學(xué)前班語文工作計劃光陰的快速,一擠眼就過去了,我們又有了新的工作,必須有不少可以打算的東西吧。估計很多人是想得許多,但不會寫,下面我給大家共享學(xué)前班語文工作打算，盼望能夠協(xié)助大家!

學(xué)前班語文工作打算篇1

我和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是幼兒們在學(xué)前班的最終一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的.一學(xué)期。

本學(xué)期本班幼兒30名，男生15名，女生15名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒總的來看，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。

本學(xué)期我但任學(xué)前班的語文教學(xué)工作，我力求上好每堂課，在課前謹(jǐn)慎探究教材，精確把握重難點，在教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律、年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷，有目的、有打算、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做簡潔的教學(xué)打算：

一、拼音教學(xué)打算

學(xué)會復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

二、寫字教學(xué)打算

寫字方面，嫻熟駕馭根本的漢字筆畫名稱及書寫，加強相識漢字的深度，要求能在田字格中遵照筆順規(guī)那么正確地書寫。課堂中，標(biāo)準(zhǔn)的板書，嫻熟駕馭每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品。

三、每月詳細(xì)工作重點支配如下：

二、三月：搞好班級衛(wèi)生，迎接幼兒回校；做好新生的心情穩(wěn)定工作，開展正常的教育教學(xué)工作；慶“三八”主題活動，開展“我是媽媽的好幫手”活動。

四月、五月：開展“勞動最榮耀”主題活動，了解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發(fā)幼兒勞動愛好；打算六一活動。

六月：開展“我要上小學(xué)了”主題活動；開展主題教育活動。

學(xué)前班語文工作打算篇2

一、根本狀況分析

全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學(xué)校的生活充溢了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步相識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡潔的音節(jié)。能認(rèn)讀簡潔的獨體字。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個學(xué)生都抱著美妙的愿望來上學(xué)，起先他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來承受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

造就目標(biāo)造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿態(tài)。能夠嫻熟的.認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學(xué)習(xí)課文，造就學(xué)生扎實的語文根本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿態(tài)，造就學(xué)生通過多種途徑識字的實力。并且，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，造就學(xué)生閱讀的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、漢語拼音

(1)能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。

(2)能借助漢語拼音識字,正音,學(xué)說平凡話。

(3)學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、識字與寫字

(1)喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望。

(2)相識常用漢字80個會寫40個。

(3)駕馭漢字的根本筆劃,能按筆順規(guī)那么寫字字寫得正確端正干凈。

(4)對讀物中感愛好的內(nèi)容,樂與他們溝通。

3、口語交際

(1)學(xué)說平凡話,蓫步養(yǎng)成說平凡話的習(xí)慣。

(2)能謹(jǐn)慎聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,太度自然大方,有禮貌。

(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

(5)留意傾聽對方講話。

(6)能理解日常用語的意思。

(7)能清晰地說出自己想說的事情。

(8)喜愛聽故事、看圖書。

(9)能聽懂和會說平凡話。

(10)對學(xué)生的語言實力進(jìn)展綜合性開發(fā)。

三、全冊教材分析

1、本冊教材支配及特點

博采眾長，富有新意。本冊教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位;留意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)歷中吸取精華，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的勝利經(jīng)歷中汲取養(yǎng)分。同時，在選文的角度，課型的支配、練習(xí)的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新，是教材表達(dá)出注意德育滲透，注意情感造就、注意語言積累、注意課堂教學(xué)效率、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點。

突出重點，便教利學(xué)。本冊教材以“造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇，將低年級小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必需具備的良好習(xí)慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿態(tài)，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生;二是疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心安康開展?！皾h語拼音”共支配15課，分5個單元。每課一般包括5個局部：

(1)字母和協(xié)作字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;

(2)漢語拼音書寫教材;

(3)音節(jié)拼讀練習(xí);

(4)拼音詞和與之相配的插圖;

(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計等，明確詳細(xì)，操作性強，既便與老師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材的重點是造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心安康開展。要把造就正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練習(xí)。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀實力的造就。造就學(xué)生識字、寫字、朗讀、背誦的實力。本教材的難點是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能精確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和相識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的相識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)展聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)展視察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

在教授漢語拼音時處理好課文各局部的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)字母的情景。堅持讓學(xué)生自主拼讀，削減老師的領(lǐng)讀。在造就習(xí)慣、方法，要把造就正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)展聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)展視察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

3、依據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，你打算如何科學(xué)、敏捷地運用好教材

在造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采納多種手段，落實要求。激發(fā)愛好。抓住重點。(寫字姿態(tài)“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”)注意實踐。不斷示范。在同學(xué)中樹典范，勤于檢查。堅持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并留意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

在漢語拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的愛好為主，以抓好拼讀為重點，駕馭必須的拼讀方法，正確運用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生通過(1)編小故事;(2)采納歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比擬好學(xué)，但對于剛起先接觸拼音的學(xué)生，還是有必須難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時，我會把學(xué)生寵愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的愛好，兒歌背熟了，單韻母也駕馭了。

例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點還念i，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u,突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡，像吹笛子。踴躍合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會讓原本味同嚼蠟的漢語拼音教學(xué)變得生動好玩，也可以讓學(xué)生更好地駕馭，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實地根底。如教學(xué)“zh、ch、sh”時，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有方法，伸下樹枝來搭救，讓學(xué)生載歌載舞的效仿獅子和猴子進(jìn)展表演，從而饒有愛好地讀兒歌。

四、主要措施

1、依據(jù)本地區(qū)本班的實際狀況，細(xì)心設(shè)計好教案、謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課、剛好反應(yīng)、謹(jǐn)慎批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐性輔導(dǎo)學(xué)生、運用平凡話教學(xué)。

2、由于小孩小。駕馭抽象的漢語拼音。是相當(dāng)味同嚼蠟的。所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性。富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中駕馭漢語拼音。

3、識字方面他們簡單記得一些形象的詳細(xì)的有顏色的材料加強直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象。直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能駕馭所學(xué)的漢字。五重難點;能記住6個單韻母。23個聲母。

4、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

5、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍稍慢一點的學(xué)生。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)微環(huán)節(jié)。

7、關(guān)注教學(xué)評價，要擅長鼓舞學(xué)生，多表揚。

8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂，但并不要一弄一些花架子。

9、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，教師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

學(xué)前班語文工作打算篇3

作為一名老師，在新的學(xué)期起先是，為了更好的完成學(xué)前班的教育教學(xué)工作，為