/一次性聽懂英語影視節(jié)目的真實(shí)經(jīng)歷首先聲明一下，我這里敘述是我的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的理論也有我個(gè)人的偏見，無意引起過多的流派之間的爭端；每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方法更多是他個(gè)人的性格、環(huán)境和際遇造就的。

一次性地聽懂英語影視節(jié)目一直是國人學(xué)英語的最大難點(diǎn)之一，那么如果我們每天坐在電視機(jī)前面象看母語一樣看下去，到底能不能最終一次性聽懂？這里跟大家分享一下我在這方面的探索和經(jīng)驗(yàn)。

一次偶然的機(jī)會之下，我開始了每天晚上看香港的英文電視，和看中文電視一樣坐在電視機(jī)前，各種各樣的原版電視劇、電影、真人秀、脫口秀、舞臺選秀、新聞科普、社會節(jié)目等等就一直當(dāng)娛樂看下去，不用耳機(jī)，一次性聽下去。開始的時(shí)候幾乎什么都聽不懂，速度都跟不上，也根本沒想過什么時(shí)候會聽懂；就這樣慢慢聽下去發(fā)現(xiàn)很多發(fā)聲和音調(diào)越來越熟悉，越來越“入耳”，有的詞句莫名其妙的也聽懂了，后來漸漸地總結(jié)出了一些方法，思維開始超越聲音融入畫面，最后大部分節(jié)目都能聽懂了，常用的句子心不在焉也能聽懂；去外國出差酒店里的英語電影也好，去電影院看大片也好，絕大多數(shù)都能輕松欣賞，當(dāng)然總有個(gè)別字不懂，但能感覺到大概的意思，對整體劇情的欣賞影響不大。

先說一下我得出的觀點(diǎn)，再回頭說我的經(jīng)歷是如何得出這樣觀點(diǎn)的：

一次性聽懂不能認(rèn)真地聽聲音（要泛聽），思維必須超越聲音融入劇情，這是一種特別的超然的狀態(tài)，和脫口而出的口語有點(diǎn)類似；還有就是聽力的瓶頸有很大一定程度是個(gè)人的口語能力和音調(diào)（intonation）。

先說一下看英語電視之前的狀況，我學(xué)英語是從大量泛讀原版報(bào)刊開始的，盡量不查字典以避免先入為主，從上下文磨練出來語感，這是我一貫的學(xué)習(xí)的motto?？炊嗔司妥匀徽Z感很強(qiáng)，單詞量也很大；在口語上我得益于高二買的扶忠漢的《雙向式英語》，其它就是敢說，和什么人都能用英語聊，一般的口語也比較熟悉，所以盡管我很少練過聽力，但聽力還可以，無論是和外國客戶交談，還是出國旅游聽力都沒太大問題；但是一說到英語電影，就完全不行了，簡直是災(zāi)難，完全跟不上速度。

每當(dāng)我一打開香港的英文電視，琳瑯滿目的節(jié)目令我充滿向往，我很希望可以想聽母語那樣一次性地聽懂；但是這個(gè)目標(biāo)在當(dāng)時(shí)看起來是遙不可及，不要說聽，速度根本完全跟不上，哪怕是少兒節(jié)目。

直到04年的時(shí)候我頭腦發(fā)熱，決定去考人事部的二級口譯，其實(shí)口譯本身和看英語電影沒什么關(guān)系（因?yàn)閮?nèi)容完全不同），但值得一提的是，決定參加考試的那一天，我做了一個(gè)現(xiàn)在看起來偉大的決定：為了表現(xiàn)自己的決心和培養(yǎng)氣氛，在自己的房間里買一個(gè)小電視機(jī)，從此只看香港的英文電視，就算是當(dāng)背景音樂也好，有事沒事就開著，讓英語充滿了我的房間。

之后的兩年我都把英語電視當(dāng)成娛樂和背景音樂，想看就看，不想看就不看，想看字幕也看，偶爾練練聽力，完全沒有壓力和目標(biāo)；時(shí)間長了很多音越來越熟悉（即使不懂意思也覺得很熟悉），慢慢地聽懂了個(gè)別字句，而且更加有意思的是：這些聽懂的字句中，多數(shù)是心不在焉（不刻意）下聽懂的；我認(rèn)真去聽的反而貢獻(xiàn)不大，這引起了我的深思；是不是我的聽力模式有問題？為什么我認(rèn)真聽的時(shí)候完全跟不上速度，心不在焉的時(shí)候反而會聽懂幾句？這個(gè)現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，貫穿了這個(gè)看電視的過程，后來啟發(fā)了我“英語電影要潛意思去聽”。

到考完口譯之后（這時(shí)候除了簡單的瘋狂主婦之外其它的絕大部分節(jié)目尚不能看懂），我開始正式向英語電視發(fā)起進(jìn)攻，力求不看字幕地聽懂（破釜沉舟），從此展開了一段曲折而妙趣橫生的道路，不想長篇大論地闡述，這里歸納成幾個(gè)關(guān)鍵事件：

1）精練音調(diào)Friends不戰(zhàn)而勝

剛開始“破釜沉舟”的時(shí)候，大腦聽的很累很慘烈，每次都是高速運(yùn)轉(zhuǎn)，聽懂的部分聽的很辛苦，聽不懂的部分完全抓不住，而且越想聽懂越聽不懂，疲憊不堪。后來有一個(gè)事件令我改變了對“聽電視”的看法。

聽得英語電視多了，我一直很想嘗試一下象他們說的那么快（但又很清晰），于是花了三個(gè)月時(shí)間練習(xí)快速發(fā)音（整體音調(diào)，不是個(gè)別發(fā)音），對著錄音筆一遍遍地朗讀，然后播出來看效果，再按照自己的“音感”修正（我不喜歡模仿任何人的口音，全憑自己的感覺），力圖說的又溜又快又清晰。一次次的錄音、修改，為了琢磨一個(gè)小音常常要重錄好多次。這三個(gè)月內(nèi)我的嘴經(jīng)常都是麻的。

真正練下去就發(fā)現(xiàn)想說的快且溜，就必須掌握很多含糊音的技巧，不能每一個(gè)音都字正腔圓，這樣反而重點(diǎn)不突出；很多不重要的小詞應(yīng)該是弱發(fā)音，不用完整地發(fā)出來。其實(shí)真正要達(dá)到英美人說的如此之快是非常難的，但這個(gè)體會的過程是很重要的。

三個(gè)月之后的有一晚我剛朗讀完，這是英語電視上正在放《24小時(shí)》，突然間發(fā)現(xiàn)聲音自動(dòng)進(jìn)入我腦海中，我完全不用主動(dòng)去聽就懂了。后來上了電腦，找到硬盤里放著以前的Friends一聽，發(fā)現(xiàn)也是一樣，每一句話都很清晰，自動(dòng)入耳即懂，一點(diǎn)也不覺得速度快。這是我第一次體會到輕松地聽懂（不感覺到大腦累）美劇。當(dāng)然這兩個(gè)劇比較簡單，70%的電視劇都比這兩部要難的多，但是給我的一個(gè)啟示：

把基本的發(fā)音和音調(diào)搞清楚，象24小時(shí)、Friends這樣簡單（以短句為主，情節(jié)簡單）的劇自然就能懂，根本不需要辯音。

后來有一次我去電影院看《國家寶藏2》，聽的每一句話我心里暗暗跟讀一次，就自然懂了，完全不需要辯音，除了個(gè)別幾個(gè)單詞不懂，這個(gè)劇我能聽懂98%以上，而且全都能復(fù)述出來，其實(shí)大部分都是常用口語。

2）從被動(dòng)聽到主動(dòng)聽超越聲音融入畫面

聽懂Friends之后我進(jìn)入了一個(gè)很長困惑期，一方面簡單的節(jié)目輕易能聽懂；另一方面難的劇如prisonbreak，Uglybetty，LasVegas還是困難重重，尤其是LasVegas這么聽也跟不上速度，一季過了又一季，還是聽不懂，無計(jì)可施；后來我做了一個(gè)大膽的嘗試，不認(rèn)真聽了，重點(diǎn)分析圖像，觀察主角的動(dòng)作、表情和故事發(fā)展，預(yù)測會說什么（用英語想）。這樣一來竟然能聽懂大概了，雖然很多音漏了，但故事發(fā)展至少能跟上了。

從前看英語影視節(jié)目，思維都是跟在聲音屁股后面走，對畫面缺少分析，窮與招架。而主動(dòng)去分析劇情，就也是一種交互，而且有了參與感，結(jié)果犧牲了部分細(xì)節(jié)，但保證了整體劇情和娛樂性。

其實(shí)按照打乒乓球的原理，接球的時(shí)候我們并不是眼緊盯著球的線路，這樣多半會來不及反應(yīng)，而應(yīng)該是看著對手的動(dòng)作方位預(yù)測球的來路，對球的線路大概看一下就可以了。聽英語就如同接球，應(yīng)該重點(diǎn)放在劇情和畫面，對聲音泛聽才是能欣賞全劇的正確辦法。

對聲音泛聽，開始的時(shí)候確實(shí)會漏掉很多細(xì)節(jié)，這是必要的犧牲；等到英語思維提升了，口語提升了，細(xì)節(jié)的部分就慢慢浮出水面。

3）提升英語思維用口語發(fā)展?jié)撘庾R

欲速則不達(dá)，既然我的口語沒達(dá)到那個(gè)水平，就自然聽不懂比較難的劇，所以我不會強(qiáng)求聽懂多少，關(guān)鍵是在過程中提升自己的英語思維。一方面不斷地把聽到的一些英語表示法應(yīng)用到自己的口語當(dāng)中。另一方面加強(qiáng)對畫面的融入，把自己想象進(jìn)畫面，就在主角的身邊向他說話，對他提醒，反駁，甚至譴責(zé)，關(guān)鍵是能把自己融入進(jìn)劇情。有時(shí)候也可以跟讀。

其實(shí)聽多了很多常用的口頭禪會不直覺地說出來，而且自然模仿了音和調(diào)，自己會說了當(dāng)然心不在焉也能聽懂。到常用的詞句掌握越來越多的時(shí)候，很多都可以潛意思的聽懂，思維也越來越有時(shí)間去關(guān)注比較難的詞，進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。水平也自然慢慢提升了。

后來出國出差的時(shí)候，酒店的電視幾個(gè)臺的英語電影多數(shù)對話我都能心不在焉地聽懂；前一段時(shí)間去電影院看《水嘯霧都》，基本上是和看母語的狀態(tài)是一樣，大腦很悠閑，竟然有不想去看字幕的感覺。當(dāng)然有個(gè)別字聽不懂，但能感覺到大概的意思，對整體劇情的欣賞影響不大。

當(dāng)然我現(xiàn)在還是有很多聽不懂的地方，這個(gè)是不可避免的；我曾經(jīng)問過在外國生活多年的華人，他們一樣不能完全聽懂。關(guān)鍵是能要聽懂常見的主流劇比如：Prisonbreak，Uglybetty，Hero，Desperatehousewife，Sexandcity等等，另外其實(shí)電影整體比電視要簡單，熟悉了電視節(jié)目，很多電影其實(shí)并不難。

如果給我說看電視的幾個(gè)關(guān)鍵,有：

1.動(dòng)嘴，一定要?jiǎng)幼?，無論是模仿跟讀，還是對著錄音機(jī)朗讀，要把整體音調(diào)搞準(zhǔn)；

2.要用，把學(xué)到的常見詞句不斷應(yīng)用到自己的口語之中；

3.要主動(dòng)聽，不能全神貫注只聽聲音，要關(guān)注圖像，用英語思維來分析劇情；

4.整體的泛聽，淡化個(gè)別單詞的概念，只有這樣才能抓住整體和克服口音；

5.要會放棄，太難的地方以后再說。

英語電影其實(shí)不是聽出來的，是眼看、口說和耳聽的綜合作用，其中特別是口說非常重要，在這個(gè)看電視過程中我經(jīng)常做的是大量朗讀和錄音，我的錄音筆里面記錄了我的幾年來朗讀音頻，不斷進(jìn)步摸索，力求音調(diào)接近地道，從不間斷。

還有三個(gè)我個(gè)人認(rèn)為也比較重要的原則：

一次性聽下去，和看母語電視一樣，因?yàn)檫@就是英語環(huán)境，環(huán)境是不能變的，你去了美國就是這樣的環(huán)境。個(gè)別詞句可以pardon，不可能人家從頭到尾給你repeat一次。所謂環(huán)境造人，關(guān)鍵要把自己放到那個(gè)環(huán)境中去；要適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，不是要環(huán)境適應(yīng)你。

娛樂為主，開心至上，允許自己聽不懂，允許自己走神或放棄，能聽懂多少就多少，欲速則不達(dá)，一個(gè)良好的心態(tài)是非常重要的；急躁，總是一上來就把每一個(gè)音都聽懂結(jié)果就是：越是想聽懂越聽不懂。

英語是一個(gè)整體的音流，不要總是把整體的音流分割開來一個(gè)音來聽，要體會其節(jié)奏、轉(zhuǎn)折、音律、味道，要建立正確的音感。有了正確的音感才能建立對聲音的直覺反應(yīng)和感覺，還有能改善自己的發(fā)音。

傳統(tǒng)聽力最忽視的問題速度！

英語的語速比漢語要快的多，有一說是3倍，按照我自己比較電視，至少2倍是有的，這就是說需要對我們大腦和耳朵反應(yīng)能力有一個(gè)革命性地提速；但我們的傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)基本上都是慢速的：

“讀懂”是“慢一拍的讀懂”；

“聽懂”是“慢一拍的聽懂”；

“口語”是“慢一拍的口語”，

“慢一拍”的缺陷在閱讀、寫作、口語里體現(xiàn)并不明顯，但在聽力上就很明顯了，因?yàn)槁犃ι蠠o法主動(dòng)調(diào)節(jié)速度。你可以讀慢一點(diǎn)、寫慢一點(diǎn)、說慢一點(diǎn)，但你無法聽慢一點(diǎn)。

很多數(shù)人的閱讀是慢速的，每一個(gè)字都讀懂了，但不是“入目即懂”，總有一個(gè)時(shí)差，特別是理解整句話的時(shí)候；上下句之間也不能快速過渡，有的時(shí)候還會“回讀”，理解不了，又退回上一句重看；很多人養(yǎng)成了一個(gè)一個(gè)字地閱讀的毛病，看懂了單詞再串起來理解整句，這樣的閱讀難以擺脫“漢語思維”，大腦在變懶，處理能力變?nèi)?，一旦需要快速?yīng)用的場合就發(fā)現(xiàn)跟不上速度。

很多人練聽力也是慢速的，一個(gè)一個(gè)字地辨音，再寫下來，然后再理解整句(逆向法)，最后宣稱：我聽懂了。實(shí)際上這樣的“聽懂”慢了幾拍：在單詞辨音的時(shí)候慢了一拍，在單詞理解的時(shí)候又慢了一拍，在整句理解上又慢了一拍，最后整篇文章的理解又是慢一拍。這樣的“聽懂”放在電視上其實(shí)完全跟不上速度，很多節(jié)目其實(shí)很簡單，單詞沒幾個(gè)，但是只給你聽一次的情況下，你會發(fā)現(xiàn)人家說了幾句，你還在反應(yīng)第一句，結(jié)果就是聽不懂。

為什么我強(qiáng)調(diào)要多快速泛讀和泛聽，就是要在高速的前提之下訓(xùn)練理解力；離開了“高速”這個(gè)前提的“懂”是靠不住的。為什么在英美的中國人會聽說相對較好呢？因?yàn)樗麄儽黄仍谝粋€(gè)高速的環(huán)境之下聽、說的，這就是我們說的“語言環(huán)境”的最重要的因素。

在慢速的環(huán)境練聽力造成很多缺陷

跟實(shí)際的語言環(huán)境相比，在國內(nèi)的人學(xué)英語在一個(gè)明顯慢的環(huán)境中，尤其是聽力，在這個(gè)環(huán)境在中很容易造成：

1）一個(gè)一個(gè)字地去聽，且不自覺地在大腦里翻譯成中文來理解（變成中文思維）；

2）大腦反應(yīng)慢，不靈活機(jī)動(dòng)；

3）不能一心多用，只能全身心地投入到聲音上，無法分神去關(guān)注圖像和故事情節(jié)；

4）只見樹木不見森林（聽懂了單詞，但對整體意思理解跟不上）；

5）習(xí)慣于把每個(gè)音的清清楚楚，稍有偏差或干擾即聽不懂;

6）對一次性聽懂沒有信心。

這里面其中的第1條習(xí)慣是非常危險(xiǎn)的，也是精聽、精讀非常容易造成的后果，特別是動(dòng)不動(dòng)就查字典的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)演變成了中文思維，一旦形成非常難改變。

在聽力上先慢后快是錯(cuò)誤的

有很多人以為“先慢后快”，于是先開始聽慢速英語，或者不斷地重復(fù)單句來聽，結(jié)果是形成了一系列上述的缺陷，結(jié)果象新東方一位老師說：“把大量的時(shí)間浪費(fèi)在每一個(gè)過渡階段的“精益求精”，以至于每一次英語學(xué)習(xí)的升級都要推翻以前的很多積累，重新來過。讓我們自己陷入一個(gè)英語學(xué)習(xí)的苦役之中?！?/p>

聽力和書面語的不同就在于是一個(gè)快速的環(huán)境，我們練聽力就不能離開這個(gè)環(huán)境，離開了的聽懂是脆弱的。因?yàn)榇竽X一旦形成了某一速度，再升速的話就需要革命性地調(diào)整，結(jié)果以前很多聽懂的，又變成聽不懂了。

這就是為什么我說：在聽力上先慢后快是錯(cuò)誤的，循序漸進(jìn)也是錯(cuò)誤的；應(yīng)該直接去適應(yīng)英美人的日常速度，不但是VOA，BBC，更要多聽影視節(jié)目；特別地，不要用慢速英語來練聽力（但可以用來練發(fā)音）。

在初期應(yīng)該犧牲部分準(zhǔn)確性來保證速度

誰都想又快又準(zhǔn)，但這只對高手是可能的；對于初學(xué)和中級水平者必須在速度和準(zhǔn)確性之間找個(gè)平衡，想要讀或聽的快，就不能每一個(gè)字都去認(rèn)真讀或聽，先犧牲一部分，嘗試用懂的部分去猜，學(xué)會抓關(guān)鍵字，忽略不重要的字，看不懂或聽不懂的地方先不理會，留待以后慢慢解決，首先保證速度跟的上。

很多人很抗拒“猜”，他們只接受用字典查出來的單詞；這不是一個(gè)好的習(xí)慣，“猜”也許未必完全準(zhǔn)確，但我們很多時(shí)候并不是需要十分準(zhǔn)確，至少對于初學(xué)者不需要。學(xué)會“猜”，是學(xué)會一種快速的推理能力。特別地電視上語音繁雜、情況多變，俚語很多，沒有一個(gè)快速的推理能力是不行的。過于多用字典不敢大膽地去猜，很容易造成思想僵化，條條框框太多。不是說不查字典，工作上考試上實(shí)用中的關(guān)鍵詞去查是可以了，但平時(shí)看英語電視雜志什么的就不要?jiǎng)硬粍?dòng)地暫停去查字典。

在快速泛聽之中訓(xùn)練了什么

泛聽電視是一個(gè)革命性地過程，完全推翻了以前的聽力模式。在高速之中，避免了漢語思維和語法對聽力的影響，開始一個(gè)嶄新的過程。

第一步：習(xí)慣聲音節(jié)奏：開始的時(shí)候，基本上聽不懂，大腦開始調(diào)節(jié)接收速度，慢慢地習(xí)慣了英語的語流的節(jié)奏、音色、頻率，完全推翻了以前舊的聽力速度；對英語快速語流的潛移默化的接受，會慢慢影響到你自己的口語也變得快速起來。

第二步：大膽地猜：跟著開始配合圖像開始簡單的猜測（這是非常重要的，是一種右腦學(xué)習(xí)），有時(shí)候也可以瞥一眼字幕，一開始是聽懂一兩個(gè)字，后來慢慢聽懂的多了起來；這個(gè)過程其實(shí)是很漫長的，但必須的，從量變到質(zhì)變的重要環(huán)節(jié)。其中會發(fā)生一些短暫的“突然聽懂”現(xiàn)象，也就是一種短期“頓悟”（一般發(fā)生在心不在焉的情況下）；

第三步：粗聽：慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)的發(fā)音非常不實(shí)用，特別是英國人，根本不象BBC或倫敦音什么的那樣發(fā)音，差得很遠(yuǎn)；還有黑人、澳大利亞人、歐洲各地的人等等，總之口音很多，發(fā)現(xiàn)不能按照舊的發(fā)音理解來聽，開始嘗試“粗聽”，增強(qiáng)容錯(cuò)能力；

第四步：模仿高速發(fā)音：接著嘗試自己學(xué)學(xué)快速發(fā)音，模仿電視里一樣裝腔作勢地朗讀，體會一下在發(fā)音快的時(shí)候發(fā)生了什么變化，增強(qiáng)了對聲音的感覺和快速判斷；有的經(jīng)常用句子甚至可以達(dá)到“他還沒說完就我就全聽懂了”的地步。

第五步：向多句發(fā)展：以上幾步之后已經(jīng)能夠輕易聽懂單句(象Friends或Desperatehousewife這樣的速度稍慢的劇會變的簡單)，但連續(xù)幾句的聽懂還是一個(gè)難點(diǎn)，這需要一定的英語思維。

一次性聽懂影視節(jié)目之右腦聽

右腦聽：

1）眼看和耳聽同時(shí)進(jìn)行，把聲音整體轉(zhuǎn)換成一種感覺或圖像來聽懂，避開單詞和語法分析。

2）用英語來思考

3）不光跟著聲音后面，有一定的預(yù)測能力。

傳統(tǒng)教育因?yàn)槭窍葘W(xué)書面英語后學(xué)聽說的，所以總是習(xí)慣把聽到的東西轉(zhuǎn)換成單詞來聽懂，也就是：

聲音>單詞>意思而我們是希望：聲音>意思

這樣的聽法用于聽新聞或者科技報(bào)告之類的書面語還算可以，但是一上英語電視電影就會覺得很累、大腦要高度運(yùn)轉(zhuǎn)，以致完全跟不上速度。這種精聽在初期的時(shí)候是給人一步一個(gè)腳印的安全感，但到了一定階段其局限性就暴露出來，因?yàn)闆]有建立一種直接聽懂的機(jī)制，大腦需要一定轉(zhuǎn)換才能聽懂，很多時(shí)候還不自覺地轉(zhuǎn)換成中文。造成很多難以改掉的負(fù)面后果。

當(dāng)然這一切都是因?yàn)槲覀儌鹘y(tǒng)教育先學(xué)了書面語，后學(xué)聽說造成的：對聽到的聲音不能直接明白其意思，必須經(jīng)過其單詞和句法的過渡。

如果我們在看電視之前沒有學(xué)習(xí)書面語又會如何？我們無法將聽到的轉(zhuǎn)換成書面語，所以只能結(jié)合圖像來領(lǐng)悟（猜測），這恰恰是泛聽初期的重要一環(huán)：因?yàn)榇竺娣e聽不懂且速度也跟不上，所以根本不會“一個(gè)字一個(gè)字來聽、每一個(gè)音都聽清楚”；這樣反而避開了糾纏在單詞、和單詞發(fā)音上，更多地關(guān)注：整體發(fā)音、整體意思、結(jié)合圖像來領(lǐng)悟（預(yù)測），而且是在高速之中完成的，這恰恰聽懂英語電視的關(guān)鍵。不要總是把聽到的英文轉(zhuǎn)換成一個(gè)特定的意思

口譯員會把聽到的英文轉(zhuǎn)換成中文，但我們不是口譯員，在聽的時(shí)候如果總是要翻譯成中文才能懂，那是中文思維的聽懂，速度上也肯定跟不上。在看原版影視節(jié)目的時(shí)候，甚至不要理解成一個(gè)特定的意思，應(yīng)該是一個(gè)圖像、感覺或是意念等等。我們在看武俠小說的時(shí)候，看的文字都變成腦海里的一個(gè)個(gè)場景，這也是聽懂英文電視所應(yīng)該達(dá)到的境界。

這種把聲音和（圖像/感覺/意念）直接結(jié)合在一起的能力是需要閱讀和口語的輔助的。比如，在閱讀的時(shí)候，看到的文字能直接浮現(xiàn)出其表達(dá)的圖像、感覺、概念等等，常用的口語元素能脫口而出，不需要任何轉(zhuǎn)換。

用英語來思考（經(jīng)常查字典是大錯(cuò)特錯(cuò)）

在聽的時(shí)候遇到不懂的地方，應(yīng)該了解圖像和上下文進(jìn)行分析猜測，這樣盡管未必一定能得到其準(zhǔn)確的意思，但卻體會了該詞匯的語境，這種分析的過程就是一個(gè)“用英語進(jìn)行思考”的過程。當(dāng)在不同的語境里對其多次分析，你會對這個(gè)詞匯及其背景有一種的認(rèn)識，這就是一種感覺，也就是“語感”。

當(dāng)你一見到不懂的詞就查了字典的時(shí)候，你對該單詞的第一印象已經(jīng)被字典固定了，而字典里得到的意思很多時(shí)候在原文語境里未必就是準(zhǔn)確；現(xiàn)代英語的發(fā)展是很快的，很多詞匯變異也很厲害。字典是一種輔助，在適當(dāng)是時(shí)候可以查，但不能老是習(xí)慣用字典。

強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，字典里面的音標(biāo)盡量不采用，看音標(biāo)得出的發(fā)音和英美人發(fā)的未必一樣。

整體思維

在你不斷重復(fù)去聽某一句的時(shí)候，你關(guān)注更多是個(gè)體，而不是整體，因?yàn)槎鄶?shù)人的短期記憶能力不是那么好（特別對外語來說），當(dāng)你看/聽下一句的時(shí)候，上文很可能就忘了。但你“聽懂”單詞的意思的時(shí)候，整體的意思就跟不上了。

個(gè)體的理解和整體的理解不一定是一回事，一個(gè)很簡單的單詞在不同的語境中呈現(xiàn)不同的意思。就拿magazine來說，它可能是“雜志”，也可能是“彈匣”，也可能是“膠卷盒”，你是先掌握了整體語境才知道它個(gè)體的意思；同樣，在發(fā)音上也有很多同音字或短語，特別在高速的電影電視上有很多發(fā)音很接近詞也難于分辨出，這種情況就算你把每一個(gè)音都聽的清清楚楚也不能確定其準(zhǔn)確意思，同理也要事先掌握了整體的語境才好知道。

在聽電視的時(shí)候，應(yīng)該是先抓整體意思，后關(guān)注個(gè)別單詞的意思。只有這樣才能避免“先入為主”的錯(cuò)誤，這是一種“整體思維”，也是英語思維的重要部分。

對于精與泛，大家一向有很多爭議，特別對泛讀和泛聽有一些誤解。這里想解釋一下。

泛讀/泛聽與精讀/精聽最大的區(qū)別就是：盡量不用字典，從上下文和圖像來猜測，這樣猜出的東西盡管未必是準(zhǔn)確的，但是猜的過程就是一個(gè)“用英語來思考”的過程，從已知的單詞推出未知的單詞，感受到了單詞的語境和組合，當(dāng)在不同的語境里面重復(fù)地見到和聽到某一個(gè)單詞的時(shí)候，就對該單詞的用法有一個(gè)深刻的了解，這就是“語感”，這個(gè)語感是整體的，是該單詞和其周邊單詞組成一個(gè)實(shí)體，這個(gè)時(shí)候再挑選有需要的詞匯來查字典也不遲。

相反，如果一開始就用字典來查的話，盡管你得出了該單詞的準(zhǔn)確意思（其實(shí)是中文的意思），但那是孤立的中文思維，一旦你聽或讀的時(shí)候，你傾向于把聽到的和看到的翻譯成中文來理解，這就大大減慢了速度，所以會感覺的很累，且跟不上。而且先查了字典之后會有先入為主，有很多詞的多意詞，或者在某一些語境中發(fā)生了變異，帶著字典的意思來閱讀或聽反而容易產(chǎn)生誤解。

在泛聽在初期的時(shí)候確實(shí)會發(fā)生基本上聽不懂的情況，但不是完全沒有用的：“聽不懂也要聽的目的是為了培養(yǎng)你對英語語流的感覺，將來你說英語的時(shí)候，就會不自覺的模仿這種語音語調(diào)來說話”（一位新東方老師說的話）。

泛讀/泛聽因?yàn)樗俣缺容^快，所以都是面向字群的，而不是一個(gè)個(gè)單詞，這一點(diǎn)是非常重要的。其實(shí)如果你一個(gè)一個(gè)字地閱讀或聽的話，你會覺得很累且抓不住主體。我很強(qiáng)調(diào)泛讀要快，其實(shí)就是要產(chǎn)生一種“整體的語感”，個(gè)別單詞看不懂無所謂，以后慢慢解決，第一次先快速看懂整體大意，這第一次的感覺非常重要。泛聽只聽一次，這是和泛讀一次性看懂能力有很大關(guān)系的。有人說聽寫能代替閱讀，其謬誤之處就是：不是一次性的看懂。

所以泛讀/泛聽與精讀/精聽的區(qū)別不單單就是精與泛，是思維模式的完全不同。

動(dòng)畫片現(xiàn)象和擺脫按照“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音”來辨音

先說一下動(dòng)畫片現(xiàn)象，我很長一段時(shí)間都聽不懂動(dòng)畫片，即使是能聽懂Friends，Desperatehousewives等美劇的時(shí)候；總是覺得動(dòng)畫片又快又含糊，語調(diào)又奇怪，感覺上連成一片分不出個(gè)別的單詞。這很令我困惑：

動(dòng)畫片是給外國小孩看的，為什么那么不清晰不“標(biāo)準(zhǔn)”呢？他們從小就聽的是這樣“含糊且怪”的發(fā)音，這不和我們傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)要聽“標(biāo)準(zhǔn)”發(fā)音背道而馳嗎？后來我聽了一次中央電視臺介紹給嬰兒早教用的<小熊維尼>之后，我有一種大徹大悟的感覺：給2歲嬰兒聽的英文竟然是這樣發(fā)音的！和我們平時(shí)聽的“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音”大相徑庭。

以前很長一段時(shí)間我都認(rèn)為BBC和VOA里面的播音員就是標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，把標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音聽熟了那些不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音就迎刃而解，就好像金庸小說里面把正派功夫?qū)W好，一切邪派功夫都無所畏懼了。但是幾年原版英文電視聽下來，我發(fā)現(xiàn)聽懂BBC，VOA和聽懂英文影視節(jié)目幾乎沒什么關(guān)系，英美人很少會象BBC和VOA里那樣清晰地發(fā)音，以前以為的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音其實(shí)并不存在，比如說不少英國人很多單詞發(fā)音會“不符合音標(biāo)”，和BBC大不一樣，更不用說澳大利亞、新西蘭之類的國家。

我們聽?wèi)T了“標(biāo)準(zhǔn)”的發(fā)音，遇到如此簡單的動(dòng)畫片仍然敗的一塌糊涂，說明了什么？

其實(shí)BBC、VOA播音員，或者新概念的朗讀者等等使用并不是普通英美人士的語音語調(diào)，是一種美化了的有些做作的腔調(diào)，這種發(fā)音可以用來糾正個(gè)別單詞的發(fā)音，但并不適合來做聽力訓(xùn)練之用（針對考試就另當(dāng)別論了）。一旦習(xí)慣了這種發(fā)音，再去聽原版電視節(jié)目就會舉步維艱，因?yàn)榭偸菚凑铡皹?biāo)準(zhǔn)發(fā)音”的標(biāo)準(zhǔn)去“單個(gè)詞”去辨音，聽的時(shí)候大腦里會有一個(gè)“轉(zhuǎn)換”的過程，總感覺速度跟不上。中國人的聽力問題很多都是因?yàn)榘选皹?biāo)準(zhǔn)發(fā)音”套在自己的腦海里，當(dāng)成語法一樣，奉其為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果一旦有偏移就手忙腳亂，尤其一上英美原版電視電影就一塌糊涂。

反而印度、馬來西亞、菲律賓從來不用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，但是他們的聽力普遍比中國人好的多。這說明所謂“先聽懂發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語，才能聽懂發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的英語”這句話未必有道理，聽力水平和掌握播音員的“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音”關(guān)系不大。

英美國家人士從小孩子開始，就不是以BBC、VOA播音員，或者新概念朗讀者的音調(diào)和語速來發(fā)音的，他們一般不會那樣慢，不會那樣清晰，總是連滾帶爬連成一片；當(dāng)然我們并不需要象他們那樣來發(fā)音，但在聽力的訓(xùn)練上應(yīng)該貼近這樣的地道的實(shí)地發(fā)音。

我個(gè)人認(rèn)為：我們聽的東西不應(yīng)該光是那種傳統(tǒng)教育提倡的“純正且標(biāo)準(zhǔn)”的發(fā)音，應(yīng)該是有豐富的口音，不但是英美本國的各地口音，也有其它移民口音，而且還要現(xiàn)場發(fā)音，不妨有一點(diǎn)點(diǎn)雜音和干擾音，甚至不要太大音量！這樣做才能擺脫按照“清晰且標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音”來辨音的缺陷，原版電影電視里面是幾乎不會有“清晰發(fā)音”，而且口音五花八門，我們聽母語的話不會太介意聽的中文是否非常清晰或標(biāo)準(zhǔn)。

這樣做有人會怕影響到自己的發(fā)音，其實(shí)上對于發(fā)音可以有另外的途徑去優(yōu)化，用大量口說去固定；在聽力上關(guān)鍵還是要