《認識你，真好》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》三年級下冊第三單元“大家都是好朋友”第一小節(jié)——“認識你，真好”。學(xué)情分析：小學(xué)三年級的學(xué)生太小，不能用語言準(zhǔn)確的表達同學(xué)之間的友誼。他們選擇朋友往往是從學(xué)習(xí)成績好壞來衡量，不能真正的體會友誼是什么，這時就要求老師、父母多抽出時間和孩子在一起，幫助孩子在成績、能力素質(zhì)和品德等各個方面全面發(fā)展。教材分析：《認識你，真好》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》三年級下冊第三單元《共享友愛陽光》第一個主題《大家都是好朋友》中的第一個活動。這一活動首先從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往中最常見的事例，描繪出一幅同學(xué)之間、師生之間和睦相處、友愛互助的鮮活畫面，使學(xué)生初步體會到：友誼不是抽象的，它就在我們的身邊，而且是友誼給我們的生活增添快樂。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認識到友誼的可貴，珍惜友誼。過程與方法：通過教師教師組織的活動，運用課件，讓學(xué)生認識什么是友誼，學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情。情感態(tài)度與價值觀：懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步，受到美好情感的熏陶。教學(xué)方法：新課標(biāo)指出：教師是指導(dǎo)者、參與者，針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、圖片展示、引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流等活動方式來進行本課的教學(xué)。教學(xué)重點：通過觀察、體驗活動，感受同學(xué)之間的情誼，表達同學(xué)之間的友愛。教學(xué)難點：讓學(xué)生珍惜友誼，懂得真正的朋友要真誠相待。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：每生一張卡片紙,帶好彩筆或顏料。教學(xué)過程：一、課前體驗，初步感悟課前讓學(xué)生回憶與朋友開心的難忘的事情。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們還記得怎么稱呼我嗎？生:趙老師，其實啊，昨天我們已經(jīng)認識了，但僅僅是認識，還談不上朋友，朋友，是互相了解的?，F(xiàn)在，作為朋友就從認識我開始吧，你們想了解我什么？（學(xué)生問，教師相機回答）2、師：那讓我也來了解了解你吧！其實老師也認識咱們班級的一個同學(xué)，想知道是誰嗎？這樣，大家聽我來介紹一下他，看你能不能猜是誰？好嗎？由此總結(jié)出介紹朋友的方法，為活動一做鋪墊。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：我說你猜。師：同學(xué)們想不想也來玩一玩這個游戲？生：想師：那下面我們就進入一個有趣的游戲：我說你猜師出示活動規(guī)則課件出示活動要求：1、一個學(xué)生可以說好友的年齡，外貌，性格，愛好，其他學(xué)生猜出他朋友的名字。2、其他同學(xué)要認真聽完同學(xué)的介紹后再說出名字。找同學(xué)介紹朋友，其他同學(xué)來猜。未展示的在小組內(nèi)活動，3、總結(jié)提升，初步感受到友誼不是抽象的，朋友就在身邊?；顒佣号笥阎g快樂多。1、師：有了我們這些朋友我們才感到生活是這樣的美好，和朋友在一起，快樂會增倍，憂愁會減半。喜歡和朋友一起做游戲嗎？今天老師給同學(xué)們帶來一個好玩的游戲，叫做“掰手腕比力量”，2、學(xué)生進行游戲。師拍照，捕捉學(xué)生和朋友快樂游戲的瞬間。游戲結(jié)束后，師簡單總結(jié)，出示剛才拍的照片。3、通過掰手腕比力量這個游戲，引導(dǎo)學(xué)生說一說和好朋友間還有哪些快樂的事情？4、生說與朋友一起快樂的事。讓學(xué)生感受到有朋友是一件快樂的事情。5、老師補充圖片并總結(jié)提升活動。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活活動三：朋友互幫互助。出示朋友間相互幫助視頻的例子，引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中朋友互幫互助，互相鼓勵、互相關(guān)心、共同進步的事。生說生活中與朋友難忘的事，師適時總結(jié)板書?；ハ喙膭罨ハ鄮椭ハ嚓P(guān)心共同進步并補充與友情想關(guān)的感人事例，激發(fā)學(xué)生的情感，認識到友情的可貴。補充生活中的學(xué)生互想幫助的圖片，教師總結(jié)提升活動。師：正是我們的生活中有了這些關(guān)心我們，理解我們的朋友，我們才感到生活是這樣的美好。我們的生活真的離不開這些珍貴的朋友?；顒铀模盒⌒】ㄆ瑐髡媲?。1、師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？生說：師：你想用什么樣的方式表達你對朋友的情誼呢？生說方法。2、出示課件王明宇的友誼卡3、學(xué)生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認識什么是友誼，并學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情。教師總結(jié)提升，讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語:師生齊讀：認識你，真好！（板書：認識你，真好）點出課題三、課后踐行，內(nèi)化感悟未完成的卡片完成，并送到朋友手中。搜集有關(guān)友誼的名言和名人交友的故事和自己的朋友交流。板書：認識你，真好共同進步互助關(guān)愛陪伴鼓勵。。。。認識你，真好學(xué)情分析我執(zhí)教的《認識你，真好》一課是三年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，針對三年級學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，分析如下：1、三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。2、小學(xué)三年級的學(xué)生太小，不能用語言準(zhǔn)確的表達同學(xué)之間的友誼。三年級的學(xué)生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們對友誼的認識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志，不能真正的體會友誼是什么，通過本課的活動的設(shè)計利用豐富的課程資源，豐富學(xué)生的情感體驗。讓學(xué)生感受到友誼不是抽象的，他就在自己的身邊，學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情，分享友誼給自己帶來的快樂，感受到友愛的氛圍。通過學(xué)習(xí)還引發(fā)學(xué)生思考同學(xué)、同伴之間需要健康的友誼，互相幫助，互相學(xué)習(xí)、共同進步。因此，在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，我注意體現(xiàn)了目標(biāo)達成層級性的要求，讓每個孩子體驗到有朋友的喜悅和感受到友誼的溫情！《認識你，真好》效果分析課題：教科版《品德與社會》三年級下冊《認識你，真好》上課時間：2015年5月執(zhí)教：檢測學(xué)生、人數(shù)：三年級二班學(xué)生，共抽測24人。檢測人：姜艷（（協(xié)助教師趙蕾、劉文娜）綜合分析人：姜艷在《認識你，真好》教學(xué)中，趙老師從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取學(xué)生學(xué)習(xí)生活和交往過程中常見的事例來教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的生活實際進行了拓展，讓更多的同學(xué)享受到來自同伴的友誼，受到美好情感的熏陶與鼓舞。我們根據(jù)課堂上的教學(xué)內(nèi)容，課后設(shè)計了評測練習(xí)，一、學(xué)會介紹朋友。二、寫一寫與朋友間發(fā)生的難忘的事。三、為自己的朋友做一張友誼卡片。三個方面對24名學(xué)生做了抽測，來檢測本課的教學(xué)目標(biāo)是否達成。一、學(xué)生評測練習(xí)做題情況統(tǒng)計表題號抽測學(xué)生正確人數(shù)錯誤人數(shù)正確率第一題24人24人0人100%第二題24人24人0人100%第三題24人24人0人100%學(xué)生評測練習(xí)效果分析第一題是說一說誰是你最好的朋友？把他（她）介紹給大家吧。這一題的正確率都是100%，所有學(xué)生都達成了把自己的朋友介紹給大家，初步感受到友誼帶給自己帶來的快樂這一教學(xué)目標(biāo)。第一題是說一說誰是你最好的朋友？把他（她）介紹給大家吧。好朋友的姓名：特點：學(xué)生做題的正確率是100%。由統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，所有學(xué)生都能把自己的朋友介紹給大家，并且能抓住朋友的特點來介紹?？梢姡n堂上“我說你猜”這一教學(xué)活動環(huán)節(jié)是扎實有效的。學(xué)生感受到同學(xué)之間這平常而真實的情誼，初步學(xué)會對朋友表達自己的欣賞和友愛。第二題是想一想，回憶兩年多來與同學(xué)、朋友和睦相處、友愛互助的事，把印象最深刻的一件事記錄下來，并談?wù)勀愕母邢?。做題的正確率都是100%。所有學(xué)生都達成了“感受到同學(xué)之間的情誼，懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步”這一教學(xué)目標(biāo)?？梢娫诮虒W(xué)中老師通過學(xué)生交流朋友之間快樂多和朋友之間互幫互助的事，這樣的小畫面引起了學(xué)生的共鳴，學(xué)生感受到朋友間這平凡而令人感覺溫馨的情誼，受到美好情感的熏陶與鼓舞。第三題做一做制作友誼卡片，寫上感謝、祝?；蛑虑傅脑?，送給朋友。這一小題的正確率是100%。所有的學(xué)生都達成了珍惜友誼，學(xué)會表達對朋友欣賞和友愛之情這一教學(xué)目標(biāo)。小卡片記錄是學(xué)生與朋友在一起常見的情景，通過這樣一張卡片啟發(fā)學(xué)生從平淡中見真情，送卡片是一種交流形式，也是一種很好的交往技巧，通過這樣一訓(xùn)練，讓更多的同學(xué)享受到來自同伴的友誼，增強同學(xué)對情誼的感受的能力。認識你，真好教材分析一、教材整體分析《認識你，真好》是教科版《品德與社會》三年級下冊第三單元《共享友愛陽光》中第一個二級主題《大家都是好朋友》中的第一個三級主題?！墩J識你，真好》一課體現(xiàn)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往”的內(nèi)容要求。本課內(nèi)容的設(shè)置的目的是為了讓學(xué)生感覺同學(xué)之間的情誼,學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情;讓學(xué)生懂得真正的朋友要真誠相等、互相幫助、共同進步。其中感受同學(xué)之情，受到美好情感的熏陶。珍惜友誼，學(xué)會表達自己的友情是本課的教學(xué)重難點。二、教材具體分析本主題活動的設(shè)計思路是：讓學(xué)生通過活動體驗感覺到友誼就在身邊，它不是抽象的，感受到同學(xué)之間的情誼,學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情;引導(dǎo)學(xué)生感受平常而又真實的同學(xué)情誼，讓學(xué)生懂得真正的朋友要真誠相等、互相幫助、共同進步。教材的第一部分呈現(xiàn)了一段文字，我們每天和小伙伴一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起歡笑……這是多么珍貴的友誼!根據(jù)這一段文字我結(jié)合課本中的一個提示語把你的朋友介紹給大家好嗎?設(shè)計我的第一個活動,我說你猜,目的指在初步讓學(xué)生感受到在集體中友誼的存在,營造一個友愛的氛圍.教材第二部分選取了學(xué)生在生活和交往過程中最常見的事例,描繪出一幅同學(xué)之間,和睦相處、友愛互助的畫面，反映了同學(xué)之間的親密友愛，像這樣的畫面在兩年半的同窗時光中很有典型性，因而很容易引起學(xué)生的共鳴，于是我由此設(shè)計了活動二：朋友之間快樂多，活動三：朋友互幫互助，我把這部分的體驗分成兩個部分，先是感受擁有朋友的快樂，然后由此開始挖掘出更多平凡而令人感覺溫馨的畫面和事件，讓學(xué)生感到彼此深厚的友誼，受到美好情感的熏陶，，進一步增強學(xué)生對生活的敏感性，對彼此情誼的感受能力。教材的第三部分安排了一個小活動：給最好的朋友寫張卡片。小卡片記錄的是生活中同學(xué)在一起的情景，呈現(xiàn)這個卡片的目的在于啟發(fā)學(xué)生從平淡熾見真情，送卡片是同學(xué)之間非常好的一種交流形式，也是一種很好的交往技巧，本活動提供給學(xué)生互相表達友情的平臺，同時也是交往技能的訓(xùn)練課，讓學(xué)生敞開心扉，享受來自同伴的友誼，受到美好情感的熏陶與鼓舞，尋找在一起時的歡樂時光。《認識，你真好》評測練習(xí)同學(xué)們：剛剛學(xué)完了《認識你真好》一課，相信你的收獲一定不少吧。請你認真完成下面的練習(xí)，來檢驗一下自己的收獲吧。一、說一說誰是你最好的朋友？把他（她）介紹給大家吧。好朋友的姓名：特點：二、想一想，并把它下來?；貞泝赡甓鄟砼c同學(xué)、朋友和睦相處、友愛互助的事，把印象最深刻的一件事記錄下來，并談?wù)勀愕母邢?。難忘的事：難忘的事：我的感想：三、做一做你的好朋友：你的好朋友：認識你，真好教學(xué)反思我執(zhí)教的《認識你，真好》是三年級下冊第三單元大家都是好朋友中的第一部分內(nèi)容。選擇這節(jié)課來作為我來講有種一見鐘情的感覺，第一眼就相中了這節(jié)課。我想我是一個感情細膩、容易感動的人，喜歡學(xué)生之間那純真、純粹、簡單的友情，喜歡看到他們因為得到別人的認可而毫不掩飾的滿足與感動。這一課題教材上的內(nèi)容比較少，在挖掘資料上我下了不少功夫，根據(jù)學(xué)生的生活實際進行了拓展，讓更多的同學(xué)享受到來自同伴的友誼，受到美好情感的熏陶與鼓舞?，F(xiàn)將本節(jié)課的反思總結(jié)如下：1、要想讓品社課真正落實到學(xué)生的實際行為中去，我覺得必須要讓品社課成為學(xué)生們所關(guān)心的一門課。上課的內(nèi)容要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。所以在本節(jié)課中我設(shè)計了這樣的活動開始學(xué)生的體驗，活動一：我說你猜猜。使課程和學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，感受到朋友間的友誼，用一種有趣的方式讓學(xué)生介紹自己的朋友，營造友愛的氛圍，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。2、讓品德與社會課“回歸生活”，我從學(xué)生關(guān)心的感興趣的話題入手，提煉教育活動主題，學(xué)生對此樂于接受。在本節(jié)課中，“朋友之間快樂多”這個活動由“掰手腕比力量”這個小游戲做為一個鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生說一說和朋友之間快樂的事，讓學(xué)生感受到友誼給我們的生活增添了快樂。我選取了生活中比較常見到幾組畫面進行補充，描繪出同學(xué)們快樂相處的畫面，同時引導(dǎo)學(xué)生思考并感受到其實生活朋友不僅可以為我們帶來快樂還可以帶來的有互助，鼓勵，理解，關(guān)愛，陪伴。由此我設(shè)計了第三個活動朋友互幫互助，讓學(xué)生體驗關(guān)感受到，友誼不是抽像的，他就在我們的身邊，不僅給我們的生活帶來快樂，這點點滴滴的小事還反映的是同學(xué)朋友之間的友愛，于是在這里我進行了一個典型人物故事的拓展，對課程進行大膽補充，讓學(xué)生在典型事例的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到生活中與朋友平凡又溫馨的畫面，從而懂的真正的朋友要真誠相待，互相幫助，共同進步的。3、最后我設(shè)計了小小卡片傳真情的活動，為學(xué)生互相表達友情提供了平臺，也是交往技能的訓(xùn)練課。課中我出示本班一名同學(xué)提前為朋友寫