（能力提升）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版四年級(jí)第七單元練習(xí)卷一．試題（共12小題）1．我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。下面對(duì)挑山工的話里包蘊(yùn)的哲理理解不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．做事要堅(jiān)持到底，不能半途而廢。 B．登山就應(yīng)該慢慢地爬，才能爬到山頂。 C．為了達(dá)到目標(biāo)，要不怕困難，堅(jiān)持不懈。 D．做事要有目標(biāo)，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。2．下列對(duì)課文中的古詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）。A．《墨梅》開頭兩句“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。 B．《墨梅》盛贊梅花的高風(fēng)亮節(jié)，詩人也借物抒懷，借梅自喻，表明了自己的人生態(tài)度和高尚情操。 C．《芙蓉樓送辛漸》中“寒雨連江夜入?yún)恰?，夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。 D．《塞下曲》情景交融。敵軍是在“大雪滿弓刀”的情景下潰逃的，將軍是在“月黑雁飛高”的情景下準(zhǔn)備追擊的。3．下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠校ǎ〢．看著怒氣沖沖的爸爸，劉穎心中十分委屈，但還是心悅誠服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 B．宇宙的盡頭是什么呢？趙子欣仰望著星空，思考著這個(gè)不解之謎。 C．周菲回憶著書店老人的話，越想越覺得意味深長。 D．巴西龜慢騰騰地往前爬，那騰云駕霧的樣子，讓牛娃急得抓耳撓腮。4．下列不屬于人物動(dòng)作描寫的是（）A．他筆直地站在那里，望著遠(yuǎn)方。 B．聽了這感人的故事，他難過地低下了頭。 C．他羞得滿臉通紅。 D．夜靜極了，黑暗中他大步向前走去。5．同音字組詞。húyànfú水鴻蕖貍鮮務(wù)鬧實(shí)持度子沉6．補(bǔ)全下列詞語，并完成相關(guān)練習(xí)。心悅不安相提井然失落不響不可驚動(dòng)（1）“不響”這類詞語我還知道：、、。（2）形容心神不定非常驚慌的樣子的詞語是：；比喻有恒心，有毅力的詞語是：。（3）售票窗前，人們地排著隊(duì)。（選詞填空）7．解釋下列詩句中的加點(diǎn)詞。（1）平明送客楚山孤（2）一片冰心在玉壺（3）單于夜遁逃（4）欲將輕騎逐8．默寫句子。（1），平明送客楚山孤。，一片冰心在玉壺。（2）月黑雁飛高，。欲將輕騎逐，。（3）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。，。9．閱讀短文，完成練習(xí)。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。哈爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！睂?shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！就在這時(shí)，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話：……大家立刻不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！艾旣悺碧?hào)也放下救生艇，趕來搭救由于它肇禍而遇險(xiǎn)的人員。救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。（1）面對(duì)猝然而至的變故，人們的表現(xiàn)是怎樣的？而船長的表現(xiàn)又是怎樣的？從中你感受到了什么？（2）文段中，詳細(xì)描寫了船長和船員的對(duì)話，有何用意？（3）談?wù)勀銓?duì)船長的看法。（4）面對(duì)哈爾威船長，你不想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎？送他一句話吧。10．幸存者的記憶1999年，“大舜”號(hào)在渤海灣中遭遇海難，船上312人僅有22人生還，其中只有一位女性，她叫董穎。當(dāng)警鈴第一次拉響時(shí)，頭一次坐船，而且又是在茫茫無邊、浪高五六米的大海上，董穎嚇壞了。她不知救生衣如何穿，淚水止不住地流在美麗的臉龐上。這時(shí)有兩位還沒穿上救生衣的大哥走了過來，幫她穿上了救生衣。董穎看到通道上亂作一團(tuán)，想到了最壞處。她手足無措地向著驚慌失措的人群跑去，發(fā)現(xiàn)那里的男人們都主動(dòng)讓出一條道，讓婦女、兒童和老人先上甲板。同艙的幾名男子用各種器物，還使用了頭顱和拳頭，終于擊碎了鋼化玻璃窗，第一個(gè)遞出這個(gè)船艙的是董穎一男人們?cè)俅伟焉南Ｍ艚o了她。不過，她也只是在大海中任憑風(fēng)浪擺布。突然她看到一條橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也沒能爬上去。這時(shí)大浪將一個(gè)男子送到了她和救生筏的旁邊，那位男子毫不猶豫地傾全身之力，把董穎頂上了救生筏。當(dāng)董穎再來向他伸手時(shí)，兩只手就差那么小小的一點(diǎn)距離，一個(gè)巨浪將那位大哥卷入海底，再也沒有起來……筏子在死亡之海上蕩著秋千。董穎放聲大哭。老人安慰她：“不管結(jié)局如何，我都會(huì)盡全力幫助你，因?yàn)槟氵€年輕，而我已經(jīng)活了大半輩子了?！倍f止住了哭聲。這時(shí)一個(gè)大浪將筏子掀翻，董穎死死纏住了筏繩，而那個(gè)給她力量的老人，轉(zhuǎn)眼就消失在大海中。很久之后，董顆隨筏子到了岸邊，她活了下來。真可謂生死之劫啊！驚魂未定的董穎說，幫了她的男人們，其中哪一個(gè)不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。為她而死去的男人們，偉大、無私，將會(huì)在大海中永生。她要將這個(gè)故事告訴世世代代的人們。大海中漂泊著一束束百合花，這里面也有董顆的一份心思。董穎那雙憂傷而嫵媚的大眼睛，盈滿淚水。記憶是殘酷的，也許永遠(yuǎn)都抹不去。年輕的董穎將會(huì)永遠(yuǎn)活在一種感動(dòng)和萬般懷念中，生命里將沒有任何私心雜念，圣潔而美麗。（1）“劫”這個(gè)字用部首查字法，先查部，再查畫。它在字典中的解釋有：①強(qiáng)取，掠奪。②威逼，脅迫。③災(zāi)難。在“生死之劫”這個(gè)詞語中，應(yīng)當(dāng)理解為（寫出序號(hào)）。（2）畫線句子抓住了老人的來描寫，朗讀時(shí)應(yīng)用的語氣，我從中感受到了。（3）“筏子在死亡之海上蕩著秋千”這一句環(huán)境描寫，運(yùn)用了的修辭手法，寫出了環(huán)境的（A．惡劣B．險(xiǎn)惡）和人們（A．危急B．危險(xiǎn)）的處境。（4）短文中，哪一（幾）個(gè)人物形象給你留下了深刻的印象？請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語或一句名言來形容這（幾）個(gè)人物。（5）根據(jù)短文倒數(shù)第三自然段提出一個(gè)問題，并試著自己解答。11．古詩詞閱讀。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。，。（1）把詩句補(bǔ)充完整。（2）詩的前兩句是描寫，描寫的景物有。（3）這首詩的作者是代詩人，這是一首詩，表達(dá)了詩人的感情。12．請(qǐng)以“我的‘自畫像’”為題，向你的班主任介紹你自己，讓他更好地了解你。（300字以上）寫之前想一想：你的外貌有什么特點(diǎn)？你的主要性格是什么？你最大的愛好和特長是什么？你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來說明？

（能力提升）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版四年級(jí)第七單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．選擇題（共4小題）題號(hào)1234答案BDCC一．試題（共12小題）1．我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。下面對(duì)挑山工的話里包蘊(yùn)的哲理理解不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．做事要堅(jiān)持到底，不能半途而廢。 B．登山就應(yīng)該慢慢地爬，才能爬到山頂。 C．為了達(dá)到目標(biāo)，要不怕困難，堅(jiān)持不懈。 D．做事要有目標(biāo)，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志?！究键c(diǎn)】句子理解與賞析．【答案】B【分析】考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘獯稹緼、C、D正確。B．有誤，登山就應(yīng)該一個(gè)勁往前走，才能爬到山頂。故選B?！军c(diǎn)評(píng)】一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。2．下列對(duì)課文中的古詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）。A．《墨梅》開頭兩句“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。 B．《墨梅》盛贊梅花的高風(fēng)亮節(jié)，詩人也借物抒懷，借梅自喻，表明了自己的人生態(tài)度和高尚情操。 C．《芙蓉樓送辛漸》中“寒雨連江夜入?yún)恰?，夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。 D．《塞下曲》情景交融。敵軍是在“大雪滿弓刀”的情景下潰逃的，將軍是在“月黑雁飛高”的情景下準(zhǔn)備追擊的?！究键c(diǎn)】詩歌語言賞析；詩歌形象意境．【答案】D【分析】本題考查了對(duì)詩歌的鑒賞與理解。結(jié)合課內(nèi)對(duì)詩詩歌的學(xué)習(xí)與理解，認(rèn)真分析題目中的選項(xiàng)，然后選擇。【解答】A、B、C正確。D.有誤，《塞下曲?月黑雁飛高》是由唐代詩人盧綸以漢樂府舊題創(chuàng)作的一首五言古體詩：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。譯文：暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，暴露了單于的軍隊(duì)想要趁夜色潛逃的陰謀。將軍率領(lǐng)輕騎兵一路追殺，顧不得漫天的大雪已落滿弓和刀。這是一首描寫守關(guān)將士夜追逃兵的詩，是盧綸《塞下曲》組詩中的第三首。敵軍首領(lǐng)帶領(lǐng)著殘兵敗將，趁著風(fēng)高月黑的夜晚慌亂潰逃。唐軍輕騎列隊(duì)而出，準(zhǔn)備乘勝追擊。雖然天寒地凍，但將士們卻不懼嚴(yán)寒，個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，信心十足。故敵軍是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀”的情景下準(zhǔn)備追擊的。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】詩歌鑒賞就是對(duì)詩歌以及詩歌里面的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時(shí)候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會(huì)詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩歌作者當(dāng)時(shí)的寫作背景綜合分析。3．下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠校ǎ〢．看著怒氣沖沖的爸爸，劉穎心中十分委屈，但還是心悅誠服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 B．宇宙的盡頭是什么呢？趙子欣仰望著星空，思考著這個(gè)不解之謎。 C．周菲回憶著書店老人的話，越想越覺得意味深長。 D．巴西龜慢騰騰地往前爬，那騰云駕霧的樣子，讓牛娃急得抓耳撓腮?！究键c(diǎn)】成語運(yùn)用；詞語的理解與辨析．【答案】C【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵?！窘獯稹緼.不恰當(dāng)。心悅誠服：誠心誠意地服從或佩服。與語境不相符。B.不恰當(dāng)。不解之謎：不能弄明白的事物。與語境不相符。C.恰當(dāng)。D.不恰當(dāng)。騰云駕霧：形容在空中飛騰或奔馳迅速。與語境不相符。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需要平時(shí)多積累，多總結(jié)。4．下列不屬于人物動(dòng)作描寫的是（）A．他筆直地站在那里，望著遠(yuǎn)方。 B．聽了這感人的故事，他難過地低下了頭。 C．他羞得滿臉通紅。 D．夜靜極了，黑暗中他大步向前走去?！究键c(diǎn)】人物描寫．【答案】C【分析】考查了對(duì)人物描寫。人物的描寫是抓住生活中的細(xì)微又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪，突出人物的形象。根據(jù)題干給出的細(xì)節(jié)描寫深入體會(huì)如何表達(dá)人物形象的。【解答】A、B、D中是對(duì)人物動(dòng)作的描寫。C.“滿臉通紅”指的是人物的神態(tài)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】人物的細(xì)節(jié)描寫是通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來體現(xiàn)人物的品質(zhì)的。5．同音字組詞。húyànfú水壺鴻雁芙蕖狐貍鮮艷服務(wù)胡鬧實(shí)驗(yàn)扶持弧度燕子沉浮【考點(diǎn)】同音字．【答案】壺雁芙狐艷服胡驗(yàn)扶弧燕浮【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成?！窘獯稹克畨兀簾玫囊环N金屬器具。故填“壺”。狐貍：狐的通稱。故填“狐”。胡鬧：沒有道理地亂鬧。故填“胡”?；《龋罕硎窘嵌却笮〉囊环N單位。故填“弧”。鴻雁：一種大雁。故填“雁”。鮮艷：多指顏色艷麗。故填“雁”。實(shí)驗(yàn)：為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論而從事某種活動(dòng)。故填“驗(yàn)”。芙蕖：一種生長在水中的植物。故填“芙”。服務(wù)：為集體利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。故填“服”。扶持：幫扶的意思。故填“扶”。沉浮：比喻起落或盛衰消長。故填“浮”。故答案為：壺雁芙狐艷服胡驗(yàn)扶弧燕浮【點(diǎn)評(píng)】認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語境中正確運(yùn)用。6．補(bǔ)全下列詞語，并完成相關(guān)練習(xí)。心悅誠服焦躁不安相提并論井然有序失魂落魄不聲不響不可開交驚天動(dòng)地（1）“不聲不響”這類詞語我還知道：不知不覺、不慌不忙、不卑不亢。（2）形容心神不定非常驚慌的樣子的詞語是：失魂落魄；比喻有恒心，有毅力的詞語是：鍥而不舍。（3）售票窗前，人們井然有序地排著隊(duì)。（選詞填空）【考點(diǎn)】補(bǔ)全詞語；詞語的理解與辨析；選字詞填空；詞語仿寫．【答案】誠服焦躁并論有序魂魄不聲開交天地（1）不知不覺不慌不忙不卑不亢；（2）失魂落魄鍥而不舍；（3）井然有序?！痉治觥靠疾榱搜a(bǔ)寫詞語、詞語的理解及與辨析、詞語仿寫和選詞填空，補(bǔ)寫詞語要注意平時(shí)多積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。【解答】心悅誠服焦躁不安相提并論井然有序失魂落魄不聲不響不可開交驚天動(dòng)地（1）不聲不響：是不A不B形式的詞語，據(jù)此仿寫如：不知不覺、不慌不忙、不卑不亢；（2）失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。（3）井然有序：整整齊齊，次序分明，條理清楚。根據(jù)語境選“井然有序”。故答案為：誠服焦躁并論有序魂魄不聲開交天地（1）不知不覺不慌不忙不卑不亢；（2）失魂落魄鍥而不舍；（3）井然有序?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。7．解釋下列詩句中的加點(diǎn)詞。（1）平明送客楚山孤天亮的時(shí)候。（2）一片冰心在玉壺比喻純潔的心。（3）單于夜遁逃逃走。（4）欲將輕騎逐騎兵?！究键c(diǎn)】詩歌詞句理解．【答案】（1）天亮的時(shí)候。（2）比喻純潔的心。（3）逃走。（4）騎兵?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語的理解，要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個(gè)詞語或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹浚?）（2）出自唐朝王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。意思：清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無限！就說我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！“平明”天亮的時(shí)候?！氨摹北扔骷儩嵉男摹＃?）（4）出自唐代盧綸的《塞下曲》。意思：?jiǎn)斡诘能婈?duì)想要趁夜色潛逃。將軍率領(lǐng)輕騎兵一路追殺。“遁”逃走?！膀T”騎兵。故答案為：（1）天亮的時(shí)候。（2）比喻純潔的心。（3）逃走。（4）騎兵?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。8．默寫句子。（1）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（2）月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（3）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！究键c(diǎn)】古詩文默寫．【答案】（1）寒雨連江夜入?yún)锹尻栍H友如相問；（2）單于夜遁逃大雪滿弓刀；（3）不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。【解答】（1）出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。（2）出自唐代盧綸的《塞下曲》。（3）出自元代王冕的《墨梅》。故答案為：（1）寒雨連江夜入?yún)锹尻栍H友如相問；（2）單于夜遁逃大雪滿弓刀；（3）不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。9．閱讀短文，完成練習(xí)。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。哈爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！睂?shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！就在這時(shí)，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話：……大家立刻不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。“瑪麗”號(hào)也放下救生艇，趕來搭救由于它肇禍而遇險(xiǎn)的人員。救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。（1）面對(duì)猝然而至的變故，人們的表現(xiàn)是怎樣的？而船長的表現(xiàn)又是怎樣的？從中你感受到了什么？（2）文段中，詳細(xì)描寫了船長和船員的對(duì)話，有何用意？（3）談?wù)勀銓?duì)船長的看法。（4）面對(duì)哈爾威船長，你不想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎？送他一句話吧?！究键c(diǎn)】記敘文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】語段選自《哈爾威船長》。全文講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄、感人至深的故事?！爸Z曼底”號(hào)游船在海上失事，面對(duì)船艙沒有防漏隔墻，救生圈也不夠，在乘客十分混亂的情況下，船長臨危不懼，鎮(zhèn)定自若的指揮船員，使船上所有人都獲救，唯有他自己隨著沉船被海水吞沒。哈爾威船長危急時(shí)刻舍己為人、沉著機(jī)智、指揮有方的偉大形象永遠(yuǎn)留在人們的心里?！窘獯稹浚?）考查句子篩選和分析理解能力。結(jié)合“大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。”哈爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。”分析可知人們：慌亂，失魂落魄，驚恐萬分，爭(zhēng)先恐后地逃生。船長：鎮(zhèn)定自若，處理果斷舍己救人。從中可以感受到船長的人格魅力，靈魂的偉大。（2）考查了句子的用意。船長在這萬分危急的時(shí)刻，采取用槍威脅逃生的人的做法，在當(dāng)時(shí)的情況下是很必要的。因?yàn)槿绻麃y下去，可能死路一條，誰也救不出去。他用槍威脅男人，是為了救出更多的人，包括男人在內(nèi)的船上的所有人。從中可以看出船長的鎮(zhèn)定自若和有條不紊以及他豐富的經(jīng)驗(yàn)。（3）考查了人物特點(diǎn)分析，結(jié)合船長的語言描寫，如：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！迸c船員的對(duì)話及最后犧牲了可以看出船長是一位遇事鎮(zhèn)定自若、有條不紊，無私奉獻(xiàn)的人。（4）考查了學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合船長的做法，送船長一句話。如：人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜楣蚀鸢笧椋海?）人們：慌亂，失魂落魄，驚恐萬分，爭(zhēng)先恐后地逃生。船長：鎮(zhèn)定自若，處理果斷舍己救人。感受到船長的人格魅力，靈魂的偉大。（2）表現(xiàn)船長的鎮(zhèn)定自若和有條不紊以及他豐富的經(jīng)驗(yàn)。（3）船長是一位遇事鎮(zhèn)定自若、有條不紊，無私奉獻(xiàn)的人。（4）人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椋ú晃ㄒ唬军c(diǎn)評(píng)】語文閱讀理解，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。10．幸存者的記憶1999年，“大舜”號(hào)在渤海灣中遭遇海難，船上312人僅有22人生還，其中只有一位女性，她叫董穎。當(dāng)警鈴第一次拉響時(shí)，頭一次坐船，而且又是在茫茫無邊、浪高五六米的大海上，董穎嚇壞了。她不知救生衣如何穿，淚水止不住地流在美麗的臉龐上。這時(shí)有兩位還沒穿上救生衣的大哥走了過來，幫她穿上了救生衣。董穎看到通道上亂作一團(tuán)，想到了最壞處。她手足無措地向著驚慌失措的人群跑去，發(fā)現(xiàn)那里的男人們都主動(dòng)讓出一條道，讓婦女、兒童和老人先上甲板。同艙的幾名男子用各種器物，還使用了頭顱和拳頭，終于擊碎了鋼化玻璃窗，第一個(gè)遞出這個(gè)船艙的是董穎一男人們?cè)俅伟焉南Ｍ艚o了她。不過，她也只是在大海中任憑風(fēng)浪擺布。突然她看到一條橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也沒能爬上去。這時(shí)大浪將一個(gè)男子送到了她和救生筏的旁邊，那位男子毫不猶豫地傾全身之力，把董穎頂上了救生筏。當(dāng)董穎再來向他伸手時(shí)，兩只手就差那么小小的一點(diǎn)距離，一個(gè)巨浪將那位大哥卷入海底，再也沒有起來……筏子在死亡之海上蕩著秋千。董穎放聲大哭。老人安慰她：“不管結(jié)局如何，我都會(huì)盡全力幫助你，因?yàn)槟氵€年輕，而我已經(jīng)活了大半輩子了?！倍f止住了哭聲。這時(shí)一個(gè)大浪將筏子掀翻，董穎死死纏住了筏繩，而那個(gè)給她力量的老人，轉(zhuǎn)眼就消失在大海中。很久之后，董顆隨筏子到了岸邊，她活了下來。真可謂生死之劫??！驚魂未定的董穎說，幫了她的男人們，其中哪一個(gè)不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。為她而死去的男人們，偉大、無私，將會(huì)在大海中永生。她要將這個(gè)故事告訴世世代代的人們。大海中漂泊著一束束百合花，這里面也有董顆的一份心思。董穎那雙憂傷而嫵媚的大眼睛，盈滿淚水。記憶是殘酷的，也許永遠(yuǎn)都抹不去。年輕的董穎將會(huì)永遠(yuǎn)活在一種感動(dòng)和萬般懷念中，生命里將沒有任何私心雜念，圣潔而美麗。（1）“劫”這個(gè)字用部首查字法，先查力部，再查5畫。它在字典中的解釋有：①強(qiáng)取，掠奪。②威逼，脅迫。③災(zāi)難。在“生死之劫”這個(gè)詞語中，應(yīng)當(dāng)理解為③（寫出序號(hào)）。（2）畫線句子抓住了老人的語言來描寫，朗讀時(shí)應(yīng)用誠懇、坦然的語氣，我從中感受到了老人對(duì)生死的坦然，把生的希望留給了別人。（3）“筏子在死亡之海上蕩著秋千”這一句環(huán)境描寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了環(huán)境的B（A．惡劣B．險(xiǎn)惡）和人們A（A．危急B．危險(xiǎn)）的處境。（4）短文中，哪一（幾）個(gè)人物形象給你留下了深刻的印象？請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語或一句名言來形容這（幾）個(gè)人物。大哥和老人給我留下了深刻的印象。舍己為人、先人后己。（5）根據(jù)短文倒數(shù)第三自然段提出一個(gè)問題，并試著自己解答。董穎為什么要將這個(gè)故事告訴世世代代的人們？答：她感動(dòng)于救她的人們無私、偉大，要將這偉大的精神告訴世人?！究键c(diǎn)】記敘文．【答案】（1）力5③；（2）語言誠懇、坦然老人對(duì)生死的坦然，把生的希望留給了別人。（3）擬人BA；（4）大哥和老人給我留下了深刻的印象。舍己為人、先人后己。（5）董穎為什么要將這個(gè)故事告訴世世代代的人們？答：她感動(dòng)于救她的人們無私、偉大，要將這偉大的精神告訴世人?！痉治觥课恼聦懥恕按笏础碧?hào)在渤海中遇難，不會(huì)游泳的女性董穎在素不相識(shí)的人們幫助下，成了22位生還者中的一員。贊揚(yáng)了在災(zāi)難面前救人者的高尚情懷?！窘獯稹浚?）考查查字典?！敖佟钡牟渴资恰傲Α?，除部首再查5畫；生死劫的意思是生死關(guān)頭的劫難，因此“劫”意思應(yīng)選③。（2）考查句子理解。畫線的句子是運(yùn)用了語言描寫，在危難關(guān)頭，老人依然在安慰董穎，可見老人是真誠的，因此要用誠肯、坦然的語氣來讀這句話。體現(xiàn)了老人對(duì)生死的一種坦然的態(tài)度，把生的希望留給別人。（3）考查修辭方法。例句運(yùn)用了擬人的修辭方法，筏子在海中飄蕩就像人在蕩秋千似的，寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡和人們危急的處境。（4）考查對(duì)文中人物的理解。通過讀文可知，大哥和老人，他們?cè)谀菢游＜钡年P(guān)頭依然先想到別人，把生的希望留給別人，讓人感動(dòng)。故大哥和老人給我留下了深刻的印象。舍己為人、先人后己。（5）考查對(duì)文章的理解。依據(jù)本文的主題思想可知，沒有大家的幫助，董穎很可能在這次災(zāi)難中喪生，是他們用生命換來了董穎的生命，因此可以提出的問題是：董穎為什么要將這個(gè)故事告訴世世代代的人們？答：她感動(dòng)于救她的人們無私、偉大，要將這偉大的精神告訴世人。故答案為：（1）力5③；（2）語言誠懇、坦然老人對(duì)生死的坦然，把生的希望留給了別人。（3）擬人BA；（4）大哥和老人給我留下了深刻的印象。舍己為人、先人后己。（5）董穎為什么要將這個(gè)故事告訴世世代代的人們？答：她感動(dòng)于救她的人們無私、偉大，要將這偉大的精神告訴世人?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。11．古詩詞閱讀。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。（1）把詩句補(bǔ)充完整。（2）詩的前兩句是景物描寫，描寫的景物有黃云、北風(fēng)、大雁、大雪。（3）這首詩的作者是唐代詩人高適，這是一首送別詩，表達(dá)了詩人對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別的感情?！究键c(diǎn)】古詩詞；送別抒情．【答案】（1）莫愁前路無知己天下誰人不識(shí)君；（2）景物黃云、北風(fēng)、大雁、大雪；（3）唐高適送別對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別?！痉治觥俊秳e董大》詩歌內(nèi)容：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。譯文：黃昏的落日使千里浮云變得暗黃；北風(fēng)勁吹，大雪紛紛，雁兒南飛。不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？【解答】（1）考查了詩歌默寫。結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)完成。（2）考查了詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”可知，詩的前兩句是景物描寫，描寫的景物有黃云、北風(fēng)、大雁、大雪。（3）考查了文學(xué)常識(shí)以及作者的思想感情。結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)可知，這首詩的作者是唐代詩人高適，這是一首送別詩，表達(dá)了詩人對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別的感情。故答案為：（1）莫愁前路無知己天下誰人不識(shí)君；（2）景物黃云、北風(fēng)、大雁、大雪；（3）唐高適送別對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)詩歌時(shí)要求能基本理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會(huì)詩人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來。12．請(qǐng)以“我的‘自畫像’”為題，向你的班主任介紹你自己，讓他更好地了解你。（300字以上）寫之前想一想：你的外貌有什么特點(diǎn)？你的主要性格是什么？你最大的愛好和特長是什么？你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來說明？【考點(diǎn)】記敘文（記事）．【答案】我的“自畫像”我是一個(gè)單眼皮男生，在我的五官里，嘴有點(diǎn)大，但是并不丑。皮膚黑黑的，像巧克力。同學(xué)們都開玩笑的稱我為“黑種人”，其實(shí)我覺得挺開心的，我的個(gè)頭還是比較標(biāo)準(zhǔn)，不胖也不瘦，看起來十分精神。我喜歡穿牛仔服或運(yùn)動(dòng)服，喜歡穿旅游鞋或運(yùn)動(dòng)鞋，最喜歡穿白色的襪子，這樣的搭配，讓我變得十分帥氣。我的性格活潑開朗，熱情大方，喜歡幫助他人，尊重長輩，懂禮貌也有同情心，但有時(shí)候是非常的任性和淘氣。我的愛好有打籃球、打乒乓球，喜歡畫畫，喜歡看科學(xué)探險(xiǎn)類的書刊和關(guān)于動(dòng)物類的電視，我還有一個(gè)最大的愛好就是拆東西，看看里面究竟裝了些什么，它們是怎樣組成的，看完了以后，我再重新裝上去，但大多數(shù)已被我拆的拼不上去了，可是媽媽并沒有為此批評(píng)我，這便更加增添了我的好奇心。我的優(yōu)點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，勤學(xué)好問，在班里是老師的小幫手，熱愛集體生活，關(guān)心并幫助同學(xué)，我的人緣比較好，同學(xué)們都愛和我玩，干什么事情都比較認(rèn)真，希望自己做的最好。我的缺點(diǎn)也不少，粗心大意，丟三落四