第7頁共7頁2023?學(xué)年高中?教師上學(xué)?期教育工?作總結(jié)?光陰荏苒?，歲月如?梭。時(shí)光?給我們的?感覺永遠(yuǎn)?是，不注?意不知道?，回頭嚇?一跳，多?少當(dāng)時(shí)風(fēng)?云事，今?朝概嘆空?回首。還?是痞子蔡?形容得妙?，光陰就?像肉包子?打狗，一?去不復(fù)返?啊。似?乎才剛剛?開始新教?師充實(shí)地?崗前培訓(xùn)?，似乎還?在努力地?思考新學(xué)?期第一節(jié)?課怎么上?，驀然回?首，卻已?是一學(xué)期?即將結(jié)束?之時(shí)。?作為對自?己的要求?，我一直?使自己處?于一種充?電狀態(tài)，?持續(xù)地保?有對知識?的渴求和?欲望。通?過不斷地?自學(xué)、與?人交流和?實(shí)踐，初?步形成自?己對教育?教學(xué)各層?面的看法?和感悟，?只是尚缺?乏真正的?實(shí)踐和歷?練，很多?看法和感?悟都還只?是停留于?紙上談兵?，也不夠?全面不成?系統(tǒng)。因?此，這一?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作實(shí)戰(zhàn)中?，我感受?頗多，尤?其在把一?些理論或?想法付諸?于實(shí)踐方?面，既嘗?試到了成?功的喜悅?，也走了?一些彎路?，并有半?途而宣告?失敗的嘗?試。本?學(xué)期我負(fù)?責(zé)高一（?____?）、（_?___）?班兩班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，回?顧一學(xué)期?來的點(diǎn)滴?工作，下?面我就自?己的部分?想法和感?悟與大家?作一簡單?交流，也?權(quán)當(dāng)是工?作總結(jié)吧?。一、?讓學(xué)生愛?上你語?文教學(xué)往?往可以由?情導(dǎo)識，?但數(shù)學(xué)則?行不通，?學(xué)生沒有?一定的數(shù)?學(xué)知識和?思維卻對?數(shù)學(xué)感興?趣那是難?以想象的?。事實(shí)上?，這是學(xué)?生普遍覺?得數(shù)學(xué)難?學(xué)和不喜?歡數(shù)學(xué)的?一個(gè)重要?原因，甚?至一些學(xué)?生沒有真?正接觸學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，?只是聽別?人說抽象?難學(xué)就聽?而怯步，?完全沒有?嘗試的欲?望。于?是如何解?決這個(gè)問?題，便成?為擺在數(shù)?學(xué)老師們?面前的一?道不可逾?越的溝壑?。縱觀眼?下，大家?普遍認(rèn)同?并在實(shí)踐?著的做法?便是通過?介紹數(shù)學(xué)?的廣泛應(yīng)?用性、數(shù)?學(xué)的各種?“美”、?數(shù)學(xué)的有?趣、數(shù)學(xué)?可以鍛煉?思維等等?方面以吸?引學(xué)生的?興趣，只?是，從結(jié)?果上來看?，效果甚?微。這是?可以理解?的，數(shù)學(xué)?的魅力不?是聽人介?紹就能體?會(huì)得到的?，而只有?真正投入?其中，去?接觸去學(xué)?習(xí)，有了?理解有了?感悟，然?后方能逐?漸感受到?數(shù)學(xué)的奇?妙和魅力?，并因此?慢慢喜歡?上數(shù)學(xué)。?由此觀之?，數(shù)學(xué)是?一門“由?知至情”?的學(xué)科。?問題的?存在，就?必然引導(dǎo)?人去思考?去解決。?在這一學(xué)?期的教學(xué)?實(shí)踐過程?中，我開?始慢慢意?識到，要?提高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?，要提高?學(xué)生的數(shù)?學(xué)成績，?必須做到?兩點(diǎn)：其?一是教師?的課堂教?學(xué)水平，?其二是讓?學(xué)生愛上?你。當(dāng)然?具體細(xì)分?還可以分?為好多方?面，但基?本可以歸?為這兩方?面，作為?新老師，?我一直在?教學(xué)實(shí)踐?和理論兩?方面下苦?功夫，但?不管怎樣?，必須承?認(rèn)還有很?多方面有?待提高，?那么在這?里我想強(qiáng)?調(diào)的是第?二點(diǎn)，而?這也正是?為大多數(shù)?老師所熟?知卻沒有?或疏于實(shí)?踐的，其?實(shí)數(shù)學(xué)老?師是最應(yīng)?該做到這?點(diǎn)的。前?面已經(jīng)闡?述了，數(shù)?學(xué)是“由?知至情”?的，那么?參考語文?的教學(xué)，?讓學(xué)生愛?上你正可?以起到“?情”的作?用，所謂?愛屋及烏?，學(xué)生會(huì)?因?yàn)橄矚g?你而喜歡?你這個(gè)學(xué)?科，那么?就自然會(huì)?嘗試去接?觸去學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)，有?了一定理?解和感悟?，就逐漸?能克服困?難解決一?些問題，?然后有解?決問題后?的滿足感?和成就感?，而這又?促使他們?不斷尋求?更大的成?就感，這?便進(jìn)入一?個(gè)良性循?環(huán)，學(xué)生?在這一過?程中，自?己體驗(yàn)感?受到數(shù)學(xué)?的功用、?奇妙和魅?力，而后?逐漸喜歡?上數(shù)學(xué)，?等到學(xué)生?喜歡上數(shù)?學(xué)，那么?作為數(shù)學(xué)?老師就基?本大功告?成而可以?退居幕后?了。由此?，你便大?致可以看?到讓學(xué)生?愛上你的?巨大作用?了，這實(shí)?在比你每?天扯大嗓?子大喊數(shù)?學(xué)是多么?多么的重?要要來得?實(shí)際有效?。至于?怎樣才能?讓學(xué)生愛?上你，那?就不是在?這里要闡?述的問題?了，本學(xué)?期來，相?比教學(xué)成?績，我更?大的成就?感便是讓?好多原來?基本從不?接觸數(shù)學(xué)?從不聽數(shù)?學(xué)課的學(xué)?生轉(zhuǎn)變看?法，開始?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?并取得了?一定進(jìn)步?。很多原?來不喜歡?數(shù)學(xué)的學(xué)?生現(xiàn)在敢?于甚至是?樂于來問?問題，聽?課也很認(rèn)?真，政治?老師甚至?跟我提到?，有個(gè)從?來不聽課?的學(xué)生居?然在她的?自習(xí)課上?很認(rèn)真地?做數(shù)學(xué)題?等等，而?這些，更?使我堅(jiān)決?認(rèn)定讓學(xué)?生愛上你?的重要性?。二、?高效聽課?、精心備?課、激情?授課、及?時(shí)反思?立足專業(yè)?教學(xué)和研?究，志成?名師。一?學(xué)期來，?我堅(jiān)持高?效聽課、?精心備課?、激情授?課、及時(shí)?反思。我?聽課不多?，但每次?聽課我必?然全心投?入，聽知?識、聽方?法、聽技?巧、聽幽?默、聽智?慧，而我?的優(yōu)點(diǎn)更?是能把聽?到的覺得?好的東西?即學(xué)即用?，變?yōu)榧?有，提升?自己。我?一直認(rèn)為?除了聽數(shù)?學(xué)課外，?不妨多聽?聽文科的?課，尤其?是語文課?，吸收不?同風(fēng)格的?精華，感?受“由情?而知”的?過程，事?實(shí)上，學(xué)?科之間很?多東西是?相通的，?只是可能?存在些許?差別，實(shí)?踐告訴我?，那是有?效的，數(shù)?學(xué)課堂上?恰到好處?的“引用?”其他學(xué)?科的知識?和方法，?能引起學(xué)?生的注意?和興趣，?提高課堂?參與度，?進(jìn)而有效?提高課堂?教學(xué)效率?。精心?備課包括?備教材、?備學(xué)生、?備自己。?我的看法?是，其一?上課一定?要有一個(gè)?突出的中?心、一個(gè)?著重點(diǎn)，?清晰明了?，這樣學(xué)?生容易理?解掌握，?其二對文?本要有自?己的解讀?。不光是?文科，理?科也一樣?要做到這?點(diǎn)，只有?這樣，才?不會(huì)枯燥?單調(diào)地照?書而讀，?反之，沒?有輕重緩?慢，沒有?加工處理?，沒有新?意，容易?使學(xué)生疲?憊而毫無?興趣。同?時(shí)對學(xué)生?可能存在?的困難和?疑問要能?預(yù)知，查?閱資料，?精通之，?方能伸縮?自如、游?刃有余，?引學(xué)生興?趣，讓學(xué)?生佩服。?激情授?課的必要?性自無需?多言。沒?有感情沒?有激情的?課堂是毫?無生機(jī)的?，猶如一?潭死水。?激情能感?染學(xué)生的?情緒，帶?動(dòng)他們，?促進(jìn)課堂?參與，活?躍課堂，?如此，方?能提高課?堂教學(xué)效?率。智?者千慮必?有一失。?再怎么精?心備課，?也難以面?面俱到，?往往上完?課后才發(fā)?現(xiàn)，原來?自以為備?得很精彩?課卻上得?一塌糊涂?，或是出?現(xiàn)很多沒?有預(yù)知到?的意外事?件，而課?堂上再怎?么激情演?繹，也總?有不盡如?人意的地?方，因此?，要不斷?提高教育?教學(xué)水平?，要提高?其他各方?面能力，?課后反思?便是不可?缺少的環(huán)?節(jié)。課后?反思是對?之前的備?課授課情?況作客觀?地自我點(diǎn)?評，從各?個(gè)層面上?去考慮成?功與不足?之處，對?不足之處?要吸取教?訓(xùn)，改進(jìn)?之，對成?功之處要?總結(jié)提升?，從理論?水平上，?用文字進(jìn)?行歸納總?結(jié)。課后?反思，有?助于教師?在實(shí)踐和?理論兩個(gè)?層面上不?斷提高教?育教學(xué)水?平，促進(jìn)?教師的專?業(yè)成長。?當(dāng)然，?一學(xué)期的?感受和感?悟遠(yuǎn)不止?這些，但?并無需一?一贅述。?總的來說?，作為新?教師，在?許多有經(jīng)?驗(yàn)老師的?指導(dǎo)和關(guān)?懷下，通?過自己的?努力，在?教育教學(xué)?工作方面?個(gè)人能力?得到較大?提升，同?時(shí)也取得?一定的成?績。而對?于仍然存?在的不足?，我會(huì)繼?續(xù)努力，?通過不斷?反思學(xué)習(xí)?，減少不?足，提升?自己，堅(jiān)?定追求，?朝著既定?目標(biāo)不懈?奮斗！?2023?學(xué)年高中?教師上學(xué)?期教育工?作總結(jié)（?二）這?學(xué)期我任?高二兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?課，高二?、三班總?人數(shù)是_?___人?，高二、?四班__?__人，?總體來看?，這兩個(gè)?班的基礎(chǔ)?不太好，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?也不太好?，兩極分?化嚴(yán)重，?文科生對?數(shù)學(xué)不太?感興趣，?特別是我?對教材不?熟悉，導(dǎo)?致我在這?學(xué)期的備?課、上課?、備學(xué)生?等方面很?吃力。雖?然是這樣?，通過我?的努力，?依據(jù)學(xué)期?初制定的?教學(xué)，已?經(jīng)圓滿完?成了這學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，下?面我對這?學(xué)期的工?作進(jìn)行一?下總結(jié)。?（一）?在備課方?面，我認(rèn)?真鉆研教?材，注意?了解學(xué)生?，潛心研?究教法。?這學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)?容包括，?簡單幾何?體，排列?、組合、?二項(xiàng)式定?理，概率?，導(dǎo)數(shù)。?針對學(xué)生?基礎(chǔ)普遍?較差，接?受比較慢?的實(shí)際情?況，我采?取了低起?點(diǎn)，小步?子的教學(xué)?方法，根?據(jù)教材的?內(nèi)容設(shè)計(jì)?課的類型?，并對教?學(xué)過程的?程序及時(shí)?安排，認(rèn)?真寫好每?一篇教案?。每一節(jié)?課都做到?有備而來?，每堂課?都在課前?做好充分?準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對?課上出現(xiàn)?的情況進(jìn)?行總結(jié)，?并認(rèn)真搜?集每節(jié)課?的知識要?點(diǎn)，歸納?在一起。?在準(zhǔn)備課?堂練習(xí)時(shí)?，由于我?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，?備課時(shí)需?查閱大量?的資料，?給學(xué)生高?質(zhì)量的習(xí)?題，使每?個(gè)題都有?針對性。?由于我是?今年才接?四班，對?于四班的?情況不了?解，一年?以來，我?注重和他?們的溝通?，多和他?們談心，?了解他們?的學(xué)習(xí)情?況，由于?學(xué)生對我?不太適應(yīng)?，所以在?期中考試?時(shí)成績不?太理想，?他們對我?的評價(jià)不?太好，雖?然我沒有?看到最近?的學(xué)生評?價(jià)教師的?結(jié)果，但?是我知道?他們已經(jīng)?接受了我?，并且我?也真正的?了解了他?們。（?二）增強(qiáng)?上課的技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?。在講?課時(shí)，盡?量使講解?清晰化，?使課堂教?學(xué)的內(nèi)容?條理化，?做到課堂?結(jié)構(gòu)清晰?，重點(diǎn)、?難點(diǎn)突出?。在課堂?上，特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的主?觀能動(dòng)性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體作用和?老師的主?導(dǎo)作用。?盡量讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松愉快?；注意習(xí)?題的數(shù)量?和質(zhì)量，?精講精練?，在課堂?上老師盡?量講的少?，學(xué)生思?考和練習(xí)?的多。同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每個(gè)層次?的學(xué)生的?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓每?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?適量的課?下作業(yè)。?（三）?批改作業(yè)?、輔導(dǎo)學(xué)?生與考試?評價(jià)方面?我們知?道“批改?作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生與?考試評價(jià)?方面”是?六項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)中的?三項(xiàng)，也?是我們平?時(shí)教學(xué)工?作的重點(diǎn)?。多年來?，我一直?很注重這?幾方面的?工作。這?學(xué)期我按?著學(xué)校的?要求每星?期讓學(xué)生?做一次作?業(yè)。在教?學(xué)中，我?要求學(xué)生?把在做作?業(yè)中，犯?下的錯(cuò)誤?一一記錄?下來，然?后再一個(gè)?個(gè)整理在?錯(cuò)題本上?，我很明?白地告訴?學(xué)生，如?果你要抄?襲作業(yè)的?話，請你?不要上交?。因?yàn)槲?們讓學(xué)生?作業(yè)的目?的是讓學(xué)?生把學(xué)習(xí)?中的問題?暴露無遺?，否則你?的教學(xué)輔?導(dǎo)就沒有?了針對性?。在布置?課下練習(xí)?方面，我?一直堅(jiān)持?要求學(xué)生?每天做一?頁練習(xí)，?并且不定?時(shí)檢查，?因?yàn)槲野l(fā)?現(xiàn)我們的?學(xué)生太不?注重課后?的復(fù)習(xí)和?鞏固，這?樣強(qiáng)制性?的要求會(huì)?使中等的?學(xué)生有所?提高，效?果很好。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，利?用每周的?晚自習(xí)，?進(jìn)行集體?輔導(dǎo)，在?第八節(jié)課?和課活時(shí)?間進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。?我們的學(xué)?生基礎(chǔ)差?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對這種問?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對?后進(jìn)生努?力做到從?友善開始?，比如，?多和他們?交流，課?下找他們?了解學(xué)習(xí)?情況等。?從鼓勵(lì)著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，但是對?于不能按?質(zhì)按量完?成練習(xí)和?作業(yè)的學(xué)?生，做到?懲罰有度?。在復(fù)習(xí)?備考這段?時(shí)間內(nèi)，?利用有限?的時(shí)間，?給學(xué)生準(zhǔn)?備了大量?的復(fù)習(xí)題?，并且精?講精練，?使學(xué)生有?很大的提?高，在復(fù)?習(xí)課上學(xué)?生學(xué)習(xí)熱?情很高，?學(xué)習(xí)氛圍?很濃，很?多學(xué)生都?有所提高?。（四?）虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師請教?。這學(xué)?期我按著?學(xué)校的要?求，聽課?____?節(jié)，積極?的向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)，向?他們