第10頁共10頁202?3年8?月教師?述職報?告述?職報告?范文?本人于?___?_年_?___?月畢業(yè)?于__?__師?范學校?，同年?___?_月進?入東山?實驗小?學工作?。擔任?科學、?自然專?職教師?以及實?驗室的?管理工?作，有?一年半?的班主?任以及?___?_年的?副班主?任經(jīng)歷?。參加?工作后?，能積?極主動?地參加?學歷進?修，于?___?_年_?___?月取得?蘇州大?學計算?機專業(yè)?（?？?）畢業(yè)?證書，?現(xiàn)正進?行本科?教育管?理專業(yè)?的進修?學習。?本人于?___?_年_?___?月被評?聘為小?學一級?教師，?并順利?通過了?職稱英?語考核?和普通?話水平?等級測?試，達?到了參?評小學?高級教?師的基?本條件?。下面?就被評?聘為小?學一級?教師五?年來的?工作情?況述職?如下：?本人?真心熱?愛教育?事業(yè)，?安心本?職工作?，熱愛?學校、?熱愛學?生，有?強烈的?工作責?任感與?事業(yè)心?，時刻?以育人?教書為?己任，?為人師?表。同?事之間?能做到?相互尊?重、相?互學習?、互幫?互助。?工作上?能以身?作則，?嚴格要?求自己?，能與?同事團?結(jié)協(xié)作?，負責?任地完?成各項?工作。?由于在?課堂教?學、信?息技術(shù)?工作、?輔導學?生等方?面表現(xiàn)?突出，?相繼被?評為區(qū)?“優(yōu)秀?教育工?作者”?、“青?年教學?能手”?、“學?科骨干?教師”?、“教?育技術(shù)?工作先?進個人?”以及?江蘇省?“優(yōu)秀?青年科?技輔導?員”，?___?_月份?還接受?了區(qū)教?育局教?研室對?評審“?學科帶?頭人”?的考核?工作。?教育?教學業(yè)?務上，?我始終?將做一?個研究?型教師?作為孜?孜以求?的目標?而不懈?努力。?為了激?發(fā)學生?的興趣?，優(yōu)化?課堂的?氛圍，?提高課?堂效率?，我深?入地解?讀了新?課程標?準的相?關(guān)理論?，不斷?更新自?己的教?學理念?，并在?自己的?課堂教?學實踐?中充分?地展現(xiàn)?。經(jīng)過?多年的?課堂教?學的實?踐與研?究、探?索和積?累，我?對小學?科學教?材有了?比較深?入的理?解，逐?漸形成?了自己?的教學?風格。?___?_年來?，我多?次參加?全國、?江蘇省?、蘇州?市以及?吳中區(qū)?的評優(yōu)?課活動?，__?__多?次承擔?校、區(qū)?、市、?省級對?外公開?教學以?及研討?觀摩課?任務。?所上的?公開課?，受到?學校老?師的好?評，給?省、市?、區(qū)教?研室的?領(lǐng)導都?留下了?深刻的?印象。?特別是?___?_年_?___?月在蘇?州市小?學《科?學》（?三下）?教材培?訓執(zhí)教?的《馬?鈴薯在?水中是?沉還是?浮》得?到了來?自全省?的科學?教師、?教研員?以及中?央教科?所郁波?教授的?一致好?評。其?中，_?___?年__?__月?參加中?央教育?科學研?究所全?國科學?優(yōu)質(zhì)課?（教科?版）評?比獲二?等獎;?___?_年_?___?月參加?江蘇省?第__?__屆?科學教?師教學?能手比?賽評比?獲一等?獎;_?___?年__?__月?參加蘇?州市首?屆小學?科學青?年教師?五項基?本功評?比獲一?等獎第?一名;?___?_年_?___?月參加?蘇州市?首屆小?學科學?優(yōu)質(zhì)課?評比活?動一等?獎;_?___?年__?__月?參加蘇?州市吳?中區(qū)青?年教師?評課選?優(yōu)獲一?等獎;?___?_年參?加全國?“信息?技術(shù)與?學科整?合綜合?能力競?賽”蘇?州吳中?賽區(qū)獲?一等獎?。參賽?的歷練?，縮短?了我的?學科成?長周期?，為今?后的發(fā)?展奠定?了基礎(chǔ)?。因此?，我要?借今天?述職的?機會，?感謝學?校領(lǐng)導?給了我?多次的?鍛煉自?己和提?升自己?的機會?，當然?更要感?謝在我?的成長?道路上?給過我?幫助和?為我付?出的人?。教?育教學?科研方?面，_?___?年來，?先后承?擔江蘇?省“_?___?”電教?課題、?參與學?校的“?___?_”、?“__?__”?主課題?研究工?作，今?年又成?功申報?了全國?“__?__”?現(xiàn)代教?育技術(shù)?課題。?平時，?勤于筆?耕，撰?寫的《?毛巾、?枯樹枝?和網(wǎng)絡?》、《?小學科?學網(wǎng)絡?教學的?實踐研?究與思?考》、?《馬鈴?薯在水?中是沉?還是浮?》、《?讓學生?經(jīng)歷典?型探究?過程培?養(yǎng)和發(fā)?展學生?科學素?養(yǎng)》等?13篇?文章在?《信息?技術(shù)教?育》、?《科學?課》、?《現(xiàn)代?化教學?》、《?蘇州教?育研究?》、《?吳中教?學》等?全國、?省、市?、區(qū)各?級各類?雜志上?發(fā)表，?《小學?科學課?教學中?需要更?多的人?文性》?、《注?重實驗?要求發(fā)?揮實驗?效應》?、《基?于網(wǎng)絡?環(huán)境下?的小學?科學教?育》等?___?_多篇?文章在?全國、?省、市?、區(qū)論?文評比?中獲一?、二等?獎。此?外，在?蘇州市?教科院?胡春娜?老師的?幫助下?，參與?了小學?科學同?步探究?的編寫?工作以?及教科?院承擔?的中央?教科所?子課題?研究工?作。指?導的本?校青年?教師郁?群燕在?吳中區(qū)?青年教?師評課?選優(yōu)活?動中獲?得說課?一等獎?，在學?校的“?新苗杯?”教學?比武中?獲得一?等獎。?輔導?學生方?面，先?后指導?張健、?徐晨驍?同學獲?全國“?小探索?者”科?學小論?文競賽?獲一、?二等獎?;輔導?的徐嘉?、方馬?炯、吳?熠昊、?等__?__位?學生獲?得由省?教育廳?、省科?技廳、?省科技?協(xié)會組?織的“?金鑰匙?”科技?競賽一?、二、?三等獎?;指導?的學生?方馬炯?、陸巍?彬、姚?悅辰獲?得第_?___?屆江蘇?省青少?年科技?創(chuàng)新大?賽二等?獎，吳?中區(qū)、?蘇州市?一等獎?。分?管工作?方面，?在各位?老師的?信任與?幫助下?、在學?校領(lǐng)導?的器重?下，_?___?年__?__月?進入了?學校教?科室辦?公。分?管學校?部分教?育教學?科研、?教育技?術(shù)以及?團支部?工作，?在各位?老師的?積極配?合以及?共同努?力下，?能正常?開展各?項教科?研活動?，不斷?壯大教?科研隊?伍，努?力提升?教科研?水平;?為學校?構(gòu)建的?校園網(wǎng)?志以及?學校網(wǎng)?站在吳?中區(qū)的?評比中?分別獲?一、二?等獎;?為迎接?蘇州市?教育現(xiàn)?代化學?校驗收?創(chuàng)辦的?網(wǎng)站獲?得蘇州?市教育?局以及?其它兄?弟學校?領(lǐng)導的?好評;?個人創(chuàng)?辦的小?學科學?教學研?究『偉?峰工作?室』兩?次被教?育部中?小學計?算機研?究中心?授予：?全國優(yōu)?秀教育?特色主?題網(wǎng)站?的榮譽?稱號;?對于學?校的團?支部工?作，我?能團結(jié)?好每一?位團員?青年，?努力開?展團青?活動。?如果在?分管工?作中取?得了一?點成績?，都是?學校各?科室領(lǐng)?導們的?關(guān)心以?及老師?們的支?持而獲?取的。?述職?報告范?文申?通快遞?在__?__經(jīng)?過了三?年的風?風雨雨?，從兩?個人發(fā)?展到今?天的幾?十個人?和七個?承包區(qū)?，這期?間有太?多的辛?酸。雖?然我來?到申通?只有一?年多的?時間，?從剛開?始進入?申通什?么都不?懂到現(xiàn)?在，真?的是很?不容易?!這是?我第一?次進行?崗職陳?述，隨?著快遞?行業(yè)竟?爭，郵?政管理?局的認?可，公?司制度?的調(diào)整?，我們?申通面?臨生存?與發(fā)展?的重大?壓力!?我們所?有申通?工作人?員必須?各負其?則將申?通做大?、做強?!首?先，我?要向各?位領(lǐng)導?及同事?對我一?年來工?作和生?活的關(guān)?心支持?表達誠?摯的感?謝!回?顧過去?一年的?工作：?剛到申?通任職?時我對?快遞一?竅不通?，由于?公司成?立不久?，加之?人力、?物力等?方面的?局限，?因此切?身感受?到異樣?的工作?氛圍，?工作忙?、節(jié)奏?快、時?間緊、?壓力大?、加之?自己從?未做過?此行業(yè)?，同時?也膚淺?的認為?快遞只?不過是?給別人?送貨而?已，要?說很簡?單，直?到現(xiàn)我?才切實?感受到?快遞其?實并沒?有所想?的那么?簡單，?它涉及?面很廣?泛，且?具有挑?戰(zhàn)性，?同時也?會提高?個人素?質(zhì)和與?他人溝?通能力?，特別?是我們?客服人?員，面?對不同?的客戶?要用不?同的語?句和語?氣來與?客戶溝?通，我?們的言?行舉止?直接反?應了我?們公司?的聲譽?和形象?。對每?一項快?遞業(yè)務?我們必?須熟練?到應用?自如。?對此在?這一年?里我收?獲很多?，個人?修養(yǎng)也?提高了?一個新?的起點?，對這?份工作?我熱愛?有佳，?對照職?責認為?自己還?是稱職?的。雖?然在一?年的工?作中我?取得了?一定的?成績，?但也存?在著諸?多不足?：一是?由于年?輕，工?作方法?過于簡?單，在?處理問?題上還?不夠成?熟;二?是在業(yè)?務理論?水平和?組織管?理能力?上還有?待于進?一步提?高;三?是綜合?素質(zhì)與?公司要?求相差?甚遠。?這些不?足，在?今后的?工作中?加以改?進和克?服，虛?心向其?他同士?學習工?作和管?理經(jīng)驗?。一?年來的?工作情?況匯報?如下：?1、?從一開?始工作?我就給?自己定?下了一?個要求?，要以?自己的?能力做?出一番?成績，?不好高?騖遠，?要踏踏?實實，?抱著認?真嚴謹?的態(tài)度?開展各?項工作?。既然?我是一?名客服?人員就?應該切?切實實?的為廣?大客戶?服務，?把自己?的工作?做好，?把自己?所學到?的理論?知識運?用到工?作中。?在這一?年來我?也不斷?的從書?本上及?周圍前?輩身上?學習到?很多實?用的東?西，為?提升自?己的業(yè)?務水平?和能力?奠定堅?實的基?礎(chǔ)，以?便更好?的服務?于客戶?。2?、按時?完成組?織和部?門分配?的例行?工作。?3、?配合總?公司及?各部門?下屬領(lǐng)?導完成?各項工?作和任?務。?4、盡?我所能?，幫助?安康申?通快遞?發(fā)展壯?大。這?份不帶?感情色?彩的認?可是對?我最大?的褒獎?，這比?任何物?質(zhì)上的?獎勵、?一紙榮?譽都要?來得珍?貴。?客服部?雖然是?一個看?起來不?太顯眼?的部門?，但對?于申通?快遞卻?是一個?至關(guān)重?要的部?門!對?我而言?，擔任?這個職?務，深?感壓力?重大。?因我知?道，顧?客就是?“__?__”?，顧客?的滿意?度是申?通生存?發(fā)展的?命脈，?而從今?以后，?我要直?接負責?所有為?“__?__”?服務的?環(huán)節(jié)。?這就意?味著每?一天，?我都將?直接面?對成千?上萬的?“__?__”?的考核?。我深?知責任?重大，?必會竭?力以赴?。下?面談一?談我的?就職計?劃：?提升客?服部素?質(zhì)，樹?立“四?有”形?象。?這里所?說的“?四有”?形象是?指：有?知識、?有涵養(yǎng)?、有耐?心、有?熱情。?作為客?服管理?人員，?不僅肩?負解決?顧客投?訴，更?重要的?是，客?服是公?司形象?的濃縮?。我們?的舉止?言談、?接人待?物，員?工看在?眼里，?客戶也?看在眼?里?？?見，我?們的素?質(zhì)對于?申通形?象是相?當重要?的。所?以，提?升我們?的素質(zhì)?，是在?客戶眼?中提升?申通公?司素質(zhì)?的最直?接快捷?的方法?。素?質(zhì)的提?升不是?一朝一?夕之功?，需要?環(huán)境的?熏陶和?長期的?引導。?所以，?總結(jié)成?以下四?點：?第一，?客服部?是快遞?企業(yè)的?窗口，?應該多?看公司?新聞及?公司制?度，多?學、多?培訓!?我個人?擔負的?擔子非?常重，?因為客?服是貫?穿快件?運營的?全過程?，然而?心態(tài)與?耐心是?非常重?要的，?與客戶?溝通是?至關(guān)重?要，做?好自已?應該做?的事!?從而也?會得到?客戶的?認可!?第二?，業(yè)務?技能的?熟練程?度。對?業(yè)務員?的區(qū)域?多了解?，分配?公平合?理。問?題件處?理及時?并與承?包區(qū)多?溝通，?讓承包?區(qū)也了?解整個?運營的?過程，?能夠讓?承包區(qū)?自已處?理投拆?，有時?間多給?承包區(qū)?做培訓?!第?三，樹?立職業(yè)?化意識?。每個?人有不?同的特?長，所?以在工?作中要?善于發(fā)?揮自已?的才能?，嚴于?律己的?苛刻意?識，做?到職業(yè)?化表率?的意識?。第?四，多?溝通、?多談心?，不讓?年齡與?級別成?為鴻溝?。年輕?總免不?了會急?躁。尤?其面對?形形色?色的客?戶，說?話刁鉆?難聽，?甚至無?理取鬧?，遇到?這樣的?情況一?定要克?制住自?己的情?緒、冷?靜，不?急不躁?。作為?申通快?遞的每?位職員?是應該?為客戶?解決問?題的，?客戶發(fā)?火時，?讓客戶?把胸中?的郁悶?吐出來?，把不?快說出?來!然?后有問?題解決?問題，?我們要?隨時保?障工作?氣氛積?極、通?達、樂?觀。?第五，?在綜合?素質(zhì)上?距公司?要求還?相差甚?遠。這?些不足?，有待?于在下?步工作?中加以?改進和?克服。?在今后?的工作?中要虛?心向其?他同志?學習工?作和管?理經(jīng)驗?，借鑒?好的工?作方法?，努力?學習業(yè)?務理論?知識，?不斷提?高自身?的業(yè)務?素質(zhì)和?管理水?平。使?自己的?全面素?質(zhì)有所?提高，?要進一?步強化?敬業(yè)精?神，增?強責任?意識，?提高完?成工作?效率。?為公司?在新年?度再創(chuàng)?輝煌、?更上一?層樓貢?獻出自?己微薄?的力量?。三?、公司?已經(jīng)取?得郵政?快遞的?許可，?真是可?喜可賀?!以及?編制了?《員工?管理手?冊》，?公司可?以說終?于上了?一個新?的臺階?!隨之?到了快?件的高?峰。就?公司現(xiàn)?狀本人?提出一?些看法?及設(shè)想?：客服?是企業(yè)?的窗口?，由于?客服人?員緊缺?、電腦?配置不?夠、辦?公場所?狹小、?人員多?、問題?件及快?件的儲?存不夠?封閉，?就于現(xiàn)?狀，我?們各部?門應自?覺遵守?公司各?項制度?!嚴格?把關(guān)!?申通的?壯大發(fā)?展不是?靠一個?人的力?量就能?達到的?，它是?要靠各?部門之?間的協(xié)?調(diào)配合?，共同?努力才?行。這?是我個?人的一?點看法?!希望?各部門?及申通?每一位?員工都?共同努?力在這?里實現(xiàn)?自已的?夢想!?最后?我要說?的是一?個部門?要有靈?魂，而?部門的?靈魂就?是本部?門的文?明素質(zhì)?。通過?我們的?努力，?以優(yōu)質(zhì)?的服務?給客戶?帶來方?便和享?受，讓?大家感?覺到和?諧和友?善。以?上就是?本人的?崗職陳?述。?202?3年8?月教師?述職報?告（二?）一?學年來?，本人?在教育?教學工?作中，?始終堅?持__?__教?育方針?，面向?全體學?生，教?書育人?，為人?師表，?確立“?以學生?為主體?”，“?以培養(yǎng)?學生主?動發(fā)展?”為中?心的教?學思想?，重視?學生的?個性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，工?作責任?心強，?服從領(lǐng)?導的分?工積極?做好本?職工作?，認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作，?廣泛獲?取各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學水平?，并順?利完成?教育教?學任務?。下?面是教?學過程?中所得?的一些?體會：?1、?要提高?教學質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?在教?學工作?方面，?優(yōu)化教?學方法?，按常?規(guī)做好?課前、?課中、?課后的?各項工?作，認?真鉆研?教材，?課堂教?學真正?體現(xiàn)“?教師為?主導，?學生為?主體”?的教學?思想，?并結(jié)合?學校德?育科的?對小學?生心理?健康教?育，發(fā)?展學生?心理;?創(chuàng)設(shè)情?境，誘?發(fā)學生?的認知?需求和?創(chuàng)新欲?望，使?學生從?情感、?思維和?行為上?主動參?與學習?;在培?養(yǎng)學生?形象和?抽象、?分析和?綜合思?維能力?的同時?，有意?識地培?養(yǎng)學生?求新、?求異、?聚合、?發(fā)散等?創(chuàng)新學?習活動?所要求?的思維?方式和?方法;?以學生?創(chuàng)新學?習為主?線組織?課堂教?學活動?，鼓勵?學生主?動參與?、主動?探索、?主動思?考、主?動操作?、主動?評價，?運用啟?發(fā)學習?、嘗試?學習、?發(fā)現(xiàn)學?習、合?作學習?等方法?，在教?學中求?創(chuàng)新，?在活動?中促發(fā)?展，課?堂教學?重視學?生的訓?練，精?心設(shè)計?練習作?業(yè)，練?習作業(yè)?有層次?有坡度?，對學?生的作?業(yè)嚴格?要求，?培養(yǎng)良?好的作?業(yè)習慣?。在進?行計算?能力訓?練時，?我要求?學生先?要認真?審題，?邊審題?邊思考?：“題?抄對了?沒有先?算什么?再算什?么能否?簡算”?計算過?程中要?求學生?做到一?步一回?頭，進?行自覺?檢驗。?如果發(fā)?現(xiàn)個別?學生做?錯了題?，及時?要求學?生糾正?，自覺?分析造?成錯誤?的原因?，防止?再錯，?養(yǎng)成認?真計算?的習慣?。平時?要求學?生對題?目中的?數(shù)字、?小數(shù)點?、運算?符號必?須寫得?清楚工?整、規(guī)?范，作?業(yè)做完?后，要?養(yǎng)成自?覺檢驗?的習慣?，端正?認真學?習、刻?苦鉆研?的學習?態(tài)度，?培養(yǎng)獨?立思考?和克服?困難的?精神。?根據(jù)學?生的實?際情況?進行集?體輔導?和個人?輔導，?熱情輔?導中下?生，有?組織地?進行課?外活動?，活動?講究實?效;重?視對學?生的知?識考查?，做好?學生的?補漏工?作。根?據(jù)教材?的特點?進行德?育滲透?，對學?生進行?有效的?品德教?育。把?堂上獲?取知識?的主動?權(quán)交給?學生，?讓學生?成為信?息的主?動攝取?者和加?工者，?充分發(fā)?掘?qū)W生?自己的?潛能。?使學生?從被動?接受的?“要我?學”轉(zhuǎn)?化為主?動的“?我要學?”，變?“學會?”為“?會學”??！拔?要學”?、“學?會”與?“我要?學并學?會”都?是使學?生掌握?基礎(chǔ)知?識的基?本技能?。2?、要提?高教學?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導工?作，部?分學生?缺乏自?覺性，?經(jīng)常不?能按時?完成作?業(yè)，甚?至有的?學生欠?交作業(yè)?，針對?這種問?題，我?就進行?對學生?進行思?想教育?。樹立?學習的?信心，?有的學?生學習?成績不?理想，?并不是?他們沒?有潛能?，而是?不相信?自己有?潛能，?在經(jīng)歷?了一兩?次失敗?和挫折?后，對?自己失?