Word第第頁的數(shù)學教學計劃三篇數(shù)學教學打算篇1

一、指導(dǎo)思想

重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學熟識的詳細情景，以關(guān)心同學理解數(shù)學學問。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導(dǎo)同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。把握教學要求，促進同學進展適當改良評價同學的方法。

二、學情分析

1、大部分同學狀況分析

本學期所任教的四班級，共有同學86人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。對本班的同學，我認為應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學的創(chuàng)新意識，提高同學的創(chuàng)新力量應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

2、學困生基本狀況分析

個別的同學由于基礎(chǔ)不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習力量弱，接受力量差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是父母對子女的學習關(guān)懷，指導(dǎo)，催促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學是智力低下，接受力量差。所以，連續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

2、本冊教材主要特點

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。

〔1〕.改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

〔2〕．熟悉小數(shù)的'教學支配，注意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

〔3〕．供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

〔4〕．加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

〔5〕．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

〔6〕．情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

3、教學目標

〔1〕.理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

〔2〕.把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律。

〔3〕.熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

〔4〕.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

〔5〕.熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

〔6〕.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

四、教學措施：

1.仔細備課，細心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、利用一切手段提高同學學習數(shù)學的主動性，使同學喜愛數(shù)學，擅長鉆研數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生深厚的學習愛好。在課堂教學中，努力建構(gòu)互動教學模式，注意學問在實踐中的應(yīng)用。

3、從計算入手，從根本上抓好同學的計算，使同學打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。

4、留意同學數(shù)學基礎(chǔ)學問的學習，對于教材中的定義和概念要讓同學弄明白，并且能夠依據(jù)一些定理進行計算，且正確敏捷。同時留意同學在講課中學習活動的參加，同時要留意對學困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學對他們的敬重。

5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測準時對同學進行查缺補漏。期中、期末制定好復(fù)習打算，指導(dǎo)同學進行好復(fù)習。

6、在平常的教學中，努力培育同學仔細審題的好習慣，一道應(yīng)用題應(yīng)當多讀幾遍之后再解答。鼓舞同學獨立思索，引導(dǎo)同學自主探究、合作溝通。

7.把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，努力教好每一個同學。

五、后進生輔導(dǎo)措施

1、了解同學原來的學習狀況，從實際動身，讓同學端正學習看法,多鼓舞同學,提高同學學習力量。

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學習。

六、優(yōu)生的培育措施

1、了解他們的思想狀況,鼓舞他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

2、對學有余力的同學在把握所學的基礎(chǔ)學問的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些思索性的題目，引導(dǎo)同學啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。

數(shù)學教學打算篇2

同學狀況分析：

職業(yè)學校同學對自己學習數(shù)學的信念缺乏，主動主動性不夠，而所學的數(shù)學基礎(chǔ)學問薄弱，基本概念模糊不清，基本方法把握不夠扎實，缺乏對基礎(chǔ)的理解和討論，沒有注意對所學學問和方法進行準時的復(fù)習與穩(wěn)固，進而遺忘很快；敏捷運用學問分析問題，解決問題力量差，只會仿照，不會舉一反三，有點改變的題目就會變得束手無策。

教學目的：

1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，，理解數(shù)學基本概念、數(shù)學理論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及他們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的過程。

2、提高對數(shù)學提出、分析和解決問題的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

3、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

教學目標：

1、理解整式、分式、數(shù)的乘方和開方的概念；中我他們的性質(zhì)和運算法則

2、把握一元二次方程的解法，能解簡潔的二元一次方程組、二元二次方程組；能敏捷的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關(guān)系解決相關(guān)問題

3、理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，把握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)。

4、了解集合、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡潔的數(shù)集。

教學分析：

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，創(chuàng)設(shè)能表達數(shù)學概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以到達培育其愛好的目的。

2、在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化等數(shù)學思想方法，盡可能培育其規(guī)律思維的習慣

教學措施：

1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓號課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成果的主要途徑。

2、加強課外輔導(dǎo)，提高競爭力量。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成果的有力手段。

3、搞好單元測試，對階段性的考試進行分析。

數(shù)學教學打算篇3

一、班級同學狀況分析

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

〔一〕小數(shù)的乘法和除法

本單元是在同學把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學。這部分的學問在本冊乃至于整個學校階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習已學過的兩、三步應(yīng)用題，以培育和提高同學分析和推理力量，為下一單元學習新的應(yīng)用題作預(yù)備。

本單元的教學重點：理解、把握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則；難點：小數(shù)除法的計算方法；關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

〔二〕整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在同學已把握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高。應(yīng)用題前一部分是在已學學問的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍，后一部分是教學以反應(yīng)兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

本單元的教學重點：把握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算挨次，嫻熟進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：把握列綜合算式解答文字題。

〔三〕多邊形面積的計算

本單元是在同學已經(jīng)把握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應(yīng)用；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。

〔四〕簡易方程

本單元是在同學已學了肯定的算術(shù)學問，已初步接觸了一些代數(shù)學問的基礎(chǔ)上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步學問，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。

三、教學目的要求

1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。

2、使同學熟悉中括號，能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算〔不超過四步〕。

3、使同學把握應(yīng)用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的學問解決生活中一些簡潔的實際問題。

4、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使同學把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使同學在把握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學會列方程兩、三步計算的應(yīng)用題，初步能依據(jù)應(yīng)用題的詳細狀況敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、進步培育同學檢驗地習慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀