一、基本情況與自我分析發(fā)展規(guī)劃書浙江省江山實(shí)驗(yàn)中學(xué)20年月——20年月第一年(2017年)規(guī)劃書性別政治面貌現(xiàn)職稱姓名現(xiàn)學(xué)歷興趣愛(ài)好教育座右銘齡任教學(xué)科現(xiàn)職務(wù)至今取得的最高榮譽(yù)稱號(hào)(明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足)二、三年發(fā)展目標(biāo)1.總體發(fā)展目標(biāo)師德修養(yǎng)學(xué)歷進(jìn)修職稱評(píng)聘教學(xué)能力班主任能力DA、?？艫、?？艫、小學(xué)一級(jí)A、教壇新秀C、研究生C、小中C、研究生C、小中高C、市教學(xué)能手B、小學(xué)高級(jí)B、校骨干教師班務(wù)工作較出色特色和風(fēng)格或輔導(dǎo)員2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)(可以多選)自學(xué)理論書籍共()冊(cè)A、教育理論教師專業(yè)培訓(xùn)A、職務(wù)培訓(xùn)3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)(可以多選)()冊(cè)B、學(xué)科知識(shí)公開課教學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)培養(yǎng)教師校本課程開發(fā)學(xué)生滿意度公開課教學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)培養(yǎng)教師校本課程開發(fā)學(xué)生滿意度信息技術(shù)輔助教學(xué)教科研論文或案A、獲校級(jí)獎(jiǎng)B、獲市級(jí)獎(jiǎng)C、獲省級(jí)獎(jiǎng)A、獲校級(jí)獎(jiǎng)B、獲市級(jí)獎(jiǎng)C、獲省級(jí)獎(jiǎng)A、見(jiàn)習(xí)教師B、初級(jí)教師C、中級(jí)教師A、1門B、2門C、3門A、60％以上B、70％以上C、80％以上A、制作課件并B、Office應(yīng)用C、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)正常使用A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)發(fā)表)教科研成果(獲A、校級(jí)B、市級(jí)教科研成果(獲課題研究A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)課題研究(負(fù)責(zé)人)課題研究A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)課題研究()冊(cè)D、國(guó)家級(jí)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)D、3門以上D、90％以上D、建資源庫(kù)D、國(guó)家級(jí)D、其他D、其他(成員)教學(xué)質(zhì)量A、合格B、良好C、優(yōu)秀三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措((一)讀書計(jì)劃：(二)課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新：(三)師德修養(yǎng)提升措施：(四)教育科研方向設(shè)想(四)教育科研方向設(shè)想：四、自我評(píng)價(jià)與學(xué)校建議(學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié))(一)本學(xué)期個(gè)人發(fā)展自我評(píng)(一)本學(xué)期個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià)(注：對(duì)照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會(huì)與反思?？筛巾?yè))((二)學(xué)校建設(shè)性評(píng)價(jià)與建議2、“自我評(píng)價(jià)與學(xué)校建議”內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行專題性小結(jié)時(shí)再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包括以下方面：研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量，參與專業(yè)培訓(xùn)、研訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)待備課、上課、聽課、說(shuō)課，進(jìn)行專業(yè)性閱讀，撰寫教學(xué)札記、教學(xué)敘事、教學(xué)案例等，信息技術(shù)運(yùn)用、教育科研、育德工作、班主任工作、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)精神、師德規(guī)范、法規(guī)執(zhí)行、教育績(jī)效、教學(xué)績(jī)效、科研績(jī)效、區(qū)域活動(dòng)、學(xué)科組織、專業(yè)地位等角度提出自己要求與舉措。第二年(2018年)規(guī)劃書一、基本情況與自我分析政治面貌政治面貌至今取得的最高榮譽(yù)稱號(hào)姓名現(xiàn)學(xué)歷興趣愛(ài)好教育座右銘性別齡任教學(xué)科現(xiàn)職稱現(xiàn)職務(wù)(明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足)二、三年發(fā)展目標(biāo)1.總體發(fā)展目標(biāo)師德修養(yǎng)學(xué)歷進(jìn)修職稱評(píng)聘教學(xué)能力A、?？艫、小學(xué)一級(jí)A、教壇新秀人師表B、本科B、小學(xué)高級(jí)B、校骨干教師C、研究生C、小中高C、市教學(xué)能手D、市先進(jìn)工作者三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措公開課教學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽指公開課教學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)培養(yǎng)教師校本課程開發(fā)學(xué)生滿意度信息技術(shù)輔助教學(xué)教科研論文或案例(發(fā)表)教科研成果(獲課題研究(負(fù)責(zé)人)課題研究(成員)教學(xué)質(zhì)量班務(wù)工作較出色特色和風(fēng)格或輔導(dǎo)員2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)(可以多選)自學(xué)理論書籍共()冊(cè)A、教育理論教師專業(yè)培訓(xùn)A、職務(wù)培訓(xùn)3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)(可以多選)()冊(cè)B、學(xué)科知識(shí)A、校級(jí)A、獲校級(jí)獎(jiǎng)A、獲校級(jí)獎(jiǎng)A、見(jiàn)習(xí)教師A、1門A、60％以上B、獲市級(jí)獎(jiǎng)B、獲市級(jí)獎(jiǎng)B、初級(jí)教師B、2門B、70％以上C、獲省級(jí)獎(jiǎng)C、獲省級(jí)獎(jiǎng)C、中級(jí)教師C、3門C、80％以上正常使用A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)A、合格B、良好C、優(yōu)秀()冊(cè)D、國(guó)家級(jí)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)D、3門以上D、90％以上D、建資源庫(kù)D、國(guó)家級(jí)D、其他D、其他(一)讀書計(jì)劃：(二)課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新：(三)師德修養(yǎng)提升措施：(四)教育科研方向設(shè)想：四、自我評(píng)價(jià)與學(xué)校建議(學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié))(一)本學(xué)期個(gè)人發(fā)展自我評(píng)(一)本學(xué)期個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià)(注：對(duì)照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會(huì)與反思?？筛巾?yè))(二)學(xué)校建設(shè)性評(píng)價(jià)與建議2、“自我評(píng)價(jià)與學(xué)校建議”內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行專題性小結(jié)時(shí)再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包括以下方面：研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量，參與專業(yè)培訓(xùn)、研訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)待備課、上課、聽課、說(shuō)課，進(jìn)行專業(yè)性閱讀，撰寫教學(xué)札記、教學(xué)敘事、教學(xué)案例等，信息技術(shù)運(yùn)用、教育科研、育德工作、班實(shí)踐、職業(yè)精神、師德規(guī)范、法規(guī)執(zhí)行、教育績(jī)效、教學(xué)績(jī)效、科研績(jī)效、區(qū)域活動(dòng)、學(xué)科組織、專業(yè)地位等角度提出自己要求與舉措。第三年(2019年)規(guī)劃書一、基本情況與自我分析性別政治面貌現(xiàn)職稱姓名現(xiàn)學(xué)歷興趣愛(ài)好教育座右銘齡任教學(xué)科現(xiàn)職務(wù)至今取得的最高榮譽(yù)稱號(hào)(明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足)二、三年發(fā)展目標(biāo)1.總體發(fā)展目標(biāo)師德修養(yǎng)學(xué)歷進(jìn)修職稱評(píng)聘教學(xué)能力A、?？艫、小學(xué)一級(jí)A、教壇新秀人師表B、本科B、小學(xué)高級(jí)B、校骨干教師C、研究生C、小中高C、市教學(xué)能手D、市先進(jìn)工作者三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措公開課教學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽指公開課教學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)培養(yǎng)教師校本課程開發(fā)學(xué)生滿意度信息技術(shù)輔助教學(xué)教科研論文或案例(發(fā)表)教科研成果(獲課題研究(負(fù)責(zé)人)課題研究(成員)教學(xué)質(zhì)量班務(wù)工作較出色特色和風(fēng)格或輔導(dǎo)員2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)(可以多選)自學(xué)理論書籍共()冊(cè)A、教育理論教師專業(yè)培訓(xùn)A、職務(wù)培訓(xùn)3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)(可以多選)()冊(cè)B、學(xué)科知識(shí)A、校級(jí)A、獲校級(jí)獎(jiǎng)A、獲校級(jí)獎(jiǎng)A、見(jiàn)習(xí)教師A、1門A、60％以上B、獲市級(jí)獎(jiǎng)B、獲市級(jí)獎(jiǎng)B、初級(jí)教師B、2門B、70％以上C、獲省級(jí)獎(jiǎng)C、獲省級(jí)獎(jiǎng)C、中級(jí)教師C、3門C、80％以上正常使用A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)A、合格B、良好C、優(yōu)秀()冊(cè)D、國(guó)家級(jí)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)D、3門以上D、90％以上D、建資源庫(kù)D、國(guó)家級(jí)D、其他D、其他(一)讀書計(jì)劃：(二)課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新：(三)師德修養(yǎng)提升措施：(四)教育科研方向設(shè)想：四、自我評(píng)價(jià)與學(xué)校建議(學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié))(一)本學(xué)期個(gè)人發(fā)展自我評(píng)(一)本學(xué)期個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià)(注：對(duì)照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會(huì)與反思?？筛巾?yè))(二)學(xué)校建設(shè)性評(píng)價(jià)與建議2、“自我評(píng)價(jià)與學(xué)校建議”內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行專題性小結(jié)時(shí)再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包