?閣夜?教學(xué)案2〔教師版〕

概要：人怎能不憂心忡忡？全詩風(fēng)格消沉，誦讀時我們可以觸摸到詩人那顆蒼涼凄苦的心。2、概括全詩內(nèi)容：答：前四句都在寫閣夜看到的戰(zhàn)亂凄涼的景象，后四句表達對國家民族前途的憂慮。3、全詩表達作者怎樣的思想感情？答：通過閣夜看到的戰(zhàn)亂的凄涼景象和動亂不安時局的描寫，竭力渲染了戰(zhàn)亂給人民帶來的痛苦，表達作者對戰(zhàn)亂的厭惡，對戰(zhàn)亂給人民帶來的災(zāi)難的同情，對國家民族前途的優(yōu)慮。二、賞析學(xué)案：1.“歲暮陰陽催短影,天涯霜雪霽寒〞這一聯(lián)交代了什么要素?有什么作用？明確：時間，所在地，詩人徹夜未眠，可見憂心之重,為下文寫聽到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊，2.“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動〞這一聯(lián)寫了幾種感覺?表達了詩人什么樣的感情？組合成什么意境?明確：聽覺、視覺。借聽覺寫出了兵草未息、戰(zhàn)局緊張的悲壯氣氛，下句借視覺寫出了山川美景的秀麗，音調(diào)轉(zhuǎn)柔。3.“臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂〞這一聯(lián)表達了詩人怎樣的悲慨？明確：表達詩人老病孤獨、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。課堂練案：“國殤〞如何運用場面描寫渲染悲壯的氣氛。說明：?國殤?悲歌大方，刻畫了一批英勇無畏的烈士形象。而作為我國浪漫主義文學(xué)的領(lǐng)航者，屈原純熟地運用了多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓讀者沉浸在這悲壯的氣氛中。雖然遙隔兩千多年，但?國殤?中烈士們的英雄氣概，卻照舊可以震撼我們的心靈，為之深深感動。作者的高超的藝術(shù)手法的運用是詩歌成功的重要原因，所以學(xué)習(xí)的重點與難點安排在作者表達情感的方式上。

?閣夜?教學(xué)案2,

學(xué)習(xí)目的：

1.誦讀全文，把握節(jié)奏。

2．欣賞并領(lǐng)會本詩的思想感情及藝術(shù)特點。

3.品味本詩的意境。

學(xué)習(xí)重點、難點：

鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。

學(xué)習(xí)時數(shù)：一課時

學(xué)習(xí)過程：

一、.預(yù)習(xí)學(xué)案:

1．填寫杜甫的生平、思想等情況。

杜甫唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。字子美，自號少陵野老。他的詩歌真實地反映了廣闊的社會背景，充滿強烈的憂國憂民的感情，被譽為“詩史〞。?閣夜?一詩作于安史之亂被平定的前一年，詩人受盡顛沛流離之苦，又遇上崔旰作亂，國無寧日，詩人怎能不憂心忡忡？全詩風(fēng)格消沉，誦讀時我們可以觸摸到詩人那顆蒼涼凄苦的心。

2、概括全詩內(nèi)容：

答：前四句都在寫閣夜看到的戰(zhàn)亂凄涼的景象，后四句表達對國家民族前途的憂慮。

3、全詩表達作者怎樣的思想感情？

答：通過閣夜看到的戰(zhàn)亂的凄涼景象和動亂不安時局的描寫，竭力渲染了戰(zhàn)亂給人民帶來的痛苦，表達作者對戰(zhàn)亂的厭惡，對戰(zhàn)亂給人民帶來的災(zāi)難的同情，對國家民族前途的優(yōu)慮。

二、賞析學(xué)案：

1.“歲暮陰陽催短影,天涯霜雪霽寒〞這一聯(lián)交代了什么要素?有什么作用？

明確：時間，所在地，詩人徹夜未眠，可見憂心之重,為下文寫聽到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊，

2.“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動〞這一聯(lián)寫了幾種感覺?表達了詩人什么樣的感情？組合成什么意境?

明確：聽覺、視覺。借聽覺寫出了兵草未息、戰(zhàn)局緊張的悲壯氣氛，下句借視覺寫出了山川美景的秀麗，音調(diào)轉(zhuǎn)柔。

3.“臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂〞這一聯(lián)表達了詩人怎樣的悲慨？

明確：表達詩人老病孤獨、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。

課堂練案：

“國殤〞如何運用場面描寫渲染悲壯的氣氛。

說明：?國殤?悲歌大方，刻畫了一批英勇無畏的烈士形象。而作為我國浪漫主義文學(xué)的領(lǐng)航者，屈原純熟地運用了多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓讀者沉浸在這悲壯的氣氛中。雖然遙隔兩千多年，但?國殤?中烈士們的英雄氣概，卻