本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè),第七單元,語(yǔ)文園地七,教學(xué)設(shè)計(jì)（完整版）語(yǔ)文園地七?教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)身邊熟諳的事物，熟悉“帚、抹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“掃”，能認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)。

2.嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學(xué)會(huì)猜讀的識(shí)字方法，再通過(guò)舉行驗(yàn)證。

3.學(xué)習(xí)含有“猶如”“像似的”“像一樣”的比喻句，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)。

4.通過(guò)寫(xiě)話練習(xí)，開(kāi)展從說(shuō)話到寫(xiě)話的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)有序地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。

5.模范生字書(shū)寫(xiě)，留神個(gè)別字在作為偏旁時(shí)，片面筆畫(huà)的大小、形態(tài)及筆順會(huì)發(fā)生變化，指導(dǎo)寫(xiě)好“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這4個(gè)字。

6.純熟背誦二十四節(jié)氣歌，了解二十四節(jié)氣的名稱(chēng)。

7.通過(guò)閱讀故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過(guò)程，感受故事的好玩，激發(fā)閱讀民間故事的興趣。

?教學(xué)重點(diǎn)1.能認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。

2.嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學(xué)會(huì)猜讀的識(shí)字方法，再通過(guò)舉行驗(yàn)證。

3.學(xué)習(xí)含有“猶如”“像似的”“像一樣”的比喻句，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)。

4.純熟背誦二十四節(jié)氣歌，了解二十四節(jié)氣的名稱(chēng)。

5.通過(guò)閱讀故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過(guò)程，感受故事的好玩，激發(fā)閱讀民間故事的興趣。

?教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)寫(xiě)話練習(xí)，開(kāi)展從說(shuō)話到寫(xiě)話的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)有序地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。

2.模范生字書(shū)寫(xiě)，留神個(gè)別字在作為偏旁時(shí)，片面筆畫(huà)的大小、形態(tài)及筆順會(huì)發(fā)生變化，指導(dǎo)寫(xiě)好“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這4個(gè)字。

?教學(xué)策略1.識(shí)字寫(xiě)字“識(shí)字加油站”是一組與清潔工具、清潔活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，可充分利用學(xué)生的生活閱歷，層層推進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

“書(shū)寫(xiě)提示”片面一是提示寫(xiě)字時(shí)的書(shū)寫(xiě)模樣，二是引導(dǎo)查看“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”的偏旁。引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)“又、土、車(chē)、?！弊髌院?，筆畫(huà)發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的查看習(xí)慣。

2.語(yǔ)言運(yùn)用“猜一猜”片面可以采用換偏旁、形近字對(duì)比的方法，讓學(xué)生推測(cè)字的讀音和意思，再通過(guò)部首查字法，驗(yàn)證。其中“讀、揭”也可根據(jù)語(yǔ)境和生活閱歷來(lái)猜讀。

引導(dǎo)學(xué)生查看比喻句的特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將例句與其他句子舉行對(duì)比，察覺(jué)比喻句的表達(dá)效果，還可以通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)比喻句的作用。

“寫(xiě)話”可選用學(xué)生感興趣的小動(dòng)物，首先供給圖片讓學(xué)生選擇自己想養(yǎng)的動(dòng)物，可以從動(dòng)物的形狀或生活習(xí)性方面來(lái)說(shuō)，再組內(nèi)交流自己想養(yǎng)某種小動(dòng)物的理由。在此根基上，練習(xí)寫(xiě)話。寫(xiě)完后，選幾篇讀給同學(xué)們聽(tīng)，再舉行指導(dǎo)、修改。

“日積月累”編排了二十四節(jié)氣歌。在借助拼音的根基上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，將“節(jié)氣歌”讀切實(shí)、通順，從而達(dá)成熟讀成誦的效果。接著簡(jiǎn)樸介紹“節(jié)氣”，激勵(lì)學(xué)生課外翻閱日歷，在生活中進(jìn)一步了解二十四節(jié)氣。

3.閱讀理解教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀裁縫師傅給月亮姑娘做了幾套衣服為什么每次做出來(lái)的衣服都不合身在學(xué)生感受故事好玩的同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生大膽交流，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

?教學(xué)打定多媒體課件。

?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)身邊熟諳的事物，熟悉“帚、抹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“掃”，能認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)。

2.嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學(xué)會(huì)猜讀的識(shí)字方法，再通過(guò)舉行驗(yàn)證。

3.學(xué)習(xí)含有“猶如”“像似的”“像一樣”的比喻句，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)。

4.充分舉行口語(yǔ)練習(xí)，說(shuō)話領(lǐng)會(huì)、有序，并能有條理地寫(xiě)出自己想養(yǎng)的小動(dòng)物及養(yǎng)小動(dòng)物的理由。

?教學(xué)過(guò)程板塊一識(shí)字加油站1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

（1）同學(xué)們，周末就要到來(lái)了，我們來(lái)好好清潔一下我們的教室吧想一想，清潔教室需要用到哪些工具（2）相機(jī)出示工具圖片，扶助學(xué)生熟悉清潔工具。

2.讀詞語(yǔ)，分類(lèi)別。

（1）借助拼音讀詞語(yǔ)。出示清潔工具相應(yīng)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉清潔工具的名稱(chēng)。

（2）朗讀正音。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀，留神輕聲詞。

（3）歸類(lèi)排列。你能將這些詞語(yǔ)分成兩組嗎為什么這樣分類(lèi)聯(lián)系生活閱歷說(shuō)說(shuō)，這些清潔工具各自是用來(lái)干什么的課件出示清潔工具清潔活動(dòng)掃帚掃地抹布擦玻璃拖把拖地水桶裝水簸箕倒垃圾3.多種方法，交流識(shí)字。

（1）引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁一致的特點(diǎn)，“簸”和“箕”是竹字頭，“玻”和“璃”是王字旁，“垃”和“圾”是土字旁。

（2）“抹、掃、拖”都是提手旁，想想理由是什么。

（3）熟悉多音字“掃”。

（4）認(rèn)讀詞語(yǔ)。

課件出示掃帚抹布拖把水桶簸箕（5）隨機(jī)出示詞語(yǔ)，再次認(rèn)讀。

（6）選詞說(shuō)話。你能選一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎（7）語(yǔ)境識(shí)字。出示語(yǔ)段，自由朗讀。

課件出示今天我們班大掃除。我們組先用掃帚把地掃了一遍，用簸箕把垃圾拾掇明凈。小雨他們組負(fù)責(zé)拖地，他們先將拖把在水桶里洗明凈，再用拖把把地拖得干明凈凈。小倫他們組用抹布把玻璃擦得干明凈凈，結(jié)果我們?nèi)齻€(gè)組共同擺好了桌椅。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能忽略學(xué)生應(yīng)有的生活閱歷。因此，上課伊始，我將清潔工具與學(xué)生的生活閱歷聯(lián)系起來(lái)，并出示將清潔工具與清潔活動(dòng)對(duì)應(yīng)的課件。借助偏旁和漢字構(gòu)字原理識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字的魅力。同時(shí)，將識(shí)字學(xué)詞與學(xué)生的生活閱歷相聯(lián)系，結(jié)果在語(yǔ)境中識(shí)字，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶，檢驗(yàn)學(xué)生是否真的熟悉和掌管了生字。

板塊二字詞句運(yùn)用1.游園第一關(guān)猜一猜，查一查。

（1）教室清潔明凈了，接下來(lái)舉行游園活動(dòng)猜一猜，查一查。

（2）出示句子，猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。

課件出示l這床被子摸上去很柔嫩。

l他挑了一本書(shū)，專(zhuān)心地讀了起來(lái)。

l他揭開(kāi)米缸的蓋子，察覺(jué)里面沒(méi)有糧食了。

（3）交流方法。你是如何猜的是根據(jù)什么猜的（4）自主交流識(shí)字方法。

①“摸”是形聲字，偏旁是“提手旁”，與手的動(dòng)作有關(guān)。可與“寞、漠”換偏旁識(shí)記。

②“讀”和語(yǔ)言有關(guān)，所以是“言字旁”?？捎眉右患拥姆椒ㄗR(shí)記。

③“揭”可用熟字換偏旁的方法識(shí)字，如，“喝、渴”等。

（5）關(guān)留神思。我們不僅可以猜讀音，還能聯(lián)系整個(gè)句子的意思，猜猜帶點(diǎn)字的意思。

（6）驗(yàn)證揣摩小組內(nèi)，驗(yàn)證這3個(gè)字的讀音，查出這3個(gè)字的意思。教師舉行指導(dǎo)。

（7）小組匯報(bào)。

（8）小結(jié)這種識(shí)字方法你學(xué)會(huì)了嗎（先猜后查）2.游園其次關(guān)讀一讀，找一找。

課件出示l那棵大楓樹(shù)猶如一把又高又大的綠色太陽(yáng)傘。

l大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。

l綠油油的小柏樹(shù)就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

（1）自由讀句子，把句子讀通順。

（2）分組讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的察覺(jué)。

（3）圈一圈，說(shuō)說(shuō)這些句子分別是把什么比作什么。

（4）比較察覺(jué)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么察覺(jué)。

課件出示l那棵大楓樹(shù)猶如一把又高又大的綠色太陽(yáng)傘。

那棵楓樹(shù)猶如一把太陽(yáng)傘。

l大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。

大象的耳朵像扇子。

l綠油油的小柏樹(shù)就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

小柏樹(shù)就像戰(zhàn)士一樣。

小結(jié)在比喻句中加上一些表示數(shù)量、外形、顏色的詞語(yǔ)，可以使句子更加生動(dòng)、概括。

（5）說(shuō)比喻句。嘗試把句子說(shuō)得更加概括。

課件出示l彎彎的月兒像小船。

l小姑娘的臉蛋猶如蘋(píng)果。

（6）小結(jié)比喻句指通過(guò)打比方的方法把事物說(shuō)得淺顯易懂，讓人輕易采納。在習(xí)作中，大家也可以用上比喻的修辭手法。

用游園闖關(guān)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在“猜一猜，查一查”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先猜讀生字，再舉行驗(yàn)證，既穩(wěn)定了用部首識(shí)字的方法，又激發(fā)學(xué)生的興趣。在比喻句的學(xué)習(xí)中，通過(guò)先認(rèn)讀，再比較察覺(jué)，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)，并激勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用比喻句，從而學(xué)以致用。

板塊三寫(xiě)話1.看圖片，樂(lè)共享。

（1）恭喜同學(xué)們闖關(guān)告成，來(lái)到了快樂(lè)動(dòng)物園。（課件出示小動(dòng)物圖片）（2）說(shuō)一說(shuō)你想養(yǎng)的小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)你的理由。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從小動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性等方面來(lái)說(shuō)。

（4）提示可以按確定依次來(lái)介紹，可以是形狀特點(diǎn)，也可以是生活習(xí)性。

（5）引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。

2.講趣事，說(shuō)一說(shuō)。

（1）講講自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的好玩的事情。

（2）小組內(nèi)交流。

3.動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）把自己講的話寫(xiě)出來(lái)。

（2）寫(xiě)話格式開(kāi)頭要空兩格，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。

（3）自由寫(xiě)話，激勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)幾條理由。

（4）指名表示，教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

通過(guò)描述自己熱愛(ài)的小動(dòng)物，結(jié)合自己的生活閱歷，老師適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓描述更有條理，說(shuō)話更完整。接著講自己和小動(dòng)物之間的趣事，為自己養(yǎng)小動(dòng)物的理由奠定根基，為學(xué)生的寫(xiě)話注入情感。

第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.模范生字書(shū)寫(xiě)，留神個(gè)別字在作為偏旁時(shí)，片面筆畫(huà)的大小、形態(tài)及筆順會(huì)發(fā)生變化，指導(dǎo)寫(xiě)好“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這4個(gè)字。

2.純熟背誦二十四節(jié)氣歌，了解二十四節(jié)氣的名稱(chēng)。

3.閱讀月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過(guò)程，感受故事的好玩，激發(fā)閱讀民間故事的興趣。

?教學(xué)過(guò)程板塊一書(shū)寫(xiě)提示1.書(shū)寫(xiě)提示，火眼金睛。

（1）同學(xué)們，你們會(huì)寫(xiě)“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這4個(gè)字嗎怎樣寫(xiě)才好看呢和大家共享一下。

課件出示勸堆轉(zhuǎn)特（2）留心查看，察覺(jué)變化。

①重點(diǎn)引導(dǎo)查看偏旁的大小變化。

學(xué)生交流左邊的偏旁都比右半片面小。

②重點(diǎn)引導(dǎo)查看偏旁的筆畫(huà)變化。

學(xué)生交流“又”的捺要變成點(diǎn)，“土、車(chē)、?！钡慕Y(jié)果一橫都變成提了。

③重點(diǎn)引導(dǎo)查看偏旁的筆順變化?！败?chē)、?！眴为?dú)成字和作偏旁時(shí)，筆順不一致。

學(xué)生交流后教師提示底下一橫改為提并作為末筆，這樣使整個(gè)字的左右兩片面的筆畫(huà)得到了響應(yīng)，書(shū)寫(xiě)起來(lái)也變得順手了。

2.教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

3.教師巡查指導(dǎo)并展評(píng)。

4.熟字拓展你還知道哪些字作偏旁后筆畫(huà)會(huì)發(fā)生變化小組議論、匯報(bào)。

扶助他人寫(xiě)字，有了學(xué)習(xí)的參與感，學(xué)生的熱心會(huì)更高，能體會(huì)到做“小老師”的喜悅。通過(guò)留心查看，找出單獨(dú)成字和作偏旁時(shí)筆畫(huà)不同、筆順不同這一書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，就能將字寫(xiě)得更模范、美觀。

板塊二日積月累學(xué)習(xí)節(jié)氣歌。

1.專(zhuān)心聽(tīng)，多樣讀。

（1）老師范讀，學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)。

（2）自由朗讀。

（3）指名讀，相機(jī)正音。

（4）小組讀，師生拆句讀，師生對(duì)讀、齊讀。

2.知來(lái)歷，曉節(jié)氣。

（1）在古代，沒(méi)有鐘表，農(nóng)人伯伯是通過(guò)什么知道何時(shí)理應(yīng)播種、插秧、收割的呢（2）簡(jiǎn)樸介紹“節(jié)氣”節(jié)氣是根據(jù)太陽(yáng)一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的變化次序，把一年365天分成24段，用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)活動(dòng)的補(bǔ)充歷法。為便于記憶，古代勞動(dòng)人民將它編成了這首二十四節(jié)氣歌。

（3）出示二十四個(gè)節(jié)氣，讓學(xué)生簡(jiǎn)樸了解二十四個(gè)節(jié)氣與二十四節(jié)氣歌的對(duì)應(yīng)處境。

（4）說(shuō)察覺(jué)第一行是春天的節(jié)氣，其次行是夏天的節(jié)氣，第三行是秋天的節(jié)氣，第四行是冬天的節(jié)氣。立春、立夏、立秋、立冬四個(gè)節(jié)氣分別代表了春、夏、秋、冬的開(kāi)頭。

3.節(jié)氣歌，我來(lái)誦。

（1）聽(tīng)二十四節(jié)氣歌，學(xué)生拍手跟讀。

（2）指導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦二十四節(jié)氣歌。

4.課外可以翻看日歷，多了解關(guān)于節(jié)氣的學(xué)識(shí)。

通過(guò)節(jié)氣的介紹，讓學(xué)生初步了解節(jié)氣