以讀書為主題的演講稿800字(3篇)以讀書為主題的演講稿800字篇一

草長鳶飛四月天，大地春濃煥新顏。時間靜靜，轉瞬開學已經一個多月了，我們走進了明媚的四月。四月，是夢幻般的季節(jié)，和風在大地逡巡，新芽用它的綠意，展現著生命的氣象。百花齊放，生氣盎然的校園里回蕩著我們的歡聲笑語。

但，在這漂亮和諧的風光中你讀書了嗎？

人要維持自己的生命，必需按時補充生命所需的各種養(yǎng)分物質；人要保持精神世界的富足，也需要時時到處為精神補充各種養(yǎng)分。精神養(yǎng)分來自哪兒？如何補充精神養(yǎng)分？其實，精神養(yǎng)分來源于浩如煙海的書世界，吸取精神養(yǎng)分的管道就是孜孜不倦地閱讀。

我國自古有鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股的感人故事。這些讀書故事表現了古人對讀書的渴望和對學問的憧憬。我國文學大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生，以及剛去世不久的巴金爺爺，都是學貫中西、博古通今。能到達如此境地，與他們在學生時代大量閱讀各種文學名著是分不開的。

同學們，你們正處在讀書、求知的黃金階段。你們知道應當選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學嗎？首先，要精讀課堂上的書，尤其是語文課本，認真品嘗文章中的妙詞佳句，仔細揣摩文章蘊含的道理，感悟文章表達的感情。其次，要泛讀課外書。從文學類到科技類，從中國名著到外國名著，從漢語文章到英語文章只要有書的地方，就要有你們的身影。

英國文學家培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。同學們，你們制定好自己的讀書規(guī)劃了嗎？今日，你讀書了嗎？

讀書，需要時間。時間在哪里？它就在我們每一個人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。

因此，讀書需要只爭朝夕。一早到校，可以讀書；午間休息，可以讀書；睡覺之前，可以讀書。

只爭朝夕，就是在你茫然的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，就是在你懊喪的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，就是在你懶散的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，在你還擁有幻想的時候，抓緊讀書

選擇讀書，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了盼望與收獲；

選擇讀書，就選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；

太陽每天都是新的，生活永久布滿盼望，現在就開頭吧，把握每個瞬間，不要再遲疑！

同學們，四月是綠色的四月，是春光明媚的四月，是萬物展現生氣的四月，讓我們在春風的煽動下，同心協力，為我們得意的校園增加更多的顏色吧！

以讀書為主題的演講稿800字篇二

教師們，同學們：

上午好!

今日(4月23日)我們共同迎來了第十九個世界讀書日。今年的主題是“地球與我”。

對于讀書，或許，有些同學認為是是教師布置的`，爸爸媽媽的逼迫下，我要為完成任務而讀書、做摘抄。假如是這樣，讀書就變成了苦差事，文章中再美妙的味道也會被你忽視過去，再橫溢的才情也會變成一堆廢銅爛鐵，讀書成了一種苦痛，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義!

同學們，中東有個以色列國家，那里的猶太人在小學生入學第一次聽課時，須穿上新衣服，由有學問的人領到教室里，在那里放著一塊潔凈的石板，石板上有幾行用蜂蜜寫下的簡潔的文句，然后讓孩子們一邊誦讀，一邊舔掉石板上的蜂蜜，意思是讓小學生知道書是甜的，要喜愛讀書。在以猶太人為主的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，平均每人的讀書量高居世界各國之首。正是由于猶太人有喜愛讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，使該民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優(yōu)秀的思想家、科學家、藝術家和一流的經營者。大量的閱讀所產生的成效是顯而易見的。當我們徜徉于書的海洋，我們的心靈會更自由和幸福，我們的視野會更開闊和長遠，我們的思想會更充實和安康。

同學們，換一種心情、換一種方式去讀書吧!帶著興趣去讀，帶著奇怪去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的學問所吸引，被書中的情節(jié)所感動，你就會發(fā)覺讀書其實是一種享受，一種幸福!

只要你專心讀書，你就會發(fā)覺，不出家門就能領會自然界的漂亮風景;未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的時機。高爾基說得好，“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話”。由于讀書，你急躁飄忽的心態(tài)會趨于安靜;由于讀書，你粗俗魯莽的言行會走向文明;由于讀書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發(fā)生根本轉變……

同時我們很欣喜地看到，我們學校局部班級、局部學生已經養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并取得了初步的成果，起到了閱讀積存、閱讀水平和寫作力量同步增長作用，盼望我們教師和同學們能熟悉到讀書摘抄活動的重要意義，堅持不懈地開展下去。

“同沐四季風,共享讀書樂”，同學們，讓我們在教師的引領下，從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習慣，掛閱讀之風帆，濟書籍之滄海，成就精彩人生吧!

以讀書為主題的演講稿800字篇三

親愛的教師、同學們：

我是一個很愛看書的人，我一看書就入迷了，我一看書就忘了時間，就像聾子，爸爸媽媽叫我吃飯，我也聽不見。

有一次，剛剛下課，我就拿出了我最近始終在看的《悟空傳》，一拿起這一本書，我就開頭想：昨天看到哪一頁來著?108?不對，是124頁，很好

我一翻到那一頁，我一開頭看，就和上次看過那一些連起來，好象剛切斷的電線，又連起來了。

我仿佛身臨其境，仿佛一下子就到了書中所描寫的意境，我眼前出現出了當時孫悟空大鬧天宮時的情景。一頁，兩頁，我讀得速度飛速，我貪欲地讀著，不知滿意，上課鈴聲響了，我也好象沒聽見一樣，依舊看著我的《悟空傳》。突然有一只手，把我的書沒收了。我抬頭望去，原來教師就在我旁邊，生氣地看著我。

石弘為，現在都上課了，你還看什么書?

啊?上課了嗎?

我很驚詫，把目光投向了其他同學，才發(fā)覺其他同