小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15篇學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案1一、教材分析：本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟識，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)處理問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。二、本冊教學(xué)的主要目的要求：1、熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。4、初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。5、熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的”愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。三、教學(xué)的重點、難點：教學(xué)重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。四、班級分析（一）任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析本班共有60個學(xué)生人，其中男生27人，女生33人。從上學(xué)期考試成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，靈敏性不夠，應(yīng)用力氣不夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受力氣較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)強化培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣，以提升成果（二）學(xué)困生狀況分析本班級學(xué)困生有黃統(tǒng)、楊正丘、韋昌支、黃小二、雷雙、蘇小途等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是強化學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提升要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：1、重視培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算力氣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的熟識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4、強化以《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》課堂教學(xué)爭論，使學(xué)生在課堂中通過老師的引導(dǎo)能形成小組合作，自主學(xué)習(xí)，“兵教兵”，“兵練兵”，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)力氣得到提升。5、強化處理問題力氣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維力氣。7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。六、針對學(xué)困生的具體措施“五個務(wù)必?”即：“備課時務(wù)必?對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時務(wù)必?讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中務(wù)必?讓學(xué)困生發(fā)言，指導(dǎo)點撥時務(wù)必?處理學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時務(wù)必?針對學(xué)習(xí)力氣不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面指導(dǎo)”。對學(xué)生因厭學(xué)的，分析造成的緣由，主動采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，接受老師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，關(guān)懷學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信念。1、老師在備、教、批、輔、考等訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，重視基礎(chǔ)學(xué)問和愛好學(xué)問點設(shè)計教案。2、在課堂上，強化基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立”我也能回答老師提問，我也能學(xué)好功課”的信念3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓舞訓(xùn)練為主。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的勝勢與特長，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向主動主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，切實處理了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上清除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提升。六、教學(xué)進度支配表：學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2本節(jié)統(tǒng)計內(nèi)容已不是學(xué)生所生疏的了，那么，在學(xué)生再一次接觸統(tǒng)計時，給學(xué)生呈現(xiàn)點什么？留下點什么？讓學(xué)生怎樣進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖表，這是我一再考慮的，這節(jié)課下來，我認為有這樣幾個滿意點：一、重組教材，激發(fā)了學(xué)生深厚的愛好。新一輪課程改革提倡教材的多樣化，因此，在教學(xué)中，我努力實現(xiàn)以教材使用者向教材開發(fā)者，爭論者角色轉(zhuǎn)變，對于本冊教材內(nèi)容作了修改，書上是通過學(xué)生的生日在那個季節(jié)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計的，但我考慮到生動形象，顏色鮮亮的動畫片總會令孩子們流連忘返，所以我抓住這個學(xué)生們極感愛好的題材進行統(tǒng)計教學(xué)，把他們帶入了極大的興奮情境中，學(xué)生在輕松的、完全沒有老師創(chuàng)意的束縛下，不知不覺地加入到數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程中來，這樣既敬重生活現(xiàn)實，又開發(fā)教學(xué)資源。正可謂：生活是數(shù)學(xué)的源泉。二、互動式評價貫徹全課記得有一篇文章曾說過，中國的孩子受到贊揚實在太少了，而我就要做一個大方的老師，不吝惜對孩子的夸獎，以妹妹小小的花伴，卻包含著對孩子的.認可與肯定，激勵與觀賞，讓孩子獲得成功的體驗。貫穿整節(jié)課的花瓣評比活動實際上是我的一個奇異設(shè)計，意在既能給學(xué)生營造一個團結(jié)，競爭的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)問中感受評價所帶來的學(xué)習(xí)動力，又可以為學(xué)生暗添一個生活中的統(tǒng)計內(nèi)容，果真不出我所料，學(xué)生提出：花瓣評比就可以用到統(tǒng)計學(xué)問，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計真是無處不在，更好地推動學(xué)生不斷地去學(xué)習(xí)和探究。三、教學(xué)內(nèi)容的選擇來源于學(xué)生學(xué)生看動畫片以后，讓他們?nèi)ド钪胁檎铱梢越y(tǒng)計的內(nèi)容，我又從其中隨機選擇一個現(xiàn)場統(tǒng)計，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的選擇來源于學(xué)生，讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)就在我們生活中，可以利用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，發(fā)覺它，處理它?？傊竟?jié)課給我的最大啟示是只有讓學(xué)生充分地在生活中找數(shù)學(xué)，才能鼓舞他們更好地在生活學(xué)校數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案3為了全面落實貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際狀況，特制定如下教學(xué)方案：一、學(xué)生基本狀況分析：我班現(xiàn)有學(xué)生35人，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視強化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，還要留意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生力氣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個層次。好學(xué)生的智力較好，很簡潔學(xué)會新學(xué)問，具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)學(xué)問比較扎扎扎實實實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈敏，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受學(xué)問比較慢，學(xué)習(xí)愛好不高，不擅長獨立思考問題和處理問題，學(xué)習(xí)成果不佳。在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因人而異，因材施教。二、教材分析三班級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)：g、kg、噸的熟識；除法的口算、估算；簡潔的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算；分?jǐn)?shù)的初步熟識與簡潔的分?jǐn)?shù)加減法?？臻g與圖形：初步熟識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步熟識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；熟識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理支配雙休日。統(tǒng)計與概率：可能性的大小三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)。2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3、在具體情境中，感受并熟識g、kg、噸，并能進行簡潔的換算。4、結(jié)合實例熟識面積的含義，能自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀看、想象和操作力氣，形成初步的空間觀念。5、探究并掌握長方形、正方形的`面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡潔的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐力氣。8、通過具體的情境，感受大事發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴溝通想法。9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等學(xué)問處理問題。在實踐活動中，初步了解分析、爭論問題的思路與方式。10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓舞與關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有驚奇???心和愛好，能主動加入數(shù)學(xué)活動，主動g服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。情感與態(tài)度目標(biāo)：1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有驚奇???心和愛好，能主動加入數(shù)學(xué)活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的鼓舞與關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并準(zhǔn)時改正，逐步養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點、難點乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)1、制造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親熱聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎好玩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。2、在教學(xué)中，要重視利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、處理問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作溝通的力氣，體驗合作的歡快。3、盡量接受靈敏多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的愛好，提升學(xué)生精確?????計算的力氣。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，精確?????的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提升舉一反三的力氣。5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生主動的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要準(zhǔn)時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。7、對后進生要多給與關(guān)懷和關(guān)懷，多給他們供應(yīng)成功的機會，激發(fā)其進步心。鼓舞學(xué)生間的相互關(guān)懷，使后進生樂于接受。8、努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方式。六、教學(xué)進度建議本冊教科書支配了60課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有4課時留作機動，便于老師制造性地支配教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時支配進度如下：（一）動物趣聞——g、kg、噸的熟識3課時（二）風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）10課時（三）吵鬧的民俗節(jié)——對稱2課時（四）采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（二）到8課時（五）走進新農(nóng)村——位置與變換4課時實踐活動——變化的影子1課時（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時（七）我家買新居子啦——長方形和正方形的面積10課時實踐活動——點擊雙休日間表1課時（八）奇異的變化——分?jǐn)?shù)的初步熟識5課時（九）摸名片——統(tǒng)計與可能月份2課時回憶整理——總復(fù)習(xí)5課時數(shù)學(xué)教學(xué)方案（20xx-2011）三班級宋村完小學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案4一、學(xué)生基本狀況分析：三班級兩個班共有學(xué)生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)一致，有猛烈的集體榮譽感。思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德較好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有猛烈的進取心。他們通過學(xué)習(xí)，受到了一定的訓(xùn)練：如奮勉向上，關(guān)懷他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責(zé)等。多數(shù)同學(xué)熟識到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng)。但個別同學(xué)熟識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賜予正面引導(dǎo)。紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的要求和規(guī)定，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)定》和《學(xué)校生守則》，同學(xué)之間不打架，不罵人，敬重師長，文明守紀(jì)。學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨立學(xué)習(xí)的方式，數(shù)學(xué)水平有了較大的提升，計算、理解力氣也具有了一定的水平，上課時，思維靈敏，快速，回答問題主動踴躍，能按時完成老師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課。大部分學(xué)生，上課時能比較主動的回答問題，但思考問題較慢。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦靈敏，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)定性，獨立意識不強，懶于動腦；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈敏，基礎(chǔ)學(xué)問掌握特不好，雖然干勁比較大，但成果總是提不高。總體上，從上學(xué)期成果分析看，成果較理想但還需連續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組開放爭辯，比老師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑一再都不能完成的同學(xué)，更要認真對待，發(fā)覺他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。在學(xué)校階段的最終一個學(xué)期，要連續(xù)發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力氣，提升學(xué)生的思維力氣和實踐力氣。二、教材分析（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)處理問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。（二）本冊教學(xué)的主要目的要求1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5、熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。（三）教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。（四）、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具1、指南針2.年歷卡3.24時計時法的鐘面模型4.面積單位卡片5.簡易天平（五）、課時支配一、位置與方向（5課時）除法3課時左右二、筆算除法9課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時三、統(tǒng)計（4課時）1.簡潔的數(shù)據(jù)分析2課時左右2.平均數(shù)2課時左右四、年、月、日（5課時）制作年歷1課時五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）1.口算乘法3課時左右2.筆算乘法4課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時六、面積（7課時）七、小數(shù)的初步熟識（5課時）八、處理問題（4課時）設(shè)計校園1課時九、數(shù)學(xué)廣角（2課時）十、總復(fù)習(xí)（4課時）由為您整理的學(xué)校三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案20xx就到這里了，希望這篇文章能對大家有所關(guān)懷。學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案5一、班級狀況分析：初三學(xué)生對一些基本的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的了解。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和方式，大多意識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，數(shù)學(xué)在生活中無處不在。這為學(xué)生學(xué)習(xí)這本文打下了重要基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生處理問題和實踐的力氣制造了條件。二、教材分析：這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：時、分、秒、一萬以內(nèi)加減（1）、測量、一萬以內(nèi)加減（2）、對次數(shù)的理解、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、矩形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步理解、數(shù)學(xué)廣角集和總評等。它具有內(nèi)容豐富、重視學(xué)生體驗、反映學(xué)問形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、體現(xiàn)開放式教學(xué)方式等特點。三、本學(xué)期教學(xué)要求的主要目標(biāo)：（a）學(xué)問和技能1、會寫。能寫三位加減，并做相應(yīng)的估算和驗算。2、能數(shù)到十一百的一位數(shù)；我會用一個數(shù)字乘以兩個或三個數(shù)字來估算3、初步了解簡潔分?jǐn)?shù)（分母小于10），讀寫分?jǐn)?shù)并知道各個部分的名稱，初步了解分?jǐn)?shù)的大小，簡潔加減相同分母的分?jǐn)?shù)。4、掌握長方形和正方形的特點，在正方形紙上畫長方形、正方形、平行四邊形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估量和測量的。5、了解長度單位公里，初步建立1公里的長度概念，知道1公里=1000m；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000kg；知道時間單位秒，初步建立分、秒的時間概念，知道分=60秒，會對時間做一些簡潔的計算。6、在老師的關(guān)懷下，學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。（二）心情和態(tài)度1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生驚奇???心，主動加入生動直觀的教學(xué)活動。2、能g服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功的閱歷，有信念學(xué)好數(shù)學(xué)。能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)覺錯誤并準(zhǔn)時改正。3、體驗觀看、運算、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。4、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的”信念。5、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱關(guān)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。并且養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點和難點：教學(xué)重點：一萬以內(nèi)數(shù)字的計量、加減、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步理解、次數(shù)的理解。教學(xué)難點：時分、長方形、正方形的理解。五、單元教學(xué)要求：第一單元1、學(xué)生知道時間的單位：小時、分鐘、秒，知道1分鐘=60秒，可以對時間做一些簡潔的計算。2、樹立時、分、秒的時間觀念，培養(yǎng)觀看和珍重疼惜時間的意識和習(xí)慣。單元2和單元41、學(xué)生將計算三位數(shù)加或減三位數(shù)。2、學(xué)生可以依據(jù)具體狀況進行估量，進一步了解加減估量的基本方式，增加估量意識。3、學(xué)生將理解檢查計算、檢查加法和減法的意義2、學(xué)生知道常用的長度單位和質(zhì)量單位的關(guān)系，會做簡潔的單位換算，適當(dāng)選擇單位。3、學(xué)生可以估量一些物體的長度和質(zhì)量，他們會選擇不同的方式來測量它們。4、在實踐中，增加學(xué)生的合作和溝通意識，提升操作技能，培養(yǎng)實踐力氣。第五單元1、通過觀看、比較、操作，與時代溝通幾種關(guān)系，讓學(xué)生樹立時代觀念，理解“時代”的含義，運用時代學(xué)問處理生活中的實際問題。2、掌握并應(yīng)用計算一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍并使用除法。3、用乘法理解和計算一個數(shù)的幾倍。第六單元1、學(xué)生能嫻熟計算出整十，整百乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘以一位數(shù)（每個位數(shù)的乘積小于十）。2、學(xué)生體驗多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方式。3、學(xué)生可以依據(jù)具體狀況進行乘法估量，并說明估量的思路。4、學(xué)生可以用他們的學(xué)問處理日常生活中的簡潔問題。第七單元1、學(xué)生了解四邊形的特征，進一步掌握矩形和正方形的特征，初步了解平行四邊形。會在正方形紙上畫長方形，正方形，平行四邊形。2、學(xué)生了解周長的含義，探究并掌握計算矩形和正方形周長的公式。會計算矩形、正方形等的周長。3、學(xué)生可以估量一些物體的長度并測量它們。4、通過各種活動，學(xué)生慢慢形成空間感和估量感，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。8單元1、學(xué)生初步知道幾個點，幾個點。能讀寫簡潔的分?jǐn)?shù)。知道樂譜各部分的名稱。對分?jǐn)?shù)大小的初步了解。2、能計算出分母相同的分?jǐn)?shù)的簡潔加減。學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案6一、學(xué)情分析這一屆三班級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方式，大多數(shù)學(xué)生熟識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生的處理問題力氣和實踐力氣制造了條件。二、教材分析這冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方式等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1．改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。計算是關(guān)懷人們處理問題的工具，是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。本冊試驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和嫻熟程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，留意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的挨次、例題的支配、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。（1）細心設(shè)計教學(xué)挨次，加大教學(xué)的步伐。計算的教學(xué)挨次要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認知規(guī)律，同時符合計算學(xué)問本身發(fā)展的規(guī)律。試驗教材照舊依據(jù)計算教學(xué)的基本挨次支配教學(xué)內(nèi)容，但是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（復(fù)雜性和嫻熟要求大大降低），重新支配教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步伐，節(jié)省了教學(xué)的時間，留給學(xué)生更大的探究和思考空間。（2）讓學(xué)生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消逝文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避開機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊試驗教材依據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)問的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方式。而不再消逝文字概括形式的計算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r間（如整理和復(fù)習(xí)時），讓學(xué)生通過小組爭辯溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)留意的問題。這樣，一方面避開了學(xué)生在不完全理解算理、算法的狀況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了