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文檔簡介

、閱讀是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。、實(shí)施新課標(biāo)的需要要求學(xué)生、閱讀是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的需要。教了4

教師行為指導(dǎo)引導(dǎo)組織提示提煉點(diǎn)撥激勵

“自主互動、展示創(chuàng)新”教學(xué)結(jié)構(gòu)自預(yù)習(xí)自定向自運(yùn)作自評價(jià)

學(xué)生活動感知質(zhì)疑探究互動展示創(chuàng)新發(fā)展、成立科、本課題、結(jié)合我）

23、通過本、通過本、使學(xué)生達(dá)到“自主預(yù)習(xí)，目標(biāo)定向；自主探究，感知文本；自體驗(yàn)情感拓展思維

年月-----5、組建課、組織試年月----2008年10、定期召開課題組成員會議，交流研究，及時(shí)調(diào)整研究方案。、及時(shí)做年11----12月）1、調(diào)查研究法：采用談話及問卷等方法，對閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和2導(dǎo)具體操

3、行動研究法：在課題研究的過程中，要憑借行動研究的實(shí)12、制訂課題管理?xiàng)l例，規(guī)范學(xué)習(xí)、研究制度，使課題研究制激3、提高研究人員的整體素質(zhì)，推薦參加各級培訓(xùn)，組織外出論交流實(shí)驗(yàn)研究情況，4、定期組織課題組成員開展討論，對課題進(jìn)展情況匯報(bào)、總5、對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生定期進(jìn)行測查，收集材料，為做好結(jié)題驗(yàn)收

主互動展“自

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