區(qū)第三中語文下學期案一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀面的字完成下面小。華學精神是中華秀傳統(tǒng)化體到審文藝創(chuàng)造物。華統(tǒng)文化家各派思可分。因此，我們中學神時，也要充分注于主導地位的儒思想的重要作論儒家思的學影響心的一就是對美統(tǒng)一盡盡的境界求中華美常精神一向與善和真的題密切聯(lián)系在一起的角度來看把仁愛看作最高的善。與禮開，不能仁?？鬃诱f人不仁，如何，離了，是沒有意義和價值的子所的愛僅愛己與高一欲立而立人達人已所不欲，勿施于人這是中華民自就有的一真的人精。和發(fā)這精神，和儒所說“下以及“施于民而能民主有聯(lián)最的在于把中成而又愛的家因，這神與愛主義神不開中華民自以來所說的美脫離上所的最的善“與藝造的就是要人心“仁的求如所說的一以仁最。這也是中自以說的義的藝一所的最重的任。這所說“，(和)(和，又者的作和者的及其。以，代的是一-的藝，的能人的審美，的又不僅美，而是要這“仁心子人仁如何，開“仁，就沒有意義價可。子也說，的作用了，下。子和子了“的美以仁的善現(xiàn)分不開。而這善的現(xiàn)就是要與愛和，所以義的“的美是的。的現(xiàn)是一最高的境界又能的現(xiàn)而一最高的美界者有區(qū)，完能一起。因這，孔第一“的造要盡，又要盡美盡就要“所現(xiàn)的沒有任何不善的東就要現(xiàn)能起人審的中，“的、及與不能離的，起、看來有一美的與文，如孔子代與的的，，其有文。自成“盡美1.下于文的分，的是在中美學神，對美善統(tǒng)、盡盡的境界追求儒家想了重作用孔所說的欲而立，己達達人，把愛”放到了過愛已”的位。音聲器、歌詞和都屬于樂的開仁就法存在。“樂所現(xiàn)的內(nèi)容沒有任何不符合善的東西，也就是達到盡”，仁就滿實現(xiàn)2.列對原論的相關(guān)析不正確一是第一釋了中華美學精神與華傳統(tǒng)文化，尤其是占主導地位儒家思想的關(guān)系。第段重點論述中華美學精神善和真的問題，進而把人道精神上升到愛國主義精神第段中以樂例論述美與藝創(chuàng)的本目，就陶冶們情感理。文先出題，再從仁“”來論，出中美學神成盡盡美結(jié)論3.據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是儒家想道境和審美理念中華美化的深遠影是超其各家學派的作儒的要思想，者愛人是一種大的人道精神，與國平天下聯(lián)。儒家思中的仁要達到一種最高的審美境界，還需要通過樂這類藝術(shù)來表現(xiàn)“善美是樂追求的境，樂能引們審悅，善就在其中。(二)現(xiàn)代文閱(12)閱讀下面的文，完成題高速路上森伊塔卡爾維諾大）寒百種形百種方在界上移在海上像一群奔的馬鄉(xiāng)像一窩蝗蟲，城一截斷道路，從縫里鉆中。那天晚上，馬后的干柴，裹大衣的全家人看暖爐漸黯的小每次吸就從他們嘴里升起云霧沒人說話，云太太吐出長長的云在，孩們好像專心意，而馬可瓦多則一一頓朝空中噴著云，好噴轉(zhuǎn)瞬即逝的慧火。瓦多決定了去找柴不定找到在克襯間塞了五報紙作，大一鋸，在人充滿希，深夜走出門，每一響聲，而鋸子也不從他大衣里冒。到找柴火說倒好！多直向在條馬路間一小片公?？諢o人，馬可瓦多面究禿禿的樹，面著家正齒顫地等著小哆嗦著，讀一本學圖書室的童話書頭說的是個匠的小斧頭去森里柴這才是要去的地方小米開爾說森林！那里就有木了他從一生就在城里，從來沒看過森林連從遠處看的經(jīng)也沒有。說，跟兄織起：人帶斧，個人帶，一個人帶跟媽媽后就開始尋找林孩在路燈亮的城，房子以看到別：森林影也沒有。也遇過幾個行，是敢問哪兒森。們走最，里的房子不了而馬變了速路。在路的兩，子們到森林一而奇形的樹林淹沒無際平它們有極細極細的樹干，或直或斜；當汽車過，車燈照亮時，發(fā)現(xiàn)這些扁平而寬闊的樹葉著奇怪的樣和膏狀的，臉狀的的剃須刀形狀的的，輪形狀的上面滿像字母表上字母樣葉子“歲！小呼“這是森林”弟弟們著迷地看著從異輪廓中露頭的月美小米開緊他這目火于他們砍倒一株黃色迎春花外形的楊樹，劈成碎片后帶回家當可多著他小小成一潮濕樹回時，發(fā)現(xiàn)爐點的?！澳阍诶锬玫模俊斌@異地指著剩下的廣告招牌因為是夾板，柴燒得很?！吧?！小說“？“在速路密麻的”既簡單另火又用，效仿孩是值得。可瓦多帶又出門朝速公路走公阿斯托有近視當騎著摩他夜間應該是要的；但也沒近視事，因影響他的前。那天上接通說速路上一搗鬼拆告，警阿托便車巡。高的兩側(cè)，很多奇怪人，教育比劃著陪阿斯托，個又一的查，眨巴他的小眼。然后，在摩托車燈的照明下，撞見一個大野孩子攀爬在一塊招牌上阿托剎車“喂你上干什么馬上給跳下來”個不還舌斯托弗近一是塊乳廣了個小在舌當然阿托說道并快離開。過了會兒在塊巨大招牌陰影，燈照到一張駭?shù)摹白e想！但沒有人跑：那是一張痛苦的像，因為有一只腳長滿了雞眼”斯弗后溜煙跑掉。治藥片廣的是一的人頭，因楚用手睛。阿斯經(jīng)過照在上方中割木低沉嘎遠送來有刪）4.面相容藝術(shù)特色分析鑒賞確項是（）家寒中呼出息像云描示物同理憂們頑皮思考應辦通過孩視角細致描繪高速路“森”展孩們奇特象力貼近生活連比喻見們見森”喜回濕樹枝形容為是因濕枝雖為家緩解定寒但卻能解決根本問題表無主火女》有都是過述御寒取暖來展底百艱難生活處境表社批線段刪去？？《高速公路》是篇童”童是寫些能情但卡諾“話既有實力量又能它完全放幻世界請結(jié)文談解(三代閱讀(15分閱讀文字題材料年21日國務(wù)院印北、南徽自由貿(mào)易試驗區(qū)總方通國自貿(mào)區(qū)數(shù)量增至21什是貿(mào)驗區(qū)？國自貿(mào)試驗區(qū)胎國通行自貿(mào)者是主權(quán)國家或境關(guān)辟出專門區(qū)國免關(guān)稅自由進出部分出企業(yè)入駐以享關(guān)捷出加區(qū)有各種政自“驗區(qū)強自區(qū)核功能度創(chuàng)進深化改革斷放風險測試設(shè)試驗區(qū)百姓么處自驗區(qū)將者社民生域來遠久利比自試區(qū)變職、化放服改面驗推全提眾政府部門性自擴外吸引集聚更國公十分利擴業(yè)、解群體的就業(yè)問題；自口推動貿(mào)易自化便大費者以更快的速度、更的價格受更多更的外優(yōu)質(zhì)品（摘自卓《貿(mào)驗到底什特？老姓啥處？材料：從年上海自貿(mào)試驗區(qū)成開始，年，各批貿(mào)試驗區(qū)各自創(chuàng)新紛紛在度新領(lǐng)域力取大新成果。政府職能政放權(quán)。投資便利的負面清單管模式不斷升級，開始實施第四版《自貿(mào)試驗區(qū)負面清單易化面，際貿(mào)易單口建成效卓越式電通關(guān)平臺用互網(wǎng)建立一式的子系統(tǒng)合行職門自系，打“一”關(guān)便程不斷升貨物報關(guān)序開放方面步探索推進人幣際，加資風險管控。法治大自貿(mào)試驗區(qū)布了自貿(mào)試驗區(qū)管理辦法；借鑒國際自貿(mào)經(jīng)，議解決機制基本建立在通過硬環(huán)境軟環(huán)境的化達到刺激經(jīng)濟發(fā)展的用引領(lǐng)中國與世界經(jīng)濟融合，動世界濟朝著美好的向發(fā)。（摘自年人壇善民中貿(mào)發(fā)程革材料：我的放格局存在什問題？金業(yè)的放還，在一些有限制。務(wù)貿(mào)易的開還不位致使服貿(mào)的發(fā)展存結(jié)性題我務(wù)貿(mào)易逆差很大2018年7594億美元的務(wù)貿(mào)進出口總中，差達到億元，居世界首位；跨國公司制造業(yè)企業(yè)大部分都注冊在海，此的貿(mào)業(yè)務(wù)量以及清算、結(jié)的利版稅、企業(yè)所得與政府管理相關(guān)的共服務(wù)開放度高場化不到位數(shù)字經(jīng)國際化規(guī)模不數(shù)貿(mào)易開度到云化騰字經(jīng)跟Facebook、、亞馬遜的別哪兒？在馬的平臺上不客戶是美國還加大的，進對是以全球幾十億人為背景的互聯(lián)互通。而我們的網(wǎng)絡(luò)，中億人個土地上形成了個互相行網(wǎng)絡(luò)，境做得很了把短板補國開放高、深度就到位樣的一給誰呢自貿(mào)易試。（摘編自《分析思考：黃奇帆的旦經(jīng)濟課海社2020年月出）7.下對建內(nèi)的理解和分析，不正確的一項是（）中自貿(mào)試驗區(qū)源國際行的由易區(qū)，“試驗性強制創(chuàng)，進行深化改革、擴大放的風險試我國立貿(mào)驗，利解決學等點體就問、消者更的格受國外優(yōu)質(zhì)產(chǎn)。中有自貿(mào)區(qū)利用互聯(lián)網(wǎng)建立站”的電子系，多政能門系進整，單一造貿(mào)易通。、歌、亞馬的數(shù)字經(jīng)跟馬云、化騰的區(qū)別表在跨境方，前者做更多，后者做很少。8.下對材相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是）A.貿(mào)區(qū)可由某國海域入駐企業(yè)享受惠策，因此，它現(xiàn)主權(quán)家的點?，F(xiàn)在群眾到府部門辦事都是分便利的，就是來自變府職能、化“放服改革面的驗復制。我自貿(mào)試驗區(qū)公《自易區(qū)理辦法本法保障和制表中國十分法化。我貿(mào)易很，制造跨都在海，得易中在的。9.中立貿(mào)區(qū)用合料分析。、(34分(一(19分)下面的，各。字，。正，府都，轉(zhuǎn)統(tǒng)。，、都。，因。。，，有，子。，多。，。，“公我”復方來眾前，中，“經(jīng)多，后，。。，公，。，谷，別子，一，國保，。，。，宴公命志。末寄竇騎謝，報子漠氛”悅“獯獫陸，時款卿有國福。和，徙。江副管。時，總主出保，江經(jīng)表優(yōu)入加進副公國。建德年薨時七六贈本，冀齊州州軍、冀刺，曰。（節(jié)自《周高琳傳刪）下列對文畫波浪部的斷句正的一項（）唯琳與仆射王操固守江陵三城/以抗之晝夜拒戰(zhàn)凡經(jīng)旬明徹退去巋表言其狀帝優(yōu)詔琳入/親加問唯琳與梁仆射王操固守江陵三以抗/晝夜拒戰(zhàn)凡經(jīng)十旬明徹退去/巋表言其狀帝乃優(yōu)詔琳入/親加問唯琳與梁仆射王操固守江陵三/以抗之晝夜拒戰(zhàn)凡經(jīng)十/徹退/巋表言狀帝/優(yōu)追入/朝親加問唯琳與梁仆射王操守江陵三城以抗之/晝夜拒戰(zhàn)凡經(jīng)旬明徹退去巋表言其狀帝/乃優(yōu)詔追琳入朝親加問下對文中點的詞相關(guān)內(nèi)的解說，不正確的一項是（）起家，即起于家是指沒有官職的，從家征召出來授予官職。邑，即食邑，是古中國諸侯封所屬卿、大夫作為世祿的包括土地上的勞動者在內(nèi)的田邑。武，北周明帝年號。年號是古代帝王為紀年所立的名號，一個皇帝只有一個年號。刺史，官職名，自漢設(shè)立，初為監(jiān)察郡縣的官員，清時為知州的別稱。下對原文關(guān)內(nèi)容概括和析，不正確的一項是）功卓越。高琳跟，敗南梁將領(lǐng)陳天打敗萬俟丑奴跟隨祖沙苑擊敗北神武，隨軍擒獲莫婁貸。高琳戰(zhàn)猛忠朝。琳迎北將東老東老場上能勝琳就密使者說高琳投北齊，高琳斬他的使者，然后上朝廷。高琳平定叛亂，所向披靡。武成初年，高琳跟隨賀蘭祥征討吐谷渾，憑借其功勞被封為許昌縣公；后跟隨國豆寧討稽胡郝阿、劉德人，將他們部打。一為國。高琳平酋班師回朝后作竇騎和霍將軍一樣平定邊，讓沙沒禍亂，報天子的寵。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。琳先驅(qū)擊，勇冠諸軍太祖嘉之，謂之曰公我之韓、也”齊東老寇，琳率御。恃其健直趣琳。逸周書謚法中記載甲（戰(zhàn)爭有勞襄因事有功曰執(zhí)心（心志專一堅定內(nèi)蘊剛）曰襄，贊有成（輔佐有所成就）曰襄。分析高琳的謚號的。())15.(]_________________())16.”安樂陽官傳序思與相一話_____________書憤昔對比更烈發(fā)了歲蹉志難懷、語言文字運(20)(一語言文字運Ⅰ(9)17.華給王老一份留言其五處語恰請找并作改尊敬王老您好！時轉(zhuǎn)眼業(yè)已年今門造訪一受家父聊表恩之；則您敬贈給我佳作經(jīng)拜畢前切想師您家特留此望悉華919()語言文字運Ⅱ(11)18.“格式、內(nèi)容、表達體等方五處錯誤請指并改正通高一體師年組定召開高一年級大會高一全體師務(wù)準時參加無故曠會者自負312一年組四寫作(60分19.閱讀面的字，據(jù)要寫。市把力果考績從年開始，該市中考將裸眼視力分為三檔，大于于4.9為正常力得分；到4.8之中視得4分；小于于4.5為度近視，分。最分最分差分對先天性近或意事導裸眼視力損學，供關(guān)證明，校審核公示無異后，可接分對中考改友們褒。支持認為，視力納入績，可一個良的向用讓學生們護睛護視力反的一方認一舉措涉嫌基因與濟雙重歧“雖然力考核最多只差兩分，但是現(xiàn)在中高考一分也能拉開幾百，能帶給學生新的擔。為，行健中學將舉辦一次辯論賽，正方視考核納入考”反方是“視考核應納中考”。請選其一方寫一辯詞為自的點行辯護，駁對的觀。要合材料生活，場，確，自擬不要套作抄襲；露個人信息；少。參【詳解】本的理解和分析能力需要全面提取信息比對，靈活理置有：遺漏信息、已然、偷換概念、意等邏輯錯誤。本要求選擇下關(guān)原文容的解和析，確的項項“愛人到了超“己的說不原的述孔子愛人又僅僅是自，而把愛己與愛人高度統(tǒng)一起來。即孔子是把愛人與愛己高度統(tǒng)一的，沒有分高下述太絕對離開了仁就無法存在不當音（聲樂和)（歌和舞是客觀存，原文調(diào)它屬樂，樂是為了達到仁。項，曲解文意，達到盡善，仁就滿實現(xiàn)的說法錯誤，原文說的是達盡”，只是仁完實現(xiàn)的重要件之一故?！驹斀狻勘菊哂^點，分析論證文論證就是用論據(jù)論據(jù)）證明論清楚論證思路，要證方法（舉例論證論證、比喻論最后對選項進行仔，把每一個選項和行比對，結(jié)合選項加以分錯選及誤方求選擇列原論證的相分的一。B項解文意第段重論述華美精神和真問”的述不確原文第二段開始雖然提到中華美常精神一向與善和的問題切聯(lián)系一起，但有開述中華美學精神善和真的問題。只是從“”角發(fā)家仁的精神。選?！绢}】文本內(nèi)容的理解分析和的把握作者在文觀點度的。題側(cè)重于原文內(nèi)進行推斷的能做這類題往往要對原文進行推斷和以的就是料的簡重，而在原句的礎(chǔ)上，加上題的理解。解答好這類題，到對料熟悉以解題迅速找其材中的，進而進行比較、分，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷絕憑空進行所找原句系上下文篩選信息、推選項將選項文信行比掌握些常見的設(shè)錯方式很有必要從而使思變得更加敏捷，提解速和準確率本要選擇根文內(nèi)容，下列說法正確的一項。D，解文意選“能引起人們最大審美愉悅時，善就在其”法錯誤，原文是‘盡美就是要把表能起人最大美的性形中，使樂的歌、奏及與之能離舞蹈聽來看起來都有一種極鮮明光輝美麗的奏與文采。故選。睛】論類文本的做題技巧：完成論類文本原文。先仔細閱讀的文，重要信息，做句清結(jié)了文說是事或講的是什么理；文涉到什么人，什么觀點等不是哪一種的，都必須首先通讀全后文里的那些關(guān)鍵性的、句，性的詞語或句子出現(xiàn)文的開頭、結(jié)，還一就是在文章過渡?！绢}】本題查生析賞品內(nèi)容藝特的力。展現(xiàn)孩們特想象，近活的續(xù)喻見他們初‘森林的悅錯誤，高公路上的廣牌孩中是森林，而是他們是而象出的森林廣告的是生活用品的廣，也并非運了比喻修辭。故選?！绢}解】本題考學生賞析段落用的能力。解答此首先要亮明觀點能”，后分析。在內(nèi)容方面，子公警阿斯托弗點近視，當他是騎摩托車做他夜巡邏時應該要戴眼鏡的；但他誰也沒說近視這事，怕因此影響他的前途。交了斯托弗的近視以及他不戴眼的原因，是影響他的途在結(jié)構(gòu)后文情埋下伏筆發(fā)展顯理。由原文“阿托弗住……阿斯托弗道，并快速離開和過了兒一大的中燈一駭。…阿弗說完后溜煙掉可知阿托的近使他次把告上的人當真人下“弗研究很認：喔，對，斯達巴藥片！這個告做得好！新發(fā)現(xiàn)那個帶著鋸子倒霉鬼說明頭痛會把人的腦袋切兩半我一就看了然后很滿地離開了可知，又把廣告牌的馬可瓦多當成假人。正是阿斯托弗才有面這些可笑情節(jié)弗的近視，使小說最終以方式尾，馬可瓦多沒有被警察逮并受懲罰，而是繼續(xù)順利地鋸廣告牌，表達作者對弱勢群體體恤與情。在主題方面，豐并深化了小說的旨。由子他跟也沒近視事，因此響他前”阿斯弗戴鏡是因為影自的前，刺當時社會不理不公和虛假現(xiàn)象【詳解】本題考學生理解句子義和探究作品情節(jié)能力?！巴葘?，把釋想界說童既有實的面，又有荒”的面。作答時提“誕”和真”表現(xiàn)然后列舉文中的具體例子分析即可，如真實的主要體現(xiàn)在塑造的人物真實可瓦境都是當時社會生實處境；情節(jié)發(fā)展馬瓦多為什么會門木柴、馬瓦多為什么同拆廣告牌、在拆告牌的馬瓦多為什么被發(fā)等情節(jié)，前文的與。用荒誕的手法反社況，底層百姓在極往衣服里塞報；馬可瓦和家人拆廣告牌雖然荒誕但百姓為了生計切的悲慘真相，這都時社的真實反映。米當做森林，阿牌上的假人當成真人馬可瓦多當成假人現(xiàn)實的，帶有明的荒性【詳解】本題考查對相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力C項“單打通”材料二國易口建設(shè)成效卓越‘一站’電通平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)建立一站式的電子系統(tǒng)，合多行職部門各的統(tǒng)，打單窗”可知，是為了易便利化中國造單一口，并非易通道。故C。【詳解】本考對章內(nèi)容的括析力。B項，偷換概念，就來白自貿(mào)試驗區(qū)轉(zhuǎn)變政府職能、深‘放服革面經(jīng)復結(jié)錯誤，材料一只說自驗變府職深化放服改方經(jīng)制到將大提高群眾到政府門辦的便利，非全部轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣F(xiàn)實，能此推斷這樣的論。故選。【詳解】本題考查文章內(nèi)的篩選和整合信的能力。作，速閱讀，根據(jù)試題選信息，然后再進連貫的信息之，學還利用自己穩(wěn)的認結(jié)，在信息之建立聯(lián)根據(jù)材料一二段自貿(mào)試區(qū)將給費者社會生域帶來深遠久的好比如大大提群眾政部門辦事的利性等內(nèi)可概為人好處實在，給我國普通百姓帶來多方面的利好；材料二這成果，旨在通過環(huán)境和環(huán)境的優(yōu)以到激經(jīng)濟發(fā)展的作用，引領(lǐng)中國與世界經(jīng)濟的融合，推動世界經(jīng)濟朝著更美好的方向發(fā)展。和前細內(nèi)概度創(chuàng)新，在國家制多成果，以達到刺，引領(lǐng)中國與世經(jīng)的合發(fā)；料三中改開存“服貿(mào)的開放還不位，使務(wù)貿(mào)易的發(fā)存在結(jié)構(gòu)問等個板自貿(mào)試區(qū)以把四短補可概出解短問，齊國革放的四塊短板，便利改革開放的高度、深度、廣度的到位【題】本考查學生文文斷句能力句子意是有高琳與梁仆射操守江陵城抵徹夜抵御共經(jīng)一百天，吳明徹退兵。蕭上表述說戰(zhàn)斗情，皇帝于是特別下達嘉獎的書請高琳入朝，自加以問。“江城作固語，主為“與射，以為，意思“來，“抗作固守江陵三城的的狀，思“有高與梁射王操堅守江三來抵（明），斷，除AC；巋表言其狀的思蕭巋表敘戰(zhàn)斗狀，其為表的語。帝作乃詔追琳入朝的故應斷開。除D

。故選?！绢}】本題考查學生文言常識理解和掌握能力C．一個帝只有一個年號錯，一個皇帝號則多十如高宗有；明帝大多人個號故C。【12詳】本題考查學生對言內(nèi)容的分析和括能力。C．憑其功勞被封為許昌縣”錯，原為以勛別封一子許昌縣公另封兒子許昌。選?！?3詳】本題考學生文言語句翻譯能力。（句，先驅(qū)：前行開路；嘉：贊賞；公我韓、也判，就我信白。（）句，寇名詞作動詞，入侵，侵犯；恃依仗；趣：趨，向，這“逼?！?4詳】本題考查學生選整合息分析概文內(nèi)容要能力題干問高琳謚號為的原”，首先解襄，“甲胄勞襄因事功襄執(zhí)心克剛襄，協(xié)有成曰”，其意為爭中有功勞；做情有功德心志專一堅定，蘊剛強；輔佐君有成效，樣的謚是。在原文中找到對應語，多次戰(zhàn)爭取得利留下赫戰(zhàn)表現(xiàn)甲有勞北將方老欣他人勸他投降北齊琳殺他使者后報朝表現(xiàn)執(zhí)心剛太祖贊賞說你就我韓、白起。表現(xiàn)了協(xié)有成。點】文語句翻譯，先要找出，即、地名、官職等然句式，最后再行翻譯，一般為直譯，基本的法就是替省。對今異義的語替”；對古今義大體一的詞則“組”；特殊地、名等要?！保还艥h語中的義反復的詞語可“省”其中一，些詞不要難恰翻出的也以省”。考譯：高珉，祖先高句麗人。北正光初，琳從家召任衛(wèi)。他跟隨征討邢杲打陳慶之，因有調(diào)。朱天光打敗萬俟丑，功勞的功勞最大，授都尉。后來跟隨爾朱韓敗，高琳因而留在。西遷，高琳中，到達溱水時，琳）抵御抗擊有功，被為鉅野縣子，食邑百戶大，跟隨太祖在沙苑擊。統(tǒng)四年，高琳參與文。后在河橋作高行開路勇攻他的勇敢為軍之首太祖贊賞他，他說“你就是我韓信、”高）祖在邙山作戰(zhàn)。北齊前入侵，高琳率領(lǐng)軍隊。仗自己勇敢強，一直向前逼近高琳東方老）作戰(zhàn)，他，東方重傷被擊我經(jīng)歷的戰(zhàn)場很多從來沒有見過這英勇善戰(zhàn)的人?！焙螅|方老）就秘密派人勸說琳投降北齊，高琳斬的報朝廷。高琳被授。帝即位，琳晉爵為公，一千戶。武成初年）隨蘭征谷，借勞封個子為昌公食邑千戶，被任州刺史。（高琳柱國豆稽胡郝阿保德等人打們武成二文州氐族酋，朝廷高琳討伐平定他們。班，請群公卿士并且（）。高琳在詩的最一章說“寄語竇車騎為了感霍將我何報天子的恩只有沙漠定沒禍患。皇帝非常興說“匈猖，前我好說靈國氣天和二調(diào)任州刺史。和三年，升任管。當時陳朝將領(lǐng)，江陵總管田弘西君蕭巋外衛(wèi)南只高與梁仆王堅江城抵（明徹分晝夜抵御抗經(jīng)天吳明徹退兵蕭巋上表述說戰(zhàn)斗情狀皇帝是特下達獎的書請琳入朝，親。任大將軍，仍然幫公襄州。和六年，升任柱。德元年，高琳世，時年七十六歲。追封本官，加贈冀州、定州、齊州、滄州等五州諸軍事、冀州刺史，謚號為襄?！绢}】【查鑒賞文學作品的技巧與評價作者的情的能力。此類試題解答時，要認真研讀歌內(nèi)容考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，意結(jié)合詩歌的內(nèi)進行析柳是首物志作。的兩是：春剛到的候零的條沒來為青黃色，它就倚仗搖擺，氣勢更加猖狂詩帶嘲諷、蔑視它寫亂”如倚權(quán)，舞，性為，實際是為主作備亦即古人謂蓄勢于是后兩句水到成，警語出：那些柳條只使柳絮飛上半天企圖遮蔽月的光輝，卻不秋來天地間還將有場一的嚴霜到時它就要枯萎凋零了“天清一句詩畫龍點睛之筆，它對些得志一的小人提出了嚴正的警告振聾發(fā)，促警。詩柳格寫法，以柳樹的抑與嘲諷首詩不是詠大自樹。而諷世，針對的是那得志便猖狂的利小人。將狀物與理交融，含義長，令人深。【題】【生名句的識記能力名為大類，一是給出語，二是給出上句。本題屬于前者。對，考生應先分析語境，然的語境回顧詩句，考生要關(guān)注下提示信息，如（中告誡后人只夠吸取教訓，終將重蹈覆轍子生于憂患死安樂的名句在陽《伶官序中與近句）中“在今昔對比中更強烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、志難酬情懷的詩句”。寫的時候要注意如下詞語：“鑒“””逸豫“”鬢”斑?！绢}詳解登門訪改為前望”聊”改“深”或表達敬贈改“贈切磋改為請教；刪“望知悉。析：這是一道考核語語言得體要注意文體，文體的得體符合文體的特殊要求注意書面語語體要說話的身合對象，以及尊卑的關(guān)題生老的條其中登門訪“登”“訪指到別那去訪”，從訪問者角度，且多用于不熟悉的人故錯可改“前來看望您；“聊表”指微之，是，可為深表”；“敬”指為贈物表重敬愛或，用于對學可改為惠贈，而且惠贈是個，用于稱對方；切”比相量究取補。據(jù)境不能和師互相商量研，改為請”；望知悉多余，面經(jīng)把情交清，無需贅言【18題解】月日面應加具體間，如下4點。務(wù)必一句為請一體師準參加或高體準加③地點可補操”或者體館④無會后果自負得，掉。⑤“3月日時間寫一組”的下。本題考語言達簡明、連貫得體解題目要學生對應文的習慣等有一定解，讀題干，依據(jù)題題目，特注意無病表是得體，格式是否正確等。本題考查通知，時間不夠具體，應加具體時間，如下4點”“必語氣于硬，為請高一全體師加”或望高一生時加。地，補“操”或“育”?！盁o曠會者，后果負語氣強硬，不得體，刪掉。格式上，時間應寫落款的下方?！军c睛】掌握得體答題技看場合寫文章、書寫標在莊重場合，用語，用典范的書面；合，語要確、扼話題要，使用自然、親切、靈活的語，盡用口語）對。同一意思，對同的人有不說法還意用謙稱、敬稱和慣用語。敬稱只用于稱對方，謙稱只能用于己。有人將常見謙稱和稱概括“家大舍小外：即自己的親，自己大的用家字如“父“家”家兄”；自的屬比自己小用“舍字首，如舍”舍妹”；的，用令字冠，“令尊”“令等慣語則需要根據(jù)具體的語言環(huán)境而定）目。與人之間交際都為了達一目的。要到說話的目的，要適當?shù)恼Z恰的句式）看語體。的文應的不同的語體，如文藝具，科學語體要具有和，政論語體要具有邏和，文語體要確、潔程化【19詳】視考核不應納入中考尊的老師、同、對方辯友：你好針此次辯論的題我方觀是視力考核應入考。首將把裸和體考核果納入考成績個的出發(fā)是好充分了學生的身健康想讓學生提高視力重程度。孩子每學習，度，甚保健操得不到近視率非據(jù)世界衛(wèi)生組研報顯，前國近患達億青少年近視率居世界第一高中生和大學生的近率均已超過七成并逐上升，小學生的視率也近。今年由等特殊很多學展了網(wǎng)天面對品，使得生的近視率快上升因中小學生的視率經(jīng)一個非常嚴的問。所以教育、家衛(wèi)健起了《綜防兒童青年視實施案明確到年，小生視率下到以，初中生近視率下降到以，中近視下到以下。但，策出點確實常好但是如果和中分數(shù)掛的話，顯得不合適了，因為一切東西只要和應試連在起，就會出現(xiàn)很復雜因素，導致不公平現(xiàn)象產(chǎn)生。表面上最和最低就是的差但是對每必爭的家長來說這顯是不的，因為中高中的分都系著自己的命。為什么會導致不平現(xiàn)象的產(chǎn)生呢我認為主要是以下幾：1視有傳因和意因素簡說就有人生就高近視即使注意眼衛(wèi)，是容導致視，有人隨便怎么眼還不近視。當然有些是于外致的力降這如中被分顯非讓淚。家庭的經(jīng)濟實力很鍵。如果是一些農(nóng)村孩子，經(jīng)濟條較差，一旦近