第7頁共7頁班主任?研修個(gè)?人總結(jié)?培訓(xùn)?第二天?，楊虹?萍老師?向大家?分享了?《堅(jiān)持?一厘米?之變成?就幸福?班級》?。她告?訴我們?，愛自?己才會(huì)?愛身邊?的人，?要培養(yǎng)?學(xué)生閱?讀習(xí)慣?，重視?精神鼓?勵(lì)。鼓?勵(lì)學(xué)生?學(xué)生學(xué)?會(huì)生活?，學(xué)會(huì)?做事學(xué)?會(huì)做人?。班?級文化?建設(shè)是?班主任?工作十?分的重?要環(huán)節(jié)?。楊老?師以從?班級精?神入手?，全面?解讀了?班主任?如何利?用文化?手段，?實(shí)現(xiàn)應(yīng)?試背景?下學(xué)生?的卓越?成長。?通過學(xué)?習(xí)，我?感受到?，打造?班級文?化，關(guān)?注每一?位學(xué)生?的成長?，一定?會(huì)培養(yǎng)?出有內(nèi)?涵并能?長遠(yuǎn)發(fā)?展的人?才。要?充分發(fā)?揮學(xué)生?的自主?管理主?導(dǎo)作用?。我認(rèn)?為，班?級自主?化管理?這種管?理模式?非常實(shí)?用，在?充分相?信學(xué)生?的基礎(chǔ)?上尊重?學(xué)生，?以合理?化、人?性化、?個(gè)性化?的方式?，使學(xué)?生充分?發(fā)揮自?己的主?導(dǎo)地位?，讓學(xué)?生成為?班級的?主人，?讓學(xué)生?自我管?理、自?我教育?、自我?提高、?自我發(fā)?展。?總之，?在今后?的班主?任工作?中，我?要進(jìn)一?步注重?教育方?法的研?究，分?析學(xué)生?、家長?、社會(huì)?的新情?況，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?思考，?調(diào)整好?心態(tài)，?使班級?管理和?班主任?工作水?平不斷?提高。?班主?任研修?個(gè)人總?結(jié)（二?）我?參加了?“山東?省濱州?市中小?學(xué)班主?任遠(yuǎn)程?培訓(xùn)”?。在培?訓(xùn)過程?中，我?收獲頗?多，了?解了很?多較成?功的管?理經(jīng)驗(yàn)?，這次?班主任?培訓(xùn)，?能夠說?是緊張?而有序?、愉快?而充實(shí)?。培訓(xùn)?讓我們?進(jìn)一步?明確了?班主任?工作的?職責(zé)和?好處，?拓寬了?班主任?工作的?思路，?學(xué)習(xí)到?了班主?任工作?的優(yōu)秀?經(jīng)驗(yàn);?并讓我?懂得了?如何更?科學(xué)合?理的做?一名優(yōu)?秀的班?主任，?如何用?有效的?方法管?理班級?，做學(xué)?生們歡?迎的教?師。?這次培?訓(xùn)共有?6個(gè)模?塊，4?8個(gè)專?題的資?料，涵?蓋了班?主任工?作的方?方面面?。每個(gè)?模塊的?資料充?實(shí)，豐?富，有?視頻課?堂、專?題講義?、案例?研討、?擴(kuò)展資?料、作?業(yè)考核?、思考?習(xí)題、?專家答?疑等。?每一個(gè)?模塊的?講座，?有生動(dòng)?的案例?，也有?精辟的?理論分?析。培?訓(xùn)讓我?受益非?淺，也?對以后?的班主?任工作?充滿了?信心。?透過?培訓(xùn)后?，我認(rèn)?真地反?思了自?我以前?的班主?任工作?，結(jié)合?學(xué)到的?知識(shí)，?我認(rèn)為?在以后?的工作?中，就?應(yīng)做到?以下幾?個(gè)方面?1、?班主任?應(yīng)切實(shí)?有顆事?業(yè)心?他務(wù)必?具有高?尚的道?德、遠(yuǎn)?大的夢?想、嚴(yán)?實(shí)的行?為，并?以此來?影響學(xué)?生、感?染學(xué)生?。從而?促進(jìn)師?生關(guān)系?的和諧?、健康?發(fā)展。?僅有這?樣，才?能為做?好班級?工作打?下一個(gè)?良好的?基礎(chǔ)：?才能做?好班主?任的每?一天，?每一學(xué)?年，才?能做好?班主任?與每次?活動(dòng)、?班主任?于每個(gè)?班級、?班主任?于每個(gè)?學(xué)生等?。才能?使班級?工作良?好持續(xù)?到地發(fā)?展。?2、班?主任應(yīng)?關(guān)愛所?有學(xué)生?作為?一個(gè)班?主任應(yīng)?當(dāng)懂得?：愛是?陽光，?愛是雨?露，愛?是春風(fēng)?，愛是?鮮花，?愛是關(guān)?心，愛?是幫忙?。尤其?是小學(xué)?生，猶?如剛剛?出土的?幼苗，?對他們?的教育?，班主?任務(wù)必?做到和?風(fēng)細(xì)雨?。因?yàn)?他的成?長，需?要和風(fēng)?，需要?細(xì)雨，?倘若是?粗風(fēng)細(xì)?雨，會(huì)?把他們?摧毀，?甚至夭?折。尤?其對學(xué)?困生的?輔導(dǎo)、?教育，?班主任?應(yīng)付出?加倍努?力和關(guān)?愛，班?主任對?他們的?愛，不?僅僅僅?是在口?頭上，?也不僅?僅僅是?生動(dòng)的?比喻、?優(yōu)美的?詞匯，?他務(wù)必?是一種?實(shí)實(shí)在?在的行?動(dòng)，是?一種無?私的奉?獻(xiàn)。應(yīng)?牢牢記?住，班?主任的?愛不應(yīng)?是偏狹?的愛，?他應(yīng)當(dāng)?博大、?寬容，?應(yīng)當(dāng)面?向全體?學(xué)生。?面向?學(xué)生的?每一個(gè)?方面。?班主任?的愛應(yīng)?貫穿于?整個(gè)班?級工作?的始終?。尤其?是自我?應(yīng)對的?是天真?活潑的?小學(xué)生?，作為?班主任?，務(wù)必?像園丁?一樣，?對它們?倍加關(guān)?懷和培?養(yǎng)。要?看到他?們的成?長和提?高，要?善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的閃光?點(diǎn)，要?“一碗?水端平?”，絕?不能用?一成不?變的眼?光看待?后進(jìn)生?。做后?進(jìn)生的?工作要?“曉之?以理，?動(dòng)之以?情”，?要用愛?的真情?換來學(xué)?生對班?主任。?總而?言之，?此次培?訓(xùn)猶如?一場及?時(shí)雨，?滋潤了?處在迷?茫困惑?中我們?快要干?涸的心?田;猶?如一盞?明亮的?指路燈?，為我?們指明?了班主?任專業(yè)?成長的?正確方?向;猶?如一艘?大海中?的航船?，載入?我們駛?向知識(shí)?的海洋?。確實(shí)?讓我受?益匪淺?。我將?秉承班?主任培?訓(xùn)的精?神，由?量變到?質(zhì)變，?管理好?班級爭?做一名?優(yōu)秀的?教育工?作者。?實(shí)現(xiàn)自?我的人?生價(jià)值?。班?主任研?修個(gè)人?總結(jié)（?三）?___?_月_?___?日，我?參加了?全國第?七屆優(yōu)?秀班主?任崗位?培訓(xùn)班?，有幸?聆聽了?專家們?的講座?，深感?收益匪?淺，讓?我對班?主任工?作有了?更深的?理解。?隨著社?會(huì)對培?養(yǎng)學(xué)生?的要求?的改變?，更迫?切地向?班主任?提出了?更高的?時(shí)代要?求。班?主任要?會(huì)走終?身學(xué)習(xí)?的路子?，成為?學(xué)習(xí)型?的班主?任。提?高教學(xué)?質(zhì)量需?要學(xué)問?和研究?，班主?任工作?更需要?學(xué)問和?研究。?當(dāng)今知?識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代，?學(xué)習(xí)型?班主任?的突出?特征是?會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?已經(jīng)變?成了一?種基本?生活方?式。我?認(rèn)為，?今后應(yīng)?從以下?幾個(gè)方?面努力?。一?、用心?關(guān)愛每?一個(gè)學(xué)?生。?記得一?位專家?在授課?時(shí)說：?親其師?信其道?，良好?的師生?關(guān)系能?使學(xué)生?擁有良?好的情?緒去面?對學(xué)習(xí)?。隨著?素質(zhì)教?育的進(jìn)?一步深?入，能?不能進(jìn)?入學(xué)生?的內(nèi)心?世界是?當(dāng)今決?定教育?成敗的?關(guān)鍵一?步。學(xué)?生會(huì)因?為喜歡?一位老?師而喜?歡一門?功課，?同樣，?也可能?因討厭?一位老?師而討?厭學(xué)習(xí)?。一個(gè)?被學(xué)生?喜歡的?教師，?其教育?效果總?是超出?不受歡?迎的教?師。愛?學(xué)生，?關(guān)心學(xué)?生，處?理問題?及時(shí)，?方法得?當(dāng)，注?意和學(xué)?生溝通?，學(xué)生?就信任?班主任?，喜歡?班主任?，也喜?歡上班?主任的?課。熱?愛學(xué)生?，還表?現(xiàn)在班?主任對?學(xué)生的?尊重和?信任，?以及對?學(xué)生的?嚴(yán)格要?求。尊?重學(xué)生?的人格?，了解?學(xué)生的?個(gè)性，?相信學(xué)?生，關(guān)?心學(xué)生?，既統(tǒng)?一嚴(yán)格?要求，?又注意?學(xué)生的?個(gè)體差?異，區(qū)?別對待?。對程?度、水?平不同?的學(xué)生?，采取?不同的?教育方?法,因?材施教?。班主?任要用?自己正?直、坦?率、真?誠、友?愛的樸?素人格?去影響?一位又?一位學(xué)?生;用?自己的?一言一?行去為?他們行?為示范?，用自?己對學(xué)?生、對?事業(yè)的?愛心去?帶動(dòng)學(xué)?生修正?不健全?的人生?觀，幫?助他們?樹立遠(yuǎn)?大理想?，培養(yǎng)?他們的?社會(huì)、?家庭、?集體的?責(zé)任感?。二?、多與?學(xué)生進(jìn)?行溝通?，及時(shí)?交流。?三、?注重心?理健康?發(fā)展。?班主?任研修?個(gè)人總?結(jié)（四?）為?期八天?的培訓(xùn)?結(jié)束后?，使我?在思想?上得到?了洗滌?，教學(xué)?理念上?得到了?革新，?受益匪?淺。通?過學(xué)習(xí)?我更進(jìn)?一步了?解和掌?握了新?課改發(fā)?展方向?和目標(biāo)?。從理?論基礎(chǔ)?、教學(xué)?技能、?教學(xué)理?念等方?面有明?顯的提?高和轉(zhuǎn)?變。結(jié)?合專家?的講座?及名師?的示范?課，反?思了以?往工作?中的不?足，深?知自己?在教學(xué)?上的欠?缺。此?次培訓(xùn)?讓我們?與專家?面對面?的交流?，以鮮?活的案?例和簡?要精辟?的教學(xué)?理論解?決了我?教學(xué)中?的諸多?困惑。?下面我?談三點(diǎn)?體會(huì)：?一、?聆聽專?家講座?，從中?受益?多位教?育名家?的講座?為我們?的教育?科學(xué)理?論注入?了源頭?活水。?給我們?帶來了?心智的?啟迪、?情感的?熏陶和?精神的?享受，?讓我們?飽享了?高規(guī)格?的“文?化大餐?”。?二、與?學(xué)員互?動(dòng)，從?中進(jìn)步?在每?一次的?交流研?討中，?我們都?會(huì)結(jié)合?自己的?教學(xué)實(shí)?際談體?會(huì)。每?一個(gè)話?題都會(huì)?引發(fā)小?組成員?的熱議?，每天?都有不?小的收?獲。在?交流中?大家各?抒己見?，使我?有了更?寬闊的?視野，?掌握更?高的教?學(xué)技能?。因此?研討交?流充實(shí)?了我，?讓我獲?得了進(jìn)?步。我?將把自?己學(xué)到?的、感?悟到的?應(yīng)用于?實(shí)踐，?只有這?樣才能?讓自己?的工作?更加得?心應(yīng)手?，使教?學(xué)效果?更上新?臺(tái)階。?三、?享受教?育，收?獲快樂?幾天?的學(xué)習(xí)?雖然辛?苦勞累?，但是?讓我獲?得了快?樂。我?懂得了?只有不?斷地為?自己充?電，才?能適應(yīng)?現(xiàn)代化?的教學(xué)?模式。?大家都?知道要?想給學(xué)?生一碗?水你必?須有一?桶水，?現(xiàn)在的?一桶水?已經(jīng)不?能滿?足需求?，我們?要給孩?子們注?入源頭?活水，?這就需?要我們?不斷地?學(xué)習(xí)，?不斷地?總結(jié)，?不斷地?反思，?及時(shí)將?自己的?經(jīng)驗(yàn)記?錄下來?。在整?理中思?考，在?行動(dòng)中?研究，?這將是?我今后?所追求?的目標(biāo)?。走?進(jìn)國培?，聆聽?專家的?講座，?汲取名?師的精?華，這?樣的培?訓(xùn)給我?帶來了?全新的?教學(xué)理?念，帶?來了豐?富的精?神食糧?，通過?學(xué)習(xí)使?我對教?材教法?有了更?新更全?面的認(rèn)?識(shí)。我?們將帶?著收獲?、帶著?感悟、?帶著滿?腔的熱?情，把?學(xué)到的?理論知?識(shí)應(yīng)用?于自己?的教學(xué)?中去，?在不斷?地運(yùn)用?和總結(jié)?中轉(zhuǎn)變?教育觀?念，發(fā)?揮教師?的人格?魅力。?做快樂?教師，?教快樂?學(xué)生。?班主?任研修?個(gè)人總?結(jié)（五?）透?過十多?天的網(wǎng)?上國培?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)、聽?講座、?觀看教?學(xué)光盤?、參與?式教學(xué)?的交流?、研討?、等方?式進(jìn)行?教學(xué)系?列活動(dòng)?，使我?了解到?了最新?的一些?新課程?教育理?念、新?課程的?教學(xué)模?式、教?學(xué)設(shè)計(jì)?的方法?、一些?教育專?家成功?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?真正是?獲益匪?淺。今?后，我?要把學(xué)?到的東?西用心?運(yùn)用于?教學(xué)實(shí)?踐。透?過培訓(xùn)?主要有?以下體?會(huì)：?一、教?師要進(jìn)?行知識(shí)?的更新??！?知識(shí)也?有保質(zhì)?期?！?作為教?師，實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?是財(cái)富?，同時(shí)?也可能?是羈伴?。因?yàn)?過多的?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)有時(shí)?會(huì)阻礙?教師對?新知識(shí)?的理解?，也能?一時(shí)地?掩蓋教?師新知?識(shí)的不?足，久?而久之?，勢必?造成教?師知識(shí)?的缺乏?。缺乏?知識(shí)的?教師，?僅靠原?有的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，自然?會(huì)導(dǎo)致?各種潛?力的下?降甚至?是缺失?，這時(shí)?原有的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)就成?了阻礙?教師教?學(xué)潛力?發(fā)展和?提高的?障礙。?所以，?對于這?種學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)?，對于?一個(gè)教?師來說?，是很?有必要?的，也?是很有?價(jià)值的?。二?、思想?認(rèn)識(shí)得?到了提?高，靈?魂得到?了凈化?。十?多年的?教學(xué)生?涯，讓?我已經(jīng)?慢慢倦?怠，我?已不明?白從什?么時(shí)候?開始，?自我變?的除了?愛抱怨?，還是?抱怨。?抄不完?筆記，?頻繁的?檢查，?刻薄的?制度，?一項(xiàng)又?一項(xiàng)的?任務(wù)以?及家長?的難纏?，學(xué)生?的愚笨?，領(lǐng)導(dǎo)?的不理?解，等?等、等?等。都?是那么?沉重，?沉重的?令人窒?息。我?早已像?一臺(tái)機(jī)?器，不?再有靈?感。把?教師當(dāng)?成了一?種職業(yè)?，一種?謀生的?職業(yè)。?對工作?有的是?厭倦之?意，不?平之心?，黯淡?之境。?可透過?這幾天?的培訓(xùn)?，讓我?能以更?寬闊的?視野去?看待我?們的教?育工作?，讓我?學(xué)到了?更多提?高自身?素質(zhì)和?教育教?學(xué)水平