之后得到的感悟，點(diǎn)明了文章的中心。它從正反兩方面闡明了做人的道理：人要做腳踏實(shí)地、謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人；不做只求體面、貪圖虛名、對(duì)社會(huì)沒有用的人。點(diǎn)明文章中心拓展：你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了怎樣的做人道理？______________________________________________________________________________________________________________________________路燈外表樸實(shí)，卻照亮了每個(gè)人前進(jìn)的征程。做人要像路燈那樣，默默地、無私地、全力以赴地發(fā)出自己的光和熱，做一個(gè)有益于人民的人。閱讀方法解密：概括主旨的方法段意合并法：一篇文章由幾個(gè)段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章的主要內(nèi)容。本課第一部分寫的是“我們”種的花生居然收獲了；第二部分寫的是母親提議過一個(gè)請(qǐng)父親也來參加的收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備；第三部分寫的是一家人議論花生，引出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”。把這三部分的意思串聯(lián)起來就是這篇文章的主要內(nèi)容了。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，了解了花生的好處,也從中獲得了啟示，現(xiàn)在讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：作者借“落花生”贊美了樸實(shí)無華、不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)的人。作者借“落花生”贊美了什么樣的人？1.課文以什么為線索？按照什么順序?qū)懙模勘疚囊浴奥浠ㄉ睘榫€索，按“種花生——收花生——嘗花生——議花生”的順序?qū)懙?。串珠問題：2.課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容？課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。3.落花生最可貴的品質(zhì)是什么？作者由落花生領(lǐng)悟到怎樣的做人道理落花生最可貴的品質(zhì)是它沒有美麗的外表，但卻有內(nèi)在的品格，即樸實(shí)無華、不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)。作者由落花生領(lǐng)悟到：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。4.課文在結(jié)構(gòu)布局的安排上有什么特點(diǎn)？課文在結(jié)構(gòu)布局的安排上詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，主次分明。文章的主要意思是從花生的品格領(lǐng)悟出做人應(yīng)該不求虛名、默默奉獻(xiàn)。根據(jù)這一意思，作者把種花生、收花生作為次要內(nèi)容，寫得比較簡(jiǎn)略；把在過收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ鳛橹饕獌?nèi)容，寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。課文結(jié)構(gòu)學(xué)做社會(huì)有用人品味花生內(nèi)在美落花生種花生、收花生議論、贊美花生做成了好幾樣食品買翻播澆收獲準(zhǔn)備過花生收獲節(jié)好處：味兒美可以榨油

便宜特點(diǎn)：埋在地里不好看很有用本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們，做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。課文主旨推薦閱讀丑石賈平凹我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)?；牟荼惴毖艹鰜?，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。終有一日，村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”“它是太丑了”。天文學(xué)家說?！罢娴模翘罅恕?。“可這正是它的美”天文學(xué)家說，“它是以丑為美的?！?/p>

“以丑為美？”“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！蹦棠棠樇t了，我也臉紅了。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。國(guó)學(xué)誦讀浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。(《己亥雜詩》龔自珍

)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(《無題》李商隱)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國(guó)有關(guān)花生的最早記載】“落花生，味甘，微苦，性平，形如香芋，小兒多吃，滯氣難消?！?《飲食須知》賈銘)【“中醫(yī)”關(guān)于花生的四大養(yǎng)生功效】

(1)暖胃；(2)降低膽固醇；

(3)延緩衰老；(4)造血功能強(qiáng)。課堂小結(jié)作者借寫花生,告訴我們一個(gè)深刻的道理:做人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人。我們?cè)谙胍幌胱髡叩墓P名，你明白他為什么叫“落華生”了吧！1.分角色朗讀課文。說一說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。(1)首先認(rèn)真閱讀課文分別畫出每個(gè)人物說的話。然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)想一想在這種語境中，這樣的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀。最后和同學(xué)配合，分角色朗讀課文。(2)種花生→收花生→吃花生和議花生。2.超鞋底是自然的，再說說花生最可貴的是什么，和同學(xué)們交流自己的體會(huì)?；ㄉ羁少F的是：樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利。交流體會(huì)略。3.下面這兩句話有什么含義？你是怎樣體會(huì)到的。和同學(xué)們交流交流。(1)所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。這句話的含義是：一個(gè)外表不怎么美麗的人得到大家的認(rèn)可也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞地去努力，給別人帶來好處，那么，他比外表美麗的人更了不起、更讓人敬佩。(2)這那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。這句話的含義是：做人不應(yīng)只講外表、圖虛名，而要默默奉獻(xiàn)，做對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有益的事。一、用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。榨油(zhà

zhá)半畝(mǒu

mǔ)好處(chù

chǔ)買種(zhònɡ

zhǒnɡ)價(jià)格便宜(pián

biàn)﹒√√√√√﹒﹒﹒﹒二、看拼音寫詞語。

fēn

fù

máo

cǎo

pǐn

chánɡ

shí

liu吩咐品嘗茅草石榴三、選字組詞。幕暮慕墓(

)色羨(

)

(

)年(

)布?jí)?

)愛(

)避僻辟劈開(

)

(

)開(

)免偏(

)

(

)山精(

)避暮慕暮幕墓慕辟避僻劈辟四、給句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))【體面】①面子，體統(tǒng)，身份；②光榮，光彩，面子上好看；③(相貌或樣子)好看，美麗。1．人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。(

)2．福州市環(huán)衛(wèi)工作環(huán)境不斷改善，環(huán)衛(wèi)工人覺得環(huán)衛(wèi)這份工作越來越體面了。(

)3．像你這樣有知識(shí)的人，居然做出這種事來，真是太失體面了。(

)③②①﹒﹒﹒﹒﹒﹒五、按要求完成練習(xí)。1．父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”(改為轉(zhuǎn)述句)_____________________________________________2．你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。(用加點(diǎn)詞造句)_____________________________________________父親說，對(duì)。那是他對(duì)我們的希望。示例：這個(gè)橘子雖然很小，可是它很甜。﹒﹒﹒﹒3．我們姐弟幾個(gè)都很高興，__________，__________，__________，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。(1)根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(2)句子中有一個(gè)詞語表達(dá)了“我們”收獲花生時(shí)的驚喜，這個(gè)詞語就是________。我也能用這個(gè)詞寫一句話：__________________________________________買種翻地播種居然示例：早上還陽光明媚，下午居然下起了大雨。2.落花生課前預(yù)習(xí)1．讀準(zhǔn)下列帶點(diǎn)字，并給它們注音。

(1)我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種(

)，

翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。(2)我們家的后園有半畝空(

)地。zhǒnɡkònɡ●●2．聯(lián)系上下文解釋詞語。開辟翻地居然收獲吩咐榨愛慕分辨體面開辟：開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地開墾出來。翻地：用工具把土翻松。居然：表示出乎意料；竟然。收獲：農(nóng)作物成熟時(shí)，收取果實(shí)。也用來比喻心得、戰(zhàn)果，課文中指

收取成熟了的花生。吩咐：口頭指派或命令。本文中指母親安排“我們”在茅亭過收獲節(jié)。榨：用力壓出物體里的汁液。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。本文中指成熟的蘋果、桃子等，

掛在枝頭讓人喜愛。分辨：辨別。體面：(相貌、樣子或穿著)好看；有氣派。本文是按照(地點(diǎn)變換事情發(fā)展)的順序來寫的。(選擇正確答案畫上橫線)2．作者圍繞落花生講了(

)花生——(

)花生——(

)花生——(

)花生。重點(diǎn)寫了(

)花生，因

為這部分最能表現(xiàn)文章中心，所以詳寫，其余的略寫。3．下面哪些詞語能概括文中對(duì)花生品質(zhì)的評(píng)價(jià)，請(qǐng)打上“√”。默默奉獻(xiàn)(

)謙虛(

)不喜歡搶占風(fēng)頭(

)樸實(shí)無華(

)不計(jì)名利(

)不喜歡拋頭露面(

)不喜歡表現(xiàn)自己(

)______種收嘗議議√√√4．用自己的話談?wù)勀銓?duì)文中父親的話的理解。____________________________________________

_____________________________________________5．這篇文章作者借贊美花生來贊美具有花生品質(zhì)的人，這種寫法叫(

)A．借物抒情B．借物喻人B做人不能只看外表，只有心靈美，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用才是真正的美。2.落花生課后作業(yè)（A組）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！备赣H說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

1．請(qǐng)你用一個(gè)詞語概括選段的內(nèi)容：___________________2．花生最可貴的好處是什么？把花生和桃子、石榴、蘋果作

對(duì)比有什么好處？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________議花生埋在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。作者把花生和桃子、蘋果、石榴作對(duì)比，突出了花生樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的品質(zhì)。3．父親說“它(花生)雖然不好看，可是很有用”，花生有哪些作用？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容來回答。

_____________________________________________________示例：可以榨油，可以食用。4．讀畫線的句子，把下面的句子補(bǔ)充完整。鳥美在羽毛，人美在心靈。________美的缺陷可以用________美來彌補(bǔ)，而________的卑劣卻不是________

美可以抵消的。5．請(qǐng)你列舉身邊的具有心靈美的人。________________________________________________6．選文借助落花生來贊美_______________的人，這種寫法叫做________。外表心靈心靈外表示例：老師、保潔員等。具有落花生品質(zhì)議花生課文著重講了一家人過花生節(jié)的事情，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。今天我們也來學(xué)習(xí)借物喻人的寫法，寫一種生活中的物來贊美生活中的人。思路分析：首先要想一想生活中的哪些事物具有人的品質(zhì)，如蠟燭、粉筆、雨傘、字典、蜜蜂、樹木等。其次選擇自己覺得好寫的事物來寫，寫出事物的特點(diǎn)，再由事物聯(lián)想到人的品質(zhì)，要注意人與物的相近、相似之處。優(yōu)秀示例：一次，我問一位好友：“下輩子你想當(dāng)什么？”她不假思索地說：“一把傘。”我愣住了：“一把傘？傘有多大作用？下雨時(shí)，人們才想到它，把它從柜子里拿出來；雨停了，傘又孤獨(dú)地靠在墻角。”她笑了笑，說：“你不懂，這傘，不管晴天還是雨天，都能無私地照顧我們。晴天為我們遮擋太陽；雨天，為我們遮擋風(fēng)雨。我覺得做人，如果不能為別人做點(diǎn)什么，有什么意義呢？”她的話讓我深有感觸：物，要能為人所用；人，也是一樣。如果不能為別人做點(diǎn)什么，如果不能為社會(huì)做點(diǎn)什么，那么人就等于白活了。所以我很佩服那些一心為別人、一心做善事的人們。將來，如果可以，我愿意做這樣的一把傘。2.落花生課后作業(yè)（B組）一、議花生好處花生的好處很多，選擇正確的字母填空。A．價(jià)錢便宜B．味兒美C．榨油D．雖然不好看，可是很有用姐姐：______哥哥：______“我”：______爸爸：______BCAD二、悟花生品格1．對(duì)比中看花生(寫下鮮明對(duì)比的詞句)桃子、石榴、蘋果：__________________________________________________花生：___________________________________2．花生的品格(寫出關(guān)鍵詞語)：____________________________________________把果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。矮矮地長(zhǎng)在地上，必須挖起來才知道。不圖虛名、內(nèi)在秀美、默默奉獻(xiàn)、造福人類三、品父親的話1．填寫：父親對(duì)“我們”的希望是：人要做有用的人，不要做___________________________的人。2．生活中誰是像花生一樣的人？_____________________________________________3．多選：文中的“體面”包含的意思有(

)A．漂亮的外表；B．優(yōu)越的生活條件；C．高貴的地位；D．崇高的榮譽(yù)；E．令人羨慕的職業(yè)；F．任勞任怨的精神。只講體面，而對(duì)別人沒有好處示例：清潔工、快遞員、農(nóng)民。ABCDE四、理文章脈絡(luò)1．寫作順序：______________________________2．材料安排：課文依次寫了________、________、________、________，重點(diǎn)寫了________。這樣寫是為了____________________________。3．本文最突出的寫作特點(diǎn)是(

)A．借物喻人B．?dāng)⑹旅骼硎虑榘l(fā)展的順序種花生收花生嘗花生議花生議花生使文章重點(diǎn)突出，主次分明A一、主題積累1．本文作者_(dá)_______是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。1921年他開始創(chuàng)作時(shí)就以“__________”作為自己的筆名，意在勉勵(lì)自己要做_______________________。許地山落花生一個(gè)具有落花生