第3頁共3頁教研主?任20?23年?上半年?工作總?結(jié)范文?我校?的教研?本學(xué)期?緊緊圍?繞"教?學(xué)模式?"和"?教材解?讀"進(jìn)?行，在?這兩個?主題的?引領(lǐng)下?我們又?進(jìn)行了?主題性?活動。?一，?教學(xué)模?式的研?究在?區(qū)教研?室、學(xué)?區(qū)教育?科的領(lǐng)?導(dǎo)下，?我們在?上學(xué)期?教學(xué)模?式研究?的基礎(chǔ)?上，我?們語文?組確立?了自己?的模式?"情景?式教學(xué)?模式"?我們通?過研討?，我校?語文組?早在兩?年之前?就進(jìn)行?了情景?教學(xué)的?研究，?老師們?通過研?討，通?過課例?研究，?對情景?式教學(xué)?有了一?定的認(rèn)?識和理?解。而?對于語?文學(xué)科?來說，?如何有?效地創(chuàng)?設(shè)情景?，能夠?讓學(xué)生?通過情?景能夠?走近課?堂，走?近文本?，成為?我們下?一步研?究的重?點內(nèi)容?。我們?提出"?情境型?"教學(xué)?模式就?是為了?更好地?改變傳?統(tǒng)語文?教學(xué)模?式中存?在的一?些弊端?。讓學(xué)?生在自?主學(xué)習(xí)?過程中?，學(xué)會?用自己?獨特的?情感來?參與語?文課堂?學(xué)習(xí)，?不斷提?高人文?素養(yǎng)和?科學(xué)素?養(yǎng)，具?備創(chuàng)新?精神、?合作意?識和開?放的視?野，具?備包括?閱讀理?解與表?達(dá)交流?在內(nèi)的?多方面?的基本?能力，?以及運?用現(xiàn)代?技術(shù)搜?集和處?理信息?的能力?。從而?達(dá)到提?高課堂?教學(xué)效?率，減?輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)?擔(dān)，提?高教學(xué)?質(zhì)量的?目的。?模式?確立的?主要活?動軌跡?：1?理論學(xué)?習(xí)。通?過教研?組的交?流和觀?看網(wǎng)絡(luò)?信息，?讓每一?位教師?對教學(xué)?模式這?一概念?有了解?。對在?學(xué)習(xí)之?余，理?清自己?的教學(xué)?模式。?2上?研究課?和邀請?課。理?論學(xué)習(xí)?和自我?反思階?段完成?以后，?我們最?需要的?的就是?通過實?踐，來?確定出?教學(xué)模?式，以?及教學(xué)?模式利?弊，從?而掌握?好火候?。達(dá)成?自己的?目標(biāo)。?這學(xué)期?我們通?過上研?究課和?以及后?來的邀?請課發(fā)?現(xiàn)，每?一個年?段教師?都能根?據(jù)教研?組的模?式領(lǐng)導(dǎo)?下，發(fā)?現(xiàn)自己?的教學(xué)?特色。?如劉文?芝老師?的讓學(xué)?生多說?多想，?邢偉老?師的課?堂激情?，劉晶?李青老?師的沉?穩(wěn)干練?，這些?都是我?們課堂?模式研?究中需?要的元?素。如?果加以?整合我?們定會?迸發(fā)出?更加耀?眼的火?花。?3課后?反思。?實踐階?段完成?之后，?我們還?需要對?我們的?教學(xué)加?以反思?。畢竟?在教學(xué)?模式研?究上我?們還有?許多困?惑。我?們就利?用教研?活動這?樣的平?臺，給?教師教?學(xué)反思?的機會?和時間?。力求?讓每一?位老師?都能在?教學(xué)上?有突破?有進(jìn)步?。4?再學(xué)習(xí)?，再研?究。進(jìn)?行過一?輪的研?究之后?，我們?還需要?沉下心?來，靜?靜思考?我們的?教學(xué)。?我們需?要不斷?的學(xué)習(xí)?，充電?。這樣?才能認(rèn)?清語文?教育的?發(fā)展方?向。才?能讓我?們在接?下來的?教學(xué)模?式的研?究上有?新的突?破。?二，教?材解讀?我們?這學(xué)期?重新啟?用了學(xué)?區(qū)內(nèi)的?聯(lián)校教?研活動?，我們?聯(lián)校教?研的主?要圍繞?教材解?讀進(jìn)行?。教材?解讀是?每一位?教師的?基本功?。我們?在學(xué)習(xí)?江洪春?老師的?《小學(xué)?閱讀方?略》的?基礎(chǔ)上?，我們?通過學(xué)?習(xí)、教?研組的?交流等?活動對?教材解?讀有了?認(rèn)識。?之后我?們通過?在學(xué)校?的教研?活動中?通過研?討、教?材解讀?的考核?等來檢?測一下?前期教?師的解?讀教材?的掌握?程度。?三其?它活動?1，?加強教?師的學(xué)?習(xí)、利?用網(wǎng)絡(luò)?資源提?高理論?水平。?這學(xué)?期在領(lǐng)?導(dǎo)的大?力支持?下，全?校教師?開展了?新一輪?的讀書?交流活?動，人?手一本?《__?__號?教室的?奇跡》?，老師?們通過?開展論?壇等活?動，交?流自己?理論學(xué)?習(xí)的收?獲，邢?偉老師?因為準(zhǔn)?備充分?，參加?了學(xué)區(qū)?的讀書?交流活?動。除?此之外?，教師?們充分?利用好?區(qū)教學(xué)?平臺及?網(wǎng)上教?案、課?件、資?料等優(yōu)?質(zhì)資源?，并在?教研時?間組織?集體學(xué)?習(xí)和研?究，幫?助教師?挖掘教?材資源?，并轉(zhuǎn)?化為學(xué)?生喜愛?的課堂?語言進(jìn)?行教學(xué)?，并積?極組織?語文教?師上傳?優(yōu)秀教?學(xué)案例?、札記?、課件?等。語?文教師?共同探?討"自?主、合?作、探?究"的?教學(xué)模?式，將?個人收?集與課?文相關(guān)?的信息?共享，?充分吃?透教材?，在備?課教案?中滲透?實踐性?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，以?及社會?環(huán)境內(nèi)?容，以?便更深?入地與?學(xué)生進(jìn)?行交流?。2?繼續(xù)開?展講述?活動?我們語?文組已?經(jīng)連續(xù)?兩年開?展了圖?畫書的?講述活?動。?第__?__屆?講述活?動也在?___?_月中?旬舉行?。參賽?教師準(zhǔn)?備充分?。精美?的課件?、生動?的講述?把我們?帶進(jìn)了?繪本的?世界。?我相信?在我們?全體老?師的努?力下，?我們對?圖畫書?的研究?會更深?一步。?同時我?們也期?待明年?的講述?活動會?更加精?彩。?3學(xué)生?的經(jīng)典?誦讀?我們在?近幾年?始終進(jìn)?行經(jīng)典?的誦讀?。古詩?韻律操?、古典?名著的?閱讀、?經(jīng)典誦?讀社團?的建立?，都很?好的