剖析大學(xué)生自殺原因及如何預(yù)防自殺摘要：由于感情困擾、就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)、貧困以及歧視等，近年來中國大學(xué)生自殺比例呈逐年上升的趨勢。很多人都想不明白，被譽(yù)為“天子驕子”的他們，為什么會選擇自殺？是什么使得我們這一代大學(xué)生如此脆弱？我們又該如何挽救這些鮮活的生命呢？本文是著重于對當(dāng)代大學(xué)生自殺原因分析以及預(yù)防對策上。關(guān)鍵詞：大學(xué)生自殺原因及對策以下為2003年到2004年北京高校及部分省市的不完全統(tǒng)計：2003年12月6日中國人民大學(xué)一男生留下遺書，赤裸跳樓身亡2004年4月16日北京師范大學(xué)一名研究生跳樓自殺

2004年5月18日中國政法大學(xué)男生半夜跳樓自殺

2004年7月1日北京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)管理系一研二女生墜樓身亡

2004年7月15日北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部一名大二女生從宿舍樓九層跳樓身亡

2004年8月30日北京師范大學(xué)地理樓前一女研究生墜樓身亡

2004年9月15日北京理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院一新生在教學(xué)樓跳樓自殺

2004年9月22日北京大學(xué)女博士從13樓墜下身亡

2004年11月11日北京師范大學(xué)一畢業(yè)生不堪就業(yè)壓力自殺

2004年11月7日北京林業(yè)大學(xué)18歲女大學(xué)生先割腕后跳樓自殺身亡

2004年12月19日中國礦業(yè)大學(xué)一名21歲的女子在科技樓墜樓身亡（百度：大學(xué)生自殺案例不完全統(tǒng)計）近年來大學(xué)生自殺事件數(shù)據(jù)不完全統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：1、大學(xué)生自殺事件每年遞增

2、在部分高校似乎有著優(yōu)良的自殺傳統(tǒng)，每年都會有

3、越是優(yōu)秀的學(xué)校，越是優(yōu)秀的學(xué)生，自殺越多

4、自殺事件呈集中多發(fā)，有的學(xué)校出現(xiàn)自殺事件后，常會在短時間內(nèi)爆發(fā)多起自殺事件

5、90%的自殺者選擇跳樓?？赡苁菍W(xué)校樓高樓多的緣故吧

6、自殺理由：抑郁癥、生理疾患、學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力、情感挫折、經(jīng)濟(jì)壓力、人際關(guān)系、家庭變故等大學(xué)生，這一響亮的稱謂，曾經(jīng)讓多少莘莘學(xué)子孜孜以求，大學(xué)校園象牙塔的神話又讓多少青少年魂牽夢縈。很多人不禁想問為什么他們會選擇自殺？是的，當(dāng)看到這一個又個令人觸目驚心大學(xué)生自殺事件，我們是該想一想大學(xué)生自殺原因。不僅如此，我們也應(yīng)該好好想一想該如何預(yù)防大學(xué)生自殺。美國自殺協(xié)會主席希尼亞·帕佛認(rèn)為，“防止自殺最好的辦法不是注意自殺本身，而是應(yīng)當(dāng)更廣泛地注意是什么因素導(dǎo)致了自殺的發(fā)生……”3、特定的動機(jī)。大學(xué)生自殺的動機(jī)往往是想擺脫來自外界或自身的生理心理壓力，如無法擺脫的生活問題、情感問題、學(xué)業(yè)問題等，以此逃避現(xiàn)實(shí)的壓力。4、人格因素。當(dāng)一個人格不健全、情緒處理方式不成熟的人，面對生活困境時，極易選擇極端的行為。而具有偏執(zhí)、過于內(nèi)向、性格孤僻、易焦慮、無興趣愛好等特征的學(xué)生，往往在遭遇挫折時更容易選擇自殺。5、精神疾病。一些抑郁患者、精神分裂患者是自殺的高危人群。（許素萍呂冬詩.大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo).北京科學(xué)出版社，2010）二、外因1、學(xué)校教育的缺陷。首先是應(yīng)試教育異化了學(xué)生的心靈。十幾年的中小學(xué)應(yīng)試教育，使得大學(xué)生的身心都疲憊不堪，跨入大學(xué)之后，一種與中學(xué)完全不同的教育、管理模式使他們中的大部分感覺到分?jǐn)?shù)在大學(xué)里并沒有中學(xué)那么重要，但少數(shù)學(xué)生卻沒有完全從中學(xué)的分?jǐn)?shù)陰影下走出來，仍用中學(xué)的學(xué)習(xí)方法追求大學(xué)的分?jǐn)?shù)，借以滿足自己的自負(fù)心理，若適得其反，考試失敗，便再也沒有勇氣直面人生。這時，極端的心理就可能驅(qū)使他們采取最徹底的逃避方法——自殺。其次是教育過程中不自覺地回避生死教育。對生和死的認(rèn)識是倫理價值觀中的根本問題，更是人的根本問題，所以生死觀理應(yīng)是教育行為中的基石。但現(xiàn)在的大學(xué)教育卻往往只注重對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的傳授，而忽略了生命觀的培養(yǎng)和教育，使得大學(xué)生生命觀缺失，沒有生命神圣感、生命安全感、生命價值感和生命成就感。在遭遇嚴(yán)重挫折的情況下，教育本身的缺陷就反映為學(xué)生極端地選擇自殺。（中國知網(wǎng)反思大學(xué)生自殺現(xiàn)象.pdf王魯黔

）2、急劇的社會變革。（1）我國社會正處于轉(zhuǎn)型期，它在帶來了經(jīng)濟(jì)飛速變化的同時，也對傳統(tǒng)的慣例、習(xí)俗、規(guī)則、律令造成了巨大的沖擊。舊的規(guī)范要完全瓦解，新的規(guī)范要建立與完善，又需要一定的時間，從而造成了社會失范狀況的出現(xiàn)。另外，隨著改革開放，西方的價值觀也逐漸滲透到我國社會生活的諸多領(lǐng)域，在導(dǎo)致社會價值觀多元化的同時也不可避免地出現(xiàn)了價值觀迷失的狀況。在這種危機(jī)與壓力的生存環(huán)境下，人們欲望增長與欲望滿足滯后之間的矛盾導(dǎo)致自殺的可能性就大大增加。（2）我國高校連續(xù)實(shí)行的擴(kuò)招政策，使大學(xué)生數(shù)量成倍增加，相應(yīng)的就業(yè)崗位又無明顯增長，失業(yè)率不斷提高，“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)狀使大學(xué)生對未來的人生道路失去信心，也加重了大學(xué)生的心理負(fù)荷，使他們失去了安全感、穩(wěn)定感從而變得茫然和無所適從。一旦某些負(fù)面刺激出現(xiàn)，就可能會誘發(fā)大學(xué)生的自殺行為。3、家庭方面。（1）家庭環(huán)境：家庭成員關(guān)系緊張，家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜例如父母早亡或離異，孩子受父母關(guān)注太少或者受父母、繼父母虐待等，使孩子容易形成孤僻、仇恨的性格；家庭民主程度低，采取傳統(tǒng)家長制式管理，使孩子惟命是從、嚴(yán)重壓抑其個性和身心健康發(fā)展，容易導(dǎo)致子女自傷自殺現(xiàn)象。（2）家庭教育：在家庭教育方面，有的父母事事包辦代替，使得他們面臨困難和挫折時一籌莫展；有的父母采取專橫的封建舊規(guī)式教育，完全按照自己的思維方式來要求孩子，全然不顧孩子的自身想法和實(shí)際情況；有的父母甚至放任自流、不管不問，最終導(dǎo)致家庭教育的徹底失敗，為今后可能出現(xiàn)的自殺埋下隱患。（3）家庭經(jīng)濟(jì)：目前在我國要供養(yǎng)一個大學(xué)生，其經(jīng)濟(jì)方面的支出對于普通來說是非常沉重的負(fù)擔(dān)。雖然國家實(shí)行了各種資助政策幫助貧困生順利入學(xué)，但由于貧富差距懸殊，使得他們與別的同學(xué)在消費(fèi)觀念和人際交往上存在巨大落差，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。（高校大學(xué)生自殺現(xiàn)象原因分析及預(yù)防對策.pdf賀曲）在對上述對大學(xué)生自殺原因分析中，我們應(yīng)該明白為什么這一代大學(xué)生如此脆弱。它絕不僅僅是由于個人因素，它是由于當(dāng)前社會、學(xué)校、家庭以及個人共同作用的結(jié)果。那么我們又該做些什么來預(yù)防大學(xué)生自殺呢？1、自我教育（1）塑造健全人格首先大學(xué)生應(yīng)客觀評價自我，揚(yáng)長避短，樂觀自信，寬容豁達(dá)，才能促進(jìn)人格的發(fā)展與完善；其次要有正確的認(rèn)知態(tài)度，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，努力培養(yǎng)樂觀、積極向上的生活態(tài)度。（2）強(qiáng)化心理素質(zhì)大學(xué)生要正確認(rèn)識和對待困難和挫折，保持正常的心態(tài)和行為，增強(qiáng)抗挫折的能力；要踴躍參加學(xué)校組織的各種文體活動和社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)其廣泛的興趣愛好，為其提供合理宣泄的最佳場所，使其保持心情愉悅的精神狀態(tài)，最終達(dá)到增強(qiáng)心理素質(zhì)的目的。2、家庭教育（1）改善家庭環(huán)境父母應(yīng)為子女營造溫馨舒適、民主和睦的家庭氛圍，加強(qiáng)與他們的交流，加大對他們的關(guān)愛，努力營造和諧的家庭環(huán)境。（2）改善家庭教育父母應(yīng)避免過度溺愛或苛刻子女，應(yīng)保持在民主和諧的氛圍中與他們平等交流，尊重他們的個性和獨(dú)立性，多給予鼓勵和關(guān)心，幫助他們樹立自信心。適時實(shí)施挫折教育，增強(qiáng)他們抵抗挫折的能力。3、學(xué)校教育（1）加強(qiáng)心理健康教育，普及心理衛(wèi)生知識。開設(shè)心理健康和挫折教育課程；定期舉辦心理健康方面講座和觀看相關(guān)錄像；設(shè)置心理咨詢中心，免費(fèi)為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。（2）加強(qiáng)思想政治教育，樹立正確的生命觀。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育工作，結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展落后于生理發(fā)展的實(shí)際，注重人生觀和生命觀的教育，針對大學(xué)生心理發(fā)育過程中出現(xiàn)的矛盾及時加以疏導(dǎo)，使其逐步樹立正確的人生觀和生命觀。（3）幫助學(xué)生解決困難，消除學(xué)生心理壓力。學(xué)校應(yīng)深入了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活方面的實(shí)際壓力，弄清楚造成學(xué)生心理壓力的原因，特別是戀愛受挫帶來的煩惱，減輕他們思想和心理上的壓力，讓他們輕裝上陣。4、社會教育（1）政府完善就業(yè)制度，大力拓寬就業(yè)渠道。政府相應(yīng)出臺一些有利于大學(xué)生就業(yè)的政策和制度，規(guī)范人才招聘市場的招聘行為；主動聯(lián)系招聘單位舉辦面向大學(xué)生的大型公益招聘會；建立和完善大學(xué)生就業(yè)“見習(xí)制度”，從而在一定程度上緩解就業(yè)難的問題。（2）正確引導(dǎo)社會輿論，凈化社會文化環(huán)境。要大力封殺一些具有誘導(dǎo)性甚至鼓動性自殺的影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)站，凈化社會文化環(huán)境；媒體行業(yè)要嚴(yán)禁抱著炒作的心態(tài)渲染和夸大自殺事件，應(yīng)客觀報道自殺事件的真相，正確引導(dǎo)社會輿論。（3）加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)和社會媒體的監(jiān)管。相關(guān)部門應(yīng)大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，建立一套安全有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測和過濾系統(tǒng)。同時社會和媒體還要加強(qiáng)對青少年的精神衛(wèi)生知識宣傳和健康教育，減少對各類自殺事件的炒作，為預(yù)防自殺營造良好的人文環(huán)境。我希望通過學(xué)校、家庭、社會尤其是大學(xué)生本身共同努力下，能遏止大學(xué)生自殺人數(shù)增加的趨勢。同時作為一名大學(xué)生，我希望我們這一代大學(xué)生能有足夠的擔(dān)當(dāng)力，去面對紛繁復(fù)雜的社會，擁有屬于我們的驕傲…參考文獻(xiàn)： 百度：大學(xué)生自殺案例不完