第八單元可能性第2課時(shí)摸球游戲1.通過摸球游戲，經(jīng)歷探索事件發(fā)生的可能性的大小的過程。（重點(diǎn)）2.結(jié)合具體情境，能對(duì)一些事件發(fā)生的可能性的大小進(jìn)行描述和推理。3.能準(zhǔn)確判斷事件發(fā)生的可能性的大小，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性的大小解決實(shí)際問題。（難點(diǎn)）一定不可能可能2個(gè)紅球第1盒2個(gè)白球第2盒1個(gè)白球3個(gè)紅球第3盒1個(gè)白球7個(gè)紅球第4盒7個(gè)白球1個(gè)紅球第5盒分別從這些盒子中任意摸出1個(gè)球，說一說，可能摸到什么球？紅球白球白球或紅球白球或紅球白球或紅球例題分析1個(gè)白球3個(gè)紅球1個(gè)白球7個(gè)紅球7個(gè)白球1個(gè)紅球第3盒第4盒第5盒從第3，4，5盒中摸到白球的可能性一樣嗎？5摸到白球的可能性最大3、4摸到白球的可能性最小第1盒第2盒第3盒摸到白球的可能性比紅球大一定能摸到紅球不可能摸到紅球摸到紅球的可能性比白球大白球比紅球多6個(gè)紅球6個(gè)白球白球比紅球少第4盒分別在下面每個(gè)盒子里放6個(gè)球，滿足給定的要求，寫一寫。知識(shí)提煉1.事件發(fā)生的可能性有大有小。2.事件發(fā)生的可能性的大小與數(shù)量有關(guān)；在總數(shù)中所占數(shù)量越多，發(fā)生的可能性就越大；所占數(shù)量越少，發(fā)生的可能性就越小。小試牛刀（選自教材P98T1）分別轉(zhuǎn)動(dòng)下面的轉(zhuǎn)盤。⑴每個(gè)轉(zhuǎn)盤停止后，指針可能指向哪種顏色？⑵轉(zhuǎn)盤停止后，哪個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針指向藍(lán)色的可能性最大？藍(lán)色或者黃色藍(lán)色或者黃色藍(lán)色或者黃色藍(lán)色，紅色或者黃色

此題錯(cuò)誤地認(rèn)為只要少放一些白球，就一定能摸到紅球。1.填一填。（1）一個(gè)正方體的6個(gè)面上各有1個(gè)數(shù)字，分別是1，2，3，4，5，6。擲一次，朝上的面可能有（）種結(jié)果。（2）在一個(gè)正方體的三個(gè)面上寫著1，兩個(gè)面上寫著2.

一個(gè)面上寫著3。擲一次，朝上的面可能出現(xiàn)（）種結(jié)果，分別是（）。出現(xiàn)（）的可能性最大，出現(xiàn)（）的可能性最小。631，2，3132.盒子中裝有紅、黑兩種顏色的球，從中任意摸一個(gè)。在下面正確的說法后面畫“√”，錯(cuò)的后面畫“×”。（1）可能是紅球。（）（2）一定是紅球。（）（3）一定是黑球。（）（4）不可能是白球。（）√××√3.8名同學(xué)的雙休日活動(dòng)內(nèi)容如下圖。他們每人抽出1張卡片作為自己的活動(dòng)內(nèi)容。（1）明明先抽走了④號(hào)卡片，麗麗抽到什么活動(dòng)的可能性大？（2）如果麗麗又抽走了①號(hào)卡片，萍萍抽到哪些活動(dòng)的可能性相同？答：抽到繪畫的可能性大。答：抽到繪畫、書法和唱歌的可能性相同。4.口袋里放著形狀、大小相同的1顆藍(lán)色紐扣和2顆紅色紐扣。從口袋里一次摸出2顆紐扣，摸到不同顏色紐扣的可能性大還是摸到相同顏色紐扣的可能性大？答：摸到不同顏色的紐扣的可能性大。5.（選自教材P96T2）右圖是一個(gè)游戲轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你分別涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色，使指針指向紅色的可能性最小，指向藍(lán)色的可能性最大。答案不唯一6.（選自教材P96T3）淘氣和笑笑一起去公園玩，沿途看見了如下的幾個(gè)有獎(jiǎng)活動(dòng)。⑴每個(gè)活動(dòng)得獎(jiǎng)的可能性大嗎？你愿意參加哪個(gè)活動(dòng)？⑵你能設(shè)計(jì)一個(gè)有吸引力的活動(dòng)嗎？（1）每個(gè)活動(dòng)得獎(jiǎng)的可能性不大，我愿意參加第一個(gè)活動(dòng)，因?yàn)榈谝粋€(gè)活動(dòng)的得獎(jiǎng)率更高。1.事件發(fā)生的可能性有大有小。2.事件發(fā)生的可能性的大小與數(shù)量有