第頁(yè)共頁(yè)奧爾夫音樂教案模板合集十篇奧爾夫音樂教案模板合集十篇奧爾夫音樂教案篇1設(shè)計(jì)意圖：大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)生疏而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中，老師要為孩子解除疑惑，從身心開展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比擬晚，在日常的談話過程中理解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。活動(dòng)目的：1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片制成的PPT活動(dòng)流程：情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲完畢活動(dòng)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來做客，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓？〔回憶故事，引入話題〕師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老缺點(diǎn)又犯了？〔出示第1張幻燈〕你們有什么好方法幫助他快快起床嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。3、總結(jié)：你們想了那么多方法，有……，……都很好。我的方法是和XX的方法一樣的，也是用小鬧鐘。〔出示第2張幻燈〕這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲1、完好欣賞1遍錄音?！渤醪礁兄柙~〕提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？2、再次傾聽1遍錄音。〔熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句〕3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌〔老師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣〕4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌〔幼兒跟唱練習(xí)唱〕師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。5、大鬧鐘唱歌〔變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供時(shí)機(jī)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊〕三、輪唱歌曲1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓如今起床了嗎？〔出示第3張幻燈〕還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？〔讓幼兒討論，給幼兒探究的空間〕3、老師與個(gè)別幼兒示范?！餐ㄟ^示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義〕師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)方法好。誰(shuí)先和我試試看？提問：我們是怎樣唱的？有什么機(jī)密嗎？師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再?gòu)拈_場(chǎng)唱。4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。四、游戲完畢1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？〔沒有〕2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。――很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰(shuí)來試試看？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床？〔交換歌詞〕――反復(fù)游戲完畢。〔本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)絡(luò)起來，使小朋友經(jīng)歷遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。〕《快快起床》活動(dòng)反思：同一份教案，同一個(gè)老師，不同的孩子，理論出來的活動(dòng)效果可能會(huì)截然不同。針對(duì)本次活動(dòng)，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)歷，所以導(dǎo)致了該活動(dòng)對(duì)于這一局部的孩子來說挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠，幼兒比擬輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動(dòng)中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回憶整個(gè)活動(dòng)過程，現(xiàn)做如下反思：一、亮點(diǎn)：1、環(huán)節(jié)緊湊，思路明晰，老師提問目的明確。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)可以考慮情景性、興趣性。3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)有價(jià)值、有挑戰(zhàn)。二、缺乏：1、師幼互動(dòng)中老師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)?！?〕老師對(duì)幼兒經(jīng)歷把握缺乏，隨機(jī)指導(dǎo)才能不強(qiáng)，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當(dāng)場(chǎng)做出有效的調(diào)整?！?〕老師語(yǔ)言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探究。〔3〕老師的回應(yīng)語(yǔ)言需要進(jìn)一步生動(dòng)、親切、精練、積極、標(biāo)準(zhǔn)。2、活動(dòng)中老師缺乏對(duì)音樂本身的處理及指導(dǎo)詳細(xì)表達(dá)在老師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣，而沒有考慮到對(duì)音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會(huì)引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，同時(shí)也會(huì)提升幼兒對(duì)歌曲的表現(xiàn)才能。三、調(diào)整：1、假設(shè)幼兒無(wú)二聲部輪唱經(jīng)歷，本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整。假設(shè)幼兒二聲部輪唱經(jīng)歷豐富，需要提升活動(dòng)挑戰(zhàn)點(diǎn)，可以幼兒自主探究三聲部或多聲部輪唱。2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中，解決對(duì)音樂由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動(dòng)中老師的回應(yīng)策略，爭(zhēng)取做到生動(dòng)、親切、精練、積極、標(biāo)準(zhǔn)。附歌曲：1231/1231/345/345/快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，5654/31/5654/31/271/271/鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。奧爾夫音樂教案篇2一、活動(dòng)目的：1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶三、活動(dòng)流程：1、暖身活動(dòng)以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)歷鋪墊，tatiti為步伐節(jié)奏配合語(yǔ)詞進(jìn)入活動(dòng)室。2、故事引導(dǎo)故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)浩大的宴會(huì)，寶寶一大早就起床幫助，當(dāng)起了小主人?？腿藖砣耍瑢殞氈鲃?dòng)與客人打招呼，對(duì)客人說：“你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐?！睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候，還可以對(duì)客人說什么？〔給客人端茶，煮香噴噴的食物〕師問：寶寶還可以做什么效勞？〔拿拖鞋、與客人握手〕寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。3、感應(yīng)拍子，傾聽歌曲，初步熟悉歌曲的旋律?！?〕、感應(yīng)拍子：第一次：傾聽——感應(yīng)拍子。第二次：對(duì)語(yǔ)詞的理解和記憶〔語(yǔ)詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求〕聽音樂的時(shí)候老師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn)，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo)，也即參加一些肢體動(dòng)作幫助記憶。第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子〔在律動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲〕A、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)老師一樣的禮儀動(dòng)作。老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰(shuí)的面前，該生配合詞義律動(dòng)。B、單人游戲：幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語(yǔ)詞，配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。C、雙人游戲〔固定同伴〕：幼兒雙人結(jié)合語(yǔ)詞，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。D、雙人游戲〔交換同伴〕：幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴，找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。〔幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶，進(jìn)展一一對(duì)應(yīng)，如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色〕4、完畢：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧！師幼配合音樂走出活動(dòng)室。奧爾夫音樂教案篇3活動(dòng)目的:1、通過歌曲《騎轉(zhuǎn)馬》，使幼兒在問答句游戲中感受固定拍。2、在游戲中能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)上行、下行和重復(fù)音。3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:公文包、假發(fā)、音樂活動(dòng)過程:一、開場(chǎng)局部以律動(dòng)入場(chǎng)師:你們?cè)诠珗@里玩過轉(zhuǎn)馬嗎?轉(zhuǎn)馬是怎么玩的?二、根本局部1、肢體問答，感受固定拍。師:小木馬游樂場(chǎng)到了，小朋友趕快坐下來，咱們一起做個(gè)游戲。師問:貝貝貝貝在哪里?幼答:貝貝貝貝在這里。(變換肢體部位屢次練習(xí))2、聽辨上行、下行、重復(fù)音師:誰(shuí)來學(xué)一學(xué)，你騎上小木馬是怎么玩的?咱們一起學(xué)學(xué)。3、設(shè)置情景學(xué)習(xí)音樂律動(dòng)。師:今天媽媽、爸爸和奶奶要和我們一起玩游戲，他們都藏起來了，仔細(xì)聽一聽，他們是怎么找的?師:我們一起也來找一找。騎上小木馬，準(zhǔn)備。師:誰(shuí)想當(dāng)媽媽、爸爸、奶奶?師:看，呼啦圈也想和小朋友一起玩騎轉(zhuǎn)馬的游戲，怎么玩呢?三、完畢局部律動(dòng)表演老師:小朋友還想去找誰(shuí)呀?在教學(xué)中，首先從肢體問答，進(jìn)展語(yǔ)詞交換，再到騎轉(zhuǎn)馬找人物的角色游戲。在肢體問答的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)孩子在老師的問句及肢體動(dòng)作引導(dǎo)下，能拍出與老師問句相應(yīng)節(jié)奏的答句。進(jìn)展語(yǔ)詞交換，對(duì)孩子們來說，比擬簡(jiǎn)單，因?yàn)楹芏鄪W爾夫音樂活動(dòng)中都有練習(xí)語(yǔ)詞交換，特別是騎馬游戲幼兒比擬感興趣，在活動(dòng)中孩子應(yīng)該可以根據(jù)老師的指令尋找人物并念出兒歌。聽辨上行、下行略微有點(diǎn)難度，我采取了談話的方法，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。在活動(dòng)中我采用了游戲教學(xué)法，以游戲的形式入手，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。游戲是幼兒最喜歡的教學(xué)形式。針對(duì)小班幼兒年齡較小、較好動(dòng)、坐不住的特點(diǎn)，我先設(shè)計(jì)了好玩的角色游戲“找媽媽、爸爸、奶奶”并給幼兒提供了假發(fā)，有利于幼兒分清自己或別人所扮演的角色，激發(fā)他們進(jìn)展問答游戲;為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子參與音樂游戲的興趣，我又給孩子提供呼啦圈鼓勵(lì)其兩兩和做參與游戲，進(jìn)步游戲的興趣性。最后在完畢局部，通過全體合作套好呼啦圈以開火車的形式再次感受音樂的旋律，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，共同解決問題。奧爾夫音樂教案篇4活動(dòng)目的：1、借用圖畫書，聽聽、動(dòng)動(dòng)來感受音樂的旋律。2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進(jìn)展律動(dòng)，感受歌曲的歡快意境。3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器進(jìn)展初步的演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球活動(dòng)過程：1、談話引出活動(dòng)小朋友，我們秋游時(shí)吃野餐是不是很開心呀？〔開心〕今天老師帶來了一首關(guān)于野餐的歌，我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察。1〕看，這是誰(shuí)呀？圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀？他們很開心，圖中有幾位小朋友呢？2〕圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們?cè)诟墒裁矗?、學(xué)習(xí)歌曲1〕播放cd，讓幼兒感受音樂的旋律。2〕提問：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰(shuí)在唱呢？〔小朋友〕是小朋友再開心的唱，那旁邊還有誰(shuí)也是笑瞇瞇很開心呢？〔引導(dǎo)幼兒答復(fù)：小鳥、小花、太陽(yáng)。〕小鳥、小花、太陽(yáng)也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。3〕播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。4〕提問：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥、太陽(yáng)又在做什么呢？〔引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來答復(fù)〕5〕學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)律動(dòng)師：書中的小朋友這么開心，那我們也去野餐吧！1〕帶幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。2〕讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。5、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)展初步的演奏1〕認(rèn)識(shí)樂器：串鈴、小鈴，2〕出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，理解樂器的演奏方法。3〕進(jìn)展演奏：徒手練習(xí)；用樂器演奏。奧爾夫音樂教案篇5活動(dòng)目的：1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。2、模唱唱名問答句，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡活動(dòng)過程：一、故事引導(dǎo)出示掛圖P2、P1，老師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開心，快樂地唱起了好聽的歌。二、感應(yīng)特定節(jié)奏1、肢體律動(dòng)師：我們一起來聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧！播放CD，老師帶著幼兒做肢體律動(dòng)。動(dòng)物叫聲局部感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷局部感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來圍圓圈活動(dòng)。2、道具游戲〔1〕呼啦圈師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲?？纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。老師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。播放音樂，分組游戲。師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個(gè)好方法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散漫步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。播放音樂，假設(shè)干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。〔2〕彩色飄帶師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦！讓我們一起來幫小動(dòng)物們吧！播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。三、模唱唱名師：太好了，小朋友們真能干！寶寶要開場(chǎng)點(diǎn)名咯！寶寶這次想聽聽大家一起答復(fù)的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起答復(fù)‘mmrrd’.1、老師請(qǐng)一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問答句。3、聽音樂把樂器送回筐里。奧爾夫音樂教案篇6活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)樂器——碰鐘2、能用不同的方式演奏樂器活動(dòng)準(zhǔn)備：小碰鐘、碟片活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入課題老師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；2、老師拿出光碟，播放光碟請(qǐng)幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？3、請(qǐng)小朋友們模擬一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作4、請(qǐng)小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂中的節(jié)奏感。5、老師帶著幼兒一起玩游戲，并可以通過游戲，感受其中的樂趣。游戲規(guī)那么：〔1〕、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好朋友，互相拍手；〔2〕、老師播放音樂，讓幼兒仔細(xì)的聽，同時(shí)可以有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌，在拍掌的過程中，老師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，老師念兒歌，漸漸的等純熟了以后，就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。老師小節(jié)：針對(duì)幼兒所學(xué)的加以穩(wěn)固。奧爾夫音樂教案篇7中班奧爾夫音樂活動(dòng)教案《草原上的舞會(huì)》中班奧爾夫音樂活動(dòng)教案：《草原上的舞會(huì)》設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)主要使幼兒可以親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來，通過各種模擬表演，讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗(yàn)到音樂中的快樂，自然進(jìn)入全身心的音樂體驗(yàn)，并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。一、活動(dòng)目的：1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。2、嘗試創(chuàng)造不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)歷口哨、道具火堆、手偶三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動(dòng)作。四、活動(dòng)過程：〔一〕聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室“草原上的小騎手”師：——?jiǎng)倓傂∨笥褌兟牭竭@首歌感覺像到了哪里？〔二〕以小客人進(jìn)展導(dǎo)入——〔出示手偶娃娃〕今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡送她。老師模擬手偶娃娃說話：“小朋友們好，我叫點(diǎn)點(diǎn)，我有一件快樂的事情告訴你們，我家今天來了許多客人，媽媽說要舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)，可是媽媽問了我一個(gè)問題：什么是篝火晚會(huì)，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會(huì)嗎？篝火晚會(huì)都有些什么呢？”〔三〕感受音樂1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，老師動(dòng)作提示。導(dǎo)語(yǔ)：聽！點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì)開場(chǎng)咯!篝火晚會(huì)開場(chǎng)的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？〔哨聲、照應(yīng)聲〕音樂讓我們感覺怎么樣呢？〔請(qǐng)幼兒說說自己的感受〕2、第二、三遍音樂：手足律動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎？音樂里有一個(gè)哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼〔喲呵~〕。a.音樂：〔坐〕拍身體各部位哨聲：做舉手狀〔歡呼〕導(dǎo)語(yǔ)：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。b.音樂：〔站〕拍身體各部位哨聲：做舉手狀〔歡呼〕3、第四遍音樂：動(dòng)物律動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來了，我們來看是誰(shuí)來了？〔老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼〕(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲，當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成一種小動(dòng)物，再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。〔老師先示范一遍〕音樂：模擬動(dòng)物特征哨聲：舉手呼喚聲：動(dòng)物的叫聲。〔四〕口技表演師：小朋友你們玩得開心嗎？音樂中點(diǎn)點(diǎn)開心的`時(shí)候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧〔喲呵~〕。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動(dòng)作〔發(fā)出各種聲音練習(xí)〕。音樂：做舞蹈動(dòng)作哨聲：舉手呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲?！参濉丑艋鹩螒?qū)дZ(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西，你們猜猜是什么？〔火堆〕注意：交代游戲規(guī)那么，練習(xí)一遍音樂：手拉手跳舞。哨聲：舉手歡呼聲〔六〕完畢活動(dòng)。今天我們大家玩的開心嗎？我們?cè)摶厝バ菹⒘?，下次再玩?！猜犚魳烦鰣?chǎng)〕奧爾夫音樂教案篇8活動(dòng)目的：1．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。2．幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)展練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：落葉假設(shè)干、CD、錄音機(jī)、樂器〔小鈴〕活動(dòng)過程：〔一〕認(rèn)識(shí)樹、落葉1．老師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉漸漸變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧！2．樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。3．認(rèn)識(shí)樹葉：老師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感?！捕炒螖?shù)1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。2．配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來〔側(cè)耳傾聽狀〕，問：幾聲？就用幾片樹葉表示？3．老師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。4．幼兒練習(xí)丟撿葉子〔配合音樂〕，直到四片落葉都以此方式丟撿?！踩硺菲?．老師出示樂器〔小鈴〕，示范敲出落葉的數(shù)目。2．配合音樂〔1〕歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目?！?〕間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型?！菜摹秤螒驎?．配合音樂唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。2．配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模擬老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。奧爾夫音樂教案篇9活動(dòng)過程：一、進(jìn)入活動(dòng)室。音樂《呼嚕呼嚕清潔歌》師：跟著老師來跳個(gè)舞吧！二、故事引入，出示小花貓圖片師：咦！這是誰(shuí)呀？〔出示小花貓〕河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，小花貓每天都用它來洗澡，如今愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了，而且也變愛清潔講衛(wèi)生啦！三、欣賞樂曲，理解曲式.1、欣賞樂曲，老師手指圖譜，引導(dǎo)幼兒理解曲式。2、引導(dǎo)幼兒知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。3、欣賞Ａ段，感受Ａ段有什么感覺？4、欣賞Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感覺？5、感受顫音以及用肢體表現(xiàn)顫音。四、觀察圖片，模擬、創(chuàng)編洗澡動(dòng)作１、欣賞音樂，老師根據(jù)樂句出示圖片２、模擬并創(chuàng)編動(dòng)作A段里小花貓做了什么動(dòng)作B段里小花貓做了什么動(dòng)作３、暖身操A段：拍的感應(yīng)〔肢體各部位做各種洗澡的動(dòng)作〕B段：顫音感應(yīng)〔肢體不同部位抖動(dòng)〕五、洗澡時(shí)間1、請(qǐng)幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸2、商量道具樂器〔洗澡用品〕的合理使用3、鈴鼓A段舀水：拍的感應(yīng)〔鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位〕B段灑水：顫音感應(yīng)〔鈴鼓舉高搖擺灑水〕４、刺刺球、水袖A段：拍的感應(yīng)〔刺刺球在身上擦〕B段：顫音感應(yīng)〔大面積用力擦〕５、創(chuàng)意想象還有什么樂器或道具可以拿來當(dāng)作洗澡工具請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造，并配合音樂設(shè)計(jì)動(dòng)作六、四拍頑固伴奏老師翻拍《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》，學(xué)生手持不同樂器作敲奏*A段：頑固伴奏〔敲奏四拍頑固伴奏型〕*B段：交換樂器〔樂器互相交換〕活動(dòng)目的：1、熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、道具來感應(yīng)樂曲曲式，理解顫音的特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，感受音樂活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、樂曲圖譜，A、B段字卡，小花貓洗澡圖片5張，CD碟2、道具：鈴鼓、木魚〔各分成幼兒人數(shù)的一半〕，小軟球、水袖、沙球、小方巾〔用籃子裝著、人手一份〕奧爾夫音樂教案篇10一、生活活動(dòng)1.午睡：提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)自己的床鋪。提醒幼兒喝水。2.午操：做徒手操時(shí)動(dòng)作到位、飽滿。3.午點(diǎn)：提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。有特殊飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通〔換牙、身體不舒適的孩子〕。4.餐后活動(dòng)：學(xué)習(xí)玩安靜的游戲，會(huì)主動(dòng)找同伴下五子棋。二、音樂活動(dòng)：OldMacDonald教學(xué)目的：1、感受OldMacDonald的樂曲曲式，理解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。合奏的節(jié)奏型：XXXXX輪奏的節(jié)奏型：XXXXXXXXXXXXXX輔導(dǎo)才能強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗(yàn)與老師們分享游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、已學(xué)習(xí)過OldMacDona