語文教學(xué)與心理健康教育相結(jié)合的案例分析_第1頁
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文檔簡介

語文教學(xué)與高中生心理輔導(dǎo)案例解析西充田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 龐春艷高中是人一生中最有朝氣和理想的階段，他們大多敢做敢為，但思想容易偏不夠，會使學(xué)生心理健康受到很大影響，對其語文教學(xué)也造成很大損失。一、我對我在語文教學(xué)中接觸到的高中生心理障礙總結(jié)了以下三類情況：（一）驕傲型2012他人的想法，很少分析自己行為產(chǎn)生的后果，難以經(jīng)起挫折的考驗(yàn)。應(yīng)各科都優(yōu)異，且德智體美勞全面發(fā)展才順應(yīng)時(shí)代的要求。（二）無所謂型2012什么事都無所謂，成天混日子，有時(shí)過分“清醒”，就似看破紅塵，對人生厭惡不問，什么事情都“事不關(guān)己，高高掛起”。（三）自暴自棄型2012因?yàn)槌煽兊暮脡倪€是當(dāng)前社會評判己，包括學(xué)習(xí)和道德的培養(yǎng)。2012我沒有去問她這如果不是因?yàn)樗@次的成績比以前更糟糕，我會不會也不注意她，更不會師和我以前一樣也疏忽身邊的學(xué)生。二、產(chǎn)生原因：通過我在教學(xué)中掌握的經(jīng)驗(yàn)，分析一下以上三種高中生心理問題產(chǎn)生的原因。三、解決的辦法：由于現(xiàn)在的高中生大多從小生活環(huán)境相對平順安逸，父母相對比較寵愛，再加上高中生的的抗壓性較差，解決問題的能力不足，一旦遇到挫折就無所適從，極容易尋找極端的方式解決面臨的問題。尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律保護(hù)學(xué)生自尊心行為或言辭，保護(hù)好高中生的自尊心。家庭教育方式要得當(dāng)析解決的辦法，切忌粗暴的行為，無故猜疑和冷嘲熱諷。來自教師的關(guān)懷教師要避免給高中生分等級，尤其是把心理不健康的學(xué)生劃為較差的一組，培養(yǎng)性格比什么都要緊。整個(gè)社會的關(guān)注社會發(fā)展到今天已進(jìn)入了高強(qiáng)度的激烈競爭時(shí)代，心理健康的重要性日漸顯未來的一代。

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