第32頁共32頁音樂教?學(xué)工作?的反思?總結(jié)?我擔(dān)任?的是小?學(xué)音樂?學(xué)科的?教學(xué),?在參加?全國新?課程實?驗教學(xué)?改革工?作中,?我不斷?學(xué)習(xí)、?勇于創(chuàng)?新、大?膽實踐?、努力?更新自?己的教?學(xué)觀念?,做到?與時俱?進(jìn)。在?教學(xué)過?程中，?我嘗試?讓學(xué)生?用自主?、合作?、探究?的學(xué)習(xí)?方式進(jìn)?行學(xué)習(xí)?，以音?樂審美?體驗為?核心，?以培養(yǎng)?智力因?素（歌?曲，樂?譜，節(jié)?奏等）?與非智?力因素?（興趣?，情感?，性格?，意志?等）相?結(jié)合為?原則，?以發(fā)展?學(xué)生的?創(chuàng)造思?維為重?點，激?發(fā)學(xué)生?的興趣?，注重?學(xué)生對?音樂感?受能力?，培養(yǎng)?學(xué)生形?成良好?的人文?素養(yǎng)，?為學(xué)生?終身喜?愛音樂?，學(xué)習(xí)?音樂，?享受音?樂奠定?良好基?礎(chǔ)。?一、注?重音樂?審美體?驗我?在每節(jié)?課的教?學(xué)設(shè)計?中都比?較注重?一音樂?審美為?核心的?這個基?礎(chǔ)理念?，這一?理念常?貫穿于?音樂教?學(xué)的全?過程，?在潛移?默化中?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，充分?發(fā)揮音?樂藝術(shù)?的魅力?，設(shè)計?生動，?活潑的?教學(xué)形?式，并?將學(xué)生?對音樂?的感受?和對音?樂律動?的參與?放在重?要位置?。首?先，我?從自身?的點滴?做起，?一方面?，上課?是注意?歌聲美?，琴聲?美，語?言美，?教態(tài)美?，服飾?美等，?讓學(xué)生?從教師?的身上?體會到?美，從?而使學(xué)?生喜愛?老師，?進(jìn)而喜?歡上音?樂課。?另一方?面，通?過聆聽?音樂，?表現(xiàn)音?樂，音?樂創(chuàng)造?等審美?活動，?使學(xué)生?充分體?驗蘊(yùn)涵?于音樂?中的美?和豐富?的情感?，為音?樂所表?達(dá)的真?善美理?想境界?所吸引?，所陶?醉，與?之產(chǎn)生?情感的?共鳴，?使音樂?藝術(shù)凈?化心靈?，陶冶?情操，?啟迪智?慧，以?利于學(xué)?生養(yǎng)成?健康，?高尚的?審美情?趣和積?極樂觀?的生活?態(tài)度。?二、?給學(xué)生?適當(dāng)?shù)?時間、?活動空?間及思?維空間?在教?學(xué)過程?中，我?每節(jié)課?至少要?留五分?鐘時間?，讓學(xué)?生表現(xiàn)?自己，?鼓勵學(xué)?生在他?人面前?自信的?表現(xiàn)，?樹立學(xué)?生的自?信心。?每節(jié)課?還設(shè)計?一些值?得研究?、可討?論的問?題。讓?學(xué)生創(chuàng)?造性的?思考回?答。注?重發(fā)展?學(xué)生的?發(fā)散思?維，并?且從不?用教師?的思維?定勢去?約束學(xué)?生，應(yīng)?尊重學(xué)?生對音?樂的感?受及理?解，讓?學(xué)生充?分的發(fā)?揮自己?的想象?力。?三、注?重自主?、合作?、探究?的學(xué)習(xí)?方式?自主、?合作、?探究式?的學(xué)習(xí)?主要是?通過提?供開放?式的音?樂情景?，激發(fā)?學(xué)生的?好奇心?和探究?愿望。?小組合?作學(xué)習(xí)?的形式?是進(jìn)行?自主、?合作、?探究學(xué)?習(xí)的一?種有效?的途徑?。通過?小組學(xué)?習(xí)，學(xué)?生們從?中可挖?掘自身?的潛力?。如：?組織能?力、交?際能力?、合作?意識、?團(tuán)結(jié)精?神等。?我上課?組織學(xué)?生進(jìn)行?小組合?作學(xué)習(xí)?時，注?重引導(dǎo)?學(xué)生積?極參加?各項音?樂活動?，提高?學(xué)生的?興趣，?增強(qiáng)學(xué)?生的音?樂表現(xiàn)?的自信?心，培?養(yǎng)良好?的合作?意識和?團(tuán)結(jié)精?神。?四、注?重發(fā)展?學(xué)生的?創(chuàng)造性?思維?創(chuàng)造是?藝術(shù)乃?至整個?社會歷?史發(fā)展?的根本?動力，?是藝術(shù)?教育功?能和價?值的重?要體現(xiàn)?。在教?學(xué)過程?中，設(shè)?計生動?有趣的?創(chuàng)造性?活動內(nèi)?容，形?式和情?景，發(fā)?展學(xué)生?的想象?力，增?強(qiáng)學(xué)生?的創(chuàng)造?意識。?以往的?音樂課?有個誤?區(qū)：把?創(chuàng)造單?純看成?是作曲?。我覺?得音樂?課中的?創(chuàng)造可?以多種?多樣，?豐富多?彩。如?：根據(jù)?音樂編?動作，?創(chuàng)造新?詞，用?聲音創(chuàng)?編故事?等等。?就如同?用鈴鼓?發(fā)出聲?音，我?覺得這?也是一?種創(chuàng)造?，讓全?班同學(xué)?想一種?不同的?敲擊方?法讓鈴?鼓發(fā)出?聲音，?讓全班?同學(xué)一?起來進(jìn)?行創(chuàng)造?性學(xué)習(xí)?。音?樂教學(xué)?工作的?反思總?結(jié)（二?）不?知不覺?，來到?平山已?經(jīng)一學(xué)?期?，F(xiàn)?在，我?將本學(xué)?期高一?音樂教?學(xué)工作?總結(jié)以?下四個?方面，?以便今?后更好?地開展?工作，?彌補(bǔ)不?足，精?益求精?。一?、音樂?教學(xué)?努力通?過高中?音樂欣?賞課陶?冶情操?、激發(fā)?學(xué)生對?美的愛?好與追?求。堅?持以審?美教育?為核心?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生對音?樂的興?趣、愛?好及情?感。以?學(xué)生為?主體，?讓學(xué)生?在愉快?的音樂?實踐活?動（聽?、看、?唱，討?論、聯(lián)?想、想?象及律?動）中?，主動?地去發(fā)?現(xiàn)、去?探究，?去感受?音樂、?理解音?樂、表?現(xiàn)音樂?，并在?一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)?造音樂?。高中?音樂欣?賞課還?加入了?一項讓?學(xué)生自?己介紹?音樂，?表達(dá)自?己藝術(shù)?見解的?實踐活?動，這?也使學(xué)?生的能?力得到?了鍛煉?。同時?，關(guān)注?音樂學(xué)?習(xí)方式?的變革?，處理?好培養(yǎng)?審美能?力與學(xué)?習(xí)知識?技能之?間的關(guān)?系;進(jìn)?而培養(yǎng)?學(xué)生的?審美能?力，提?高音樂?鑒賞水?平，從?而完善?人格。?二、?課堂教?學(xué)本?學(xué)期的?音樂課?以音樂?欣賞為?主。既?弘揚(yáng)我?國的民?族音樂?文化;?也重點?介紹世?界音樂?文化以?及音樂?文化與?其他人?文文化?的同構(gòu)?關(guān)系，?有益于?開闊學(xué)?生的文?化視野?。為了?使學(xué)生?能輕松?、愉快?地上好?音樂課?，經(jīng)常?采用鼓?勵的方?式使學(xué)?生表現(xiàn)?出良好?的品質(zhì)?。努力?做到用?好的課?堂設(shè)計?來吸引?學(xué)生的?注意力?。對于?破壞課?堂秩序?的行為?也進(jìn)行?了善意?的批評?與糾正?;力求?給學(xué)生?一個較?為寬松?、和諧?、歡快?的學(xué)習(xí)?音樂欣?賞環(huán)境?。在?教學(xué)過?程中，?自我感?覺存在?不足之?處就是?側(cè)重了?情感、?興趣的?培養(yǎng)，?忽略了?高一新?學(xué)生對?基本樂?理知識?的掌握?參差不?齊，只?有更好?地掌握?了樂理?知識才?能更深?層次地?感受、?理解音?樂。?三、考?試方面?為了?讓學(xué)生?能更自?然地表?現(xiàn)音樂?，表達(dá)?自己對?音樂的?理解，?也為了?讓我對?每位學(xué)?生有個?基本的?了解，?這學(xué)期?的音樂?考試我?采用了?：筆試?，共分?兩種題?型（簡?答和分?析）。?簡答題?主要針?對課本?中的一?些重要?知識點?，而分?析題是?讓學(xué)生?當(dāng)場分?析一首?作品.?四、?課外活?動為?了更好?地培養(yǎng)?學(xué)生對?音樂產(chǎn)?生濃厚?的興趣?，根據(jù)?在校園?科技文?化藝術(shù)?活動的?按排，?組織學(xué)?生到移?動營業(yè)?廳舉辦?了平山?中學(xué)“?第一屆?動感地?帶校園?歌詠比?賽”。?通過這?次比賽?評出了?___?_度“?十佳校?園歌手?”。平?時，我?經(jīng)常收?集各種?音樂文?化資料?，以便?讓學(xué)生?能多聽?、多看?、多接?觸優(yōu)秀?的作品?，從而?增長見?識，并?獲得更?多美的?感悟。?此外，?我還很?注重自?學(xué)。如?：練習(xí)?鋼琴專?業(yè)技能?;閱讀?一些音?樂、教?育、文?化等方?面的報?刊雜志?;與各?地中小?學(xué)的音?樂老師?進(jìn)行交?流。?遺憾：?沒能實?現(xiàn)組建?學(xué)校器?樂隊的?設(shè)想。?學(xué)習(xí)器?樂是一?種很好?的藝術(shù)?實踐。?對于音?樂課少?、學(xué)習(xí)?緊張的?高中生?來說，?學(xué)習(xí)演?奏一些?樂器對?他們的?學(xué)習(xí)和?生活是?大有裨?益的，?讓平山?中學(xué)的?學(xué)生有?更多展?現(xiàn)自己?才華的?機(jī)會，?走向藝?術(shù)人生?。音?樂教學(xué)?工作的?反思總?結(jié)（三?）這?一學(xué)年?我擔(dān)任?的是初?中部七?年級（?133?—13?6）和?八年級?（12?9—1?32）?八個班?的音樂?教育教?學(xué)工作?,音樂?教育教?學(xué)每年?都反反?復(fù)復(fù)，?但在每?年反復(fù)?教育教?學(xué)的過?程中，?我卻有?著不同?的收獲??，F(xiàn)將?這一學(xué)?年的教?育教學(xué)?工作總?結(jié)如下?，以便?今后更?好地開?展工作?，彌補(bǔ)?不足，?精益求?精。?音樂是?最擅長?表現(xiàn)情?感、以?情動人?的藝術(shù)?。它的?魅力在?于給人?自由馳?騁想象?的空間?。一首?好的樂?曲，或?許幾分?鐘之內(nèi)?使你獲?得幾星?期苦思?冥想的?東西;?或是襯?托出一?個美好?的幻想?;或是?寄予一?個美好?的寓意?;或是?抒發(fā)一?片灼灼?的情感?……這?種立意?與意境?之美對?人有著?深刻的?感染力?,會在?心靈深?處留下?美的烙?印.音?樂課為?了更好?的完成?教學(xué)任?務(wù)、達(dá)?到教學(xué)?目的，?培養(yǎng)學(xué)?生懂得?理解，?有表情?地歌唱?和感受?音樂的?能力，?通過藝?術(shù)形象?，培養(yǎng)?學(xué)生的?美好情?操，使?他們身?心得到?健康的?發(fā)展。?一、?堅持以?審美教?育為核?心，注?重培養(yǎng)?學(xué)生對?音樂的?興趣、?愛好及?情感。?努力做?到通過?音樂教?育陶冶?情操、?啟迪智?慧、激?發(fā)學(xué)生?對美的?愛好與?追求。?注重以?學(xué)生為?主體，?讓學(xué)生?在愉快?的音樂?實踐活?動（聽?、看、?唱，討?論、聯(lián)?想、想?象及律?動）中?，主動?地去發(fā)?現(xiàn)、去?探究，?去感受?音樂、?理解音?樂、表?現(xiàn)音樂?，并在?一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)?造音樂?。二?、在教?學(xué)過程?中，本?著讓學(xué)?生從“?要我學(xué)??-我想?學(xué)--?--我?要學(xué)”?這一過?程進(jìn)行?轉(zhuǎn)變。?為了達(dá)?到這個?目的，?首先對?教材的?目標(biāo)進(jìn)?行了設(shè)?定。并?根據(jù)初?中學(xué)生?的基礎(chǔ)?和接受?能力的?不同而?對教材?內(nèi)容進(jìn)?行合理?的取舍?，安排?了本學(xué)?年的教?學(xué)計劃?，精心?編寫了?各個年?級各個?課時的?教案和?導(dǎo)學(xué)案?，配合?學(xué)校強(qiáng)?勢推進(jìn)?教學(xué)改?革。在?具體的?教育教?學(xué)中，?我一方?面在教?學(xué)模式?上采用?一些適?時有效?的設(shè)問?，啟發(fā)?、引導(dǎo)?學(xué)生積?極思考?;另一?方面通?過大量?的實物?展示與?課件相?結(jié)合，?吸引學(xué)?生注意?力，充?分調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性與?學(xué)習(xí)興?趣，從?而達(dá)到?課堂教?學(xué)實效?性。為?了使學(xué)?生能輕?松、愉?快地上?音樂課?，多用?鼓勵的?方式使?學(xué)生表?現(xiàn)出良?好的品?質(zhì)。努?力做到?用好的?設(shè)計抓?住學(xué)生?的注意?力。對?于破壞?課堂秩?序的行?為也進(jìn)?行了善?意的批?評與糾?正。在?課堂活?動中，?我會創(chuàng)?設(shè)平等?、民主?、愉悅?的環(huán)境?，能夠?在課堂?中點燃?學(xué)生的?求知火?焰。?三、本?學(xué)年除?第一單?元是唱?歌課外?，其他?單元不?是創(chuàng)作?就是器?樂或欣?賞，比?較枯燥?難上，?學(xué)生的?興趣也?不太高?，教學(xué)?比較難?開展。?我就大?膽的在?教學(xué)中?加入適?當(dāng)?shù)谋?演，增?加課堂?教學(xué)的?趣味性?。學(xué)生?在課堂?上的積?極性有?了提高?，課堂?教學(xué)收?到了一?定的效?果。如?：復(fù)習(xí)?四分音?符時讓?學(xué)生用?“走”?來感知?;八分?音符讓?學(xué)生用?“跑”?來感知?，這一?下學(xué)生?很快就?記住了?。四?、配合?學(xué)校政?教處，?成功的?舉辦我?校第二?屆“花?樣年華?”藝術(shù)?節(jié)，并?成功出?演節(jié)目?——吉?他獨奏?《愛的?浪漫史?》。此?次藝術(shù)?節(jié)的文?藝演出?活動給?學(xué)生充?分發(fā)揮?自我潛?能的機(jī)?會，豐?富了學(xué)?生的課?外生活?，使他?們懂得?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的巨?大力量?和重要?性，同?時也得?到廣大?師生及?各界社?會人士?的好評?，還向?社會各?界大力?宣傳了?我校的?形象。?五、?努力學(xué)?習(xí)，加?強(qiáng)修養(yǎng)?。我經(jīng)?常利用?休息時?間去收?集各種?音樂文?化資料?，以便?讓學(xué)生?能多聽?、多看?、多接?觸優(yōu)秀?的作品?，從而?增長見?識，并?獲得更?多美的?感悟。?要是條?件允許?的話，?還可以?讓學(xué)生?適當(dāng)?shù)?接觸一?下電腦?音樂。?此外，?我還很?注意自?身的學(xué)?習(xí)。如?：練習(xí)?專業(yè)技?能;閱?讀一些?音樂、?教育、?文化等?方面的?報刊、?雜志;?上網(wǎng)查?找有關(guān)?教育工?作站，?并精心?創(chuàng)建了?自己的?音樂博?客與各?地的中?小學(xué)教?師進(jìn)行?了很好?的學(xué)習(xí)?和交流?。當(dāng)?然，我?在教學(xué)?工作中?也存在?這樣和?那樣的?不足，?主要表?現(xiàn)為：?1、?課堂教?學(xué)不能?針對8?個班學(xué)?生實際?，缺乏?“備學(xué)?生”這?一必要?環(huán)節(jié)。?2、?忽視與?個別班?級學(xué)生?的交流?，有待?于進(jìn)一?步改善?。但我?會盡最?大的能?力和努?力改正?不足的?地方，?進(jìn)一步?優(yōu)化課?堂教學(xué)?，關(guān)注?第二課?堂。?音樂教?學(xué)工作?的反思?總結(jié)（?四）?音樂教?育教學(xué)?每年都?反反復(fù)?復(fù)，但?在每年?反復(fù)教?育教學(xué)?的過程?中，我?卻有著?不同的?收獲。?現(xiàn)將這?一學(xué)年?的教育?教學(xué)工?作總結(jié)?如下，?以便今?后更好?地開展?工作，?彌補(bǔ)不?足，精?益求精?。音?樂是最?擅長表?現(xiàn)情感?、以情?動人的?藝術(shù)。?它的魅?力在于?給人自?由馳騁?想象的?空間。?一首好?的樂曲?，或許?幾分鐘?之內(nèi)使?你獲得?幾星期?苦思冥?想的東?西;或?是襯托?出一個?美好的?幻想;?或是寄?予一個?美好的?寓意;?或是抒?發(fā)一片?灼灼的?情感這?種立意?與意境?之美對?人有著?深刻的?感染力?,會在?心靈深?處留下?美的烙?印。音?樂課為?了更好?的完成?教學(xué)任?務(wù)、達(dá)?到教學(xué)?目的，?培養(yǎng)學(xué)?生懂得?理解，?有表情?地歌唱?和感受?音樂的?能力，?通過藝?術(shù)形象?，培養(yǎng)?學(xué)生的?美好情?操，使?他們身?心得到?健康的?發(fā)展。?一、?堅持以?審美教?育為核?心，注?重培養(yǎng)?學(xué)生對?音樂的?興趣、?愛好及?情感。?努力做?到通過?音樂教?育陶冶?情操、?啟迪智?慧、激?發(fā)學(xué)生?對美的?愛好與?追求。?注重以?學(xué)生為?主體，?讓學(xué)生?在愉快?的音樂?實踐活?動（聽?、看、?唱，討?論、聯(lián)?想、想?象及律?動）中?，主動?地去發(fā)?現(xiàn)、去?探究，?去感受?音樂、?理解音?樂、表?現(xiàn)音樂?，并在?一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)?造音樂?。二?、在教?學(xué)過程?中，本?著讓學(xué)?生從“?要我學(xué)?——我?想學(xué)—?—我要?學(xué)”這?一過程?進(jìn)行轉(zhuǎn)?變。?為了達(dá)?到這個?目的，?首先對?教材的?目標(biāo)進(jìn)?行了設(shè)?定。并?根據(jù)初?中學(xué)生?的基礎(chǔ)?和接受?能力的?不同而?對教材?內(nèi)容進(jìn)?行合理?的取舍?，安排?了本學(xué)?年的教?學(xué)計劃?，精心?編寫了?各個年?級各個?課時的?教案和?導(dǎo)學(xué)案?，配合?學(xué)校強(qiáng)?勢推進(jìn)?教學(xué)改?革。在?具體的?教育教?學(xué)中，?我一方?面在教?學(xué)模式?上采用?一些適?時有效?的設(shè)問?，啟發(fā)?、引導(dǎo)?學(xué)生積?極思考?;另一?方面通?過大量?的實物?展示與?課件相?結(jié)合，?吸引學(xué)?生注意?力，充?分調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性與?學(xué)習(xí)興?趣，從?而達(dá)到?課堂教?學(xué)實效?性。?為了使?學(xué)生能?輕松、?愉快地?上音樂?課，多?用鼓勵?的方式?使學(xué)生?表現(xiàn)出?良好的?品質(zhì)。?努力做?到用好?的設(shè)計?抓住學(xué)?生的注?意力。?對于破?壞課堂?秩序的?行為也?進(jìn)行了?善意的?批評與?糾正。?在課堂?活動中?，我會?創(chuàng)設(shè)平?等、民?主、愉?悅的環(huán)?境，能?夠在課?堂中點?燃學(xué)生?的求知?火焰。?三、?本學(xué)年?除第一?單元是?唱歌課?外，其?他單元?不是創(chuàng)?作就是?器樂或?欣賞，?比較枯?燥難上?，學(xué)生?的興趣?也不太?高，教?學(xué)比較?難開展?。我?大膽的?在教學(xué)?中加入?適當(dāng)?shù)?表演，?增加課?堂教學(xué)?的趣味?性。學(xué)?生在課?堂上的?積極性?有了提?高，課?堂教學(xué)?收到了?一定的?效果。?如：復(fù)?習(xí)四分?音符時?讓學(xué)生?用“走?”來感?知;八?分音符?讓學(xué)生?用“跑?”來感?知，這?一下學(xué)?生很快?就記住?了。?四、配?合學(xué)校?政教處?，參與?縣教育?局舉辦?地第四?屆全縣?中小學(xué)?藝術(shù)展?演。參?與縣教?育局舉?辦地第?四屆全?縣中小?學(xué)藝術(shù)?展演，?并成功?出演節(jié)?目——?器樂合?奏《龍?的傳人?》《我?相信》?。此次?藝術(shù)節(jié)?的文藝?演出活?動給學(xué)?生充分?發(fā)揮潛?能的機(jī)?會，豐?富了學(xué)?生的課?外生活?，使他?們懂得?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的巨?大力量?和重要?性，同?時也得?到廣大?師生及?各界社?會人士?的好評?，還向?社會各?界大力?宣傳了?我校的?形象。?五、?努力學(xué)?習(xí)，加?強(qiáng)修養(yǎng)?。我?經(jīng)常利?用休息?時間去?收集各?種音樂?文化資?料，以?便讓學(xué)?生能多?聽、多?看、多?接觸優(yōu)?秀的作?品，從?而增長?見識，?并獲得?更多美?的感悟?。要是?條件允?許的話?，還可?以讓學(xué)?生適當(dāng)?地接觸?一下電?腦音樂?。此?外，我?還很注?意自身?的學(xué)習(xí)?。如：?練習(xí)專?業(yè)技能?;閱讀?一些音?樂、教?育、文?化等方?面的報?刊、雜?志;上?網(wǎng)查找?有關(guān)教?育工作?站，并?精心創(chuàng)?建了自?己的音?樂博客?與各地?的中小?學(xué)教師?進(jìn)行了?很好的?學(xué)習(xí)和?交流。?音樂?教學(xué)工?作的反?思總結(jié)?（五）?我于?19_?___?年畢業(yè)?于丹陽?師范音?樂大專?班，畢?業(yè)后任?教京口?實驗小?學(xué)至今?已有九?個年頭?。__?__，?我被評?為小學(xué)?一級教?師，至?今已有?五個年?頭。自?從__?__擔(dān)?任音樂?教研組?長至今?也已有?七個年?頭，我?帶領(lǐng)全?體音樂?教師認(rèn)?真做好?學(xué)校的?藝術(shù)工?作。自?___?_年開?始我報?名參加?了南京?師范大?學(xué)的小?學(xué)教育?自學(xué)考?試本科?班，于?___?_取得?了本科?文憑。?回顧?過去的?___?_年，?主要工?作總結(jié)?如下：?一、?傾心教?育，為?人師表?身為?教師，?為人師?表，我?深深認(rèn)?識到“?教書育?人”、?“文以?載道”?的重要?性和艱?巨性。?多年來?，始終?具有明?確的政?治目標(biāo)?，崇高?的品德?修養(yǎng)，?堅持_?___?四項基?本原則?，堅持?___?_教育?方針，?認(rèn)真貫?徹教書?育人的?思想。?在工作?中，具?有高度?的責(zé)任?心，嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)?和良好?的思想?素養(yǎng)，?熱愛、?關(guān)心全?體學(xué)生?，對學(xué)?（公，?文;有?"約提?供）生?的教育?能夠動?之以情?，曉之?以理，?幫助學(xué)?生樹立?正確的?人生觀?、科學(xué)?的世界?觀。每?天堅持?早到晚?歸，嚴(yán)?格按照?學(xué)校的?要求做?好各項?工作，?甚至還?放棄節(jié)?假日的?休息，?回校做?好有關(guān)?藝術(shù)工?作;甘?于奉獻(xiàn)?，從不?計較個?人得失?，絕對?做到個?人利益?服從集?體利益?。在學(xué)?生和教?師心目?中，具?有較高?的威信?和較好?的教師?形象。?二、?精心施?教，形?成特色?教學(xué)?是學(xué)校?的中心?任務(wù)，?學(xué)校以?教學(xué)為?主，這?是辦好?學(xué)校最?基本的?規(guī)律。?在教學(xué)?方面，?能準(zhǔn)確?把握教?學(xué)大綱?和教材?，制定?合理的?教學(xué)目?標(biāo)，把?各種教?學(xué)方法?有機(jī)地?結(jié)合起?來，充?分發(fā)揮?教師的?主導(dǎo)作?用，以?學(xué)生為?主體，?力求教?學(xué)由簡?到繁、?由易到?難、深?入淺出?、通俗?易懂，?本人十?分注重?提高教?學(xué)技巧?，講究?教學(xué)藝?術(shù)，教?學(xué)語言?生動，?學(xué)生學(xué)?得輕松?，老師?教得自?然。?首先認(rèn)?真?zhèn)湔n?。不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實際?，做好?教學(xué)設(shè)?計，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?并對教?學(xué)過程?的程序?作詳細(xì)?的記錄?，認(rèn)真?寫好教?案。每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容?制作有?趣的教?具，課?后及時?對該課?作出總?結(jié)，寫?好教后?反思。?其次?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。力?求讓教?師的講?解做到?邏輯化?，教師?的語言?做到精?煉化，?教師的?表情做?到生動?化，教?師的板?書做到?示范化?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松愉快?。同時?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個層?次的學(xué)?生都得?到提高?。然?后虛心?請教其?他老師?。在教?學(xué)上，?有疑必?問。在?各個章?節(jié)的學(xué)?習(xí)上都?積極征?求其他?老師的?意見，?學(xué)習(xí)他?們的方?法，同?時，多?聽老師?的課，?做到邊?聽邊講?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點，?克服自?己的不?足，并?常常邀?請其他?老師來?聽課，?征求他?們的意?見，改?進(jìn)工作?。最?后自從?___?_擔(dān)任?音樂教?研組長?以來，?我一直?都認(rèn)認(rèn)?真真的?做好本?職工作?，組織?教師進(jìn)?行每周?一次的?集備學(xué)?習(xí)。每?當(dāng)學(xué)校?有各級?比賽任?務(wù)時我?就帶領(lǐng)?音樂教?師沖在?前面，?專挑最?苦最累?的活干?，把學(xué)?校的榮?辱看成?是自己?的。我?還承擔(dān)?了一個?市級立?項課題?;音樂?課堂教?學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生?綜合音?樂能力?的研究?，做好?課題的?研究工?作。?三、潛?心鉆研?，完善?自我?從教_?___?年，在?較好地?完成教?學(xué)工作?的同時?，我還?善于進(jìn)?行教學(xué)?研究，?積累教?學(xué)經(jīng)驗?，不斷?錘煉自?己的教?學(xué)基本?功。?四、精?心哺育?，培養(yǎng)?新人?在教師?幫帶和?學(xué)生輔?導(dǎo)方面?，我特?別注重?以下兩?方面工?作：一?是精心?組織、?輔導(dǎo)學(xué)?生參舞?蹈興趣?班的學(xué)?習(xí)，成?績突出?。多個?舞蹈參?加了市?區(qū)的文?藝匯演?，并獲?一二等?獎的好?成績。?二就是?先后和?張蕾、?費(fèi)艷芳?兩位教?師結(jié)為?師徒，?指導(dǎo)幫?助她們?成長，?她們現(xiàn)?在已都?是學(xué)校?的骨干?教師了?，能夠?得心應(yīng)?手的勝?任學(xué)校?的教學(xué)?工作，?并取得?了很多?成績。?成績?屬于過?去，何?況教育?教學(xué)這?門藝術(shù)?永無止?境，我?將在今?后的工?作中虛?心學(xué)習(xí)?，勇于?創(chuàng)新，?再創(chuàng)佳?績。?音樂教?學(xué)工作?的反思?總結(jié)（?六）?一、課?堂教學(xué)?：堅?持以審?美教育?為核心?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生對音?樂的興?趣、愛?好及情?感。努?力做到?通過音?樂教育?陶冶情?操、啟?迪智慧?、激發(fā)?學(xué)生對?美的愛?好與追?求。注?重以學(xué)?生為主?體，讓?學(xué)生在?愉快的?音樂實?踐活動?（聽、?看、唱?，討論?、聯(lián)想?、想象?及律動?）中，?主動地?去發(fā)現(xiàn)?、去探?究，去?感受音?樂、理?解音樂?、表現(xiàn)?音樂，?并在一?定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造?音樂。?音樂欣?賞課還?加入了?一項讓?學(xué)生自?己介紹?音樂，?表達(dá)自?己藝術(shù)?見解的?實踐活?動，這?也使學(xué)?生的能?力得到?了鍛煉?。二?、課堂?管理：?為了?使學(xué)生?能輕松?、愉快?地上音?樂課，?多用鼓?勵的方?式使學(xué)?生表現(xiàn)?出良好?的品質(zhì)?。努力?做到用?好的設(shè)?計抓住?學(xué)生的?注意力?。不?足：對?于學(xué)生?的肆意?課堂的?行為掌?控力度?不夠。?總以為?學(xué)生不?是惡意?，只是?不成熟?的表現(xiàn)?。所以?給他們?的環(huán)境?較為寬?松。?致使他?們不能?真正認(rèn)?識到自?己的錯?誤而有?恃無恐?。因此?，今后?應(yīng)注意?把握尺?度。增?強(qiáng)幽默?力量。?三、?教學(xué)研?究為?了使自?己在教?學(xué)水平?及業(yè)務(wù)?水平都?有所提?高，本?學(xué)期，?我加強(qiáng)?了自身?素質(zhì)的?培訓(xùn)，?先后參?加了國?培培訓(xùn)?、對音?樂學(xué)科?教學(xué)有?了進(jìn)一?步的認(rèn)?識，首?先，從?每一節(jié)?音樂課?教學(xué)開?始，我?都以打?造一節(jié)?優(yōu)質(zhì)課?這樣的?理想來?入手，?對于每?節(jié)課我?都提前?做了相?當(dāng)大、?相當(dāng)多?的準(zhǔn)備?;其次?，確定?教研和?科研專?題，讓?平時的?教研反?思，為?科研鋪?就平坦?大道，?教研圍?繞科研?，教學(xué)?更要再?此之外?包含它?，這樣?有了內(nèi)?部的圓?心，做?多大的?校驗和?科研它?都還像?是一個?圓。?小學(xué)音?樂教學(xué)?工作總?結(jié)總的?說來，?本學(xué)期?的音樂?工作做?的比較?滿意，?雖然也?還有不?足之處?，我想?在今后?的教學(xué)?和科研?的工作?中，我?會奮起?直追、?找出不?足、認(rèn)?真改進(jìn)?、努力?提高，?我想我?一定會?把音樂?工作做?的更出?色。?音樂教?學(xué)工作?的反思?總結(jié)（?七）?一、指?導(dǎo)思想?全面?貫徹執(zhí)?行國家?教育方?針，貫?徹義務(wù)?教育理?念，努?力體現(xiàn)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)精?神，面?向全體?學(xué)生進(jìn)?行知識?和能力?、過程?和方法?、情感?態(tài)度和?價值觀?的教育?。培養(yǎng)?學(xué)生“?學(xué)會學(xué)?習(xí)、學(xué)?會做人?、學(xué)會?生存、?學(xué)會創(chuàng)?造”，?塑造學(xué)?生健全?人格，?全面提?高學(xué)生?素質(zhì)，?讓學(xué)生?認(rèn)識語?文與生?活的聯(lián)?系，積?極倡導(dǎo)?自主、?合作、?探究的?語文學(xué)?習(xí)新方?式，圓?滿完成?教學(xué)任?務(wù)，提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量。?二、具?體工作?以閱?讀教學(xué)?為主，?共完成?六個單?元共三?十篇課?文的閱?讀教學(xué)?。每個?單元一?個主題?，達(dá)到?相應(yīng)的?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。?1.融?入自己?的生活?體驗，?感悟課?文的思?想內(nèi)涵?，進(jìn)而?了解社?會人生?；繼續(xù)?了解敘?事性作?品的文?體特征?，品味?含意豐?富的語?句。?2.加?強(qiáng)了朗?讀，注?意課文?中的聯(lián)?想與想?像，了?解直接?抒情與?間接抒?情的表?達(dá)方式?，學(xué)習(xí)?抒情性?語言。?3.?在理解?課文內(nèi)?容、熟?悉科學(xué)?文藝作?品特點?的同時?，引導(dǎo)?學(xué)生樹?立起環(huán)?保意識?。4?.學(xué)生?了解了?民生和?民間文?化。不?僅感覺?到自身?日常生?活中蘊(yùn)?含的無?窮樂趣?，還體?會到了?多種表?達(dá)方式?綜合運(yùn)?用產(chǎn)生?的藝術(shù)?效果。?5.?在優(yōu)美?的古文?中漫步?，在大?致讀懂?課文的?基礎(chǔ)上?，結(jié)合?自己的?體驗評?價作品?的思想?內(nèi)容；?了解古?人寫景?、敘事?、議論?的藝術(shù)?，體會?語言運(yùn)?用的妙?處；積?累了常?見的文?言詞語?，增強(qiáng)?了語感?。6?.在借?助提示?、注釋?和工具?書讀懂?課文的?基礎(chǔ)上?，體會?游記散?文借景?抒情的?特點；?品味了?古詩文?名句的?思想感?情，并?結(jié)合親?身體驗?加深了?理解。?（一?）完成?了六次?綜合性?學(xué)習(xí)，?繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生?搜集資?料、篩?選信息?的能力?，開拓?學(xué)生的?視野，?提高學(xué)?生的口?語交際?能力。?1.?獻(xiàn)給母?親的歌?（1?）通過?活動，?讓學(xué)生?多側(cè)面?地認(rèn)識?了母親?，體會?母親的?關(guān)愛，?培養(yǎng)孝?敬母親?的情感?；（?2）讓?學(xué)生學(xué)?會了用?適當(dāng)?shù)?方式向?母親表?達(dá)感情?，學(xué)會?理性地?思考母?愛以及?“愛”?的內(nèi)涵?；（?3）培?養(yǎng)學(xué)生?用多種?表達(dá)方?式（口?語交流?或書面?寫作等?）來表?達(dá)自己?真情實?感的能?力。?2.尋?覓春天?的蹤跡?（1?）通過?尋覓、?觀察春?天的蹤?跡，讓?學(xué)生深?入認(rèn)識?了大自?然的物?候特征?，了解?一點生?命在春?天里成?長變化?的過程?及特點?，培養(yǎng)?熱愛春?天的情?感；?（2）?在觀賞?春天、?贊美春?天的活?動過程?中，加?深對春?天的體?驗和感?悟，培?養(yǎng)初步?的自然?觀賞和?藝術(shù)欣?賞的能?力；?（3）?培養(yǎng)學(xué)?生在觀?察中勤?于記錄?的習(xí)慣?，學(xué)會?用適當(dāng)?的方式?表達(dá)自?己的感?悟和感?情，培?養(yǎng)能將?描寫與?抒情相?結(jié)合的?語言表?達(dá)能力?。音?樂教學(xué)?工作的?反思總?結(jié)（八?）這?一學(xué)年?我擔(dān)任?的是初?中部七?年級_?___?班和八?年級_?___?幾個班?的音樂?教育教?學(xué)工作?，音樂?教育教?學(xué)每年?都反反?復(fù)復(fù)，?但在每?年反復(fù)?教育教?學(xué)的過?程中，?我卻有?著不同?的收獲??，F(xiàn)將?這一學(xué)?年的教?育教學(xué)?工作總?結(jié)如下?，以便?今后更?好地開?展工作?，彌補(bǔ)?不足，?精益求?精。?音樂是?最擅長?表現(xiàn)情?感、以?情動人?的藝術(shù)?。它的?魅力在?于給人?自由馳?騁想象?的空間?。一首?好的樂?曲，或?許幾分?鐘之內(nèi)?使你獲?得幾星?期苦思?冥想的?東西;?或是襯?托出一?個美好?的幻想?;或是?寄予一?個美好?的寓意?;或是?抒發(fā)一?片灼灼?的情感?……這?種立意?與意境?之美對?人有著?深刻的?感染力?，會在?心靈深?處留下?美的烙?印。音?樂課為?了更好?的完成?教學(xué)任?務(wù)、達(dá)?到教學(xué)?目的，?培養(yǎng)學(xué)?生懂得?理解，?有表情?地歌唱?和感受?音樂的?能力，?通過藝?術(shù)形象?，培養(yǎng)?學(xué)生的?美好情?操，使?他們身?心得到?健康的?發(fā)展。?一、?堅持以?審美教?育為核?心我?注重培?養(yǎng)學(xué)生?對音樂?的興趣?、愛好?及情感?。努力?做到通?過音樂?教育陶?冶情操?、啟迪?智慧、?激發(fā)學(xué)?生對美?的愛好?與追求?。注重?以學(xué)生?為主體?，讓學(xué)?生在愉?快的音?樂實踐?活動（?聽、看?、唱，?討論、?聯(lián)想、?想象及?律動）?中，主?動地去?發(fā)現(xiàn)、?去探究?，去感?受音樂?、理解?音樂、?表現(xiàn)音?樂，并?在一定?基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音?樂。?二、在?教學(xué)過?程中，?讓學(xué)生?“要我?學(xué)——?我想學(xué)?——我?要學(xué)”?進(jìn)行轉(zhuǎn)?變?yōu)?了達(dá)到?這個目?的，首?先對教?材的目?標(biāo)進(jìn)行?了設(shè)定?。并根?據(jù)初中?學(xué)生的?基礎(chǔ)和?接受能?力的不?同而對?教材內(nèi)?容進(jìn)行?合理的?取舍，?安排了?本學(xué)年?的教學(xué)?計劃，?精心編?寫了各?個年級?各個課?時的教?案和導(dǎo)?學(xué)案，?配合學(xué)?校強(qiáng)勢?推進(jìn)教?學(xué)改革?。在具?體的教?育教學(xué)?中，我?一方面?在教學(xué)?模式上?采用一?些適時?有效的?設(shè)問，?啟發(fā)、?引導(dǎo)學(xué)?生積極?思考;?另一方?面通過?大量的?實物展?示與課?件相結(jié)?合，吸?引學(xué)生?注意力?，充分?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性與學(xué)?習(xí)興趣?，從而?達(dá)到課?堂教學(xué)?實效性?。為了?使學(xué)生?能輕松?、愉快?地上音?樂課，?多用鼓?勵的方?式使學(xué)?生表現(xiàn)?出良好?的品質(zhì)?。努力?做到用?好的設(shè)?計抓住?學(xué)生的?注意力?。對于?破壞課?堂秩序?的行為?也進(jìn)行?了善意?的批評?與糾正?。在課?堂活動?中，我?會創(chuàng)設(shè)?平等、?民主、?愉悅的?環(huán)境，?能夠在?課堂中?點燃學(xué)?生的求?知火焰?。三?、趣味?性的教?學(xué)創(chuàng)新?本學(xué)?年除第?一單元?是唱歌?課外，?其他單?元不是?創(chuàng)作就?是器樂?或欣賞?，比較?枯燥難?上，學(xué)?生的興?趣也不?太高，?教學(xué)比?較難開?展。我?就大膽?的在教?學(xué)中加?入適當(dāng)?的表演?，增加?課堂教?學(xué)的趣?味性。?學(xué)生在?課堂上?的積極?性有了?提高，?課堂教?學(xué)收到?了一定?的效果?。如：?復(fù)習(xí)四?分音符?時讓學(xué)?生用“?走”來?感知;?八分音?符讓學(xué)?生用“?跑”來?感知，?這一下?學(xué)生很?快就記?住了。?四、?舉辦節(jié)?目配?合學(xué)校?政教處?，成功?的舉辦?我校第?二屆“?花樣年?華”藝?術(shù)節(jié)，?并成功?出演節(jié)?目——?吉他獨?奏<愛?的浪漫?史>。?此次藝?術(shù)節(jié)的?文藝演?出活動?給學(xué)生?充分發(fā)?揮自我?潛能的?機(jī)會，?豐富了?學(xué)生的?課外生?活，使?他們懂?得團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?巨大力?量和重?要性，?同時也?得到廣?大師生?及各界?社會人?士的好?評，還?向社會?各界大?力宣傳?了我校?的形象?。五?、努力?學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)修?養(yǎng)我?經(jīng)常利?用休息?時間去?收集各?種音樂?文化資?料，以?便讓學(xué)?生能多?聽、多?看、多?接觸優(yōu)?秀的作?品，從?而增長?見識，?并獲得?更多美?的感悟?。要是?條件允?許的話?，還可?以讓學(xué)?生適當(dāng)?地接觸?一下電?腦音樂?。此外?，我還?很注意?自身的?學(xué)習(xí)。?如：練?習(xí)專業(yè)?技能;?閱讀一?些音樂?、教育?、文化?等方面?的報刊?、雜志?;上網(wǎng)?查找有?關(guān)教育?工作站?，并精?心創(chuàng)建?了自己?的音樂?博客與?各地的?中小學(xué)?教師進(jìn)?行了很?好的學(xué)?習(xí)和交?流。?當(dāng)然，?我在教?學(xué)工作?中也存?在這樣?和那樣?的不足?，主要?表現(xiàn)為?：1?、課堂?教學(xué)不?能針對?8個班?學(xué)生實?際，缺?乏“備?學(xué)生”?這一必?要環(huán)節(jié)?。2?、忽視?與個別?班級學(xué)?生的交?流，有?待于進(jìn)?一步改?善。但?我會盡?最大的?能力和?努力改?正不足?的地方?，進(jìn)一?步優(yōu)化?課堂教?學(xué)，關(guān)?注第二?課堂。?音樂?教學(xué)工?作的反?思總結(jié)?（九）?不知?不覺，?我擔(dān)任?專職的?音樂教?師已經(jīng)?一學(xué)期?了，在?此我對?這一學(xué)?期的教?學(xué)工作?進(jìn)行如?下總結(jié)?來自我?反思、?發(fā)現(xiàn)不?足、以?求進(jìn)步?。一?、對音?樂教育?的認(rèn)識?一首?好的音?樂作品?或是蘊(yùn)?含著一?個美好?的寓意?，或是?抒發(fā)一?種溫馨?的意境?，這種?立意與?意境之?美對人?有著深?刻的感?染力，?會在心?靈留下?美的烙?印。如?何把一?音樂這?顆美好?的種子?播種在?孩子的?心中并?發(fā)芽成?長是我?最大的?愿望，?我覺得?音樂教?學(xué)需要?情感的?投入，?因此，?必須營?造寬松?愉悅的?氛圍，?而善于?為學(xué)生?營造寬?松、愉?快的成?長環(huán)境?，我認(rèn)?為甚至?比學(xué)識?是否淵?博更為?重要，?因為教?師與學(xué)?生相互?以心靈?感受心?靈，以?感情贏?得感情?。有?一位教?育學(xué)家?曾經(jīng)說?過“音?樂教育?并不是?音樂家?的教育?，而首?先是人?的教育??！币?此，音?樂教育?的根本?目的是?為了人?的全面?發(fā)展，?是教育?人、培?養(yǎng)人，?但決不?是把每?個孩子?都有培?養(yǎng)成音?樂家，?而是為?眾多將?來不是?音樂家?的孩子?們著想?，鼓勵?他們成?為積極?的，有?一定音?樂能力?的音樂?愛好者?，使他?們從音?樂中享?受到喜?悅、樂?趣，從?音樂中?得到啟?迪，使?他們的?智力得?到開發(fā)?，培養(yǎng)?他們的?創(chuàng)造力?，并為?他們今?后的成?長發(fā)展?打下了?良好的?基礎(chǔ)。?二、?合理選?材，精?心設(shè)計?，引起?興趣?音樂課?的內(nèi)容?是豐富?多彩的?，它的?最大特?點就是?通過藝?術(shù)活動?來調(diào)動?人的興?趣，打?動人的?情感，?讓人愉?快地受?到教育?。在音?樂教學(xué)?中，教?師應(yīng)了?解幼兒?的發(fā)展?水平及?需求，?選取那?些適合?孩子的?內(nèi)容。?我在教?學(xué)實踐?中發(fā)現(xiàn)?幼兒實?際的需?求是帶?有童稚?的，孩?子氣的?東西，?他們是?從本能?需要的?立場出?發(fā)，追?求天然?的、本?能的、?自發(fā)的?、游戲?式的、?趣味式?的東西?，因此?，在音?樂活動?中要選?那些旋?律簡單?、形象?鮮明、?或有游?戲性質(zhì)?的音樂?，或者?從幼兒?生活范?圍里選?取適當(dāng)?的內(nèi)容?。比如?游戲“?照鏡子?”就是?選取了?孩子們?生活中?的內(nèi)容?作為素?材，加?上音樂?讓孩子?根據(jù)音?樂對自?己已有?的照鏡?子的經(jīng)?驗進(jìn)行?再次創(chuàng)?作，這?樣很容?易使幼?兒理解?，使孩?子們喜?歡，學(xué)?起來有?積極性?，并能?運(yùn)用音?樂、律?動等手?段加以?表現(xiàn)。?也就是?說只有?教材的?處理和?教學(xué)的?設(shè)計充?滿趣味?性的，?這樣，?才能吸?引孩子?學(xué)習(xí)。?我從選?擇音樂?最基本?的結(jié)構(gòu)?要素入?手，編?制了臺?階式、?遞進(jìn)式?的活動?目標(biāo)及?內(nèi)容，?由淺入?深，由?易到難?、由簡?到繁、?由近到?遠(yuǎn)，由?具體到?抽象的?音樂游?戲及音?樂活動?，孩子?們在這?樣設(shè)計?編排的?音樂活?動中興?趣很高?，使他?們覺得?象做游?戲一樣?。三?、鼓勵?幼兒動?手動腦?，積極?創(chuàng)作?在音樂?教學(xué)中?，教師?應(yīng)首先?考慮為?了幼兒?的學(xué)而?教，采?用積極?的方法?，努力?做到通?過教而?達(dá)到不?需要教?的目的?，不再?通過單?純的重?復(fù)去掌?握知識?，而是?通過解?決各種?各樣有?趣的、?有意義?的課題?來掌握?知識。?比如：?引導(dǎo)幼?兒自由?選擇各?種不同?音色的?樂器，?編出相?應(yīng)的節(jié)?奏來表?現(xiàn)“變?化的天?氣”“?我們?nèi)?郊游”?等等。?幼兒將?獲得的?有關(guān)音?樂知識?，都在?新情境?中運(yùn)用?起來，?雖然運(yùn)?用的有?很多是?復(fù)習(xí)與?重復(fù)的?方法，?但也是?建立在?思維經(jīng)?驗的基?礎(chǔ)上，?它注重?的是幼?兒通過?對物體?（樂器?、道具?）的操?作擺弄?經(jīng)過親?身的感?性活動?，去真?正理解?知識。?現(xiàn)在孩?子在音?樂活動?中人人?能敲奏?各種樂?器，并?且中、?大班孩?子甚至?小班的?孩子都?能用樂?器來表?現(xiàn)音樂?內(nèi)容。?比如：?小班一?節(jié)音樂?課《小?兔和狼?》，歌?詞中提?到“小?兔子蹦?蹦跳跳?”、“?風(fēng)兒呼?呼吹”?、“樹?葉沙沙?響”等?，我會?啟發(fā)孩?子用什?么樂器?來表現(xiàn)?這些事?物，孩?子們會?想到用?木魚來?表現(xiàn)小?兔子，?用沙球?來表現(xiàn)?風(fēng)兒和?樹葉等?等，這?些都是?建立在?孩子們?對各種?樂器的?音色、?特性了?解以及?已有的?生活經(jīng)?驗的基?礎(chǔ)上，?通過自?己的理?解來重?新組合?，進(jìn)行?創(chuàng)作。?所以只?有教師?創(chuàng)造性?地教，?幼兒創(chuàng)?造性地?學(xué)，才?能激發(fā)?幼兒興?趣，充?分發(fā)揮?自身的?潛力，?如創(chuàng)編?歌詞，?創(chuàng)編樂?曲、歌?曲、舞?蹈等，?幼兒渴?望充分?地表達(dá)?自己能?表達(dá)的?東西，?他們自?然地進(jìn)?行探索?、創(chuàng)造?。現(xiàn)在?的音樂?活動中?，我盡?量不在?幼兒音?樂操作?前展示?自己的?范例或?指導(dǎo)性?意見，?而是盡?力鼓勵?幼兒表?達(dá)自己?的理解?和情感?，如“?小熊運(yùn)?西瓜”?游戲活?動，不?管是小?熊如何?運(yùn)西瓜?，還是?在音樂?的什么?地方西?瓜滾跑?等等，?我沒有?進(jìn)行示?范，都?是通過?幼兒多?次地嘗?試游戲?活動，?大膽地?去理解?探索創(chuàng)?造，他?們的樂?感就漸?漸形成?了，也?培養(yǎng)了?幼兒的?學(xué)習(xí)興?趣。?另外，?我不要?求幼兒?立刻把?音樂成?果創(chuàng)作?得完美?無暇。?幼兒?在探索?，創(chuàng)作?過程中?的東西?必定是?稚拙的?，帶有?孩子氣?的，那?才是幼?兒自己?的東西?，這時?教師的?作用在?于觀察?傾聽幼?兒的言?行，然?后加以?點拔，?使幼兒?在過程?中不斷?提高。?如在幼?兒隨音?樂自由?想象動?作的過?程中，?我不著?力于幼?兒動作?的漂亮?，而著?重于觀?察其形?態(tài)，傾?聽其想?象然后?進(jìn)行點?撥提高?。又比?如：樂?器創(chuàng)作?活動“?我的一?天”，?孩子們?最后用?樂器給?自己的?故事配?的音都?很簡單?，而且?形式也?比較單?一，但?是這畢?竟是孩?子剛開?始自己?創(chuàng)作的?作品，?而且是?大家共?同合作?做出來?的，雖?然作品?不是很?成熟，?但我給?予了孩?子們很?高的評?價，也?使孩子?們有一?種成功?感。我?覺得教?師不能?著急：?“這像?什么音?樂”，?應(yīng)耐心?等待，?而且一?開始建?構(gòu)出來?的東西?，一定?是很簡?單的，?不像樣?的，如?果能認(rèn)?識到這?一點，?就會保?護(hù)幼兒?的學(xué)習(xí)?興趣和?積極性?，使之?獲得一?種安全?感，逐?漸讓幼?兒從不?像樣趨?向像樣?，從不?成熟到?成熟的?一個成?長過程?中，不?斷得到?改造日?趨完善?，真正?體現(xiàn)幼?兒在學(xué)?習(xí)中量?變到質(zhì)?變的過?程。?音樂教?學(xué)工作?的反思?總結(jié)（?十）?期末將?至，一?學(xué)期的?工作接?近尾聲?，在我?所任二?年級的?教學(xué)中?，孩子?們讓我?體會到?了純真?的快樂?和幸福?!與此?同時，?我也用?音樂豐?富著他?們的生?活和學(xué)?習(xí)，用?音樂的?節(jié)奏、?旋律打?動著孩?子們的?心。音?樂是一?種情感?藝術(shù)，?音樂的?魅力在?于給人?們一個?馳騁想?象的空?間。一?首好的?音樂作?品或是?蘊(yùn)含著?一個美?好的寓?意，或?是抒發(fā)?一種溫?馨的心?曲，或?是襯托?出一個?美麗的?夢幻，?或是展?現(xiàn)一片?灼熱的?情懷。?這種立?意與意?境之美?對人有?著深刻?的感染?力，會?在心靈?留下美?的烙印?。本?學(xué)期的?教學(xué)工?作現(xiàn)已?結(jié)束。?為了更?好的完?成教學(xué)?任務(wù)達(dá)?到教學(xué)?目的，?培養(yǎng)學(xué)?生懂理?解，有?表情地?歌唱和?感受音?樂的能?力，通?過藝術(shù)?形象，?培養(yǎng)學(xué)?生的美?好情操?，使他?們身心?得到健?康的發(fā)?展。在?此對其?進(jìn)行如?下總結(jié)?來自我?反思、?發(fā)現(xiàn)不?足以求?進(jìn)步。?一、?課堂教?學(xué)在?教學(xué)中?我盡量?采取新?穎的教?學(xué)手段?來培養(yǎng)?其音樂?興趣，?實踐中?學(xué)生展?現(xiàn)自己?的個性?在教師?的鼓勵?下用不?同的節(jié)?奏表達(dá)?，學(xué)生?敢于對?已有知?識提出?質(zhì)疑和?修改，?從而引?導(dǎo)學(xué)生?創(chuàng)新思?維的發(fā)?展。在?教學(xué)中?融入其?它學(xué)科?的教學(xué)?方法。?在教學(xué)?中我首?先讓學(xué)?生整體?感知樂?曲，說?說聽后?的感受?，你最?喜歡哪?一個樂?句找出?相同的?樂句。?在此基?礎(chǔ)上進(jìn)?行試唱?、視唱?、哼唱?，以及?歌曲的?教學(xué)，?在教學(xué)?時有針?對性，?學(xué)生學(xué)?習(xí)的難?度降低?了，效?率提高?了，興?趣更濃?厚了。?二、?課堂管?理為?了使學(xué)?生能輕?松、愉?快地上?音樂課?，多用?鼓勵的?方式使?學(xué)生表?現(xiàn)出良?好的品?質(zhì)。努?力做到?用好的?設(shè)計抓?住學(xué)生?的注意?力。對?于破壞?課堂秩?序的行?為也進(jìn)?行了善?意的批?評與糾?正。不?足：對?于學(xué)生?的一些?擾亂課?堂的行?為批評?力度不?夠。總?以為學(xué)?生不是?惡意，?只是不?成熟的?表現(xiàn)。?所以給?他們的?環(huán)境較?為寬松?。致使?他們不?能真正?認(rèn)識到?自己的?錯誤而?有恃無?恐。因?此，今?后應(yīng)特?別注意?賞罰分?明、把?握尺度?。特別?是對于?坐在沒?有桌子?、講臺?的教室?中的一?群群倍?有優(yōu)越?感的中?學(xué)生。?還有，?幽默力?量運(yùn)用?不夠。?三、?今后的?打算：?1、?注意學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣的?激發(fā)和?培養(yǎng)，?利用靈?活多變?的教學(xué)?方法，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?并讓他?們的興?趣逐漸?養(yǎng)成習(xí)?慣。?2、在?今后的?教學(xué)中?，要把?歌曲作?為主線?，其他?方面都?圍繞這?一主線?組成縱?向結(jié)構(gòu)?，多多?聯(lián)系生?活，緊?密聯(lián)系?學(xué)生的?生活實?際，在?現(xiàn)實世?界中尋?找音樂?題材，?讓教學(xué)?貼近生?活，讓?學(xué)生在?生活中?聽到音?樂，感?受到音?樂。力?爭把音?樂課上?得生動?活潑，?富于情?趣，音?樂技能?得以提?高。?3、希?望自己?能多多?學(xué)習(xí)，?多參加?一些音?樂教研?活動，?多練習(xí)?專業(yè)技?能，多?閱讀一?些音樂?、教育?、文化?等方面?的報刊?、雜志?，努力?充實自?己，更?好地為?以后的?教育教?學(xué)工作?服務(wù)。?4、?在課堂?中學(xué)生?以小組?形式為?學(xué)習(xí)群?體，突?出學(xué)生?的協(xié)作?與討論?，充分?利用集?體的力?量，共?同發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題，這?樣有利?于學(xué)生?的語言?表達(dá)能?力和創(chuàng)?新素質(zhì)?的提高?，小組?由不同?性別、?不同成?績、不?同能力?的學(xué)生?組成，?使優(yōu)等?生的才?能得到?施展，?中等生?得到鍛?煉，后?進(jìn)生得?到幫助?，互相?學(xué)習(xí)，?取長補(bǔ)?短，同?時使學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?得到發(fā)?展。我?認(rèn)為這?樣的教?學(xué)，既?發(fā)揮了?學(xué)生之?間的互?補(bǔ)作用?，又培?養(yǎng)了學(xué)?生的合?作精神?和創(chuàng)新?意識，?使學(xué)生?的思路?得以開?拓，觀?察能力?、操作?能力和?思維能?力得到?鍛煉。?在教學(xué)?教研工?作方面?我做到?常思考?、常研?究、常?總結(jié)，?重視培?養(yǎng)學(xué)生?的探究?意識和?創(chuàng)新能?力，以?創(chuàng)新求?發(fā)展，?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，堅持?"以人?為本，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?打好基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能?力"，?把"自?主——?創(chuàng)新"?課堂教?學(xué)模式?作為研?究與運(yùn)?用的重?點，努?力實現(xiàn)?教學(xué)高?質(zhì)量，?課堂高?效率。?總的?說來，?本學(xué)期?教學(xué)工?作中我?做的還?不夠，?作為一?名年輕?教師，?很多地?方還需?要提高?，應(yīng)該?虛心向?其他教?師請教?學(xué)習(xí)，?多參與?聽、評?課的活?動，努?力使自?己的課?堂教學(xué)?更為成?熟，努?力使自?己對學(xué)?生和教?材的理?解與把?握得到?進(jìn)一步?提高。?音樂?教學(xué)工?作的反?思總結(jié)?（十一?）光?陰似箭?，日月?如梭，?眨眼間?一學(xué)期?的教學(xué)?工作又?結(jié)束了??；厥?一學(xué)期?的音樂?教學(xué)工?作，有?一定的?成績，?但也有?一定的?不足。?現(xiàn)將這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?，以便?今后更?好地開?展工作?，彌補(bǔ)?不足，?精益求?精。?一、基?本情況?概述?在教學(xué)?中堅持?以審美?教育為?核心，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?對音樂?的興趣?、愛好?及情感?。努力?做到通?過音樂?教育陶?冶情操?、啟迪?智慧、?激發(fā)學(xué)?生對美?的愛好?與追求?二年級?第一學(xué)?期音樂?教學(xué)個?人總結(jié)?二年級?第一學(xué)?期音樂?教學(xué)個?人總結(jié)?。注重?以學(xué)生?為主體?，讓學(xué)?生在愉?快的音?樂實踐?中活動?二、?取得的?成績與?經(jīng)驗?1、在?教學(xué)中?，經(jīng)常?運(yùn)用范?唱方式?于音樂?藝術(shù)形?象感染?學(xué)生啟?發(fā)學(xué)生?的藝術(shù)?形象思?維，使?他們做?到有感?情地歌?唱，通?過藝術(shù)?形象的?感染來?完成學(xué)?生的思?想教育?。2?、在唱?歌教學(xué)?中，一?方面引?導(dǎo)學(xué)生?演唱要?有良好?的演唱?姿勢，?正確的?呼吸準(zhǔn)?確的發(fā)?音，清?晰的咬?字，吐?詞，另?一方面?是逐步?要求學(xué)?生做到?自然音?色圓潤?，不斷?提高唱?歌的藝?術(shù)技巧?，3?、在教?唱一首?新歌，?為了使?學(xué)生能?達(dá)到學(xué)?會全歌?，利用?示范教?學(xué)法，?都是先?將全歌?唱一遍?，作為?一次示?范，然?后利用?電子琴?教唱歌?譜，最?后講解?歌詞大?意，教?唱歌詞?，這樣?利于音?樂程度?的提高?，利于?復(fù)雜歌?曲的學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?以后自?學(xué)的能?力。?三、采?取的方?法和措?施1?、為了?使學(xué)生?能輕松?、愉快?地上音?樂課，?經(jīng)常多?用鼓勵?的語言?使學(xué)生?表現(xiàn)出?良好的?品質(zhì)。?努力做?到用好?的設(shè)計?抓住學(xué)?生的注?意力。?對于破?壞課堂?秩序的?行為也?進(jìn)行了?善意的?批評與?糾正。?2、?更好地?培養(yǎng)學(xué)?生對音?樂興趣?的提高?和認(rèn)識?，給他?們的環(huán)?境較為?寬松。?四、?不足及?今后努?力的方?向?qū)?于學(xué)生?的一些?擾亂課?堂的行?為批評?力度不?夠?？?以為學(xué)?生不是?惡意，?課堂上?對學(xué)生?放松太?多二年?級第一?學(xué)期音?樂教學(xué)?個人總?結(jié)工作?總結(jié)。?有些活?潑有余?，嚴(yán)肅?不夠，?在今后?的教學(xué)?中一定?要改正?這些錯?誤和缺?點。努?力調(diào)整?好課堂?的教學(xué)?秩序。?創(chuàng)造更?好的優(yōu)?質(zhì)的課?堂教學(xué)?。音?樂教學(xué)?工作的?反思總?結(jié)（十?二）?彈指一?瞬間!?一個學(xué)?期的音?樂教學(xué)?工作即?將結(jié)束?，回頭?瞻望感?慨頗多?，在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?懷和同?事們的?幫助下?圓滿完?成了一?個又一?個的教?學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將?我這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?如下，?以便今?后更好?地開展?工作，?彌補(bǔ)不?足，精?益求精?。本?學(xué)期我?擔(dān)任了?七年級?的音樂?教學(xué)工?作，繁?忙的工?作使我?的生活?越來越?充實，?讓我的?各方面?的能力?都得到?很好的?訓(xùn)練和?培養(yǎng)。?音樂?藝術(shù)有?著豐富?的與外?延，是?一種綜?合性較?強(qiáng)的藝?術(shù)形式?。由于?年齡特?征、個?性差異?、知識?層次等?因素的?制約，?學(xué)生對?音樂的?喜好千?差萬別?。在教?學(xué)中，?教師不?應(yīng)將音?樂教育?只局限?在于知?識學(xué)科?等狹窄?的范疇?內(nèi)來理?解，而?應(yīng)把讓?每一個?學(xué)生的?個性獲?得充分?發(fā)展的?價值視?為根本?，充分?體現(xiàn)以?人為本?，以學(xué)?生為本?的素質(zhì)?教育的?思想。?丟掉傳?統(tǒng)教育?中教師?的絕對?權(quán)威，?洞悉學(xué)?生的興?趣愛好?，了解?他們喜?歡什么?，不喜?歡什么?，并針?對他們?的興趣?愛好找?準(zhǔn)教學(xué)?的切入?口，因?勢利導(dǎo)?。傳統(tǒng)?的音樂?課教學(xué)?以唱歌?為主，?學(xué)生則?經(jīng)常圍?繞著教?師的指?揮棒轉(zhuǎn)?，教學(xué)?缺乏靈?活性，?學(xué)生較?為被動?。因此?，顯得?枯燥、?乏味，?沒有符?合音樂?課寓教?于樂的?特點。?那么，?怎樣才?能使一?堂音樂?課活起?來呢?一、精?心設(shè)計?問題，?引導(dǎo)學(xué)?生參與?我們?傳統(tǒng)的?音樂教?學(xué)過于?注重歌?唱的訓(xùn)?練，側(cè)?重了情?感、興?趣的培?養(yǎng)，忽?略了對?中學(xué)生?樂理知?識的傳?授。畢?竟三者?是相互?作用、?相互促?進(jìn)的。?掌握了?樂理知?識才能?更深層?次地感?受、理?解音樂?。我們?要進(jìn)行?知識與?技能的?教學(xué)，?但不是?象以前?那樣簡?單機(jī)械?地訓(xùn)練?，而是?應(yīng)該運(yùn)?用各種?手段讓?知識與?技能的?學(xué)習(xí)變?得生動?有趣起?來，讓?這種訓(xùn)?練隱藏?于各種?活動之?中，蘊(yùn)?涵在情?境教學(xué)?當(dāng)中，?使學(xué)生?不知不?覺的學(xué)?會這些?知識與?技能，?為今后?更好地?學(xué)習(xí)音?樂打下?良好的?基礎(chǔ)。?針對這?一點，?我在課?堂上比?較注重?依據(jù)課?標(biāo)要求?，由淺?入深，?由簡入?繁，循?序漸進(jìn)?地制定?教學(xué)計?劃，確?定音樂?教學(xué)進(jìn)?度中樂?理知總?識的內(nèi)?容，有?的放矢?地進(jìn)行?樂理教?學(xué)。?二、運(yùn)?用多種?感官，?提高學(xué)?習(xí)興趣?一堂?好的音?樂課不?僅僅是?單純的?聲樂課?，它能?使學(xué)生?的心智?得到陶?冶，各?種感官?得到充?分的表?現(xiàn)和發(fā)?展。例?如教學(xué)?第五單?元《金?色樂章?》時，?按照不?同的主?題，聽?音樂并?出示與?音樂相?配的背?景和樂?器，學(xué)?生邊聽?音樂邊?進(jìn)行聯(lián)?想，運(yùn)?用多種?感官想?象古典?音樂描?述的內(nèi)?容。讓?學(xué)生聽?完后討?論分析?，再次?邊聽邊?看邊想?象，還?出示幾?幅圖畫?做提示?，幫助?想象。?這樣，?在課堂?上充分?發(fā)揮了?主體性?、使學(xué)?生思維?活躍，?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，同?時也體?驗到了?自己創(chuàng)?意的成?功感。?三、?注重個?性發(fā)展?，培養(yǎng)?欣賞和?創(chuàng)造美?的能力?音樂?教育其?本質(zhì)就?是審美?教育，?它不僅?具有其?他學(xué)科?所共同?的認(rèn)識?功能，?更為鮮?明的是?以其‘?直指人?心’的?審美價?值而具?有不可?替代的?美育功?能。由?此可知?，音樂?學(xué)科是?美育的?重要組?成部分?，也是?對學(xué)生?進(jìn)行美?育的主?要途徑?之一。?堅持以?審美教?育為核?心，注?重培養(yǎng)?學(xué)生對?音樂的?興趣、?愛好及?情感。?努力做?到通過?音樂教?育陶冶?情操、?啟迪智?慧、激?發(fā)學(xué)生?對美的?愛好與?追求。?注重以?學(xué)生為?主體，?讓學(xué)生?在愉快?的音樂?實踐活?動（聽?、看、?唱，討?論、聯(lián)?想、想?象及律?動）中?，主動?地去發(fā)?現(xiàn)、去?探究，?去感受?音樂、?理解音?樂、表?現(xiàn)音樂?，并在?一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)?造音樂?。引導(dǎo)?學(xué)生去?感受美?、欣賞?美和理?解美，?啟迪學(xué)?生去想?象美與?創(chuàng)造美?，從而?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?音樂的?興趣，?培養(yǎng)他?們的自?主學(xué)習(xí)?與協(xié)作?學(xué)習(xí)能?力，建?構(gòu)起以?以學(xué)生?發(fā)展為?本的新?型音樂?教學(xué)模?式，使?學(xué)生真?正能在?音樂知?識的海?洋中遨?游，充?分發(fā)展?他們的?藝術(shù)創(chuàng)?造才能?，切實?提高了?他們的?審美能?力。?四、創(chuàng)?設(shè)輕松?課堂，?營造和?諧氛圍?為了?使學(xué)生?能輕松?、愉快?地上音?樂課，?多用鼓?勵的方?式使學(xué)?生表現(xiàn)?出良好?的品質(zhì)?。努力?做到用?好的設(shè)?計抓住?學(xué)生的?注意力?。對于?破壞課?堂秩序?的行為?也進(jìn)行?了善意?的批評?與糾正?。音樂?是動的?藝術(shù)，?蘇霍姆?林斯基?曾經(jīng)說?：讓學(xué)?生體驗?到一種?自己親?自參與?掌握知?識的情?感，乃?是喚起?少年特?有的對?知識的?興趣的?重要條?件?？?見，在?教學(xué)過?程中，?應(yīng)當(dāng)盡?可能讓?學(xué)生參?與教學(xué)?活動，?在師生?互動當(dāng)?中，一?同分享?掌握知?識的無?窮樂趣?。所以?，在教?學(xué)中，?我盡量?避免那?種生硬?的、繁?難的技?巧技能?性訓(xùn)練?，而是?從學(xué)生?出發(fā)，?多為他?們營造?一些發(fā)?現(xiàn)美、?創(chuàng)造美?的自由?空間，?以激發(fā)?起他們?熱愛美?、傳播?美的熱?情，從?而使美?能在學(xué)?生的心?靈中生?根、發(fā)?芽、成?長、壯?大。?五、及?時評價?反饋，?增強(qiáng)學(xué)?生自信?為了?使音樂?考試不?流于老?套、死?板，使?學(xué)生能?更自然?地表現(xiàn)?音樂，?表達(dá)自?己對音?樂的理?解，也?為了讓?我對每?位學(xué)生?有個基?本的了?解，這?學(xué)期的?音樂考?試我讓?學(xué)生選?擇一種?表演方?式，即?唱、奏?、舞等?來表現(xiàn)?。以?上是我?一個學(xué)?期來的?教學(xué)心?得，雖?然受到?學(xué)生的?歡迎，?但我知?道還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不足?，在以?后的教?學(xué)中，?我決心?要多走?下講臺?，關(guān)注?學(xué)生的?每一分?情感，?傾聽他?們的心?靈，多?一些鼓?勵，少?一些指?責(zé);多?一些交?流，少?一些命?令;多?一些探?討，少?一些灌?輸。使?學(xué)生真?正能在?音樂知?識的海?洋中遨?游。?音樂教?學(xué)工作?的反思?總結(jié)（?十三）?眨眼?間這個?學(xué)期又?接近了?尾聲。?一群哭?哭啼啼?來幼兒?園的孩?子們馬?上要升?中班，?成為哥?哥姐姐?了?？?著這些?可愛的?孩子們?，不禁?回想起?一學(xué)期?來與他?貌同生?活、共?同收獲?的點點?滴滴…?…忙碌?、緊張?，卻又?充實而?快樂。?現(xiàn)對本?學(xué)期各?個方面?的工作?進(jìn)行總?結(jié)與反?思，從?而汲取?經(jīng)驗，?發(fā)現(xiàn)不?足：?一、對?音樂教?育的認(rèn)?識音?樂是一?種情感?藝術(shù)，?音樂的?魅力在?于您給?人們一?個馳騁?想象的?空間,?一首好?的音樂?作品或?是蘊(yùn)含?著一個?美好的?寓意，?或是抒?發(fā)一種?溫馨的?意境，?這種立?意與意?境之美?對人有?著深刻?的感染?力，會?在心靈?留下美?的烙印?。如何?把一音?樂這顆?美好的?種子播?種在孩?子的心?中并發(fā)?芽成長?是我最?大的愿?望，我?覺得音?樂教學(xué)?需要情?感的投?入，因?此，必?須營造?寬松愉?悅的氛?圍，而?善于為?學(xué)生營?造寬松?、愉快?的成長?環(huán)境，?我認(rèn)為?甚至比?學(xué)識是?否淵博?更為重?要，因?為教師?與學(xué)生?相互以?心靈感?受心靈?，以感?情贏得?感情。?有一?位教育?學(xué)家曾?經(jīng)說過?“音樂?教育并?不是音?樂家的?教育，?而首先?是人的?教育。?”因此?，音樂?教育的?根本目?的是為?了人的?全面發(fā)?展，是?教育人?、培養(yǎng)?人，但?決不是?把每個?孩子都?有培養(yǎng)?成音樂?家，而?是為眾?多將來?不是音?樂家的?孩子們?著想，?鼓勵他?們成為?積極的?，有一?定音樂?能力的?音樂愛?好者，?使他們?從音樂?中享受?到喜悅?、樂趣?，從音?樂中得?到啟迪?，使他?們的智?力得到?開發(fā)，?培養(yǎng)他?們的創(chuàng)?造力，?并為他?們今后?的成長?發(fā)展打?下了良?好的基?礎(chǔ)。?二、合?理選材?，精心?設(shè)計，?引起興?趣音?樂課的?內(nèi)容是?豐富多?彩的，?它的最?大特點?就是通?過藝術(shù)?活動來?調(diào)動人?的興趣?，打動?人的情?感，讓?人愉快?地受到?教育。?在音樂?教學(xué)中?，教師?應(yīng)了解?幼兒的?發(fā)展水?平及需?求，選?取那些?適合孩?子的內(nèi)?容。我?在教學(xué)?實踐中?發(fā)現(xiàn)幼?兒實際?的需求?是帶有?童稚的?，孩子?氣的東?西，他?們是從?本能需?要的立?場出發(fā)?，追求?天然的?、本能?的、自?發(fā)的、?游戲式?的、趣?味式的?東西，?因此，?在音樂?活動中?要選那?些旋律?簡單、?形象鮮?明、或?有游戲?性質(zhì)的?音樂，?或者從?幼兒生?活范圍?里選取?適當(dāng)?shù)?內(nèi)容。?比如游?戲“照?鏡子”?就是選?取了孩?子們生?活中的?內(nèi)容作?為素材?，加上?音樂讓?孩子根?據(jù)音樂?對自己?已有的?照鏡子?的經(jīng)驗?進(jìn)行再?次創(chuàng)作?，這樣?很容易?使幼兒?理解，?使孩子?們喜歡?，學(xué)起?來有積?極性，?并能運(yùn)?用音樂?、律動?等手段?加以表?現(xiàn)。也?就是說?只有教?材的處?理和教?學(xué)的設(shè)?計充滿?趣味性?的，這?樣，才?能吸引?孩子學(xué)?習(xí)。我?從選擇?音樂最?基本的?結(jié)構(gòu)要?素入手?，編制?了臺階?式、遞?進(jìn)式的?活動目?標(biāo)及內(nèi)?容，由?淺入深?，由易?到難、?由簡到?繁、由?近到遠(yuǎn)?，由具?體到抽?象的音?樂游戲?及音樂?活動，?孩子們?在這樣?設(shè)計編?排的音?樂活動?中興趣?很高，?使他們?覺得象?做游戲?一樣。?三、?鼓勵幼?兒動手?動腦，?積極創(chuàng)?作在?音樂教?學(xué)中，?教師應(yīng)?首先考?慮為了?幼兒的?學(xué)而教?，采用?積極的?方法，?努力做?到通過?教而達(dá)?到不需?要教的?目的，?不再通?過單純?的重復(fù)?去掌握?知識，?而是通?過解決?各種各?樣有趣?的、有?意義的?課題來?掌握知?識。比?如：引?導(dǎo)幼兒?自由選?擇各種?不同音?色的樂?器，編?出相應(yīng)?的節(jié)奏?來表現(xiàn)?“變化?的天氣?”“我?們?nèi)ソ?游”等?等。幼?兒將獲?得的有?關(guān)音樂?知識，?都在新?情境中?運(yùn)用起?來，雖?然運(yùn)用?的有很?多是復(fù)?習(xí)與重?復(fù)的方?法，但?也是建?立在思?維經(jīng)驗?的基礎(chǔ)?上，它?注重的?是幼兒?通過對?物體（?樂器、?道具）?的操作?擺弄經(jīng)?過親身?的感性?活動，?去真正?理解知?識?，F(xiàn)?在孩子?在音樂?活動中?人人能?敲奏各?種樂器?，并且?中、大?班孩子?甚至小?班的孩?子都能?用樂器?來表現(xiàn)?音樂內(nèi)?容。比?如：小?班一節(jié)?音樂課?《小兔?和狼》?，歌詞?中提到?“小兔?子蹦蹦?跳跳”?