小學(xué)音樂(lè)課雨中》教案小學(xué)美術(shù)教案_板小學(xué)音樂(lè)課《雨中》教案教學(xué)目標(biāo)：、輕快、活潑、風(fēng)趣地、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并用適當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲的意境。、通過(guò)演唱、聲勢(shì)律動(dòng)、節(jié)奏演練等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體雨中的歡樂(lè)。、初步嘗試簡(jiǎn)易的二聲部合唱，并能用不同節(jié)奏型對(duì)歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：、輕快、活潑、準(zhǔn)確地演唱歌曲，體雨中”的快樂(lè)。、嘗試二聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、課本教學(xué)過(guò)程：一、雨意境、播放音響師：同們，聽(tīng)到這段聲音，仿佛置身于大自然中的哪個(gè)場(chǎng)景？、情景一：輕快的小雨師：天空中下起了一陣雨，聽(tīng)聽(tīng)老師的琴聲這是一場(chǎng)怎樣的雨？教師鋼琴?gòu)棾魳?lè)片段。33︱00︱333︱0︱231︱00︱666滴答滴答

滴答滴答

滴答滴答

呱嗒呱嗒生：小雨師：對(duì)了，讓我們一起進(jìn)入這樣的雨景。師：請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)，注意停頓示語(yǔ)：小雨是很輕巧的、跳躍、有彈性的）

師：請(qǐng)同學(xué)們唱一唱輕的小”。、情景二：連綿不斷的雨師：同學(xué)們?cè)俾?tīng)，這時(shí)候又下起了連綿不斷的大雨。教師彈奏音樂(lè)片段。.3︱.︱3–︱5︱5.︱–︱︱啦！師：跟著老師把你們優(yōu)美的聲音加到連綿的大雨中。師：最后這個(gè)音有拍半，到底唱多長(zhǎng)呢？請(qǐng)看老師的指揮手勢(shì)。教師教唱，引導(dǎo)學(xué)生用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)連綿不斷的小雨。注意長(zhǎng)拍子唱準(zhǔn)揮手勢(shì)中現(xiàn)出來(lái)、情境三：漸漸停了的雨師聽(tīng)這時(shí)的雨又發(fā)生了怎樣的變化？教師彈唱音樂(lè)片段。66︱55︱6‖啦啦啦

啦啦

啦啦啦啦生：雨聲漸漸小了。師：對(duì)，漸漸的小了。你們?cè)趺绰?tīng)出來(lái)的呢？你們可以把漸弱漸慢的雨聲唱出來(lái)嗎？（教唱一次，學(xué)生聽(tīng)琴聲唱一次，注意漸慢漸弱師：剛才我們用歌聲不知不覺(jué)演繹雨中三部曲”二、歌曲教學(xué)、語(yǔ)言過(guò)度：有一群小伙伴們也想加入我們的歌聲中。

（完整聆聽(tīng)全曲，整體感知歌曲旋律師：他們唱了些什么？他們的心情怎么樣？師真是一群快樂(lè)的小伙伴呀師相信他們已經(jīng)把歡樂(lè)帶給了大家音教案)為了歡迎他們的到來(lái)，我們一起為他們的歌聲鼓鼓掌吧。（在教師的引導(dǎo)下填充拍子。再次整體感受歌曲設(shè)問(wèn)：這首好聽(tīng)歌曲可以分幾段？為什么？、教師示范第一樂(lè)段，自彈自唱。師：你能找出這首歌曲第一段中有趣的擬聲詞嗎？（有彈性、輕巧地唱一唱擬聲詞、師生接唱第一樂(lè)段，教師演唱樂(lè)句前半句，學(xué)生接唱擬聲詞奏樂(lè)）師：能在音樂(lè)中準(zhǔn)確得唱出這些有趣的擬聲詞嗎？老師和你們來(lái)接唱！師：你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)樂(lè)段的節(jié)奏有什么特點(diǎn)了嗎？出現(xiàn)了幾次？（教師出示節(jié)奏型）XX︱XX︱XXXX︱[1]下頁(yè)我就是你的眼睛設(shè)計(jì)理念：一、以人為本展開(kāi)藝術(shù)學(xué)習(xí)藝術(shù)課程著力讓學(xué)生在圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)中松樂(lè)形成藝術(shù)能力和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個(gè)人的真實(shí)情感，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展在課的一開(kāi)始我置讓學(xué)生感受春天大自然發(fā)生的變化受天帶給我們的快樂(lè)安寧引這美好的一是因?yàn)槲覀兌加幸浑p明亮的眼睛是些對(duì)于盲童來(lái)說(shuō)是不可能感受到的引學(xué)生對(duì)童的關(guān)注這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)目的是充分挖掘出學(xué)生的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生友善、關(guān)愛(ài)的人文素養(yǎng)。二、在游戲活動(dòng)和童話故事中促進(jìn)藝術(shù)學(xué)習(xí)想象和自由創(chuàng)造是游戲和童話故事的優(yōu)勢(shì)組或隨機(jī)的游戲活動(dòng)滿像的童話故事可增進(jìn)教學(xué)的趣味性提學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，不僅使學(xué)生輕松愉快能他們純樸率直的本性得到自然的露時(shí)還能潛移默化地養(yǎng)成開(kāi)朗的性格樂(lè)向上的心態(tài)對(duì)待生活和學(xué)習(xí)，使生活變得更充實(shí)、更有活力。在律動(dòng)、感受盲人生活、聽(tīng)七色花的故事等環(huán)節(jié)中發(fā)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境受活中被愛(ài)和愛(ài)別

人的情感，更加熱愛(ài)生活。教學(xué)過(guò)程（一、感受美好生活：師：小朋友們，春天已經(jīng)來(lái)到了，大自然發(fā)生了許多讓人驚喜的變化，都有哪些呢？師：你們真是思想豐富的人，那我們一起迎接春姑娘的到來(lái)吧。音樂(lè)，師旁白，學(xué)生律動(dòng)：花兒紅了，草兒綠了，小燕子飛回來(lái)了，溫暖的春風(fēng)吹得柳枝輕輕地?fù)u蕩。小河里，鴨子們歡快地戲水；花叢中，小蜜蜂辛勤地飛舞著；草地上，小朋友們唱著春天的歌，愉快地唱啊，跳啊，笑啊，放風(fēng)箏，捉迷藏，做游戲，一個(gè)個(gè)高興極了。啊，春姑娘真的來(lái)了！師：春天的到來(lái)帶給了你們什么？（快樂(lè)、清新）師：如果你是大自然中的一個(gè)小生命，你希望自己是什么？小草：象征生命花：鮮艷、漂亮天空：廣闊等等金黃：收獲白：純潔師們道老師的希望是什么？我希望自己是金燦燦的油菜花金黃的顏色代表著光明、收獲，我還希望自己是一只小白鴿，它是那么純潔、自由，我甚至還希望自己是一株小草因?yàn)樗纳κ悄敲词⑾Ｍ约菏侨魏我粋€(gè)生命因?yàn)槲覀兡芨惺艿竭@么多的快樂(lè)，世界的五彩斑斕都在我們的眼里，因?yàn)槲覀兌加幸浑p明亮的眼睛。師可是你們知道嗎？在世界上我們周?chē)谷挥性S多像你們一樣大的孩子卻不能享受這樣的生活，這樣的快樂(lè)，他們看不見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花兒，綠綠地草地，甚至不知道爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣，更沒(méi)有選擇顏色的權(quán)利。因?yàn)樗麄兪切枰覀儙椭摹?。二、走近盲童：師：今天我們一起走近他們，了解他們。有誰(shuí)愿意來(lái)體驗(yàn)一下盲童的生活。戲劇表演，情感體驗(yàn)讓一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，讓他在教室里走一走說(shuō)說(shuō)感受：有哪些困難？心情怎樣？黑黑地，好像前面有堵墻，很害怕；感覺(jué)要摔倒、孤獨(dú)、無(wú)助等師：看到這樣一個(gè)情景，你會(huì)怎么?再走一走，盲童再說(shuō)說(shuō)感受：溫暖、信心幫助他的學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受：幫助別人的快樂(lè)師：生活中、學(xué)習(xí)中他們會(huì)碰到很多的困難，接下來(lái)我們一起走入他們的生活。情境：1、人流擁擠的十字路口，汽車(chē)?yán)揉值亟袀€(gè)不停，一個(gè)盲童想要過(guò)馬路（請(qǐng)些小朋友來(lái)制造出馬路上吵鬧的聲音：凳子、桌子、嘴巴等）、盲人小朋友也向往你們有這么多的玩具，今天老師準(zhǔn)備了積木，看看他是怎樣搭來(lái)的。、我們來(lái)模仿盲人穿衣服、系鞋帶，每組一個(gè)人參加比賽。師引導(dǎo)學(xué)生之間參與對(duì)話：師沒(méi)有眼睛是痛苦的他們不能感受到這個(gè)美麗繽紛的世界給日常生活也帶來(lái)了一定的困難在們中國(guó)就有多的盲童他是多么地不幸啊如果在你的周?chē)羞@樣一個(gè)盲童，你會(huì)怎樣去幫助他呢？學(xué)生討論：誰(shuí)來(lái)幫助他們？（父母、老師、同學(xué)、社會(huì)）你會(huì)怎樣幫助他！師：你的行為可以幫助他，有時(shí)你還可以用話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他。

師：把你的想法告訴大家。如：我想把滿天的星星都摘下來(lái)，送給那些失明的人。我要告訴他，你不要灰心，有很多的人都會(huì)幫助你！我來(lái)幫助他，我的眼睛就是他的眼睛！我要告訴他，世界上有和你一樣不幸的人，可他們不放棄對(duì)生命的追求，自強(qiáng)不息，最終獲得了成功。師隨機(jī)評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)有愛(ài)心的孩子！你這么善良，大家都會(huì)喜歡你！師：那么讓我們大家都來(lái)關(guān)心他們，讓我們一起大聲地告訴他：我就是你的眼睛媒體出示）師：盲童小朋友聽(tīng)到了小朋友的話，非常感動(dòng)，送給我們一首詩(shī)樂(lè)背景）從小我就是一個(gè)盲童娃娃，燕子在為我吟唱著春天的故事，在摸索探求中漸漸長(zhǎng)大。小在為我講述著金秋的童話。雖然我看不見(jiàn)五彩云霞，我寂寞，心中卻盛開(kāi)著芬芳的鮮花。我不憂傷，雖然我看不見(jiàn)奔騰的江河，我的知音，我的朋友遍天下。洶涌的波濤卻在我腦海拍打。三、情感延伸：師：除了盲人，世界上還有許多需要我們幫助的人，比如：殘疾、貧窮、弱小的。同樣在我們的周?chē)泻芏嗟暮眯娜艘恢痹陉P(guān)心著他們有了他們的界才如此美好，就像傳說(shuō)中的七色花給許多人來(lái)了希望帶來(lái)了快樂(lè)今老師帶來(lái)了傳說(shuō)中神奇的七色花，你知道這個(gè)故事嗎？師邊講故事，邊撕下花瓣用動(dòng)作表示故事師：你想擁有這樣神奇的花瓣嗎？小組合作制作七色花師：如果你們的七色花真有傳說(shuō)中奇妙的功效，你最想做的是什么？其實(shí)你們已經(jīng)擁有了美麗的七色花，不是嗎？它就開(kāi)在每個(gè)小朋友善良的心靈里。剛才還有許多小朋友沒(méi)有來(lái)得及表述自己的愿望，就請(qǐng)你們把美好的祝愿寫(xiě)在花瓣上，送給需要幫助的人。只要你、我、他都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的的明天！說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的愿望我的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂(lè)：種太陽(yáng)等教學(xué)過(guò)程（一、活動(dòng)入：、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和天沒(méi)有太陽(yáng)那是太陽(yáng)被云層擋住了朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事有小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢！、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。

、請(qǐng)6-8個(gè)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。二、評(píng)議論，探索、小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她上美麗的光芒。、學(xué)畫(huà)出來(lái)的太:鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣，最美？什么？、小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太妹妹等示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)天的太陽(yáng)很溫暖們以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵示教材上的圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。、你想畫(huà)什么季節(jié)的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）、作、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他畫(huà)下來(lái)呢？我們?cè)诋?huà)的之前要注意陽(yáng)是圓形的可別畫(huà)成別的形狀了還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦！、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)、學(xué)作業(yè)展評(píng)友畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗得板上都五彩繽紛的們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。、剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹?，而且地球永遠(yuǎn)都是色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng)因他的太陽(yáng)正在休息呢真意思啊你為什么畫(huà)這樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？、小下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力出了有趣的美的太陽(yáng)回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫(huà)下來(lái)。烏鴉愛(ài)媽媽重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感。難點(diǎn)：能感知2/4拍特點(diǎn)，根據(jù)歌詞大意創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。活動(dòng)名稱：小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)目標(biāo)：、熟唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽解歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感。、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電子琴、若干個(gè)小烏鴉頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：、出示小烏鴉的圖片引出主題：

大家看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了。同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲嗎？、復(fù)習(xí)歌曲（1）請(qǐng)學(xué)們聽(tīng)錄音機(jī)，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。（2）隨琴伴奏演唱曲，引導(dǎo)學(xué)生討論：小烏鴉是怎樣?jì)寢尩?，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的？?）學(xué)生再次感受歌曲，體會(huì)三段的情緒有么不同？第一段是優(yōu)美抒情。第二段表現(xiàn)關(guān)心、愛(ài)護(hù)烏鴉媽媽。第三段是贊揚(yáng)小烏鴉。、編排舞蹈動(dòng)作同學(xué)們可根據(jù)音樂(lè)的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)小烏鴉關(guān)心媽媽的情感。（1）逐