第6頁(yè)共6頁(yè)名師工作?室202?3年上半?年工作總?結(jié)范文?自___?_年__?__月，?____?縣名師工?作室正式?掛牌后，?我能成為?了這一工?作室的一?名成員，?有些緊張?，在所有?成員當(dāng)中?，我是年?齡最大的?;同時(shí)又?深感榮幸?，還有機(jī)?會(huì)學(xué)到更?多。一?年來(lái)，在?張___?_帶領(lǐng)下?，我與工?作室的伙?伴們逐步?成長(zhǎng)。時(shí)?間匆匆流?逝，轉(zhuǎn)眼?間，進(jìn)入?這個(gè)溫馨?、積極向?上的名師?工作室團(tuán)?隊(duì)已經(jīng)一?年了，一?年的工作?、學(xué)習(xí)和?實(shí)踐雖然?讓人緊張?、繁忙。?但是我感?覺(jué)收獲多?多，感慨?多多。?一、積極?學(xué)習(xí)在?這一年中?，我按照?工作室計(jì)?劃的具體?要求認(rèn)真?地學(xué)習(xí)教?育理論，?在理性認(rèn)?識(shí)中豐富?自我。深?入鉆研教?材，課程?標(biāo)準(zhǔn)，研?究教法，?體會(huì)新課?程的性質(zhì)?、價(jià)值、?理念，提?高自己的?業(yè)務(wù)能力?。1.?理論積淀?，提升素?養(yǎng)。心中?有課標(biāo)，?是一個(gè)老?師上好課?的前提。?本學(xué)期，?我仔細(xì)研?讀了語(yǔ)文?心課程標(biāo)?準(zhǔn)，做了?詳細(xì)筆記?。對(duì)其他?所有學(xué)科?的課程標(biāo)?準(zhǔn)，通過(guò)?各種途徑?超找相關(guān)?資料進(jìn)行?了仔細(xì)閱?讀、記憶?，心中對(duì)?教育教學(xué)?工作的目?標(biāo)很明確?，方向也?很清楚，?為工作的?落實(shí)打好?了基礎(chǔ)。?2.經(jīng)?常觀看各?個(gè)學(xué)科優(yōu)?秀課堂教?學(xué)視頻，?了解總結(jié)?優(yōu)秀課堂?的方法特?點(diǎn)，把理?論與實(shí)踐?進(jìn)行結(jié)合?研究。?3.閱讀?優(yōu)秀的教?育教學(xué)文?章，從中?獲得啟發(fā)?與提升。?二、努?力實(shí)踐?1.積極?開(kāi)展課堂?教學(xué)的有?效性研究?，完成了?與課堂教?學(xué)相關(guān)的?論文。勇?于承擔(dān)指?導(dǎo)辦校學(xué)?員和學(xué)校?對(duì)外公開(kāi)?課。2?.積極參?加名師工?作室以及?學(xué)校的各?項(xiàng)相關(guān)活?動(dòng)、培訓(xùn)?，在活動(dòng)?中本人力?求做到以?提高自身?素質(zhì)為準(zhǔn)?繩，以提?升新課程?教學(xué)理念?為基準(zhǔn)。?在培訓(xùn)活?動(dòng)中自身?能力得到?了鍛煉和?提高，自?身素質(zhì)得?到了不斷?更新。?3.積極?參加聽(tīng)課?、評(píng)課等?活動(dòng)，向?其他教師?學(xué)習(xí)，在?研討活動(dòng)?中能就課?堂教學(xué)、?教材教法?及教學(xué)實(shí)?際問(wèn)題進(jìn)?行切磋交?流。從而?促使自己?在實(shí)踐中?不斷感悟?，在感悟?中不斷提?升。三?、不斷反?思在不?斷的探索?和研究中?，我認(rèn)識(shí)?到下面兩?點(diǎn)是我們?所有教師?都應(yīng)要努?力追求的?：1.?當(dāng)好教學(xué)?活動(dòng)的組?織者在?學(xué)習(xí)和研?究中，我?認(rèn)為教師?要充分信?任學(xué)生，?相信學(xué)生?有完全學(xué)?習(xí)的能力?。要把探?究的機(jī)會(huì)?交給學(xué)生?，讓學(xué)生?充分展示?自己學(xué)習(xí)?的過(guò)程。?新課程實(shí)?施的靈活?性大，教?師難以駕?馭教學(xué)行?為，課堂?教學(xué)中表?現(xiàn)為過(guò)多?的焦慮和?不安。原?因是教學(xué)?過(guò)程中，?教師面對(duì)?學(xué)生精彩?紛呈的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?還不習(xí)慣?參與學(xué)生?的學(xué)習(xí)過(guò)?程，觀察?和探究學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，及?時(shí)了解他?們的認(rèn)知?情況，學(xué)?生的需要?沒(méi)有真正?地被關(guān)注?，老師的?指導(dǎo)沒(méi)落?到實(shí)處，?甚至是走?形式。所?以，做好?教學(xué)活動(dòng)?的組織者?是很有必?要的。?2.做好?一個(gè)成功?的“引路?人”一?堂新課開(kāi)?始，我們?可通過(guò)導(dǎo)?入的設(shè)計(jì)?、學(xué)習(xí)氛?圍的創(chuàng)設(shè)?、教材所?蘊(yùn)含的興?趣因素、?課堂內(nèi)外?的各種資?源來(lái)喚起?學(xué)生對(duì)新?知識(shí)的興?趣，讓學(xué)?生產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的意愿?和動(dòng)力。?然后，教?給學(xué)生探?索、發(fā)現(xiàn)?的方法，?讓學(xué)生會(huì)?探索、會(huì)?發(fā)現(xiàn)。教?師除了必?須把學(xué)生?自學(xué)作為?課堂教學(xué)?的重要步?驟外，還?需精心設(shè)?計(jì)每一次?自學(xué)的目?標(biāo)、內(nèi)容?，同時(shí)加?強(qiáng)自學(xué)方?法的指導(dǎo)?，有時(shí)的?作文指導(dǎo)?課，似乎?是在紙上?談兵的時(shí)?間過(guò)多，?學(xué)生真正?動(dòng)手的時(shí)?間較少，?怎樣解決?這一問(wèn)題?呢，我也?在不斷思?考。所以?，我們要?做一個(gè)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?路上的引?路人。?四、努力?方向：?一直以來(lái)?，我在實(shí)?踐中不斷?反思，不?斷總結(jié)，?找出自己?的不足，?明確了努?力的方向?，制定了?以下努力?的目標(biāo)：?1.在?提高課堂?實(shí)效性上?下功夫，?使學(xué)生在?每一堂課?中有更大?的收獲。?2.及?時(shí)總結(jié)，?加強(qiáng)反思?的能力，?將自己平?時(shí)積累的?經(jīng)驗(yàn)、有?價(jià)值的思?考、及時(shí)?記錄下來(lái)?，以便更?快地提升?自己的水?平。一?學(xué)年度的?工作結(jié)束?了，雖然?取得了一?些進(jìn)步，?但距離工?作室的要?求還差得?遠(yuǎn)，還有?許多方面?需要繼續(xù)?努力。?名師工作?室202?3年上半?年工作總?結(jié)范文（?二）教?師是我很?熱愛(ài)的一?份事業(yè),?一直希望?自己能成?為一名優(yōu)?秀的教師?，并享受?教學(xué)給我?帶來(lái)的快?樂(lè)。我有?幸成為名?師培養(yǎng)對(duì)?象的一員?。對(duì)我來(lái)?說(shuō)，這既?是一種榮?譽(yù)，更是?一種責(zé)任?。因?yàn)樵?這里我能?切身的體?會(huì)到：身?邊___?_位優(yōu)秀?的教師讓?我離自己?的夢(mèng)想更?近,能促?使我成為?夢(mèng)想中優(yōu)?秀的教師?。在平?時(shí)的交流?中，常常?會(huì)被周?chē)?教師的人?格魅力所?牽引,自?己也進(jìn)步?不少。每?次聽(tīng)課或?經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)?,自己就?像一顆小?樹(shù)苗汲取?了大地的?力量，讓?我倍感滿?足,并且?巧妙地運(yùn)?用在自己?的教學(xué)中?，讓我解?決了不少?教學(xué)中的?困惑。?一年多來(lái)?，我更加?嚴(yán)格地要?求自己，?加強(qiáng)師德?修養(yǎng)，努?力做學(xué)生?歡迎、家?長(zhǎng)認(rèn)可、?學(xué)校滿意?的教師，?爭(zhēng)做一個(gè)?名符其實(shí)?的名師培?養(yǎng)對(duì)象。?作為名?師工作室?的培養(yǎng)對(duì)?象,看著?與自己在?一起的_?___位?優(yōu)秀的老?師,自己?一點(diǎn)也不?敢倦怠,?通過(guò)今年?一年的熏?陶,各位?老師用實(shí)?際行動(dòng)告?訴我成為?一位優(yōu)秀?的教師一?定要心無(wú)?雜念,潛?心研究。?要想跟上?身邊老師?的步伐,?我必須扎?扎實(shí)實(shí)的?上好每一?節(jié)課,用?心鉆研每?一課的內(nèi)?容,用心?愛(ài)自己的?每一個(gè)學(xué)?生。擔(dān)任?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?的工作任?務(wù)是艱巨?的，在實(shí)?際工作中?，那就得?實(shí)干加巧?干。伴著?我教學(xué)天?數(shù)的增加?，我越來(lái)?越感到我?知識(shí)的匱?乏，經(jīng)驗(yàn)?的缺少。?面對(duì)講臺(tái)?下那一雙?雙渴望的?眼睛，每?次上課我?都感到自?己責(zé)任之?重大。于?是我從最?基本的開(kāi)?始，努力?使自己有?所提高：?1、認(rèn)?真研讀教?材、教參?。每天?上課前一?天晚上我?都做到認(rèn)?真讀一遍?教學(xué)參考?,認(rèn)真看?一遍數(shù)學(xué)?書(shū),知道?每一道例?題編排的?用意,詳?細(xì)的記錄?在數(shù)學(xué)書(shū)?旁邊，這?樣我在上?課時(shí)思路?就更加的?清晰，目?標(biāo)就更明?確。課前?我還認(rèn)真?思考我如?何講解書(shū)?上的例題?和習(xí)題班?里的孩子?能更容易?理解,然?而有的題?只是講解?學(xué)生還是?理解不了?的（例如?總復(fù)習(xí)中?給立體圖?形系絲帶?，學(xué)習(xí)分?數(shù)時(shí)看涂?色部分占?單位一的?幾分之幾?）于是我?便在家提?前做好和?此題一樣?的教具,?通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)?的演示,?學(xué)生們對(duì)?習(xí)題就很?容易理解?了。2?、扎實(shí)有?效的訂正?試卷。?有一次聽(tīng)?了羊含曦?老師給我?們介紹的?試卷如何?改錯(cuò)，聽(tīng)?完羊老師?的介紹我?覺(jué)得這真?是一個(gè)妙?招，學(xué)生?很不重視?改錯(cuò)，然?而每次的?錯(cuò)題其實(shí)?就是那些?，如果在?第一次遇?見(jiàn)這樣的?錯(cuò)題就讓?學(xué)生牢牢?的掌握此?類(lèi)題那出?錯(cuò)率不就?會(huì)大大降?低嗎?于?是我每次?考完試都?讓學(xué)生用?這種方法?改錯(cuò)，寫(xiě)?出本題應(yīng)?該怎么做?，今后做?此類(lèi)題應(yīng)?注意什么?或者是自?己的一些?想法，而?且每次講?解試卷都?讓學(xué)生自?己來(lái)說(shuō)一?說(shuō)，當(dāng)然?在實(shí)施的?過(guò)程中也?有各種困?難，有的?學(xué)生根本?不會(huì)寫(xiě)，?有的學(xué)生?寫(xiě)不到關(guān)?鍵的地方?，但是我?認(rèn)為班里?的每個(gè)孩?子還是在?進(jìn)步的，?班里有的?孩子拿道?題會(huì)分析?題了有想?法了。班?里已經(jīng)有?7、__?__個(gè)孩?子能寫(xiě)的?很好，楊?洋是班里?學(xué)習(xí)成績(jī)?中間的孩?子，但是?這個(gè)孩子?每次分析?題都分析?的特別棒?，我在班?里所有孩?子面前告?訴她長(zhǎng)大?可以去當(dāng)?老師，我?可以感受?到她內(nèi)心?的那種喜?悅和自豪?。3、?嘗試四導(dǎo)?教學(xué)。?今年每位?老師都開(kāi)?始嘗試四?導(dǎo)教學(xué)法?，我這學(xué)?期上了兩?節(jié)這樣的?課分別是?《三位數(shù)?減三位數(shù)?連續(xù)退位?減法》和?《可能性?》，通過(guò)?這兩節(jié)課?的教學(xué)我?感受到自?己和孩子?們是很喜?歡這種教?學(xué)模式的?，看著孩?子在課堂?上積極的?發(fā)言和熱?火朝天的?討論，我?一下子感?到了課堂?的生機(jī)和?活力。通?過(guò)自己對(duì)?四導(dǎo)教學(xué)?淺薄的認(rèn)?識(shí)，我感?到如果想?要將一節(jié)?“四導(dǎo)”?教學(xué)法的?課上好，?學(xué)前研究?單是重中?之重。課?前研究單?應(yīng)如何設(shè)?計(jì)?怎樣?設(shè)計(jì)能使?本節(jié)課達(dá)?到最佳效?果?我們?在具體設(shè)?計(jì)的時(shí)候?是應(yīng)將本?節(jié)課所有?的重點(diǎn)都?設(shè)計(jì)在研?究單上，?還是只是?設(shè)計(jì)對(duì)于?學(xué)生來(lái)說(shuō)?比較容易?能解決的??自己每?次在設(shè)計(jì)?課前研究?單時(shí)都把?握不住，?于是便和?辦公室老?師一起討?論，虛心?請(qǐng)教彭主?任和陳老?師。在我?們班里小?組機(jī)制也?體現(xiàn)不出?來(lái)，可能?由于平時(shí)?的教學(xué)方?式，孩子?好像沒(méi)有?小組是一?個(gè)單位的?這種意識(shí)?，今后我?還需要多?多學(xué)習(xí)和?探究，使?自己在四?導(dǎo)教學(xué)中?能有更大?的進(jìn)步，?也讓孩子?能更加喜?歡我上的?數(shù)學(xué)課。?4、虛?心學(xué)習(xí)。?由于自?己教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)有限，?常常會(huì)在?教學(xué)和管?理學(xué)生過(guò)?程中碰到?這樣或那?樣的問(wèn)題?而不知如?何處理，?我為能參?加工作室?精心準(zhǔn)備?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)而感到?高興，每?次去聽(tīng)課?或講座我?都會(huì)虛心?汲取各位?老師的經(jīng)?驗(yàn)和教學(xué)?方式方法?，并認(rèn)真?思考寫(xiě)出?自己的收?獲，回頭?看看自己?一次次培?訓(xùn)的反思?，確實(shí)收?獲不小，?我也爭(zhēng)取?能將各位?老師的寶?貴經(jīng)驗(yàn)更?多的應(yīng)用?到我的教?學(xué)當(dāng)中，?使我個(gè)人?應(yīng)付和處?理課堂各?式各樣問(wèn)?題的能力?大大增強(qiáng)?。通過(guò)?與各位教?師的對(duì)比?我也發(fā)現(xiàn)?了自己的?不足之處?：自學(xué)能?力、吃苦?能力不夠?強(qiáng)，看著?自己的師?傅朱紅艷?老師的四?導(dǎo)教學(xué)法?實(shí)驗(yàn)的教?案，我就?特別慚愧?不如，自?己在平時(shí)?像朱老師?那樣靜下?心來(lái)，細(xì)?細(xì)研究品?味課堂了?嗎?相差?的太遠(yuǎn)太?遠(yuǎn)，是朱?老師讓我?看見(jiàn)了今?后應(yīng)該如?何工作。?工作熱情?、抗壓能?力差，工?作室中的?姜巧娜老?師和我一?同工作，?她是我們?學(xué)習(xí)的榜?樣，年青?人就應(yīng)勇?于承擔(dān)，?勇于嘗試?，只有不?斷的吃苦?、付