12.3機效教目1、知識與技能：了解什么是有用功、額外功和總功。理解什么是機械效率。2、過程與方法：通過參與探究機械效率的活動，學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)高效做事的思想和勇于探究實求是的科學(xué)態(tài)度。教重：．理解機械效率；．探究斜面的機械效率。教難：理解機械效率。教準(zhǔn)：長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線。教過一、新課導(dǎo)入討水桶打水用水桶從井中提水的過程，所做的功哪部分是有用功？哪部分是額外功？打撈水桶一水桶掉入井中，將其打撈上來，桶中有水，在此過程中所做的功哪部分是有用功？哪部分是額外功？二學(xué)新（一）活動：．設(shè)計實驗方案：用手通過一只彈簧測力計拉一個動滑輪，沿豎直方向勻速緩慢提起重為G的鉤碼。．為了探究上述問題需測的理量是：手對繩的拉力、手移動的距離s、鉤碼的重力、鉤碼上升的高度h。．改變鉤碼的數(shù)量，重復(fù)上述測量。．設(shè)計表格，將實驗數(shù)據(jù)填入表中。實驗次數(shù)

手的拉力F/N

手移動距離s/m

鉤碼重G/N

鉤碼上升高度h/m5．分析實驗數(shù)據(jù)：手拉繩所做的功與動滑輪拉鉤碼所做的功是否相等（不相等）哪一個做的功多一些？（手拉繩做的功多）你認(rèn)為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？（有摩擦，在提起重物時還要提起動滑輪）（二于械效率的概念1．幾個基本概念：有用功_____將物提升一定高度所做的功額外功_____克摩擦力和克服動滑輪重力所做的功總功W_____手的拉力對動滑輪的功2．三者之間的關(guān)系W=W+W3．機械效率的概念：物理學(xué)中將有用功與總功的比值叫做機械效率。即：η=W/W4．注意：對于實際機械，由于是有額外功在，η＜。（四）測量滑輪組的機械效率根據(jù)課本要求，學(xué)生分組實驗討論影響機械效率的因素及提高機械效率的方法影響機械效率的因素：同一個滑輪或滑輪組，提起的重物越重械率越高提相同的重物動輪越重，或使用動滑輪越多，機械效率越低。提高機械效率的方法：減小動滑輪的重力加潤滑油以減小摩擦三課練：1．在“測定動滑輪機械效率”實驗中，用同一滑輪進行了兩次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：實驗次數(shù)

鉤碼重G/N25

鉤碼上升的高度h/cm105

彈簧測力計的示數(shù)F/N1.53.0

彈簧測力計移動的距離s/cm2010⑴實驗中應(yīng)

拉彈簧測力計．⑵第一次實驗測得滑輪組的機械效率為____；第二次實驗時滑輪組的機械效率（填“大于或等于一次實驗時的機械效率．⑶若不計摩擦，該動滑輪的重為_______________。2．工人師傅常利用斜面把重物運到汽車上，如圖所示，汽車車廂底板高h=1.5m，斜面長度s＝，用力F沿著面重力G=1800N的重物勻速拉到車上，若不計摩擦，拉力F為____N；若實際拉力F′＝1200N則該斜面的機械效率是%3．如圖所示，小馮分別用甲、兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，用甲滑輪所做的總功為W，械效率η，乙滑輪所做的總功為W機械效率為，不計繩重與摩擦，則()A．W=WηηC.W<Wη>η

B．=WηηD．>Wη<η

4．如圖所示，用滑輪組拉著一木塊P沿平面以0.5m／的度勻速向右運動，此時彈簧測力計的讀數(shù)為。每只滑輪重1N，與滑輪間的摩擦不計，則該滑組的機械