五四校慶勵(lì)志演講稿

今日是五月四日，北大校慶日，我們的母校x歲生日。感謝大家！

改革開放近x年，北大的進(jìn)展舉世矚目。從剛剛學(xué)者們的敘述中，大家肯定深有感受。北大的將來，基于歷史的積淀，更取決于我們今日的選擇。今年的校慶日，我想與大家共享三個(gè)觀點(diǎn)。

第一個(gè)觀點(diǎn)：校園也是教育

校園是有生命的，好的校園可以塑造人、教育人，給人以感悟和啟迪。置身于一個(gè)古老的校園，你可以感受歷史，感受到先賢精神的浸潤；置身一個(gè)時(shí)尚現(xiàn)代的校園，你可以感受青春、對(duì)話將來。暖和舒適的環(huán)境會(huì)使你心情愉悅，想傾述、想傾聽；寧靜淡雅的環(huán)境會(huì)使你平和淡定，去幻想、去靜思。冰冷單調(diào)的環(huán)境會(huì)讓人孤獨(dú)和恐驚；擁擠骯臟的環(huán)境會(huì)讓人煩躁和無助。

我們的校園很美，最近還被評(píng)為最美校園。但它實(shí)在太擁擠了。燕園有3萬學(xué)生，加上連續(xù)教育、來訪和觀光者，每天都熙熙攘攘、人滿為患。成千的機(jī)動(dòng)車、自行車更是雪上加霜。曾有一則笑話說：北大不再是PekingUniversity，而應(yīng)當(dāng)叫ParkingUniversity。網(wǎng)上還有一個(gè)帖子，用學(xué)生站著吃飯的照片，調(diào)侃北大食堂的擁擠。北大校園始終處于臨界狀態(tài)，校園小固然是一個(gè)緣由，但更重要的還是觀念。校園也是教育的一局部。我們建立校園，不僅是造房子，還要讓她更美，讓她成為使人心靜下來的地方，成為能夠靜心閑逛、傾吐心聲、消解躁氣、潛心研讀的文化空間。將來的校園規(guī)劃需要跳消失有的束縛，協(xié)作學(xué)校的進(jìn)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌配置資源。一方面，非核心的機(jī)構(gòu)將逐步向周邊拓展，使有限的資源發(fā)揮出最大效益。另一方面，我們要抓住和制造時(shí)機(jī)，拓展新的校區(qū)，改善辦學(xué)條件，改善師生的生活、學(xué)習(xí)和成長體驗(yàn)。

我很快樂，后勤部門的觀念已經(jīng)開頭轉(zhuǎn)變了，開頭把教師和學(xué)生的體驗(yàn)放在首位。我們的未名湖變得更美了；二教增加了學(xué)生溝通和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間；正在建立中的餐飲中心，馬上改造的電教大樓和農(nóng)園食堂，都將為學(xué)生供應(yīng)更多學(xué)習(xí)、溝通和休閑場所；規(guī)劃中的地下停車場，在主要區(qū)域制止機(jī)動(dòng)車等等，將使我們的校園重回安靜。我們會(huì)加倍努力，我也盼望大家有足夠的急躁。讓我們共同建立一個(gè)更美妙的PekingUniversity。

其次個(gè)觀點(diǎn)：學(xué)者就是大學(xué)

網(wǎng)上流傳這樣一則故事。艾森豪威爾將軍退役后，曾擔(dān)當(dāng)過哥倫比亞大學(xué)的校長。在一次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的講演會(huì)上，他講到：在眾多哥倫比亞大學(xué)的`雇員中，您能獲得如此重大的獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校深以為榮。獲獎(jiǎng)?wù)咴诮又闹v演中，對(duì)艾森豪威爾說道：敬重的校長先生，我們不是哥倫比亞大學(xué)的雇員，我們就是哥倫比亞大學(xué)！您才是哥倫比亞大學(xué)的雇員。唯恐沒有人考證過這個(gè)故事的真?zhèn)危f明白一個(gè)道理。大學(xué)是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，學(xué)者是大學(xué)的根底，只有把學(xué)者的制造潛力充分釋放出來，才能辦好大學(xué)。校長不能僅靠命令，要通過理念和價(jià)值觀，分散大家的共識(shí)；通過章程和制度，標(biāo)準(zhǔn)大家的行為，這是學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的根本方式。

有一個(gè)同行，曾問了這樣一個(gè)問題：“校長最重要的任務(wù)是什么？”我說兩件事情最重要：一是聘任最具潛力的學(xué)者，營造環(huán)境，使他們成長為最好的學(xué)者，成為學(xué)高身正的教師；二是吸引最具潛力的學(xué)生，營造環(huán)境，使他們成為社會(huì)的棟梁，成為對(duì)社會(huì)有益的人。這話說起來很輕松，但真正做到卻是特別難的。十幾年前，還是在擔(dān)當(dāng)常務(wù)副校長的時(shí)候，聽說在美國任教的一位青年學(xué)者回國探親，我就與時(shí)任的化學(xué)院院長一起，來到沂蒙山區(qū)——他的老家，探望并真誠地邀請(qǐng)他到北大工作。后來，這位學(xué)者回到了北大，學(xué)術(shù)做的特別好，他就是現(xiàn)任的化學(xué)院的院長高毅勤教授。辦大學(xué)要靠學(xué)者。學(xué)者的水準(zhǔn)就是大學(xué)的水準(zhǔn)；學(xué)者的精神就是大學(xué)的精神，學(xué)者的人格會(huì)直接影響學(xué)生的品德素養(yǎng)。選對(duì)人是很重要的，這要專心、用腦、用情。

物以類聚，人以群分，只有近者悅，才能遠(yuǎn)者來。一個(gè)單位的學(xué)術(shù)視野、環(huán)境氣氛和政治生態(tài)，都會(huì)影響學(xué)者的進(jìn)展和前途。環(huán)境不好，再好的學(xué)術(shù)苗子，也會(huì)凋零、也會(huì)長歪。人們常講，領(lǐng)導(dǎo)就是環(huán)境。校長雖然只是一個(gè)雇員，但卻是學(xué)校的關(guān)鍵雇員。院系的領(lǐng)導(dǎo)也一樣。我們有責(zé)任供應(yīng)好的生活和工作條件，使大家無后顧之憂；有責(zé)任營造寬松自由、團(tuán)結(jié)和諧和公正競爭的環(huán)境，使大家潛心學(xué)問、用心教學(xué)；有責(zé)任關(guān)懷、愛惜和指導(dǎo)青年學(xué)者，使他們更好、更快地成長；有責(zé)任建立好的跨學(xué)科生態(tài)，鼓勵(lì)大家超越局限、超越自己，開拓新領(lǐng)域、挑戰(zhàn)新前沿。還有責(zé)任建章立制、嚴(yán)格治理，營造風(fēng)清氣正的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

當(dāng)與一些青年學(xué)者談起學(xué)校，盡管大家對(duì)一些方面不滿足，但對(duì)北大的學(xué)術(shù)環(huán)境都是特別認(rèn)可的。還有一些數(shù)據(jù)也很能說明問題。去年，北大有兩位教師中選為美國藝術(shù)與科學(xué)院的院士，有一位中選為美國工程院的院士，還有一位中選了法蘭西道德與政治科學(xué)院外籍終身通訊院士，另外，還有一批教師獲得了重要的國際學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。在過去三屆的院士評(píng)比中，北大一共有18位教師中選了兩院院士，這在高校中是首屈一指的。

第三個(gè)觀點(diǎn)：學(xué)術(shù)成就將來

我們處在一個(gè)中華民族宏大復(fù)興的時(shí)代。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)學(xué)問和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加劇烈。創(chuàng)立中國特色的世界一流大學(xué)，是國家大局，是我們最大的政治責(zé)任，也是北大難得的歷史進(jìn)展機(jī)遇。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決方向，凝心聚力，把北大建立好，使北大真正成為一所宏大的學(xué)校。

學(xué)科布局定義了大學(xué)。一所卓越的大學(xué)肯定要使自己的學(xué)術(shù)討論始終處于學(xué)術(shù)進(jìn)展的最前沿?！皳駜?yōu)扶重”固然是很重要的。但假如過度沉湎于已有的根底，不思進(jìn)取，可能有一天，會(huì)突然發(fā)覺，過去的根底，已遠(yuǎn)離學(xué)科前沿，過去的投入，已成為進(jìn)一步進(jìn)展的障礙。以穿插學(xué)科為重點(diǎn)是北大始終堅(jiān)持的學(xué)科建立方針，目的就是鼓舞大家著眼前瞻布局，開展最前沿的學(xué)術(shù)討論。事實(shí)上，在科學(xué)與技術(shù)快速轉(zhuǎn)化和融合的今日，只有最前沿的學(xué)術(shù)討論，才能從根本上提升國家的競爭力，中國才能真正立足于世界，北大才能真正引領(lǐng)將來，成為世界一流大學(xué)。

我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記，人才培育是我們的核心使命。北大的教育肯定要著眼于將來，著眼于國家進(jìn)展、民族振興和人類進(jìn)步的人才需求。我們不應(yīng)當(dāng)因循守舊、墨守成規(guī)，而應(yīng)當(dāng)不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，英勇地?fù)肀录夹g(shù)、新世界的挑戰(zhàn)。我們要充分發(fā)揮綜合性、討論型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，改革機(jī)制和培育模式，調(diào)動(dòng)起院系和教師的教學(xué)積極性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和制造性，使我們的教育真正成為師生共同探究將來的非凡體驗(yàn)，使我們的學(xué)生真正成為能夠引領(lǐng)將來的人。

求真求實(shí)的學(xué)術(shù)精神是大學(xué)精神的根底，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)術(shù)界的詳細(xì)表達(dá)。我們應(yīng)當(dāng)從弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神入手，塑造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。剛剛，鄧小南教師講的一段話，發(fā)人深省，她說道：“我們的學(xué)術(shù)應(yīng)當(dāng)是有思想的學(xué)術(shù)，我們的思想應(yīng)當(dāng)是有學(xué)術(shù)的思想”。堅(jiān)持這樣的學(xué)術(shù)追求，北大就能夠產(chǎn)生更多的“新思想、前沿科學(xué)和將來技術(shù)”，就能夠把學(xué)生培育成為“引領(lǐng)將來的人”，就能夠?yàn)閲疫M(jìn)展、民族振興和人類進(jìn)步做出更大的奉獻(xiàn)。堅(jiān)持這樣的學(xué)術(shù)追求，我們就能夠用讀書人的孜孜不倦堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知；用純凈的學(xué)術(shù)追求抵擋功利與急躁；用昂然的學(xué)術(shù)氣節(jié)蕩滌低俗的逢迎與媚俗；用學(xué)者的言傳身教傳遞社會(huì)主義的核心價(jià)值觀；用追求真理的學(xué)術(shù)精神重塑大學(xué)的公信力！我們應(yīng)當(dāng)牢記：只有學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)才會(huì)成就北大的將來！只有弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神才能筑牢北大將來進(jìn)展的根基！只有社會(huì)主義的核心價(jià)值觀才能塑造新一代的北大人！北大是一塊學(xué)術(shù)圣土，是我們的精神家園，我們應(yīng)共同努力，守護(hù)好這個(gè)圣潔的學(xué)術(shù)殿堂。

在校史館的大廳里，記載了李大釗先生在北大建校25周年時(shí)，講過的一段話，他說：“只有學(xué)術(shù)上的進(jìn)展，值得作大學(xué)的紀(jì)念。只有學(xué)術(shù)上的建樹，值得‘北京大學(xué)萬萬歲’的歡呼”。這是前輩的教導(dǎo)，是北大的使命，也是北大的將來。

教師們、同學(xué)們、朋友們，

中心已經(jīng)做出了加快創(chuàng)立中國特色、世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略決策，國家和社會(huì)公眾對(duì)北大寄予厚望，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心愿識(shí)和看齊意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心，銳意改革，努力把北大建立成為一所宏大的學(xué)校。

過去幾十年，北大的進(jìn)展很快、成績很大，我們都應(yīng)當(dāng)為以往的成就而感到驕傲！但與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到問題和缺乏，看到存在沖突和困難。我們的主要問題是治理上的松、軟、散，致使急功近利、心浮氣躁、封閉僵化、小集團(tuán)利益滋生擴(kuò)散，這損害了學(xué)校的文化氣氛和政治生態(tài)，影響了學(xué)校的進(jìn)展。

有問題、有沖突并不行怕，關(guān)鍵是如何面對(duì)！假如我們用樂觀和進(jìn)展的觀點(diǎn)對(duì)待這些沖突，沖突就是變革的愿望和要求，若革故鼎新，解決了沖突，學(xué)校就前進(jìn)了一步。假如用悲觀和靜止的觀點(diǎn)對(duì)待沖突，沖突就是對(duì)變化的恐驚和回避，若因循守舊，沖突反而會(huì)積存、激化，學(xué)校就會(huì)停滯甚至倒退。魯迅先生曾講：“北大是常為新的，改良的運(yùn)動(dòng)的先鋒，要使中國向著好的，往上的道路走。雖然很中了很多暗箭，背了很多謠言；教授和學(xué)生也都逐年地有些改換了，而那向上的精神還是始終一貫，不見得弛懈。自然，間或也免