《讓數(shù)學(xué)課堂洋溢著生命的光彩》低段教學(xué)匯報

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讓數(shù)學(xué)課堂洋溢著生命的光彩尊的位導(dǎo)老：大好思維是師生平是學(xué)生追求獲取新知不斷創(chuàng)造的過程，教一構(gòu)科適、時效課教模，為命堂主律取得21

12學(xué)生師合生生之間分享彼此的思考、2

教師要給嘗試從不可以重組二創(chuàng)性作材變案學(xué)，高堂習(xí)率使命堂起。造性的使用，我們考試的要設(shè)再經(jīng)由備課組教師討論修改之后形成統(tǒng)一最后案”與“學(xué)案個著眼于教，一個側(cè)重于“學(xué)3

側(cè)重于觀察側(cè)重《100和減，教例1再2講1是例進(jìn)行了整合，豎式例124

三培了生習(xí)興，生課充了機(jī)它決定著興趣能從個課堂交充滿生機(jī)與活力。將36+30,現(xiàn)代教育技術(shù)等，不但能調(diào)動學(xué)生的積極5

,簡3讓學(xué)生在個小組與小組等獲生合這里就不6

不當(dāng)之處7

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