經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！【三維目標】1．知識目標:在具體設(shè)置的生活實際情景中，讓學(xué)生去認識、去理解同類項的概念。2．能力目標:在通過事物歸類的探索把具有相同特征的項歸為一類的過程中，滲透分類的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、歸納等思維能力。3．情感目標：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣；體會數(shù)學(xué)與人類生活的密切索、合作交流的能力和積極主動參與學(xué)習(xí)的精神。【教學(xué)重點】：同類項的概念的理解。【教學(xué)難點】：正確判斷給出的項是不是同類項。【教學(xué)手段】：多媒體課件(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．講桌上放一些凌亂的作業(yè)本、報紙、卷子、書等物品。請一位同學(xué)整理。2．(思考)請把你認為相同類型的式子寫在一行，并與同伴交流22[設(shè)計意圖]從學(xué)生身邊的生活例子出發(fā)，將生活中的分類思想情，為下面判斷和識別同類項作好鋪墊。（二)合作交流，探索新知1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同類項的特征（1）組織學(xué)生對（思考）的問題展開討論，教師巡堂，獲取實情并適時進行引導(dǎo)、質(zhì)疑、解惑。（2）這些被歸為同一類的項有什么相同特征？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法）[設(shè)計意圖]學(xué)生類比前面分類的經(jīng)驗，通過小組討論，合作交產(chǎn)生和建立奠定了。2．揭示課題，建立同類項概念課題：§3.4.1同類項；并簡要闡述本節(jié)課的教學(xué)目標）3x與5x-3xy與5x8與2210歸為同一類，它們是同類項，你們能說說什么叫做同類項嗎？類項概念補充完整。相同字母的指數(shù)也相同”加下劃線）[設(shè)計意圖]在交流中訓(xùn)練學(xué)生的語言，培養(yǎng)他們的語言表達能作交流的能力。3．加深概念的認識顯示）①2x與3y②2x與3x2③2x與3xy④ab-ba⑥3與-522⑤a與533①提出問題：你能總結(jié)出同類項的判定條件嗎？②先分組討論，再各組選一名代表全班互相交流。系數(shù)與字母順序不管”加下劃線）(三運用知識，解決問題①3x-1+5y-1-2x-6y【分析】可。引導(dǎo)學(xué)生觀察是否字母相同，相同字母的指數(shù)是否也相同。解題時，可在同類項下面劃出標記，相同標記的是同類項。①教師演示解題過程（多媒體顯示）3x-2x5y與-6y；-1與-1。2例2當(dāng)k取何值時，3xy與7xy是同類項？（多媒體顯示）2k【分析】由同類項概念，先假設(shè)兩者是同類項，則需滿足什么條件。解：由同類項概念可知：k=2所以當(dāng)k=23xy與7xy是同類項。2k22222就是同類項”？舉例說明。3．指出多項式5x-x+xy+y+x-xy+x-3+y中的同類項。3232今天我們學(xué)習(xí)了同類項，請大家想一想：1、什么叫同類項？2、多項式中所有的常數(shù)項都是同類項嗎？3、同類項的判定條件是什么？4、大家敢于發(fā)言，主動參與數(shù)學(xué)活動，希望今后繼續(xù)努力。(六)板書設(shè)計§3.4.1同類項11五、小