人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材研說(shuō)第1頁(yè)/共16頁(yè)

說(shuō)課標(biāo)

說(shuō)教材

說(shuō)建議第2頁(yè)/共16頁(yè)目標(biāo)要求知識(shí)與技能數(shù)學(xué)思考解決問題1、讓學(xué)生經(jīng)歷從生活情景中抽象出100以內(nèi)數(shù)的過程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。3、在位置、圖形的拼組的過程中，形成初步的空間觀念。4、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。情感與態(tài)度1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法的過程中，感受算法多樣化。2、能綜合運(yùn)用方向、圖形等知識(shí)解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3、在自主探索與合作交流過程中，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用做出不同的要求。第3頁(yè)/共16頁(yè)

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說(shuō)建議第4頁(yè)/共16頁(yè)數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐活動(dòng)第二單元：20以內(nèi)的退位減法第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一單元：認(rèn)識(shí)圖形第三單元：分類與整理第五單元：認(rèn)識(shí)人民幣1、擺一擺，想一想2、小小商店第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）第七單元：找規(guī)律第5頁(yè)/共16頁(yè)編寫體例四個(gè)模塊8個(gè)單元具體課例多樣習(xí)題強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和推理能力呈現(xiàn)方式豐富多彩，內(nèi)容涉及富有彈性圖文并茂，呈現(xiàn)問題情景開放性、實(shí)踐性綜合性、趣味性第6頁(yè)/共16頁(yè)教材編寫特點(diǎn)和意圖素材選取生活化多樣化學(xué)習(xí)方式重視個(gè)性發(fā)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng)解決問題與雙基學(xué)習(xí)相融合跳躍式板塊式結(jié)構(gòu)“情境串”引發(fā)“問題串”本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)和編寫意圖

情境圖將整個(gè)單元的內(nèi)容串聯(lián)在一起，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性問題的過程中，融入數(shù)學(xué)課程。在不知不覺中進(jìn)入了探究知識(shí)的境界。

生活化素材的選取，有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

跳躍式、板塊式的編排適合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。形成由低年級(jí)到高年級(jí)的內(nèi)容、深度不斷拓展的螺旋式編排體系。

教材設(shè)置一個(gè)開放的大情境，讓學(xué)生在此情境中產(chǎn)生問題，進(jìn)而提出問題、分析問題和解決問題，來(lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教材由解決情境中的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的知識(shí)又作為解決情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與基礎(chǔ)知識(shí)基本技能學(xué)習(xí)融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。

本冊(cè)教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。第7頁(yè)/共16頁(yè)

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說(shuō)建議第8頁(yè)/共16頁(yè)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的運(yùn)算量與計(jì)量空間與圖形統(tǒng)計(jì)小棒計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)擺一擺經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程理解數(shù)的組成認(rèn)識(shí)各種人民幣理解算理掌握算法實(shí)物模型觀察思考操作活動(dòng)知道人民幣單位間的進(jìn)率體會(huì)收集數(shù)據(jù)方法的多樣性建立初步的空間感和方向感整理收集會(huì)用統(tǒng)計(jì)表圖整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學(xué)策略聯(lián)系生活活動(dòng)記錄第9頁(yè)/共16頁(yè)對(duì)教材處理的建議1、充分利用主題圖。2、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。3、挖掘生活中的教學(xué)資源。4、尊重學(xué)生差異，彈性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教材只是提供了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。主題圖是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要最大限度地發(fā)揮主題圖的作用，讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。

充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學(xué)生特點(diǎn)，直觀形象、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的。

讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。第10頁(yè)/共16頁(yè)評(píng)價(jià)建議注重過程的評(píng)價(jià)重視能力的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式多樣化評(píng)價(jià)結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn)

評(píng)價(jià)是多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如：評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主，也指出了需要努力的方向?qū)σ荒昙?jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，應(yīng)考察學(xué)生是否積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以采用建立成長(zhǎng)檔案袋的方式，把自己最滿意的作業(yè)，最喜歡的小制作、一幅畫放入檔案袋中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心主要考查學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出簡(jiǎn)單問題，能否說(shuō)出解決問題的大致過程。像這樣的問題的評(píng)價(jià)，我們教師根據(jù)學(xué)生提出問題的數(shù)量和質(zhì)量，給予定性評(píng)價(jià)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，他們對(duì)數(shù)學(xué)的感受，是否喜歡學(xué)數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵。因此，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。第11頁(yè)/共16頁(yè)利用家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)家庭社會(huì)的課程資源由于低年級(jí)學(xué)生獨(dú)立能力較差，所以安排的課外實(shí)踐活動(dòng)，很大程度上取決于家長(zhǎng)的參與。善用課堂中的生成資源

在教學(xué)中老師要善于在這些意外中學(xué)會(huì)分析，加以利用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。充分利用校園環(huán)境的資源校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，他們?cè)谛@中學(xué)習(xí)，玩耍、快樂的成長(zhǎng)。課程資源開發(fā)與利用利用信息技術(shù)資源，多媒體資源要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。第12頁(yè)/共16頁(yè)在整個(gè)課堂中我們堅(jiān)持從方法上引導(dǎo)，始終為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，讓不同的學(xué)生都在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的過程中，有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，達(dá)成四維目標(biāo)我理想中的高效課堂第13頁(yè)/共16頁(yè)

教育的主體是學(xué)生，教師要以尊重學(xué)生為前提，一切為了學(xué)生。作為數(shù)學(xué)老師，鉆研教材，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)數(shù)學(xué)的美妙花園；全心