建立新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制芻議姜曉麗【摘要】建立新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制具有重要意義。聯(lián)動機制包括聯(lián)動推進機制、聯(lián)動運行機制、聯(lián)動評價機制和聯(lián)動保障機制等。建立這一機制，必須堅持整體性、方向性、人本性和務實性的原則。%Itisimportanttoestablishalinkagemechanismofnewmediaandtheconstructionofcampusculture.ThelinkagemechanismincludingPromotingmechanism,operationmechanism,evaluationmechanismandguaranteemecha-nism.Constructionofthismechanism,mustadheretotheprinciples,whichisintegrity,irectionality,humannatureandPracti-cability.【期刊名稱】《高教論壇》【年(卷)，期】2014(000)012【總頁數(shù)】3頁(P39-41)【關鍵詞】新媒體;校園文化建設;聯(lián)動機制【作者】姜曉麗【作者單位】仲愷農業(yè)工程學院，廣東廣州510225【正文語種】中文【中圖分類】G641建立新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制，就是將大學生常用的各種形式的新媒體與高校校園文化建設以一定的運作方式聯(lián)系起來，實現(xiàn)兩者的協(xié)調運行、功能互補、統(tǒng)一行動，營造校園文化建設的良好氛圍和工作格局，以保證社會主義核心價值觀引領下的高校校園文化建設的系統(tǒng)性、針對性、實效性。聯(lián)動機制是長效機制，也是充分、有效發(fā)揮新媒體在校園文化建設中的積極作用需亟待解決的重要理論和實踐問題。一、建立新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制的必要性建立聯(lián)動機制，有助于實現(xiàn)新媒體與校園文化建設功能上的優(yōu)勢互補新媒體與校園文化兩者都具有引導輿論、宣傳教育、溝通信息、傳播知識、提供娛樂等功能，但兩者的優(yōu)勢功能各有側重。新媒體的優(yōu)勢功能體現(xiàn)在特有的信息傳遞模式和娛樂消遣功能上，其虛擬性和匿名性，容易導致學生的道德弱化，增加了教育功能的不可控制性；校園文化的優(yōu)勢功能則體現(xiàn)在育人上，良好的校園文化氛圍是無聲的育人載體，對大學生的思想觀念、價值取向和行為方式都會產生潛移默化的影響。從系統(tǒng)論的角度建立新媒體與校園文化建設的聯(lián)動機制，可以沖破兩者獨自運行、各自為政的掣肘，彌補雙方功能上的弱勢，形成合力，保證正確的育人方向。建立聯(lián)動機制，有助于豐富和拓展高校思想政治教育平臺新媒體與校園文化兩者都是高校進行思想政治教育的有效載體。新媒體的開放性促進了思想政治教育資源的共享，新媒體的靈活性創(chuàng)新了思想政治教育的工作手段，新媒體的交互性有利于改進思想政治教育的工作方式，新媒體的虛擬性有利于增強思想政治教育的可接受性［1］。新媒體使高校思想政治教育工作更加自主、更為及時、更能有的放矢，為高校思想政治教育工作的開展提供了全新的途徑，豐富和拓展了高校思想政治教育的平臺。良好的校園文化具有強大的吸引力和凝聚力，能較好地調節(jié)和激勵師生員工的思想行為，較好地培養(yǎng)和激發(fā)師生員工的群體意識和積極進取精神，促進師生員工的自我約束、自我管理和自我完善，通過內化的形式，更好地實現(xiàn)高校思想政治教育的要求。因此，建立新媒體與校園文化建設的聯(lián)動機制，依托新媒體加強校園文化建設是高校思想政治教育工作的重要內容，優(yōu)化高校新媒體的組合方式，整合新媒體資源，建設健康文明、和諧有序的校園文化是豐富和拓展高校思想政治教育平臺的有效途徑。建立聯(lián)動機制，有利于提升學校育人水平從培養(yǎng)人才的角度看，建立新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制可以優(yōu)化育人方向，提升育人水平。新媒體傳輸快捷、信息量大、覆蓋面廣和交互性強，豐富了高校校園文化建設的內容、拓展了高校校園文化建設的空間、提高了師生參與高校校園文化建設的自主性；新媒體傳播形式多樣、圖文并茂，有利于對高校校園文化活動進行生動形象地宣傳傳播，使校園文化貼近生活，為廣大師生所喜聞樂見、為加強大學生的文化修養(yǎng)、提高大學生的綜合素質起到推動作用。因此，把新媒體建設和高校的校園文化建設有機結合起來，利用新媒體的積極作用，可以幫助高校建立一個面對社會的開放性構架，不斷拓寬素質教育的空間與渠道，豐富校園文化內涵，提升學校自身的競爭力。二、建立新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制模型聯(lián)動推進機制學校成立新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制建設領導小組和工作組，辦公室可設在黨委宣傳部。領導小組由學校主要領導、主管領導、黨委宣傳部、學生處、團委、網絡中心、財務處、基建處、總務后勤等部門主要負責人和專家代表等組成。工作組由黨委宣傳部、學生處、團委等相關職能部門和各學院黨總支書記、副書記、輔導員組成。領導小組從戰(zhàn)略全局高度對聯(lián)動機制進行頂層設計和資源協(xié)調；頂層設計通過學校黨委會會議批準后，領導小組按照頂層設計的要求提出每年建設目標并將任務分解；工作組中的相關單位或部門按任務目標要求承擔相應的文化建設任務，各有關部門既要各司其職，又要相互協(xié)調配合，聯(lián)合行動；要充分發(fā)揮黨支部、學生會和學生社團在新媒體與校園文化建設聯(lián)動中的重要作用，做到師生共同推進校園文化的大發(fā)展和大繁榮。聯(lián)動運行機制要保證新媒體和校園文化建設聯(lián)動機制的運行，需要做好校園文化建設主體（管理者、專任教師和學生）之間的聯(lián)動，校園文化建設主要機構（黨委宣傳部、學生處、團委、網絡中心、學生社團、移動通訊運營商）的聯(lián)動機制，校園新媒體多種表現(xiàn)形式（網站、博客、微博、論壇貼吧、MSN、QQ、飛信、微信、網絡電視、移動電視、數(shù)字廣播）等模塊之間的聯(lián)動。每個模塊建設都不是單一部門能獨立完成的。模塊不同、特點不同、建設方式手段不同，參與建設的單位部門也就不同。在總架構大目標確定之后，每個模塊建設作為子系統(tǒng)要逐一設計、分批建設。每個模塊聯(lián)動建設內容雖然不盡相同，但核心內容是一致的，就是要用社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設。聯(lián)動評價機制高校應在綜合考慮內容全面性、方法科學性、主體多元性、方式靈活性和結果運用性等因素的基礎上，按照聯(lián)動目標的要求，學校領導小組每年年底召開一次校園文化建設專題研討會，對聯(lián)動建設效果進行評估，建立全面、客觀、主動、及時的校園新媒體監(jiān)測系統(tǒng)，及時總結成功經驗，并對出現(xiàn)的問題進行認真研究和梳理，以作為來年頂層設計和任務分解的重要參考。對單個校園新媒體的視角及立場進行跟蹤研究，涉及新媒體影響大學生各個層面的因素進行具體分析；就校園主流文化和非主流文化對議題設置的看法加以研究，判斷校園新媒體在引導校園文化中所產生的影響，并總結得失［2］。使校園新媒體既能滿足學生的求知、求新心理和情感需求，又能成功地、快速地向學生傳遞有益信息，從而有效地對學生的喜好、信念和價值觀加以引導。聯(lián)動保障機制要建立和完善新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制的政策和保障措施，在人、財、物等方面加大投入，確保聯(lián)動機制各項工作順利開展，切實解決聯(lián)動機制建設過程中遇到的實際問題和困難。一是要加強隊伍建設，高校要從學校發(fā)展全局和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的高度，充分認識和加強聯(lián)動機機制建設的重大意義；二是應加強制度建設，制度建設決定著聯(lián)動機制建設的政治性、先進性、科學性和人文性，應建立和完善聯(lián)動機制建設的檢查評估制度，把新媒體與校園文化建設納入高校教育教學體系，以評促建，以評促管，建立新媒體與校園文化建設的各項管理制度；三是需加大經費投入，聯(lián)動機制建設需要一定的經費予以支持和保證，高校要把新媒體與校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，確保聯(lián)動機制各項工作順利開展［3］；四是加強理論研究，積極探索健全完善聯(lián)動機制、繁榮發(fā)展校園文化的新思路、新舉措。三、建立新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制應遵循的基本原則整體性原則。建立新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制是一項系統(tǒng)性工程，需要全面統(tǒng)籌部署規(guī)劃，有效整合各種資源，發(fā)揮典型引領示范作用，形成輻射帶動效應，以促進新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制水平的整體提升。每個單位或部門都是獨立個體，承擔的任務不同，工作的方式方法不同。各個單位或部門對自己在聯(lián)動機制中的位置、目標的意識明確，有助于心往一處想、勁往一處使，從而形成合力，使聯(lián)動機制建設任務清晰、求同存異、整齊劃一。方向性原則。新媒體去中心化的傳播方式、圖文聲像并茂的傳播特點，在為校園文化建設提供更多樣的傳播途徑、更廣闊的傳播空間、更豐富的信息內容、更多元的校園文化和更自主的參與方式的同時，也面臨傳播方式可控性弱、傳播內容良莠不齊、沖擊主流文化、學校道德教育功能弱化等問題［4］。面對新媒體環(huán)境下校園文化建設的契機和挑戰(zhàn)，我們要〃取其精華，去其糟粕”，采取有效措施，將新媒體的優(yōu)勢引渡到校園文化建設中來，并實現(xiàn)二者科學整合，發(fā)揮新媒體在教學資源利用、提高學生的學習興趣及學習效率乃至提高高校的整體辦學水平等方面的積極推動作用，將文化建設和思想政治教育工作緊密結合，兩手抓、兩手都要硬，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生身心的健康協(xié)調發(fā)展。人本性原則。建立新媒體與校園文化建設聯(lián)動機制的終極目的是為了建設好校園文化，為大學生的成長成才服務。聯(lián)動機制的良好運行離不開廣大師生員工的支持和參與。因此，在聯(lián)動機制建設過程中，堅持人本原則，就是要以師生員工的全面發(fā)展為目標，從師生的根本利益出發(fā)，調動師生參與機制建設的積極性、創(chuàng)造性，吸納師生的集體智慧，不斷改進、不斷完善。在聯(lián)動機制設計過程中，既要尊重客觀規(guī)律，講究科學方法，用科學方法來設計和優(yōu)化，更要發(fā)揮廣大師生員工的主觀能動性，調動他們的積極性和創(chuàng)造性，合力推進聯(lián)動機制的完善和優(yōu)化。務實性原則。堅持務實，就要堅持調查研究，從群眾中來到群眾中去，廣泛征求廣大師生員工的意見，充分考慮學校和師生員工的實際情況，使機制設計既有前瞻性又可操作、易執(zhí)行。校園文化建設工作很難用量化的指標衡量，效果呈現(xiàn)不是很顯著，但如果我們忽視效果，事倍功半甚至只有投入沒有產出，那我們的聯(lián)動機制建設就失去了價值和意義。因此，在聯(lián)動機制設計中要堅持務實性，不斷提高投入產出比，實現(xiàn)建設成效最大化。在經費上，要用最節(jié)約的開支取得最優(yōu)化的效果；在人力資源上，要充