《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》實(shí)行細(xì)則（科學(xué)）目標(biāo)小班中班大班幼兒對(duì)四周世界的研究主假如對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知、操作活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，它與幼兒的“玩兒”常常是同一過(guò)程。年紀(jì)特色幼兒活動(dòng)的目的性、次序性、仔細(xì)性、存心性均相對(duì)較差。3-4歲的幼兒行為的目的性較差，思想屬于直覺(jué)行動(dòng)思想。

4-5歲幼兒主假如經(jīng)過(guò)感知覺(jué)以及各樣操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)四周世界。此時(shí)他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)固然是直接、簡(jiǎn)單和表面化的，但他們對(duì)事物的操作感知活動(dòng)是其累積認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重要方式，這些經(jīng)驗(yàn)的獲取將是幼兒此后進(jìn)一步理解四周事物及互相關(guān)系的基礎(chǔ)。4-5歲幼兒思想的主要特色是以詳細(xì)形象性思想為主。

5-6歲幼兒在感知大批事物的基礎(chǔ)上，漸漸能夠整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺易的規(guī)律。這時(shí)，語(yǔ)言在認(rèn)知活動(dòng)中的作用顯然加強(qiáng)。5-6歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知能力提升，開(kāi)始能夠理解量的相對(duì)性，部分地開(kāi)始理解數(shù)和量的守恒和包括關(guān)系，能掌握“左右”等較為抽象的看法。5-6歲幼兒思想的主要特色還是以詳細(xì)形象性思想為主，但抽象邏輯開(kāi)始萌芽。1、抓住各樣事宜的機(jī)遇鼓舞和知足幼兒喜1、對(duì)四周的事歡研究的需求。物、現(xiàn)象感興2、為幼兒簡(jiǎn)單的、自覺(jué)的研究活動(dòng)（如敲趣，有好奇心和打物體；將玩具、樹(shù)葉等往器皿里放，看如求知欲。何盛滿；用棋子頻頻滾著玩等）創(chuàng)建與提升寬松的環(huán)境。

1、鼓舞幼兒主動(dòng)察看、研究四周常有事物（動(dòng)植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙）、現(xiàn)象（天氣、顏色變化、沉浮、磁鐵吸鐵等）以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中領(lǐng)會(huì)到快樂(lè)。2、支持幼兒對(duì)身旁的常有食品、現(xiàn)象勇敢

1、經(jīng)過(guò)察看和賞識(shí)等活動(dòng)，指引幼兒領(lǐng)會(huì)大自然的美與巧妙（色彩絢麗、自然形態(tài)、數(shù)目化特色等），熱愛(ài)大自然。2、經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)，指引幼兒體驗(yàn)研究、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，并從中獲取自信。3、培育幼兒愛(ài)思慮、愛(ài)發(fā)問(wèn)、踴躍回答問(wèn)、能運(yùn)用各樣感官，著手動(dòng)腦，研究問(wèn)題。

3、關(guān)注幼兒所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護(hù)幼猜想和主動(dòng)研究。題的優(yōu)秀習(xí)慣。兒的興趣和氣奇心（如幼兒關(guān)注流水、地上3、指引幼兒主動(dòng)感知生命、親密自然，有4、指引幼兒在察看、比較、研究以及解決掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）。好奇心和求知欲。問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成仔細(xì)、專心、耐心、堅(jiān)持、4、指引和鼓舞幼兒踴躍運(yùn)用多種感官感知4、支持和鼓舞幼兒與別人分享察看、研究不怕困難等質(zhì)量。四周事物，使幼兒對(duì)常有事物、現(xiàn)象及其變的樂(lè)趣。5、鼓舞幼兒主動(dòng)感知生命、親密自然，有化、產(chǎn)生興趣與研究的欲念。好奇心和求知欲。5、在平時(shí)生活和游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)5、在平時(shí)生活與游戲活動(dòng)中引起幼兒對(duì)事活動(dòng)的興趣，幫助幼兒成立初步的自信心。6、支持和鼓舞幼兒與別人溝通，尊敬別人物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、空等特色感興趣和有的看法和經(jīng)驗(yàn)，分享研究和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。好奇心。7、鼓舞、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜愛(ài)猜想與著手操作試試。8、培育幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的尊敬。9、經(jīng)過(guò)照顧動(dòng)植物的活動(dòng)，培育幼兒的責(zé)任感。1、供給豐富的資料和環(huán)境，使幼兒經(jīng)過(guò)感1、有目的地指引幼兒察看四周常有事物，1、為幼兒供給參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇，引知、擺弄所接觸到的事物，體驗(yàn)事物最顯然能對(duì)某些事物進(jìn)行比較、連續(xù)地察看，能發(fā)導(dǎo)他們學(xué)會(huì)初步地選擇和使用與實(shí)驗(yàn)研究的特色（外形、顏色、功能）?，F(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。有關(guān)的資料（如鐵、塑料、布、干電池等）2、指引幼兒初步感知和研究物體的特色（如2、支持鼓舞幼兒用各樣常有資料（紙、木、與工具（如溫度計(jì)、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實(shí)驗(yàn)中踴躍思慮與試試。大小、顏色、形狀、軟硬、粗拙、圓滑、滾、塑料、顏料、廢舊資料等）和工具（剪刀、轉(zhuǎn)、停等）及人們對(duì)物體的作用方式（如推、尺子、漏斗、篩子、各樣容器等）進(jìn)行簡(jiǎn)單2、設(shè)置情境和供給機(jī)遇，支持、鼓舞幼兒拉等）。的試試和研究。提出問(wèn)題、踴躍猜想、采集信息、試試實(shí)驗(yàn)3.、指引幼兒初步知道常有生活用品的用途3、指引幼兒能認(rèn)識(shí)許多的和常有的科技生和解決問(wèn)題。及與人的關(guān)系?；钣闷罚ㄎ⒉t、榨汁機(jī)、錄音機(jī)、洗衣機(jī)、3、在平時(shí)生活中，鼓舞幼兒經(jīng)過(guò)連續(xù)察看、4、指引幼兒初步感知沙、水的特征，體驗(yàn)空調(diào)等），并能初步知道這些用品對(duì)人們生研究事物變化的簡(jiǎn)單原由和規(guī)律，試試學(xué)習(xí)活的作用。簡(jiǎn)單的推理，發(fā)展思想能力。事物特色，如多少等簡(jiǎn)單的量的特色。4、指引幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣4、利用生活中各樣機(jī)遇指引幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)、等的特征及顏色的變化、物體的溶解和沉浮電、水、太陽(yáng)等對(duì)人的好處和危害，初步體等現(xiàn)象，并能依據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)行初步的猜會(huì)事物的兩面性。想。5、在各樣活動(dòng)中，支持、鼓舞幼兒感知和5、指引幼兒運(yùn)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)研究可接觸的簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，喜愛(ài)玩感覺(jué)比較的過(guò)稱和結(jié)果，獲取初步的比較能聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的力。游戲，領(lǐng)會(huì)四周事物、現(xiàn)象的特色和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。6、鼓舞幼兒認(rèn)真察看物體的同樣點(diǎn)、不一樣點(diǎn)、構(gòu)造及發(fā)生的變化，進(jìn)行記錄。7、在生活和各樣活動(dòng)中，指引幼兒學(xué)習(xí)使用常用工具（如訂書器、打孔器、曲別針、涂膠器、小錘子等），領(lǐng)會(huì)人的聰慧與智慧，并能踴躍地進(jìn)行勇敢想象。8、指引幼兒認(rèn)識(shí)常有科技生活用品（vcd機(jī)、cd機(jī)、烤箱、電腦等），初步知道其功、能用適合方法表達(dá)、溝通研究的過(guò)程和結(jié)果。

1、創(chuàng)建各樣機(jī)遇，鼓舞幼兒勇敢提出問(wèn)題。1、當(dāng)幼兒對(duì)四周事物現(xiàn)象（動(dòng)植物生長(zhǎng)、天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特色以各樣表情、2、指引幼兒學(xué)慣用多種方式表現(xiàn)、溝通和身體、動(dòng)作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時(shí)，給分享研究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和方法。予保護(hù)和支持。3、為幼兒參加小組議論及研究創(chuàng)建條件，2、有充分的機(jī)遇使每個(gè)幼兒能夠用多種形初步培育幼兒合作的意識(shí)和能力。式（語(yǔ)言、動(dòng)作、藝術(shù)形式等）自由表達(dá)自4、鼓舞幼兒使用比較的語(yǔ)言，如：更長(zhǎng)、己的感知以及操作活動(dòng)中的感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)。更短、更輕、更重等。

能及用途，能對(duì)簡(jiǎn)單的用品進(jìn)行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來(lái)的正面與負(fù)面的影響。9、指引幼兒連續(xù)察看生物地生長(zhǎng)變化特色和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引起生物變化的基本條件。10、在采集、設(shè)計(jì)和連結(jié)活動(dòng)中，指引幼兒會(huì)選擇所需要的工具和適合的方法。11、指引幼兒察看生物、物體、時(shí)間的特色，成立各特色之間的聯(lián)系。1、鼓舞幼兒試試用多種方式發(fā)布自己真切的發(fā)現(xiàn)、感覺(jué)、研究的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)等。2、支持、鼓舞幼兒在科學(xué)活動(dòng)中敢于表達(dá)自己的真切想法與見(jiàn)解。3、為幼兒學(xué)慣用多種方法（實(shí)物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄和溝通供給各樣條件。4、指引幼兒踴躍參加議論和研究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)慣用多種方式（語(yǔ)言、圖畫、動(dòng)作等）表現(xiàn)、溝通、分享1、供給豐富的資料和環(huán)境，使幼兒感知和操作所能接觸到的事物。2、支持鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中形狀的相像之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類活動(dòng)。3、供給豐富的資料和環(huán)境，使幼兒經(jīng)過(guò)感知、操作比較2-3個(gè)物體間常有量（如大小、長(zhǎng)短、厚薄等）的差異。4、能從生活和4、供給成雙成對(duì)的物體，幫助幼兒經(jīng)過(guò)操作擺弄體驗(yàn)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。游戲中感覺(jué)事物的數(shù)目關(guān)系5、在平時(shí)生活與游戲活動(dòng)中，利用環(huán)境和并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)供給豐富的資料，指引幼兒用對(duì)應(yīng)的方法體的重要和風(fēng)趣。會(huì)物體數(shù)目的多或少（4個(gè)物體之內(nèi)）。6、供給豐富的資料和環(huán)境，使幼兒經(jīng)過(guò)感知、操作進(jìn)行比較、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。7、利用各樣機(jī)遇，支持鼓舞幼兒點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知理解5個(gè)之內(nèi)物體的量。8、在活動(dòng)中指引幼兒感知體驗(yàn)“1”和“許多”及它們的關(guān)系。9、經(jīng)過(guò)與物體的互相作用，指引幼兒感知

研究的過(guò)程和結(jié)果。1、在平時(shí)生活和游戲中，指引鼓舞幼兒嘗1、支持、鼓舞幼兒選用適合形狀的物件組試學(xué)習(xí)按一個(gè)維度對(duì)常有事物進(jìn)行分類，并成特定的模型。進(jìn)行計(jì)數(shù)。2、利用和創(chuàng)建各樣條件鼓舞幼兒經(jīng)過(guò)丈量2、指引幼兒在許多的機(jī)遇中接觸物體粗細(xì)、發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。指引幼高矮、厚薄、輕重等常有量，感知其特色、兒學(xué)慣用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記進(jìn)行分類。錄、統(tǒng)計(jì)和自然丈量。3、在平時(shí)生活和游戲中，指引幼兒試試學(xué)3、在操作活動(dòng)中，指引幼兒感知、理解事習(xí)對(duì)5-10個(gè)物體按量的差異進(jìn)行排序，初步物的整體與部分之間的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)和理解加理解序列的規(guī)律。減的含義，并指引幼兒在平時(shí)生活中，運(yùn)用4、在平時(shí)生活和游戲中，指引幼兒初步理加減方法試試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。解序數(shù)的含義，并能在實(shí)質(zhì)活動(dòng)中為幼兒提4、在操作活動(dòng)中，指引幼兒學(xué)會(huì)比較3個(gè)以供簡(jiǎn)單使用或運(yùn)用的機(jī)遇。上物體量的差異，領(lǐng)會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按5、在平時(shí)生活和游戲中，指引幼兒學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10個(gè)之內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。簡(jiǎn)單的模式（如大熊、小熊、大熊、小熊）進(jìn)行循環(huán)排序。5、經(jīng)過(guò)操作活動(dòng)指引幼兒初步領(lǐng)會(huì)各樣量6、充分利用各樣機(jī)遇，指引幼兒研究和感的守恒。知長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形，并進(jìn)行分類。6、在平時(shí)生活和游戲中，指引幼兒對(duì)必定用適合的圖形平成代表模型或更復(fù)雜的圖事物的數(shù)目（20之內(nèi)）學(xué)會(huì)成組地?cái)?shù)數(shù)及倒畫。數(shù)，并會(huì)依據(jù)生活情形進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減7、供給各樣機(jī)遇，為幼兒初步領(lǐng)會(huì)常有幾運(yùn)算活動(dòng)。圓形、正方形、三角形。何圖形之間簡(jiǎn)單的變換關(guān)系創(chuàng)建條件。7、指引幼兒學(xué)習(xí)正確書寫10之內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)10、在平時(shí)生活中有目的地讓幼兒感知、認(rèn)8、供給各樣門路指引幼兒學(xué)會(huì)手口一致地字，培育其認(rèn)真、整齊的書寫習(xí)慣。識(shí)白日、黑夜、清晨、夜晚。點(diǎn)數(shù)10之內(nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)。8、在平時(shí)生活和游戲中，指引幼兒會(huì)看整11、在生活和游戲中指引幼兒正確辨識(shí)上、9、在平時(shí)生活和游戲中，指引幼兒認(rèn)讀點(diǎn)、半點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)鐘表的作用和時(shí)間的不行逆10低等方向，運(yùn)用表示空間的語(yǔ)言（在上性，知道應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。之內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，初步理解10之內(nèi)數(shù)的意面）。義。9、在平時(shí)生活和游戲中，指引幼兒學(xué)會(huì)辨12、指引幼兒使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言：10、利用平時(shí)生活和游戲，指引幼兒初步感認(rèn)以自己為中心的左右，領(lǐng)會(huì)空間方向（含上下、前后）的相對(duì)性。若有關(guān)多少的詞“同樣多”“少”“很多”“1知10之內(nèi)物體數(shù)目的守恒（不受大小、擺列個(gè)”等形式等要素的影響）。10、利用和創(chuàng)建各樣機(jī)遇，鼓舞幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)踐中的問(wèn)題。11、利用各樣機(jī)遇，為幼兒認(rèn)識(shí)10之內(nèi)數(shù)中相鄰數(shù)之間的關(guān)系創(chuàng)建許多的條件。11、鼓舞幼兒使用有關(guān)的數(shù)學(xué)用語(yǔ)言和詞12、在平時(shí)生活和游戲中，指引幼兒體驗(yàn)和匯，如“由于同樣”、“由于不一樣”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。理解昨天、今日、明日的含義，正確辨識(shí)前、后方向。13、指引幼兒對(duì)丈量的興趣，進(jìn)行非比阿婆準(zhǔn)化的自然丈量活動(dòng)與試試。14、鼓舞幼兒運(yùn)用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)看法和方法解決生活和游戲中的問(wèn)題。15、鼓舞幼兒在平時(shí)生活與活動(dòng)中，使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，如“一份”、“一些”、“5條”、5、愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親密大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

“你見(jiàn)過(guò)這樣的形狀嗎？”等。1、為幼兒供給照顧小動(dòng)物呃機(jī)遇，感知?jiǎng)?、生活中，指引幼兒初步感知?jiǎng)又参锏亩辔锏纳盍?xí)慣，初步認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的生長(zhǎng)變樣性，領(lǐng)會(huì)人與動(dòng)植物、其余動(dòng)物和動(dòng)植物化，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的感情。之間的依存關(guān)系。2、為幼兒供給參加栽種活動(dòng)的機(jī)遇，體驗(yàn)2、鼓舞幼兒主動(dòng)參加飼養(yǎng)小動(dòng)物和栽種植一些照顧植物的方法，感知植物的生長(zhǎng)變物的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技1、在平時(shí)生活和游戲中指引幼兒喜愛(ài)、愛(ài)化，初步懂得愛(ài)惜植物。能，自覺(jué)愛(ài)惜動(dòng)植物，懂得珍惜生命。護(hù)動(dòng)植物，愿意參加飼養(yǎng)小動(dòng)物、給植物澆3、在平時(shí)生活中，指引幼兒研究和發(fā)現(xiàn)四3、在各樣活動(dòng)中，指引幼兒感知四時(shí)對(duì)動(dòng)水等活動(dòng)。季顯然的特色（春暖花開(kāi)樹(shù)木生長(zhǎng)、動(dòng)物復(fù)植物生長(zhǎng)、變化及人們穿著、生活的影響，2、利用各樣機(jī)遇，讓幼兒感知四時(shí)最顯然出、夏熱樹(shù)木花草旺盛、秋涼收獲各樣果實(shí)、察看不一樣的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪、的特色以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，領(lǐng)會(huì)天冬冷動(dòng)植物冬眠水結(jié)冰），感知和體驗(yàn)一些霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四時(shí)的關(guān)系，主動(dòng)想辦冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪），初步體驗(yàn)法適應(yīng)天氣的變化。關(guān)系。季節(jié)變化與動(dòng)植物以及人們生活的關(guān)系。4、在各樣活動(dòng)中，指引幼兒感知施以的環(huán)3、指引幼兒關(guān)注自己身旁環(huán)境，從把荒棄4、為幼兒供給感知、賞識(shí)、體驗(yàn)大自然美境對(duì)動(dòng)植物的重要意義，特別關(guān)灌水、空氣、物放進(jìn)指定地址、便后沖水等生活小事入景的機(jī)遇，萌生幼兒關(guān)懷大自然的感情，具土壤的潔凈，感知它們對(duì)動(dòng)植物生計(jì)的重要手，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和行為的培育。有初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)（主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的性。潔凈、愛(ài)惜花草樹(shù)木和動(dòng)物）。5、經(jīng)過(guò)幼兒生活中所接觸和認(rèn)識(shí)的各樣事5、指引幼兒討論自己喜愛(ài)與不喜愛(ài)的一些物（浪費(fèi)水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵環(huán)境和事物現(xiàn)象，如喧雜、寂靜、臟亂、整暴、亂扔亂放垃圾等），指引幼兒理解環(huán)境潔等，以力所能及的方式對(duì)待四周事物和環(huán)保護(hù)的意義，懂得愛(ài)惜環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保境（如把垃圾扔到擬訂的地方等）。行為。1、能否對(duì)四周事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心，并踴躍研究自己感興趣的事物和現(xiàn)象。2、愿意以各樣表情、身體、動(dòng)作及聲音表現(xiàn)出好奇心和興趣。3、能否能自由表達(dá)自己的感知以及操作活幼兒發(fā)展評(píng)論動(dòng)中的感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)4、能否對(duì)生活和游戲中簡(jiǎn)單數(shù)字現(xiàn)象感興趣。5、能否獲取了簡(jiǎn)單的數(shù)字經(jīng)驗(yàn)，能否初步知道四周事物和現(xiàn)象的顯然特色。6、能否初步懂得愛(ài)惜動(dòng)植物。7、能否在教師的指引下有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

1、能否能主動(dòng)地察看研究四周常有事物，有好奇心、求知欲，并感覺(jué)快樂(lè)。2、能否在平時(shí)生活和游戲中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，能夠獲取相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并試試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有自信。3、能否能夠利用各樣資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究，并提出初步的猜想、進(jìn)行考證、察看發(fā)現(xiàn)其特征和變化。4、能否能夠經(jīng)過(guò)對(duì)事物的比較、連續(xù)察看發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的特色、差異和變化，獲取察看、比較等能力。5、可否用多種方式表現(xiàn)、溝通和分享研究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程與方法。6、能否懂得愛(ài)惜、照顧動(dòng)植物，發(fā)現(xiàn)它們的生長(zhǎng)變化，累積一些照顧動(dòng)植物的方法。7、能否能夠感知四時(shí)的顯然特色，體驗(yàn)到一些自然現(xiàn)象的不一樣，初步體驗(yàn)季節(jié)變化與動(dòng)植物和人類的關(guān)系。8、能否能夠發(fā)現(xiàn)環(huán)境中一些美和不美的現(xiàn)象，能夠討論它們，有自己的感覺(jué)和見(jiàn)

1、對(duì)四周事物、現(xiàn)象以及各樣科學(xué)活動(dòng)能否感興趣，有好奇心。2、能否能夠領(lǐng)會(huì)到大自然的美，并有相應(yīng)的表達(dá)。3、能否踴躍研究自己感興趣的事物和現(xiàn)象。4、在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒可否提出問(wèn)題，踴躍思慮，并能以自己獨(dú)到的想法和方式解決問(wèn)題。5、能否主動(dòng)與別人溝通和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與感覺(jué)，有成功感和自信心。6、能否踴躍參加各樣數(shù)學(xué)活動(dòng)，累積數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在生活中試試解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題。7、能否擁有愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)和行為，愛(ài)惜小動(dòng)物和常有植物。8、可否主動(dòng)討論科學(xué)內(nèi)容的話題，與別人議論、溝通自己的不一樣感覺(jué)和想法。9、能否喜愛(ài)閱讀科普?qǐng)D書等圖文資料，能否與別人分享自己閱讀的快樂(lè)。解，在教師的指引下有保護(hù)環(huán)境雅觀整潔的行為。（一）科學(xué)研究目標(biāo)3~4歲4~5歲1．親密自然，1.喜愛(ài)接觸大自然，對(duì)四周的好多事物和1.喜愛(ài)接觸新事物，常常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的喜愛(ài)研究現(xiàn)象感興趣。問(wèn)題。2.常常問(wèn)各樣問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物件。2.常常著手動(dòng)腦研究物體和資料，并樂(lè)在此中。2．擁有初步的1.對(duì)感興趣的事物能認(rèn)真察看，發(fā)現(xiàn)其顯然1.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行察看比較，發(fā)現(xiàn)其同樣與研究能力特色。不一樣。2.能用多種感官或動(dòng)作去研究物體，關(guān)注動(dòng)2.能依據(jù)察看結(jié)果提出問(wèn)題，并勇敢猜想答案。作所產(chǎn)生的結(jié)果。3.能經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的檢查采集信息。4.能用圖畫或其余符號(hào)進(jìn)行記錄。

5~6歲對(duì)自己感興趣的問(wèn)題老是追根問(wèn)底。能常常著手動(dòng)腦找尋問(wèn)題的答案。研究中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感覺(jué)喜悅和知足。能經(jīng)過(guò)察看、比較與剖析，發(fā)現(xiàn)并描繪不一樣種類物體的特色或某個(gè)事物前后的變化。能用必定的方法考證自己的猜想。在成人的幫助下能擬訂簡(jiǎn)單的檢查計(jì)劃并履行。能用數(shù)字、圖畫、圖表或其余符號(hào)記錄。研究中能與別人合作與溝通。3．在研究中認(rèn)1.認(rèn)識(shí)常有的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)四周的1.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條1.能覺(jué)察到動(dòng)植物的外形特色、習(xí)慣與生計(jì)識(shí)四周事物動(dòng)植物是多種多樣的。件。環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。和現(xiàn)象2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和資料的軟硬、圓滑和2．能感知和發(fā)現(xiàn)常有資料的溶解、傳熱等性質(zhì)或2.能發(fā)現(xiàn)常有物體的構(gòu)造與功能之間的關(guān)粗拙等特征。用途。系。3.能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的3.能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位3.能研究并發(fā)現(xiàn)常有的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件影響。置變化等?；蛴绊懸?，如影子、沉浮等。4.初步認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)動(dòng)植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。4.能感知和發(fā)現(xiàn)不一樣季節(jié)的特色，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)4.感知并認(rèn)識(shí)季節(jié)變化的周期性，知道變化植物和人的影響。的次序5.初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知5.初步認(rèn)識(shí)人們的生活與自然環(huán)境的親密關(guān)道科技產(chǎn)品有益也有弊。系，知道尊敬和珍惜生命,保護(hù)