上課-人教版高中政治必修四課件：第七課第二框-用聯系的觀點看問題模板第一頁，共48頁。知識梳理原理世界觀（原理）方法論聯系的普遍性聯系的客觀性聯系的多樣性１、一切事物和周圍事物聯系著２、事物內部各部分、要素相互聯系３、世界是一個普遍聯系的有機整體用聯系的觀點看問題，切忌用孤立的觀點看問題。聯系是客觀的，是事物本身所固有的，是不以人的意志為轉移的.1、要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。注意分析和把握事物存在和發(fā)展的條件；一切以時間、地點、條件為轉移。世界上的事物千差萬別，事物的聯系也是多種多樣。第二頁，共48頁。二、用聯系的觀點看問題第七課唯物辯證法的聯系觀第三頁，共48頁。第四頁，共48頁。你認為在籃球比賽中哪個位置最重要?整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分請發(fā)表一下進球感言相互依賴第五頁，共48頁。概念整體部分事物的全局和發(fā)展的全過程,從數量上看它是一各個局部和發(fā)展的各個階段,從數量看是多1.整體和部分的含義(一)堅持整體與部分的統(tǒng)一第六頁，共48頁。盲人摸象

從哲學的角度說說他們的可笑之處在哪里?探究與共享第七頁，共48頁。(1)人體與其組成的細胞、組織、器官、系統(tǒng)(2)學校與其職能部門(如:教務處、政教處、總務處、辦公室、團委、各年級、各班)(3)水分子中的氫原子、氧原子(4)金牌的獲得與教練員、其他運動員、陪練員的勞動(5)人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期哪些是整體?哪些是部分呢?整體從空間上看是什么?從時間上看是什么?生活中的整體與部分第八頁，共48頁。理解：

空間——事物的全局時間——事物發(fā)展的全過程整體部分空間——事物的局部時間——事物發(fā)展的各階段第九頁，共48頁。整體一部分多思考鐘表是由各個零部件組成，但任何一個零部件都不具有計時的功能，說明了二者之間是什么關系？第十頁，共48頁。庫里世界杯十佳球神奇三分第十一頁，共48頁。在球場上每個隊員為什么要遵守教練的戰(zhàn)術安排？整體居于主導地位,統(tǒng)帥著部分,部分服從和服務于整體假設球場上只剩1名球員能干什么？請用一句話說明其中的道理整體具有部分所不具有的功能假設隊員們想怎么打就怎么打會有什么結果呢？地位作用不同功能不同2名隊員能干什么？3名隊員可以干什么?……第十二頁，共48頁。（2）地位、作用、功能不同部分被支配地位受整體的制約服從于整體整體主導地位統(tǒng)率部分具有部分不具備的功能第十三頁，共48頁。不可分割整體由部分組成，整體功能的形成離不開部分原有的功能;第十四頁，共48頁。一只木桶是由長短不一的多塊木板拼合而成，水的容量取決于什么呢?第十五頁，共48頁。戰(zhàn)國時期燕太子丹的故事

據說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手?！甭犞G軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手斬斷，放在盤子里，送給荊軻。第十六頁，共48頁。

據說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手?！甭犞G軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手斬斷，放在盤子里，送給荊軻。

斬斷之手，還是好手嗎？

蘇軾在《琴詩》中寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”兩則材料共同說明了什么道理？部分是整體中的部分,部分離開整體就不再具有部分的功能。第十七頁，共48頁。A、相互依賴，密不可分

整體是由部分構成的，離開了部分,整體就不復存在2.整體和部分的聯系第十八頁，共48頁。國興則家昌,國破則家亡部分

整體影響整體功能狀態(tài)及其變化會影響到部分的性能狀態(tài)及其變化；B、相互影響“熱保護部件破裂，航天飛機失事?！辈糠终w制約部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的性能會對整體的性能狀態(tài)起決定作用。第十九頁，共48頁。2整體與部分的關系相互區(qū)別相互聯系

整體是事物的全局和發(fā)展的全過程；部分是事物的局部和發(fā)展的各階段，整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著分。-部分在事物存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。整體是由部分構成，離開了部分，整體就不復存在；。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用；-整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。含義不同二者的地位作用和功能不同相互依賴相互影響另外，整體和部分在一定條件下可以相互轉化。第二十頁，共48頁?！队谷酥务W》

據說山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨特，手術之簡便舉世無雙。一駝背備厚禮求治。醫(yī)生說：“包你背直”。就讓駝背伏在地上，他在駝背上放一門板，蹦上去就是幾下，那駝背殺豬般嚎叫：你要踩死我呀？醫(yī)生說：只要駝背能直，管你生死乎？哲學思考：這位醫(yī)生犯了什么錯誤？對我們有什么啟示？第二十一頁，共48頁。3、整體與部分關系的方法論意義整體處于主導地位，統(tǒng)帥著部分，具有部分所不具備的功能。要求要求部分的變化會影響整體的變化，關鍵部分甚至還會對整體起決定作用。（2）重視局部的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。（1）樹立全局觀念，立足整體，選擇具佳方案，實現整體的最優(yōu)目標。第二十二頁，共48頁。1、系統(tǒng)與要素的含義由相互制約、相互作用的諸要素所構成的有特定功能的統(tǒng)一整體?！到y(tǒng)整體與部分的關系在一定意義上也就是系統(tǒng)和要素的關系。組成系統(tǒng)整體的各個部分?！兀ǘ┱莆障到y(tǒng)優(yōu)化的方法第二十三頁，共48頁。太陽系是一個系統(tǒng)第二十四頁，共48頁。

地球，由地核、地幔、地殼三大部分的相互聯系構成的系統(tǒng)。第二十五頁，共48頁。

如：天體系統(tǒng)（銀河系、太陽系、地月系等）、人體系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、社會保障體系、國家機構體系、社會主義道德體系等，每一個系統(tǒng)或體系都是由若干要素構成的。第二十六頁，共48頁。C.內部結構的優(yōu)化趨向2、系統(tǒng)的基本特征A.整體性B.有序性系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。整體的功能不是部分的簡單相加，整體大于部分之和。第二十七頁，共48頁。你知道田忌賽馬嗎？他是運用什么方法在賽馬中取勝的？田忌賽馬掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法談一談：第二十八頁，共48頁。勝勝敗敗敗敗上中下下中上齊威王田忌上中下下中上齊威王田忌田忌賽馬還是原來的馬，只是調換了出場的順序，就可以轉敗為勝。第二十九頁，共48頁。上等馬中等馬下等馬田忌齊威王下等馬上等馬中等馬負勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)勝結果：整體功能大于部分功能之和著眼整體性遵循有序性注重結構優(yōu)化趨向

不在意一匹馬的比賽結果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標根據對方的部署，調整馬匹的出場次序通過合理安排次序，使系統(tǒng)結構出現優(yōu)化調整閱讀課本59頁，從哲學角度分析田忌為什么能贏得比賽的勝利？想一想：第三十頁，共48頁。整體功能總是大于部分功能之和？第三十一頁，共48頁。三個和尚沒水喝第三十二頁，共48頁。動手設計三個和尚為什么會沒水喝？為三個和尚設計管理組織方案，使他們協(xié)調統(tǒng)一使之始終有水喝？比比誰的方案最有創(chuàng)意！談一談試一試：導致這一結果的根本原因就在于人數雖然多了，但沒有形成合理的結構，不是相互支持，相互促進，而是相互制肘、相互消磨，結果各要素的力量或作用被內耗了，出現了1＋1+1＜3的效應。第三十三頁，共48頁。

三個和尚輪流挑水，因為路太遠了，挑一擔回來就累了。三個和尚商量了，干嗎那么累啊，三人分成三段接力挑嘛，第一個人挑一段坐下來休息，第二個人接著挑，第三個人挑到廟里，空桶回來再接著挑，這么接力挑以后這個水缸就是滿的了。方案一

三個和尚靠協(xié)作

三個和尚靠什么解決了喝水問題？第三十四頁，共48頁。

老和尚把三個徒弟叫來了，說:“徒弟們從今天起我們廟里的規(guī)矩改變了，你們都給我挑水去，誰的水挑得最多,晚上吃飯給他加一道菜，誰的水挑得最少，菜減半或者吃白飯!”于是三個小和尚你追我趕的，一會兒把缸里水挑滿了。方案二

三個和尚靠什么解決了喝水問題？

三個和尚靠引進了新的機制，體制改革

第三十五頁，共48頁。

三個和尚商量了，看山上的竹子很多，咱們干嗎挑水呢，把竹子砍下來一點兒，打通它，連成一個輸水管道，河邊上裝一個轆轆，第一和尚就搖水，水桶上去了，第二個和尚往漏斗里一倒，灌入水槽。第三個和尚在廟里頭把這個缸裝滿了，裝滿缸，三個人輪流，三天一換。方案三

三個和尚靠什么解決了喝水問題？

三個和尚靠的是靠技術創(chuàng)新。第三十六頁，共48頁。3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法必須做到：（1）著眼于事物的整體性；（2）遵循系統(tǒng)內部結構的有序性；（3）注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向。第三十七頁，共48頁。4、用綜合的思維方式來認識事物

用綜合的思維方式來認識事物，既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個部分、各個要素聯系起來進行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關于這一事物的完整準確的認識。第三十八頁，共48頁。暢所欲言1.滴水不能行舟，獨木不能成林。2.花在樹則生，離枝則死；鳥在群則樂，離群則悲。3.一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。4.細節(jié)決定成敗5.天下興亡，匹夫有責。6.畫龍點睛7.一條鎖鏈，最脆弱的一環(huán)決定其強度。8、牙痛不是“病”，疼起來要人命。9.一著不慎，滿盤皆輸。10.牽一發(fā)而動全身。11.大河有水小河滿，大河無水小河干。12.從大處著眼，從小處著手。第三十九頁，共48頁。二、用聯系的觀點看問題（一）堅持整體與部分的統(tǒng)一1、整體與部分的辨證關系（區(qū)別、聯系）2、整體與部分的辯證關系的方法論要求（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法1、系統(tǒng)的含義2、系統(tǒng)的基本特征3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法必須做到的三個方面：4、用綜合性思維方式認識事物小結第四十頁，共48頁。1、蘇軾在《琴詩》中寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩中琴、指頭、琴聲三者之間的聯系表明

A、事物與事物之間是有區(qū)別的

B、系統(tǒng)與要素是可以相互轉化的

C、整體具有部分所不具有的功能

D、整體功能總大于部分功能之和C第四十一頁，共48頁。2、俗話說：“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲?！边@句話的哲學寓意是()

A、普遍性寓于特殊性之中。

B、局部離不開整體。

C、既要統(tǒng)觀全局，又要照顧局部。

D、事物的存在和發(fā)展不以人的意志為轉移。B第四十二頁，共48頁。3、一個木桶由許多木木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板。這個事實說明A聯系是普遍的、客觀的B木板的長短和木桶的容積是因果聯系C部分制約著整體D整體由部分組成的C第四十三頁，共48頁。4、青藏鐵路被世界稱之為與長城相媲美的偉大工程，不僅僅是因為它的長度與技術的先進，而且它是一條人和自然和諧的天路，青藏鐵路沿線的凍土、植被、濕地、自然景觀、江河水質等都得到了有效地保護。由此可見①人為事物的聯系是主觀的②意識具有能動作用，人們可以創(chuàng)造一切事物的聯系③在實踐中要堅持用聯系的觀點看問題④實現系統(tǒng)優(yōu)化，要著眼于事物的整體