大班美術(shù)小書簽教案【篇一：大班美工制作小書簽】聽看教學(xué)活動(dòng)記錄【篇二：幼兒園教案,書簽】篇一：大班美術(shù)活動(dòng)小書簽大班美術(shù)活動(dòng)教案：小書簽一、活動(dòng)目的：1、通過欣賞豐富多樣的書簽，讓幼兒感受和發(fā)現(xiàn)書簽的不同材料、形狀、圖案的美。2、初步了解書簽是一種實(shí)用與審美相結(jié)合的袖珍工藝品。3、激發(fā)幼兒的發(fā)明欲望，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的書簽。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種手工書簽圖片。2、多種制作書簽的材料與工具。三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒欣賞豐富多樣的書簽。小結(jié)：書簽是我們的好朋友，它可以用來(lái)做標(biāo)記，幫助我們更快地找到看書的頁(yè)碼，為我們節(jié)省時(shí)間。3、展示教學(xué)軟件，欣賞不同形狀、圖案的書簽。小結(jié)：書簽除了有各種各樣的形狀和圖案，有山水、人物、動(dòng)物等等和一定能表現(xiàn)美的事物。4、總結(jié)：小朋友喜歡書簽嗎？為什么？老師也很喜歡書簽，由于書簽是一種袖珍的工藝品，它不僅可以用來(lái)做標(biāo)記，還可以給我們帶來(lái)美的感受，豐富我們的知識(shí)。它還是一種很好的禮品、獎(jiǎng)品和紀(jì)念品呢！5、幼兒設(shè)計(jì)并制作書簽設(shè)計(jì)書簽——福建教育出版社信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)13課學(xué)習(xí)目的:知識(shí)目的：1、了解書簽的組成要素2、知道設(shè)計(jì)書簽的基本思緒能力目的：1、純熟文本框的插入，并能根據(jù)需要設(shè)立文本框的大小2、會(huì)對(duì)文本框進(jìn)行色彩的填充及邊框設(shè)立2、學(xué)習(xí)色彩的搭配與書簽布局學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使用文本框繪制出書簽草圖教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)愛好：師：今天老師不久樂能來(lái)到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)給同學(xué)們上課，所以老師帶來(lái)了禮物給大家（用ppt向同學(xué)們展示幾種適宜四年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍，作為禮物介紹給同學(xué)們）師：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？（喜歡）師：那老師想知道你們?cè)谠谧x書的過程中，使用什么方法來(lái)標(biāo)記上次閱讀的進(jìn)度呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）師：今天老師還為為大家?guī)?lái)了此外同樣禮物，同學(xué)們想不想看一看呢？二、書簽展示，引入主題：使用ppt展示不同類型的書簽，讓學(xué)生欣賞，師：看了這些書簽，那同學(xué)們想不想設(shè)計(jì)屬于自己的書簽?zāi)?？引入課題——設(shè)計(jì)書簽。三、設(shè)計(jì)書簽：師：既然大家想設(shè)計(jì)書簽，那老師想知道同學(xué)們準(zhǔn)備怎么樣設(shè)計(jì)書簽?zāi)兀空?qǐng)學(xué)生閱讀課本p設(shè)計(jì)書簽的環(huán)節(jié)，然后老師請(qǐng)一位同學(xué)向大家介紹。（一）擬定書簽主題（可以根據(jù)愛好愛好，請(qǐng)同學(xué)們擬定好自己的主題）（三）設(shè)計(jì)版面1、分析版面(課件展示一張書簽)2、同學(xué)們有沒有觀測(cè)到這些書簽都有哪些組成要素呢？（請(qǐng)學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)）（外形、色彩、圖片、文字、裝飾圖案、彩帶孔）四、實(shí)踐學(xué)習(xí)：目的：引導(dǎo)學(xué)生使用文本框繪制出一個(gè)書簽草圖過程引導(dǎo)（分級(jí)任務(wù)實(shí)現(xiàn)）：任務(wù)2：給繪制好的文本框設(shè)立填充效果（可使用雙色、預(yù)設(shè)等）任務(wù)3：使用文本框在設(shè)計(jì)好的書簽底圖上，繪制出圖片、文字的位置實(shí)現(xiàn)方法：使用ppt以關(guān)卡的形式展示出分級(jí)任務(wù)，讓學(xué)生明確每一關(guān)的闖關(guān)任務(wù)，然后參考每一關(guān)的闖關(guān)秘籍自主學(xué)習(xí)，每一關(guān)第一名闖關(guān)成功的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。假如某一關(guān)同學(xué)自學(xué)效果不抱負(fù)，請(qǐng)會(huì)操作的同學(xué)為大家進(jìn)行操作演示，老師再進(jìn)一步指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：展示部分學(xué)設(shè)計(jì)的書簽草圖，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師再相應(yīng)注意事項(xiàng)進(jìn)行引導(dǎo)說明。六、創(chuàng)新活動(dòng)：剛才我們繪制的書簽草圖是一個(gè)常規(guī)型的書簽，那我們可不可以設(shè)計(jì)繪制個(gè)性化的書簽草圖呢？如圓形、橢圓、星形??讓學(xué)生思考實(shí)踐，老師為學(xué)生提供“創(chuàng)新活動(dòng)助手”。七、創(chuàng)新展示與評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的個(gè)性書簽草圖，師生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。篇三：《小書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)《小書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)水城縣金盆小學(xué)歐陽(yáng)龍教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1．學(xué)生了解書簽的歷史發(fā)展，制作材料與作用。2.學(xué)生知道小書簽的制作方法和用途。過程與方法：1.通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握制作小書簽的技能與方法。2.能用拼貼法制作一張精美的小書簽。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.學(xué)生在勞動(dòng)過程中，受到藝術(shù)的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。2.能收集、運(yùn)用身邊的廢舊紙，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：充足發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的書簽。教學(xué)準(zhǔn)備：1.制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠廢舊的紙（如包裝紙，請(qǐng)?zhí)?，糖紙，廣告紙，明信片，掛歷圖片等）2.課件部分書簽3.學(xué)生四人一組每組一套廢舊材料教學(xué)過程：一、課前談話二、談話導(dǎo)入激情激趣在課前談話中，我知道你們都愛看書，我也同樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以經(jīng)常碰到一個(gè)難題，例如昨天在看書時(shí)，不知不覺睡著了，今天想繼續(xù)往下看，但是我找不到那一頁(yè)了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進(jìn)小書簽的世界！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作小書簽。（板書課題：小書簽）三、了解歷史那你知道小書簽是怎么來(lái)的？讓我們一起來(lái)了解一下：書簽早在兩千數(shù)年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的書簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內(nèi)的。到了唐代，書簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以?shī)A在書里了。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現(xiàn)在的差不多。但隨著時(shí)代的發(fā)展，書簽變得越來(lái)越精美，這也涉及我手上的這張作品，美麗嗎？你們想不想做？做書簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？四、自主探究，示范引領(lǐng)那我給每組準(zhǔn)備了一張書簽，請(qǐng)每組打開一號(hào)信封，一起來(lái)研究下這張書簽，解決這兩個(gè)問題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）小組報(bào)告：我們組發(fā)現(xiàn)〃〃〃〃〃〃（材料：底板紙、繩子、裝飾物環(huán)節(jié)：畫剪貼飾穿）大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書簽的方法。那我根據(jù)這方法來(lái)做一張。做什么?筆是我們天天都離不開的朋友，那我就構(gòu)思做一張鉛筆書簽吧。同學(xué)們可要注意觀測(cè)了，在老師的制作過程中要注意些什么？（1）材料的選擇（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持衛(wèi)生五、獨(dú)立操作解決問題1.師：小朋友們現(xiàn)在是不是也特別想做一張書簽?。磕阆胱鋈绾蔚臅?？師：同學(xué)們的金點(diǎn)子可真多，心動(dòng)不如行動(dòng)師：現(xiàn)在就請(qǐng)充足運(yùn)用你手中的材料，發(fā)揮你的想象力，做一張美麗的小書簽?？凑l(shuí)做的又快又好，先完畢作品的可以掛到小書簽的世界里2.播放幻燈片，學(xué)生制作，教師巡視。六、挑選作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們的手可真巧，一張張精美的書簽都完畢了，現(xiàn)在請(qǐng)小組討論，喜歡哪張書簽，請(qǐng)拿出小星星，貼在最喜歡的書簽下面，我們將評(píng)選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（學(xué)生紛紛上臺(tái)貼小星星）評(píng)出星星最多的書簽之后，請(qǐng)同學(xué)說說為什么喜歡這張書簽，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說說這張書簽是怎么制作的。這么精美的書簽準(zhǔn)備留著自己用還是送人呢？七．作業(yè)拓展延伸本課1.師：同學(xué)們小小的書簽不僅有實(shí)用價(jià)值，還能傳達(dá)祝福與心愿。那你們課后還想動(dòng)手做一做嗎？2.師：那就請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一張書簽，贈(zèng)送給周邊喜歡看書的人，那就讓我們?cè)谝魳仿曋薪Y(jié)束今天的這一堂課吧，希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛讀書、愛學(xué)習(xí)的好少年！篇四：小書簽教案--廉清波第九課《小書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)本課屬于“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一、教材分析：本課選自江西美術(shù)出版社，小學(xué)五年級(jí)美術(shù)第九課的內(nèi)容。書簽對(duì)學(xué)生來(lái)說并不陌生，學(xué)生在平時(shí)生活中也曾看見過和使用過。書簽的形狀很多，制作的材料也不同樣，一般有金卡書簽、銀卡書簽、塑料書簽、竹制書簽等等?！缎灐肥俏迥昙?jí)上冊(cè)第九課的內(nèi)容，通過動(dòng)手制作一件作品培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，《小書簽》這課重要讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽，并通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)新的能力。因此學(xué)生很感愛好，動(dòng)手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高二、學(xué)情分析：小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀測(cè)到的對(duì)象，有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺少信心。三、課時(shí)：1四、教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)，了解書簽的作用和形狀，嘗試運(yùn)用各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)。2、根據(jù)自己的愛好和愛好制作出有個(gè)性的書簽3、通過展示、運(yùn)用等形式交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、發(fā)明美的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過了解和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。2、作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化的品質(zhì)。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠以及自選可以用來(lái)制作的材料等學(xué)具：鉛筆、細(xì)繩、繪畫工具材料自選、七、教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入師：1、同學(xué)們，上課前給你們看個(gè)視頻，誰(shuí)來(lái)說一說小猴在干什么，他碰到了什么問題？師：2、你能幫他想想辦法么？怎么才干找到呢？師：3、請(qǐng)同學(xué)們說說自己的方法并加以表?yè)P(yáng)。師：4、看看老師是怎么找到的。（邊說邊示范）師：5、對(duì)了，這個(gè)夾在書本內(nèi)的就是書簽。書簽是讀書人的好朋友，喜歡讀書的朋友都離不開他。板書課題——小書簽二、新授1、書簽，它是讀書人的好朋友。2、書簽源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)稱牙黎，就是象牙制成的牙簽，非常昂貴，只有那些有錢人才用的起。后來(lái)卷軸書改成折裝，牙簽變薄了，用骨片或紙板制成，于是原本插在卷軸內(nèi)的牙簽變成了夾在書內(nèi)的書簽。3、隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，書簽的樣子和所用的材料都發(fā)生了很大的變化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么圖案。（出示圖片：從材料、造型、圖案上欣賞分析）金屬的，木頭的，塑料的，編織的，樹葉的，紙制的4、在這么多的材料里，紙制的書簽是生活中最長(zhǎng)見，最實(shí)用的。5、書簽上的圖案也多種多樣！有我們喜歡的小動(dòng)物、植物、小朋友、美麗的風(fēng)景、我們喜歡的一段話或一首詩(shī)等等，讓我們都看花了眼。三、教師示范1、有沒有同學(xué)知道它們是怎么制作出來(lái)的??？（討論）2、你們說的都不錯(cuò)，都很有道理。老師這里有兩套最簡(jiǎn)便的方法，大家一起來(lái)看看。(1)選擇一種材料，我選一張白色的紙，將一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折；再將紙的一邊往里對(duì)折；以折線為中心線畫出蝴蝶；為蝴蝶上色；再沿著蝴蝶的外沿進(jìn)行修剪。好了，一個(gè)帶有立體感的小小書簽就做好了，好看嗎？(2)通過裁，畫，穿3、是不是很簡(jiǎn)樸??？4、是不是很簡(jiǎn)樸啊，假如可以自己動(dòng)手制作一張精美的書簽，送給自己的好朋友，他們一定會(huì)非常喜歡。以后你的好朋友在看書的時(shí)候看見這個(gè)書簽就會(huì)想起你，多好啊。四、學(xué)生練習(xí)1、你們想不想也為你的好朋友做一個(gè)書簽？（1）假如讓你來(lái)做，你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的書簽?zāi)?？（同學(xué)們之間互相討論、交流）（2）小朋友說得真棒！那我們就開始吧，看哪位同學(xué)做的樣式精美、創(chuàng)意獨(dú)特。五、作品評(píng)議（1）學(xué)生可以將完畢好的書簽，貼在展板上進(jìn)行展示。（2）這些作品真的太棒了！現(xiàn)在老師請(qǐng)大家評(píng)選出以下獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳速度、最佳創(chuàng)意、鼓勵(lì)獎(jiǎng)。六、拓展同學(xué)們，今天我們制作了這么多美麗的書簽，課后想一想，還可以用什么方法來(lái)制作書簽?zāi)?？小小的書簽是愛讀書之人放在書籍內(nèi)的小型美術(shù)工藝品，誰(shuí)最愛學(xué)習(xí)，它就與誰(shuí)最密切。你們想不想身邊的人都成為愛讀書的人??？那么，把你們剛才做的書簽送給你的爸爸、媽媽、同學(xué)或者是老師。別忘了你贈(zèng)送的時(shí)候說一句贈(zèng)言哦！七、作業(yè):制作有創(chuàng)意的小書簽。篇五：大班美術(shù)活動(dòng)：小書簽(朱燕青)大班美術(shù)活動(dòng)：小書簽童心幼兒園大二班朱燕青教學(xué)目的：【篇三：大班美工活動(dòng)：制作書簽】【活動(dòng)目的】1、喜歡看圖書并會(huì)使用書簽。2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。2、書簽紙人手一張、記號(hào)筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。出示一本厚書，提問：1、小朋友請(qǐng)你幫我找找，書讀到哪一頁(yè)了？你是怎么找到的？2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？小結(jié)：本來(lái)看很厚的書的時(shí)候，需要用到書簽，由于它可以幫助在讀過的地方做上標(biāo)記，下次不久找到繼續(xù)讀。并且還可以保護(hù)我們的圖書避免折損。二、欣賞組合書簽，引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解同一主題的書簽特點(diǎn)。1、出示臉譜的書簽，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講述。提問：（1）這四張書簽給我們講述了誰(shuí)的故事？（2）故事里的臉譜有什么不同樣？小結(jié)：臉譜中的顏色不同樣，圖案花紋也不同樣。但是他們說的都是臉譜的故事。2、出示小花和花瓶的書簽，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講述。提問：（1）這四張書簽給我們講述了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？（2）故事里的小花有什么