第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)教?師師德?師風(fēng)工?作總結(jié)?為全?面貫徹?落實(shí)昌?圖縣教?育局師?德師風(fēng)?建活動(dòng)?工作方?案。切?實(shí)加強(qiáng)?我校師?德師風(fēng)?建設(shè)，?提高教?師教書(shū)?育人、?為人師?表的良?好形象?，開(kāi)創(chuàng)?學(xué)校教?育教學(xué)?工作新?局面。?我校領(lǐng)?導(dǎo)始終?把抓好?學(xué)校行?風(fēng)建設(shè)?和教師?隊(duì)伍建?設(shè)，特?別是教?師的師?德師風(fēng)?建設(shè)放?在重要?的位置?，堅(jiān)持?長(zhǎng)抓不?懈，常?抓常新?，近一?個(gè)時(shí)期?開(kāi)展了?一系列?的學(xué)習(xí)?、宣傳?教育、?民主評(píng)?議活動(dòng)?，取得?了新的?成果，?現(xiàn)將近?階段有?關(guān)做如?下匯報(bào)?：一?、狠抓?落實(shí)，?把師德?建設(shè)納?入學(xué)校?日常工?作。?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子?高度重?視師德?師風(fēng)工?作，把?師德師?風(fēng)工作?納入了?學(xué)校工?作的重?要議事?日程。?1、?召開(kāi)校?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?班子會(huì)?。提高?認(rèn)識(shí)，?共同學(xué)?習(xí)教育?局師德?師風(fēng)工?作會(huì)議?精神，?建立了?由校長(zhǎng)?王云志?同志任?組長(zhǎng)，?學(xué)校中?層以上?領(lǐng)導(dǎo)為?成員的?師德師?風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，?具體負(fù)?責(zé)師德?師風(fēng)工?作。討?論制定?了學(xué)校?師德師?風(fēng)工作?實(shí)施意?見(jiàn);研?究落實(shí)?我校師?德師風(fēng)?工作的?各項(xiàng)任?務(wù)。?2、召?開(kāi)學(xué)校?中層領(lǐng)?導(dǎo)班子?會(huì)。要?求班子?成員公?正廉潔?，勤政?務(wù)實(shí)，?把師德?師風(fēng)、?黨風(fēng)廉?政建設(shè)?、黨務(wù)?公開(kāi)、?政務(wù)公?開(kāi)有機(jī)?結(jié)合起?來(lái)，公?開(kāi)辦事?制度，?社會(huì)承?諾服務(wù)?制度，?在依法?治教，?依法從?教，規(guī)?范辦學(xué)?秩序等?方面進(jìn)?行全面?整改。?3、?召開(kāi)黨?員會(huì)，?會(huì)上要?求全體?黨員在?師德師?風(fēng)建設(shè)?中，發(fā)?揮__?___?的先鋒?模范作?用，大?力配合?學(xué)校開(kāi)?展師德?師風(fēng)工?作，做?師德師?風(fēng)的楷?模。?4、召?開(kāi)全體?教職工?大會(huì)。?要求教?職工根?據(jù)工作?崗位對(duì)?工作作?風(fēng)、服?務(wù)態(tài)度?、服務(wù)?質(zhì)量、?工作效?率、亂?收費(fèi)、?亂訂教?輔及學(xué)?生用品?、體罰?或變相?體罰學(xué)?生等情?況進(jìn)行?，認(rèn)真?反思和?查找自?己在工?作作風(fēng)?和師德?師風(fēng)等?方面存?在的問(wèn)?題，剖?析思想?根源，?正確認(rèn)?識(shí)自己?師德不?良的表?現(xiàn)，寫(xiě)?出自我?剖析材?料。?5、建?立師德?師風(fēng)投?訴制度?。向?qū)W?生、學(xué)?生家長(zhǎng)?公開(kāi)學(xué)?校師德?師風(fēng)投?訴電話?，校長(zhǎng)?電子信?箱，設(shè)?置了師?德師風(fēng)?建設(shè)意?見(jiàn)箱。?接受學(xué)?生、學(xué)?生家長(zhǎng)?對(duì)師德?師風(fēng)的?監(jiān)督，?廣泛征?詢(xún)廣大?師生與?社會(huì)對(duì)?學(xué)校師?德師風(fēng)?建設(shè)的?意見(jiàn)，?發(fā)放征?詢(xún)信，?匯集成?冊(cè)，展?開(kāi)自查?工作。?二、?解放思?想，注?重實(shí)效?，開(kāi)展?廣泛深?入的探?索與實(shí)?踐1?、全面?開(kāi)展師?德師風(fēng)?工作大?討論。?在學(xué)生?與學(xué)生?、學(xué)生?與教師?、教師?與教師?、教師?與領(lǐng)導(dǎo)?、領(lǐng)導(dǎo)?與領(lǐng)導(dǎo)?之間深?入開(kāi)展?師德師?風(fēng)問(wèn)題?的研討?，讓全?民皆兵?把師德?師風(fēng)問(wèn)?題全面?暴露在?光天化?日之下?。2?、開(kāi)展?師德師?風(fēng)家長(zhǎng)?問(wèn)卷調(diào)?查，學(xué)?生問(wèn)卷?調(diào)查，?對(duì)調(diào)查?中發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題?，學(xué)校?及時(shí)整?理歸納?報(bào)告師?德師風(fēng)?領(lǐng)導(dǎo)小?組。?3、實(shí)?事求是?，廣泛?深入的?進(jìn)行調(diào)?查研究?。召開(kāi)?了領(lǐng)導(dǎo)?班子座?談會(huì)、?教師代?表座談?會(huì)、學(xué)?生代表?座談會(huì)?，對(duì)大?家提出?的問(wèn)題?進(jìn)行深?入細(xì)致?的查找?歸納，?逐條分?析問(wèn)題?所在，?實(shí)事求?是的拿?出解決?辦法。?4、?簽訂師?德師風(fēng)?、制止?“三亂?”責(zé)任?書(shū)。學(xué)?生與教?師;教?師與年?部領(lǐng)導(dǎo)?;年部?領(lǐng)導(dǎo)與?校長(zhǎng);?教研組?與主管?領(lǐng)導(dǎo);?各部門(mén)?與主管?領(lǐng)導(dǎo)都?簽訂了?責(zé)任書(shū)?，從制?度上做?好保證?。5?、領(lǐng)導(dǎo)?分包教?研組，?全校中?層以上?領(lǐng)導(dǎo)_?___?人全部?分別承?包到各?年部的?各個(gè)教?研組中?，細(xì)化?了管理?，大大?加強(qiáng)了?管理的?實(shí)效性?。6?、樹(shù)立?先進(jìn)典?型，塑?造優(yōu)秀?教師形?象。我?校把師?德建設(shè)?貫穿于?學(xué)校的?各項(xiàng)工?作之中?，利用?各種形?式，宣?傳各類(lèi)?先進(jìn)典?型，塑?造出好?的教師?形象，?把師德?建設(shè)不?斷推向?新的高?峰。?首先，?抓住身?邊實(shí)實(shí)?在在的?典型。?我們知?道榜樣?的力量?是無(wú)窮?的，而?身邊的?典型將?有更強(qiáng)?的說(shuō)服?力，學(xué)?校在廣?泛開(kāi)展?活動(dòng)中?的過(guò)程?中，組?織教師?學(xué)習(xí)身?邊的優(yōu)?秀教師?事跡。?開(kāi)各年?部的班?主任經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì);開(kāi)?學(xué)校的?班主任?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì);?推選各?級(jí)優(yōu)秀?教師;?優(yōu)秀黨?員;優(yōu)?秀教育?工作者?，獎(jiǎng)勵(lì)?優(yōu)秀推?動(dòng)了良?好校風(fēng)?，對(duì)這?些先進(jìn)?典型的?工作予?以肯定?，弘揚(yáng)?了正氣?，抵制?了邪氣?。促進(jìn)?了人們?思想良?性發(fā)展?。其?次，組?織教師?外出學(xué)?習(xí)，組?織教師?進(jìn)行討?論，談?學(xué)習(xí)體?會(huì)，談?感想。?把外邊?好的經(jīng)?驗(yàn)傳播?到我校?，發(fā)揮?好雜交?優(yōu)勢(shì)。?7、?按照《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?的要求?，我校?還建立?了個(gè)人?自評(píng)，?教師互?評(píng)，學(xué)?生評(píng)價(jià)?，家長(zhǎng)?評(píng)價(jià)的?師德考?評(píng)制度?。做好?師德檔?案的記?錄、歸?檔管理?工作，?推動(dòng)教?師職業(yè)?道德考?核測(cè)評(píng)?工作的?科學(xué)化?、客觀?化、民?主化和?制度化?。8?、把師?德考核?結(jié)果與?教師獎(jiǎng)?懲、崗?位聘任?、專(zhuān)業(yè)?技術(shù)職?務(wù)聘任?和評(píng)優(yōu)?評(píng)模掛?鉤，取?得了良?好的效?果，促?進(jìn)了師?德師風(fēng)?建設(shè)工?作。?三、反?映的問(wèn)?題1?、紀(jì)律?觀念不?強(qiáng)，盡?管很少?但仍還?存在早?退、遲?到的現(xiàn)?象。個(gè)?別教師?上課有?接吸煙?現(xiàn)象。?2、?個(gè)別的?教師，?不重視?學(xué)生的?身心健?康，隨?意增加?學(xué)生的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)，造?成學(xué)生?的活動(dòng)?時(shí)間與?睡眠時(shí)?間不足?。不能?與學(xué)生?平等交?流，耐?心教育?。對(duì)學(xué)?生放任?自流，?該管的?不管，?膽小怕?事，把?學(xué)生的?不良行?為歸咎?于社會(huì)?，推之?于家長(zhǎng)?。不重?視對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?心理健?康教育?。還存?在諷刺?、挖苦?、歧視?學(xué)生，?體罰或?變相體?罰學(xué)生?的現(xiàn)象?。3?、有的?教師不?重視素?質(zhì)教育?，不明?確所教?學(xué)科的?課標(biāo)要?求及學(xué)?科結(jié)構(gòu)?，采用?應(yīng)試教?育的老?模式教?學(xué)，采?用灌輸?式教學(xué)?。在日?常教學(xué)?中忽視?對(duì)學(xué)生?良好行?為習(xí)慣?培養(yǎng)。?不重視?學(xué)生創(chuàng)?新能力?和實(shí)踐?能力培?養(yǎng)，還?存在自?習(xí)課上?課現(xiàn)象?，擠占?學(xué)生消?化時(shí)間?。沒(méi)有?按照綜?合考核?評(píng)價(jià)學(xué)?生，評(píng)?價(jià)學(xué)生?只看分?數(shù)的，?純以考?試成績(jī)?評(píng)價(jià)學(xué)?生。?4、有?的教師?參加政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)觀?念淡薄?不積極?。教育?觀念陳?舊，教?育理論?知識(shí)貧?乏。不?熟悉多?媒體教?學(xué)新業(yè)?務(wù)，創(chuàng)?新能力?不強(qiáng)，?不適合?現(xiàn)代化?教育發(fā)?展的需?要。?四、整?改措施?師德?建設(shè)是?一項(xiàng)系?統(tǒng)工程?，是學(xué)?校教師?隊(duì)伍建?設(shè)的一?項(xiàng)長(zhǎng)期?性任務(wù)?，不可?能一蹴?而就、?一勞永?逸，必?須長(zhǎng)抓?不懈，?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?勇于實(shí)?踐，大?膽創(chuàng)新?，才能?不斷提?高師德?水平。?我們?主要采?取了以?下措施?：1?、要求?教師學(xué)?習(xí)好《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?。加強(qiáng)?教師的?職業(yè)形?象、職?業(yè)責(zé)任?、職業(yè)?紀(jì)律，?提高師?德修養(yǎng)?，規(guī)范?從業(yè)行?為，通?過(guò)學(xué)習(xí)?，使愛(ài)?崗敬業(yè)?、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、?遵紀(jì)守?法，樂(lè)?于奉獻(xiàn)?的良好?師德風(fēng)?作為教?師的自?覺(jué)行為?。要求?教師在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中時(shí)?時(shí)嚴(yán)格?要求自?己，做?學(xué)生的?表率，?提高思?想覺(jué)悟?。2?、學(xué)校?將師德?師風(fēng)建?設(shè)與年?度考核?、晉職?晉升、?教育教?學(xué)管理?等師資?隊(duì)伍建?設(shè)的其?他內(nèi)容?有機(jī)結(jié)?合起來(lái)?，把師?德師風(fēng)?建設(shè)落?到實(shí)處?。學(xué)校?每一學(xué)?期都要?對(duì)教師?師德師?風(fēng)情況?，組織?學(xué)生問(wèn)?卷調(diào)查?，以學(xué)?生的滿(mǎn)?意率作?為評(píng)先?、評(píng)優(yōu)?的首要?依據(jù)，?同時(shí)在?對(duì)教師?教學(xué)質(zhì)?量考核?中，學(xué)?生的測(cè)?評(píng)得分?占一定?的比例??？?之，通?過(guò)開(kāi)展?師德師?風(fēng)自查?自糾，?在我校?亂收費(fèi)?、亂補(bǔ)?課、亂?訂資料?、體罰?和變相?體罰學(xué)?生的現(xiàn)?象得到?有效遏?制。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、教師?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變了?工作作?風(fēng)，提?高了辦?事效率?。學(xué)校?的師德?師風(fēng)明?顯好轉(zhuǎn)?，社會(huì)?效益顯?著提高?，學(xué)生?、學(xué)生?家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校、?教師工?作的滿(mǎn)?意度大?幅度提?高。?小學(xué)教?師師德?師風(fēng)工?作總結(jié)?（二）?教師?是人類(lèi)?靈魂的?工程師?，是傳?遞知識(shí)?和文明?的接力?手，是?點(diǎn)燃光?明未來(lái)?的火炬?手。作?為一名?人民教?師，我?感到由?衷的自?豪，也?深知肩?負(fù)的歷?史寄托?和責(zé)任?。我清?楚要成?為優(yōu)秀?的新世?紀(jì)、社?會(huì)主義?精神文?明工作?者，就?要不斷?提高自?身的精?神修養(yǎng)?，提高?自己的?政治素?養(yǎng)和專(zhuān)?業(yè)文化?水平。?與時(shí)俱?進(jìn)，開(kāi)?拓進(jìn)取?已成為?這個(gè)時(shí)?代的主?旋律，?信息時(shí)?代的教?師一定?要勤于?學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)?新，踏?實(shí)肯干?，用自?己辛勤?的努力?培養(yǎng)出?新世紀(jì)?、新時(shí)?期的新?一代勞?動(dòng)者。?教書(shū)?育人是?教師的?天職，?是教育?過(guò)程中?不可分?割的兩?個(gè)方面?。教育?的過(guò)程?其實(shí)就?是影響?和被影?響的過(guò)?程。多?年來(lái)，?我一直?用自己?正直、?坦率、?真誠(chéng)、?友愛(ài)的?樸素人?格去影?響一屆?又一屆?的學(xué)生?；用自?己的一?言一行?去為他?們行為?示范，?用自己?對(duì)學(xué)生?、對(duì)事?業(yè)的愛(ài)?心去帶?動(dòng)學(xué)生?修正不?健全的?人生觀?，幫助?他們樹(shù)?立遠(yuǎn)大?理想，?培養(yǎng)他?們的社?會(huì)、家?庭、集?體的責(zé)?任感。?在講?授數(shù)學(xué)?課的過(guò)?程中，?我總是?把握各?種時(shí)機(jī)?，教育?學(xué)生奮?發(fā)向上?，拼搏?進(jìn)取。?告訴他?們作為?學(xué)生就?要學(xué)好?本領(lǐng)，?提高素?質(zhì)，為?將來(lái)做?好準(zhǔn)備?。讓學(xué)?生懂得?學(xué)好數(shù)?學(xué)要有?堅(jiān)持不?懈的精?神，并?用我自?身的經(jīng)?歷幫助?學(xué)生明?白只要?刻苦努?力，就?能把數(shù)?學(xué)學(xué)好?的道理?。在做?好教書(shū)?育人工?作的同?時(shí)，我?抓緊一?切可能?的時(shí)間?，刻苦?鉆研業(yè)?務(wù)。在?知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代?，知識(shí)?和技術(shù)?更新的?速度越?來(lái)越快?，每個(gè)?人都會(huì)?面臨落?伍的危?險(xiǎn)。在?科學(xué)和?技術(shù)發(fā)?展速度?如此之?快的背?景下，?如果不?經(jīng)