第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)二?年級(jí)語(yǔ)?文集體?備課工?作計(jì)劃?集體?備好課?是上好?課的前?提。集?體備課?就是教?師根據(jù)?課程標(biāo)?準(zhǔn)的要?求和教?材特點(diǎn)?，結(jié)合?學(xué)生的?實(shí)際情?況，選?擇最科?學(xué)的教?法和程?序，為?優(yōu)質(zhì)高?效的課?堂教學(xué)?做好充?分準(zhǔn)備?。為了?充分發(fā)?揮集體?智慧，?促進(jìn)以?老帶新?，以新?促老，?集思廣?益，博?采眾長(zhǎng)?，真正?實(shí)現(xiàn)教?師資源?共享，?使全體?教師能?從單元?整體上?駕馭教?材，結(jié)?合我校?以往的?經(jīng)驗(yàn)，?特制定?以下集?體備課?計(jì)劃。?一、?指導(dǎo)?思想：?堅(jiān)持?“以人?為本”?的教學(xué)?理念，?以全面?推進(jìn)素?質(zhì)教育?為目標(biāo)?，以實(shí)?施課程?改革和?提高教?育質(zhì)量?為核心?，強(qiáng)化?教學(xué)教?研工作?，注重?新、老?教師結(jié)?合，關(guān)?注學(xué)生?的個(gè)體?差異和?發(fā)展的?不同需?求，使?每個(gè)學(xué)?生在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?中都能?受益，?讓每個(gè)?學(xué)生都?能在愉?悅的氛?圍中積?極、主?動(dòng)地參?與各種?語(yǔ)文教?學(xué)活動(dòng)?，促進(jìn)?教師、?學(xué)生的?共同發(fā)?展。充?分發(fā)揮?全體語(yǔ)?文教師?的聰明?才智，?凝聚語(yǔ)?文教研?的集體?智慧，?濃厚語(yǔ)?文教研?的氛圍?。優(yōu)化?備課組?活動(dòng)，?以研究?課為中?心，努?力探討?新課程?理念指?導(dǎo)下的?課堂教?學(xué)新模?式。?

二?、工作?目標(biāo)：?1、?貫徹?、落實(shí)?語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)?，深入?課堂教?學(xué)研究?，激發(fā)?學(xué)生主?動(dòng)探究?意識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力，努?力提高?學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)?。2?、以課?堂教學(xué)?為中心?進(jìn)行教?學(xué)改革?，在教?導(dǎo)處指?導(dǎo)下，?做好校?本教研?，提高?教學(xué)實(shí)?效。?3、開?展形式?多樣、?內(nèi)容豐?富、生?動(dòng)有趣?的語(yǔ)文?學(xué)科活?動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興?趣，在?自主活?動(dòng)中提?高學(xué)生?的語(yǔ)言?實(shí)踐能?力，促?進(jìn)學(xué)生?個(gè)性的?和諧發(fā)?展。?

三?、具體?實(shí)施步?驟：?1、集?體備課?的基本?程序是?：個(gè)人?粗備—?集體備?課—個(gè)?人細(xì)備?。備課?組要實(shí)?行先周?集體備?課。每?課題確?定一個(gè)?中心發(fā)?言人。?2、?中心發(fā)?言人在?集體備?課前要?深入鉆?研教材?和大綱?，反復(fù)?閱讀教?學(xué)參考?書及有?關(guān)資料?。集體?備課時(shí)?詳細(xì)介?紹本課?在教材?中的地?位及前?后聯(lián)系?，教材?重點(diǎn)難?點(diǎn)，突?出重點(diǎn)?和突破?難點(diǎn)的?方法，?每課課?時(shí)分配?，教學(xué)?方法的?設(shè)想等?。3?、組內(nèi)?每位教?師要積?極參與?集體備?課活動(dòng)?，各抒?已見，?充分討?論，統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)?，活動(dòng)?結(jié)束后?，備課?組長(zhǎng)?要認(rèn)真?做好活?動(dòng)記錄?，以備?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)及教?務(wù)處檢?查。?4、集?體備課?時(shí)，除?中心發(fā)?言人作?主題發(fā)?言外，?其他教?師也要?積極參?與，發(fā)?表自己?的教學(xué)?設(shè)想并?闡述理?論依據(jù)?，經(jīng)過(guò)?“爭(zhēng)鳴?”，形?成比較?一致的?意見和?實(shí)施教?案。各?位科任?教師在?這一教?案的基?礎(chǔ)上，?融入自?己的教?學(xué)風(fēng)格?，進(jìn)行?實(shí)施、?總結(jié)和?反思，?最終形?成對(duì)某?一教學(xué)?內(nèi)容的?最優(yōu)秀?的教學(xué)?設(shè)計(jì)。?其它教?師在原?有備課?上進(jìn)行?修改，?特別要?注意記?錄好課?后反思?。四?、工?作重點(diǎn)?：1?、安排?集體備?課，將?重點(diǎn)課?的設(shè)計(jì)?思路進(jìn)?行交流?，大家?集體修?改，補(bǔ)?充意見?。

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?2、?扎實(shí)有?效做好?日常教?育教學(xué)?工作，?進(jìn)一步?提高各?位教師?鉆研、?處理教?材的能?力。

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3?、注重?抓二個(gè)?結(jié)合：?與新課?標(biāo)、新?理念相?結(jié)合、?與先進(jìn)?的教學(xué)?設(shè)備相?結(jié)合，?積極開?展有效?的教研?活動(dòng)。?4、?上好校?級(jí)公開?課。這?學(xué)期，?我們將?繼續(xù)進(jìn)?行課堂?教學(xué)的?研究。?5、?備課：?每個(gè)老?師做到?預(yù)案的?設(shè)計(jì)、?上課前?的審讀?修改、?上課后?的教后?反思、?最后的?整理完?善。?6、上?課：努?力提高?教學(xué)藝?術(shù)，做?到：求?實(shí)、求?真、求?活、求?新，倡?導(dǎo)自主?、合作?、探究?的學(xué)習(xí)?方式，?淡化繁?瑣的講?解分析?，充分?利用現(xiàn)?有的電?教媒體?，利用?網(wǎng)上信?息資源?，拓寬?學(xué)習(xí)時(shí)?空，提?高課堂?教學(xué)效?益。?7、作?業(yè)：作?業(yè)設(shè)計(jì)?要“精?”，對(duì)?語(yǔ)文作?業(yè)要精?選，注?重練習(xí)?的有效?性。要?分層練?習(xí)，注?重學(xué)生?學(xué)習(xí)能?力的差?異性。?體現(xiàn)“?輕負(fù)荷?，高質(zhì)?量”的?教學(xué)思?想，批?改要“?細(xì)”，?要規(guī)范?、及時(shí)?，注重?及情況?反饋。?作業(yè)的?格式各?備課組?要統(tǒng)一?。?8、輔?導(dǎo)：因?材施教?，善于?捕捉學(xué)?生閃光?點(diǎn)，熱?情鼓勵(lì)?，補(bǔ)差?提優(yōu)，?使每個(gè)?學(xué)生都?能充分?發(fā)展。?每個(gè)?年級(jí)的?教師互?相商定?集體備?課時(shí)間?，將它?制成表?格報(bào)備?課組長(zhǎng)?，備課?組長(zhǎng)將?確定好?的內(nèi)容?報(bào)教導(dǎo)?處。每?個(gè)年級(jí)?組集體?備課時(shí)?，備課?組長(zhǎng)必?須參加?，學(xué)校?將不定?時(shí)檢查?，并將?此納入?到備課?評(píng)估中?。教導(dǎo)?處將制?定集體?備課的?規(guī)章制?度及考?核細(xì)則?，確保?計(jì)劃的?落實(shí)。?小學(xué)?二年級(jí)?語(yǔ)文集?體備課?工作計(jì)?劃（二?）集?體備好?課是上?好課的?前提。?集體備?課就是?教師根?據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)的?要求和?教材特?點(diǎn)，結(jié)?合學(xué)生?的實(shí)際?情況，?選擇最?科學(xué)的?教法和?程序，?為優(yōu)質(zhì)?高效的?課堂教?學(xué)做好?充分準(zhǔn)?備。為?了充分?發(fā)揮集?體智慧?，促進(jìn)?以老帶?新，以?新促老?，集思?廣益，?博采眾?長(zhǎng)，真?正實(shí)現(xiàn)?教師資?源共享?，使全?體教師?能從單?元整體?上駕馭?教材，?結(jié)合我?校以往?的經(jīng)驗(yàn)?，特制?定以下?集體備?課計(jì)劃?。一?、指?導(dǎo)思想?：堅(jiān)?持“以?人為本?”的教?學(xué)理念?，以全?面推進(jìn)?素質(zhì)教?育為目?標(biāo)，以?實(shí)施課?程改革?和提高?教育質(zhì)?量為核?心，強(qiáng)?化教學(xué)?教研工?作，注?重新、?老教師?結(jié)合，?關(guān)注學(xué)?生的個(gè)?體差異?和發(fā)展?的不同?需求，?使每個(gè)?學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)中都?能受益?，讓每?個(gè)學(xué)生?都能在?愉悅的?氛圍中?積極、?主動(dòng)地?參與各?種語(yǔ)文?教學(xué)活?動(dòng)，促?進(jìn)教師?、學(xué)生?的共同?發(fā)展。?充分發(fā)?揮全體?語(yǔ)文教?師的聰?明才智?，凝聚?語(yǔ)文教?研的集?體智慧?，濃厚?語(yǔ)文教?研的氛?圍。優(yōu)?化備課?組活動(dòng)?，以研?究課為?中心，?努力探?討新課?程理念?指導(dǎo)下?的課堂?教學(xué)新?模式。?

?二、工?作目標(biāo)?：1?、貫?徹、落?實(shí)語(yǔ)文?課程標(biāo)?準(zhǔn)，深?入課堂?教學(xué)研?究，激?發(fā)學(xué)生?主動(dòng)探?究意識(shí)?，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力，?努力提?高學(xué)生?語(yǔ)文素?養(yǎng)。?2、以?課堂教?學(xué)為中?心進(jìn)行?教學(xué)改?革，在?教導(dǎo)處?指導(dǎo)下?，做好?校本教?研，提?高教學(xué)?實(shí)效。?3、?開展形?式多樣?、內(nèi)容?豐富、?生動(dòng)有?趣的語(yǔ)?文學(xué)科?活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的?興趣，?在自主?活動(dòng)中?提高學(xué)?生的語(yǔ)?言實(shí)踐?能力，?促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性?的和諧?發(fā)展。?

?三、具?體實(shí)施?步驟：?1、?集體備?課的基?本程序?是：個(gè)?人粗備?—集體?備課—?個(gè)人細(xì)?備。備?課組要?實(shí)行先?周集體?備課。?每課題?確定一?個(gè)中心?發(fā)言人?。2?、中心?發(fā)言人?在集體?備課前?要深入?鉆研教?材和大?綱，反?復(fù)閱讀?教學(xué)參?考書及?有關(guān)資?料。集?體備課?時(shí)詳細(xì)?介紹本?課在教?材中的?地位及?前后聯(lián)?系，教?材重點(diǎn)?難點(diǎn)，?突出重?點(diǎn)和突?破難點(diǎn)?的方法?，每課?課時(shí)分?配，教?學(xué)方法?的設(shè)想?等。?3、組?內(nèi)每位?教師要?積極參?與集體?備課活?動(dòng)，各?抒已見?，充分?討論，?統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，活?動(dòng)結(jié)束?后，備?課組?長(zhǎng)要認(rèn)?真做好?活動(dòng)記?錄，以?備學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)及?教務(wù)處?檢查。?4、?集體備?課時(shí)，?除中心?發(fā)言人?作主題?發(fā)言外?，其他?教師也?要積極?參與，?發(fā)表自?己的教?學(xué)設(shè)想?并闡述?理論依?據(jù)，經(jīng)?過(guò)“爭(zhēng)?鳴”，?形成比?較一致?的意見?和實(shí)施?教案。?各位科?任教師?在這一?教案的?基礎(chǔ)上?，融入?自己的?教學(xué)風(fēng)?格，進(jìn)?行實(shí)施?、總結(jié)?和反思?，最終?形成對(duì)?某一教?學(xué)內(nèi)容?的最優(yōu)?秀的教?學(xué)設(shè)計(jì)?。其它?教師在?原有備?課上進(jìn)?行修改?，特別?要注意?記錄好?課后反?思。?四、?工作重?點(diǎn)：?1、安?排集體?備課，?將重點(diǎn)?課的設(shè)?計(jì)思路?進(jìn)行交?流，大?家集體?修改，?補(bǔ)充意?見。

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2?、扎實(shí)?有效做?好日常?教育教?學(xué)工作?，進(jìn)一?步提高?各位教?師鉆研?、處理?教材的?能力。?

?3、注?重抓二?個(gè)結(jié)合?：與新?課標(biāo)、?新理念?相結(jié)合?、與先?進(jìn)的教?學(xué)設(shè)備?相結(jié)合?，積極?開展有?效的教?研活動(dòng)?。4?、上好?校級(jí)公?開課。?這學(xué)期?，我們?將繼續(xù)?進(jìn)行課?堂教學(xué)?的研究?。5?、備課?：每個(gè)?老師做?到預(yù)案?的設(shè)計(jì)?、上課?前的審?讀修改?、上課?后的教?后反思?、最后?的整理?完善。?6、?上課：?努力提?高教學(xué)?藝術(shù)，?做到：?求實(shí)、?求真、?求活、?求新，?倡導(dǎo)自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?，淡化?繁瑣的?講解分?析，充?分利用?現(xiàn)有的?電教媒?體，利?用網(wǎng)上?信息資?源，拓?寬學(xué)習(xí)?時(shí)空，?提高課?堂教學(xué)?效益。?7、?作業(yè)：?作業(yè)設(shè)?計(jì)要“?精”，?對(duì)語(yǔ)文?作業(yè)要?精選，?注重練?習(xí)的有?效性。?要分層?練習(xí)，?注重學(xué)?生學(xué)習(xí)?能力的?差異性?。體現(xiàn)?“輕負(fù)?荷，高?質(zhì)量”?的教學(xué)?思想，?批改要?“細(xì)”?，要規(guī)?范、及?時(shí)，注?重及情?況反饋?。作業(yè)?的格式?各備課?組要統(tǒng)?一。?8、?輔導(dǎo)：