第頁共頁班主任工作點(diǎn)滴反思范文班主任工作點(diǎn)滴反思范文一次反思、一次審視，一次自己與自己心靈的對(duì)話。一、做“感性”的老師。觀察自己，我發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)在學(xué)生面前很感性的人。自己變成小孩子，告訴他們我需要他們的撫慰、支持和鼓勵(lì)，通過自己的表情、動(dòng)作來讓他們體會(huì)我對(duì)于他們的表現(xiàn)滿意與否、滿意度如何，有時(shí)候幾滴眼淚也是很有必要的。我想這就是在培養(yǎng)學(xué)生被需要的責(zé)任感，需要?jiǎng)e人的歸屬感，把班級(jí)當(dāng)成自己的家。在他們面前，我也和他們一樣有著比擬明顯的喜怒哀樂，向他們傾訴、發(fā)泄，看著他們認(rèn)真傾聽的神情，隨著我的感情不斷變化的表情，我也越來越感到做一名“感性”的老師是很有必要的。二、感化孩子的根本點(diǎn)是“愛”，轉(zhuǎn)化孩子的關(guān)鍵點(diǎn)是“手段”。班級(jí)內(nèi)總會(huì)有幾個(gè)孩子很特別，他們不遵守紀(jì)律、淘氣、搗亂、甚至不把班主任的話放在眼里，哭啊、鬧啊，等等，就是他們每天的課程。我們班的A就是這樣一個(gè)集眾多缺點(diǎn)于一身的小男孩。他長(zhǎng)得瘦小、白凈，眼睛經(jīng)常瞇瞇著，充滿不信任和特別。剛開學(xué)的第一天，是校長(zhǎng)把它抱進(jìn)來的，因?yàn)樗麆倓偲疵靥优?、扭打。住下來的第一個(gè)晚上，他就開場(chǎng)哭鬧，讓媽媽來接他，而且還說自己不會(huì)刷牙，接下來的半年時(shí)間，他是這樣度過的：書桌內(nèi)各種他所謂的小玩具、上課時(shí)就一直玩、老師一說他他就跑、體育課上常常一個(gè)人跑到走廊的一角，單獨(dú)待著，體育老師在操場(chǎng)上對(duì)他進(jìn)展圍追堵截是常事，有一次都追到了咱們的女老師公寓的后面。后來他就時(shí)不時(shí)的玩一下消失。在這期間，我用盡了很多方法，求助了很多老師，琢磨出很多治療他逃跑的方法。他再跑時(shí)，我裝作不搭理他，因?yàn)樵阶匪脚?，結(jié)果他就自己悄悄溜回來了。在班級(jí)內(nèi)，我會(huì)裝作不經(jīng)意地表揚(yáng)一下他，把他一丁點(diǎn)進(jìn)步放大，讓他感受到同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心和喜歡，漸漸地他不再跑了。和他斗智斗勇的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子喜歡耍帥，他會(huì)對(duì)一些積極的事情裝作無所謂、不在乎，表現(xiàn)得很奇怪，比方做播送操的時(shí)候，走步的時(shí)候，他的動(dòng)作是非?？浯蟮?，實(shí)際上這些行為都是為了表現(xiàn)自己，讓別人關(guān)注自己，于是對(duì)于他，我的手段就是先恩后威，有時(shí)傷心的時(shí)候我還會(huì)找他傾訴，然后他就抿著嘴，眼睛一瞇，嘴里不知嘟囔一句什么，不管他說什么，我就是要讓他感覺到我很需要他，他對(duì)于我來說是很親近的人，表揚(yáng)的時(shí)候帶點(diǎn)幽默感，同時(shí)也把更高的要求點(diǎn)給他，還委以小任務(wù)，其實(shí)他完成地并不好，但是他會(huì)感受到自己在我心中的重要；等到漸漸地他可以承受我的時(shí)候再提出由低到高的要求，他承受我的`標(biāo)志就是我讓他把藏在桌洞里的東西交給我的時(shí)候，他會(huì)承受。如今想來，以前自己在他面前挺不威風(fēng)的，但是如今不一樣了，我可以大膽地沒收他桌洞里的小東西，而不用擔(dān)憂他逃跑，而他為了“巴結(jié)”我，過了一個(gè)假期，還記得我容許他假如語文考過80，就讓他當(dāng)我課代表的諾言，為了“巴結(jié)”我，他非要把奉獻(xiàn)給班級(jí)的精巧獎(jiǎng)品直接交到我的手中。他的變化讓我快樂。我想因?yàn)閻郏枰蠋煹皖^、服軟。這個(gè)學(xué)期，他又進(jìn)步了，語文課上他的坐姿那么端正，他的眼神那么有力，含著對(duì)我的喜歡和支持，當(dāng)他起立答復(fù)下列問題時(shí)更多了些驕傲和自信。他很快樂，我也快樂！三、做常對(duì)孩子提出希望的老師。有時(shí)我評(píng)價(jià)自己是一個(gè)“人來瘋”的人，有時(shí)候突然的想法會(huì)讓我抑制不住自己和學(xué)生們說，根本上都是不斷地對(duì)他們提出希望，我經(jīng)常在黑板上寫幾個(gè)小標(biāo)題，有些是我編的。不見得精辟，但是可以觸動(dòng)學(xué)生，把枯燥的、摸不著的行為標(biāo)準(zhǔn)、集體榮譽(yù)、交往原那么變得高貴、精致、有說服力。比方“自己管理自己”、“建立充滿愛和快樂的四班”、“新年新氣象”、“樓梯蹬進(jìn)步規(guī)那么”、“我的成長(zhǎng)，有夢(mèng)想做伴”等等，有的記不清了，盡管這些我們看起來比擬平常，但是對(duì)于孩子們來說卻是新穎的，他們很樂意承受我的類似神經(jīng)質(zhì)的演講。常對(duì)孩子提出希望，提出要求，先是設(shè)立一個(gè)他們不太容易到達(dá)、但是必須用勁兒才能到達(dá)的目的，告訴他們你是多么的期望，然后針對(duì)他們的表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)；還