北師大選修六第十六單元教學(xué)設(shè)計(jì)之Lesson2NameStories教材分析本課是第16單元的第2課。本課的聽力材料是三位學(xué)生講述他們名字的故事。學(xué)生將在本課學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)單講述名字的故事，并實(shí)際口頭練習(xí)。此后使用聽力策略，聽取并記錄信息，復(fù)述他人名字故事。聽說練習(xí)之后，結(jié)合文化廣角的英文姓氏的起源，話題進(jìn)一步深入，學(xué)生通過對(duì)比東西方人名，了解其所承載的不同文化。話題對(duì)于學(xué)生來說很熟悉因而沒有難度。重點(diǎn)是學(xué)生能夠準(zhǔn)確的獲取信息并流暢的復(fù)述。話題的另外一個(gè)特點(diǎn)則是文化意義很強(qiáng)，因此特別結(jié)合教材以及教參的補(bǔ)充內(nèi)容在文化上深度挖掘。語言上難度也適中因此要求學(xué)生說與寫上輸出量很大。本課計(jì)劃按兩課時(shí)完成：第一課時(shí)重點(diǎn)是聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生聽懂有關(guān)解釋名字意思的故事并通過關(guān)鍵詞抓住重點(diǎn)。第二課時(shí)閱讀英文姓氏的起源，討論中西名字中的不同文化，并選擇一個(gè)感興趣的名字寫出其中的故事。教學(xué)內(nèi)容話題：中西人名的故事詞匯：重點(diǎn)詞匯：specific,significance,nameafter,vivid,abnormal,hardship,相關(guān)詞匯：musicalinstrumentsblacksmithsHeather,pillar第一課時(shí)FirstPeriod教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：聽懂名字的故事并抓住重點(diǎn)信息復(fù)述講述自己名字的故事教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)Activities設(shè)計(jì)意圖Intentions互動(dòng)模式Step1Warmingup1.TexplainsthemeaningoftwoChinesenames.2.Tasksthestudentstodescribetheirownnames.PPT2-4ArousetheSs’interesttothetopicandshowthemhowtodescribeone’sname.

work2.Pairwork5’Step2Beforelisteningguessthemeaningofthenewwordsincontext.matchthemwiththemeanings.PPT5-9

Togetfamiliarwiththetopicandnewwords.IndividualworkT-Sscheck5’Step3Listentolearnlookatthepicturesandmakesomepredictions2Ssreadthroughthedescriptions.listenanddothematching.PPT10-11TouselisteningstrategiessuchaswritingdownimportantwordsandpredictingIndividualwork,8’Step4Listenforthesecondtimetakedownimportantnotes.retellthethreenamestories.PPT12-13Tounderstandthestoriesbetterandusethevocabulary.Pairwork

Individualwork,12’Step5AfterlisteningSsdoExercise5:Phrasalverbs.PPT14-18Topracticethephrasalverbs.

Individualwork,Classwork10’HomeworkPage54Exercises3,4第二課時(shí)SecondPeriod教學(xué)目標(biāo):在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：提取英文姓氏的起源信息；對(duì)比中西名字文化差異；寫名字的故事。教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)Activities設(shè)計(jì)意圖Intentions互動(dòng)模式Step1Warminguptalkaboutthename:Michael

Jackson

PPT2

MakethemawareoftheknowledgeofEnglishname.groupwork1’Step2first-readinganswerthequestionsPPT3

GetthemainideaIndividualworkT-Sscheck8’Step3SecondreadingouttherightnamesPPT4-7CheckthedetailsClasswork,6’Step4AdditionalreadingreadthearticleandexplaintheEnglishnamesPPT8TogettheknowledgeaboutwesternfirstnamesPairwork

Individualwork,5’Step5DiscussiontalkaboutseveralspecificChinesenamescomparewesternandChinesenamesandfindoutthecultural

elements

PPT9BeawareofChineseandwesternculture5’Pairwork,ClassworkStep6MiniwritingWriteanamestoryMakingnotesandthenwriteclearly15IndividualworkHomeworkPolishyourwriting教學(xué)反思聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的，也是學(xué)好英語的必要途徑。學(xué)語言首要是能“聽”會(huì)“說”。聽力教學(xué)的任務(wù)是如何使學(xué)生從語言因素中提取信息、理解信息。聽力能力的提高為發(fā)展學(xué)生其他各項(xiàng)能力都起到了促進(jìn)作用。但是對(duì)于縣級(jí)高中來說，聽力是學(xué)生的得分弱項(xiàng)。由于縣級(jí)初，高中英語教師的英語水平參差不齊，導(dǎo)致英語讀音不標(biāo)準(zhǔn)，再者一些電化教學(xué)設(shè)備不完善造成了我們這的學(xué)生對(duì)英語聽力程度嚴(yán)重的不重視，應(yīng)變能力不強(qiáng)。哪怕只是聽簡(jiǎn)單的日常用語，往往就不知所云，無從應(yīng)付。在設(shè)計(jì)這節(jié)聽力的時(shí)候我分了兩個(gè)課時(shí)去講，如果是實(shí)驗(yàn)班的話可以一個(gè)課時(shí)上完。聽和說是密不可分的所以聽之前找