教師：班型：進(jìn)擊班課程：授課類型：語法課時(shí)：第一課時(shí)課程目標(biāo)語言知識要求語言技能要求重難點(diǎn)備注與補(bǔ)充基礎(chǔ)語法掌握表語的定義及表現(xiàn)形式掌握表語的用法并正確使用理解表語的概念。掌握表語的表現(xiàn)形式。聽Listening聽Listening（）說Speaking（）讀Reading（）寫Writing（）詞匯Vocabulary（√）語法Grammar（√）語法聽寫聽寫讀詞匯說讀詞匯說教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備PPT及練習(xí)冊授課過程授課內(nèi)容授課形式授課流程Review（10mins）對上節(jié)課知識進(jìn)行復(fù)習(xí)2.檢查作業(yè)完成情況教師和學(xué)生互相問候核對作業(yè)答案，讓正確的學(xué)生講錯(cuò)題3.考察上節(jié)課內(nèi)容Presentation（40mins）表語的定義表語的表現(xiàn)形式PPT展示主語的概念，分類2.板書書寫基本知識大框架T:我們的五大基本句型中，有一類長的與其他的很不像，就是主系表結(jié)構(gòu)。T:表語，表述主語的特征、狀態(tài)、身份等；也可說是一種主語補(bǔ)語。表語位于連系動(dòng)詞之后，與之構(gòu)成所謂的系表結(jié)構(gòu)。在系表結(jié)構(gòu)中，

系動(dòng)詞只是形式上的謂語，真正起謂語作用的是表語。T:可做表語的有：名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、不定式、動(dòng)名詞、分詞、介詞短語、從句等。T:名詞作表語：名詞做表語是對主語的進(jìn)一步補(bǔ)充說明，表明其身份、所屬等。注意：“of+抽象名詞”結(jié)構(gòu)作表語，這一結(jié)構(gòu)用于說明主語的性質(zhì)，一般可與相應(yīng)的形容詞互換。T:形容詞作表語：大多形容詞既可作定語也可作表語。（PPT：例句）T:分詞作表語：現(xiàn)在分詞作表語時(shí)，主語與分詞邏輯上是主動(dòng)關(guān)系；過去分詞作表語時(shí)，主語與分詞邏輯上是被動(dòng)關(guān)系。interest，surprise等詞，看起與主語的關(guān)系。若為主動(dòng)關(guān)系，則是-ing形式，表主語的特征，意為“令人...”；若為被動(dòng)關(guān)系，則是-ed形式，表主語的狀態(tài)，意為“感到...”T:這一類的詞你還能想到哪些呢？S:...（PPT：列舉此類型的詞）T:不定式作表語：表主語的具體內(nèi)容，表示將來的動(dòng)作或目的。因此，在表“愿望，目的，夢想，需求”等意思的名詞作主語時(shí)，表語要用不定式。注意：當(dāng)主語有do（do的各種形式），表語要表達(dá)do的具體內(nèi)容時(shí)，表語部分用todo或do均可。T:動(dòng)名詞作表語：表抽象概念。主語是人時(shí)，表語一般用來表示“身份，職業(yè)”等。T:名詞性從句作表語：即表語從句。T:that引導(dǎo)表語從句（在從句中不作句子成分，沒有意義）whether“是否”（在從句中有意義，常和ornot連用,不可用if）疑問代詞和疑問副詞（在從句中作句子成分，有意義）(PPT:列舉所有類型例句）Practice（45mins）練習(xí)練習(xí)冊找出下列句子的表語，并分析性質(zhì)。Production（10mi