第頁(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)1

實(shí)習(xí)主題：愛撒山林，關(guān)注山村希望

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：滿城縣劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺村

實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年7月8日—12日

實(shí)習(xí)人員：華北電力高校環(huán)境學(xué)院學(xué)生

隊(duì)長(zhǎng)：崔帥

一、實(shí)習(xí)背景簡(jiǎn)介

劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠(yuǎn)、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村，為市級(jí)貧困村，高校生暑期實(shí)習(xí)支教報(bào)告。當(dāng)?shù)厝荷江h(huán)繞，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù)，村民生活水平普遍較低。11015年，為響應(yīng)中央號(hào)召，華北電力高校環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。

由于設(shè)備、師資等各方面狀況較差，老師和學(xué)生逐年外流，該小學(xué)現(xiàn)今只有四個(gè)年級(jí)、四名老師和十一名學(xué)生，教學(xué)和學(xué)習(xí)條件都非常艱苦。并且，這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關(guān)愛缺失跡象。此外，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)的文化程度和教化意識(shí)的低下，當(dāng)?shù)貙W(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象很嚴(yán)峻。為此，在校團(tuán)委、系領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托與關(guān)注下，暑期支教小隊(duì)快速組建起來(lái)，打算為大山的孩子們帶去活力與希望。

二、前期打算

1、本小隊(duì)受到系領(lǐng)導(dǎo)高度重視、殷切囑托，動(dòng)員大會(huì)上，我們的隊(duì)員們紛紛表示精彩完成實(shí)習(xí)活動(dòng)的決心。

2、我們倡議全系同學(xué)主動(dòng)捐獻(xiàn)衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去暖和。

3、支教小隊(duì)隊(duì)員們分頭行動(dòng)，搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、嬉戲等，并依據(jù)各自體育課所學(xué)課程，充分打算塑身操、散打、籃球等相關(guān)課程內(nèi)容，力求豐富支教內(nèi)容，使支教小隊(duì)在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化，實(shí)習(xí)報(bào)告《高校生暑期實(shí)習(xí)支教報(bào)告》。

4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻(xiàn)，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了很多相關(guān)主題的文章。而后，總結(jié)精煉所摘文獻(xiàn)，從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度動(dòng)身，做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。

5、支教小隊(duì)隊(duì)員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購(gòu)買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。

6、考慮到可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生與家長(zhǎng)在上學(xué)讀書和培育子女方面存在觀念上的誤區(qū)，隊(duì)員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)切理疏導(dǎo)與心理教化方面的書籍，駕馭基本的心理引導(dǎo)方法，以勸服和訂正該錯(cuò)誤觀念。

6、聯(lián)系報(bào)紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣揚(yáng)，等最終的新聞稿寫成后以各種形式進(jìn)行投稿。

三、日程支配

7月8日——支教小隊(duì)九人前往滿城黃龍寺，與學(xué)校校長(zhǎng)、村干部初次接觸，支配食宿

7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等，與他們一起嬉戲

7月10日——召集孩子們到學(xué)校來(lái)，教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等學(xué)問(wèn)，并教他們學(xué)習(xí)散打、塑身操、籃球等體育項(xiàng)目，增進(jìn)與孩子們的溝通，完成調(diào)查問(wèn)卷。

7月11日——隊(duì)員們?cè)谝恍W(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪，深化了解他們的家庭生活狀況。

7月12日——組織一次隊(duì)員和孩子們共同參加的包餃子活動(dòng)，午后隊(duì)員們開黃龍寺，返回保定。

7月13日——召集全體隊(duì)員開會(huì)總結(jié)，發(fā)覺(jué)亮點(diǎn)，找出問(wèn)題。對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理，得出初步調(diào)研結(jié)論。

四、實(shí)習(xí)日志

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)2

為了支持農(nóng)村基層教化，全面提高支教高校生素養(yǎng)，依據(jù)縣政府、縣教化局關(guān)于高校生頂崗實(shí)習(xí)支教工作的有關(guān)文件的部署要求，本學(xué)期我校接納了伊犁師范學(xué)院六名高校生到校頂崗支教。他們是：哈帕爾、古力納孜、吳新芹、黃霞、白捷、王娟宏。根據(jù)縣教化局文件精神，我校對(duì)支教高校生的生活、學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行了細(xì)致的支配。在生活上關(guān)切照看，在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作和生活，支教的六名高校生增加了教化教學(xué)實(shí)踐閱歷，培育了艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志。同時(shí)也把新的學(xué)問(wèn)、新的理念、新的精神風(fēng)貌帶給了我們學(xué)校。我校以高度的熱忱和仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神，落實(shí)頂崗支教工作，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了教化教學(xué)上的互利和雙贏。現(xiàn)將本項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、以樹立高校生服務(wù)意識(shí)和實(shí)習(xí)培訓(xùn)為核心。我們?cè)诠ぷ髦?，始終遵循老師成長(zhǎng)規(guī)律，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為標(biāo)準(zhǔn)，著力體現(xiàn)高校生頂崗實(shí)習(xí)支教的特點(diǎn)，實(shí)事求是，結(jié)合農(nóng)村教化的現(xiàn)狀和要求，大膽運(yùn)用，關(guān)切照看，悉心指導(dǎo)。我們遴選有多年教學(xué)閱歷的老老師、骨干老師作為指導(dǎo)老師，一對(duì)一，結(jié)對(duì)子。相互學(xué)習(xí)，相互幫助。老老師的思想、感悟、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)向參與支教的高校生表達(dá)了農(nóng)村基層教化須要學(xué)問(wèn)，更須要無(wú)私的服務(wù)行動(dòng)和奉獻(xiàn)精神這一觀念，高校生把新的學(xué)問(wèn)、新的理念、新的精神風(fēng)貌也帶給了我們學(xué)校。學(xué)校在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求他們，從教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫，作業(yè)的批改、講評(píng)，課外輔導(dǎo)，上課，說(shuō)課，評(píng)課、議課等方面做起。除高校生和輔導(dǎo)老師的常常性互聽課外，校長(zhǎng)、教育處組織了多次不定期的聽課活動(dòng)，并進(jìn)行深化的溝通和探討。對(duì)高校生的“老師三本”同本校老師一樣進(jìn)行定期檢查，并熱心指導(dǎo)。通過(guò)這次活動(dòng)幫助支教高校生樹立起服務(wù)農(nóng)村教化的精神，為他們成為高素養(yǎng)、高水平，具有自主發(fā)展實(shí)力、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)力，具有現(xiàn)代教化思想和改革創(chuàng)新意識(shí)的教化工作者奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在生活上關(guān)切照看，在教學(xué)上嚴(yán)格要求。六位高校生到達(dá)我校后，學(xué)校組織有關(guān)人員召開了專題會(huì)議，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活和工作進(jìn)行了細(xì)致的支配，確定了在生活上關(guān)切照看和教學(xué)上嚴(yán)格要求大膽運(yùn)用的準(zhǔn)則。后勤方面，學(xué)校給他們支配有特地宿舍，并供應(yīng)了嶄新折疊床和日常生活用品，伙食免費(fèi)，校長(zhǎng)多次到宿舍對(duì)高校生們的生活和工作了解狀況征求看法。教學(xué)工作中，支教學(xué)生和本校老師實(shí)行相同的管理方法。9月份，支教學(xué)生到達(dá)我校后，教育處對(duì)高校生支教工作進(jìn)行了探討支配，確定先由指導(dǎo)老師上課，支教學(xué)生聽課，通過(guò)課后評(píng)議后支教學(xué)生再登講臺(tái)的方法。經(jīng)過(guò)了為期四周的以學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)教材、學(xué)生，聽老老師講課為主要內(nèi)容的適應(yīng)性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，我們將七、八年級(jí)兩個(gè)班的地理、歷史、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)語(yǔ)文、信息技術(shù)等科目的教學(xué)任務(wù)交給了高校生，促使他們放手教學(xué)。但放手不是放任，學(xué)校要求指導(dǎo)老師和主管領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨堂聽課，注意教學(xué)過(guò)程管理，以發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。同時(shí)指出，支教老師的教學(xué)成果既是高校生的成果也是指導(dǎo)老師的成果，以避開放任自流。通過(guò)我們的努力，指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷和支教高校生的新學(xué)問(wèn)、新理念得到了有機(jī)結(jié)合，期中考試中高校生所帶班的教學(xué)成果都有良好表現(xiàn)。

三、建立特地檔案，促進(jìn)高校生成長(zhǎng)。依據(jù)高校生實(shí)習(xí)支教的特點(diǎn)，從上學(xué)期起先，我們就建立健全了高校生支教特地檔案，包括高校生來(lái)源，所學(xué)專業(yè)，家庭住址，特長(zhǎng)愛好，聯(lián)系電話等。還對(duì)他們的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行了全程監(jiān)管。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，如何說(shuō)課，如何評(píng)課、議課，批改作業(yè)應(yīng)留意的問(wèn)題都進(jìn)行了特地的指導(dǎo)。要求高校生同他老師一樣參與學(xué)校會(huì)議，參與教研活動(dòng)，參加聽、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)，并對(duì)他們的工作進(jìn)行定期檢查。并把支教老師的教研記錄，會(huì)議記錄，互聽課筆記，期中、期末的教學(xué)成果歸入特地檔案，作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

四、收獲與感悟。作為支教的高校生，他們一方面有全新的現(xiàn)代教化理念和豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)及創(chuàng)新意識(shí)，但還沒(méi)有做好艱苦奮斗的思想打算。我們支持高校生的頂崗實(shí)習(xí)支教工作，目的就是為了使其能夠了解農(nóng)村的教化現(xiàn)狀，從而有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從學(xué)問(wèn)上和思想上都做好打算。所以，我們根據(jù)教化局的支配從高校生的運(yùn)用、管理和指導(dǎo)上都著重體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)。一學(xué)期將要過(guò)去了，他們說(shuō)，頂崗支教是短暫的，但學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的。我們希望，支教學(xué)生在今后走上工作崗位后，肯定要保持不斷學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)一步加強(qiáng)師德培育，進(jìn)一步增加創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)際工作中提高自身的實(shí)力和素養(yǎng)。

一學(xué)期以來(lái)，支教高校生以他們豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)，先進(jìn)的教化理念，全新的精神面貌，給我們學(xué)校注入了新的活力。他們和學(xué)生打成一片，深受學(xué)生歡迎，他們和老老師一道探討教法，探討學(xué)法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的確定和好評(píng)。在今后的工作中我們將一如既往，全力支持高校生支教工作。給他們供應(yīng)更為廣袤的天地，給他們供應(yīng)施展才華的舞臺(tái)。

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)3

從8月30日去到實(shí)習(xí)學(xué)校起先，我們就進(jìn)入了期盼已久的實(shí)習(xí)支教生活。一個(gè)月過(guò)去了，現(xiàn)在就9月份的實(shí)習(xí)支教工作及生活作一個(gè)總結(jié)。

首先，我先對(duì)實(shí)習(xí)支教生活作一下總結(jié)。我們一到桃園中學(xué)就立即投入到宿舍的清潔衛(wèi)生掃除工作中，因?yàn)槲覀冏〉乃奚嵩诩倨诮?jīng)過(guò)裝修翻新，所以掃除工作用時(shí)還蠻久的，用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛(wèi)生搞好?？傮w來(lái)說(shuō)，宿舍環(huán)境還不錯(cuò)，宿舍樓前后是包干區(qū)范圍，由學(xué)生負(fù)責(zé)打掃，衛(wèi)生搞得不錯(cuò)。住宿條件相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很好的，雖然一起先宿舍沒(méi)有配備烹飪用具，但在學(xué)校總務(wù)處的支持和幫助下，一切的宿舍用品都備齊，為我們的實(shí)習(xí)支教生活帶來(lái)了很大的便利。平常的午餐我們都到老師飯?zhí)贸?，晚餐的話，有時(shí)我們會(huì)在宿舍煮，或到飯?zhí)萌ゴ蝻?。用餐條件還可以，我們不用擔(dān)憂用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下，我們也很快地適應(yīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校的作息支配，這也為我們的實(shí)習(xí)支教工作帶來(lái)了便利，讓我們削減了生活上的困擾，從而更好地投入到實(shí)習(xí)支教工作當(dāng)中。

另外，我再說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)支教工作方面。8月30日當(dāng)天下午，我們和在校老師參與了？老師藝術(shù)溝通？講座，陳坤講師主要講了教化空間、溝通秘訣兩大方面的內(nèi)容，聽完此次講座，我覺(jué)得受益匪淺，特殊是關(guān)于溝通秘訣這一方面，陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)指責(zé)、學(xué)會(huì)用“心”、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)、學(xué)會(huì)做“人”、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教化不只是傳道授業(yè)，也是一個(gè)和學(xué)生溝通溝通、育人的過(guò)程。常常聽說(shuō)當(dāng)老師累，“累”有身累和心累，心累不行怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為老師，職業(yè)心理素養(yǎng)是很重要的，而我們也要做好身份的轉(zhuǎn)變及思想上的轉(zhuǎn)變，以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這也是做好支教工作的必要打算吧。

得知了指導(dǎo)老師是誰(shuí)后，我在級(jí)長(zhǎng)的幫助下找到了我的辦公桌，為了盡快和同級(jí)組的老師熟識(shí)起來(lái)，我很專心地寫下并記住同一辦公室甚至同級(jí)組的老師的名字，盡量做到一看到同一級(jí)組的老師就能立刻喊出“某（姓）老師”，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會(huì)議之前，我就找到了我的化學(xué)科的指導(dǎo)老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)潔溝通，增進(jìn)大家的熟識(shí)度，為后面的工作溝通做好基礎(chǔ)打算。熟識(shí)環(huán)境，了解了實(shí)習(xí)學(xué)校狀況和各項(xiàng)常規(guī)工作后，我就正式地投入到實(shí)習(xí)支教工作中。

在實(shí)習(xí)支教工作上，我始終保持著主動(dòng)主動(dòng)的看法，專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)，包括跟隨指導(dǎo)老師聽課、說(shuō)課、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)工作等；班主任工作跟崗見習(xí)，包括了解班級(jí)狀況、跟隨班主任指導(dǎo)老師常規(guī)管理及班會(huì)課等；參與班主任會(huì)議、級(jí)組會(huì)議及幫忙級(jí)組工作。在工作中遇到問(wèn)題，能自己解決的就自己解決，解決不了的就主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，并主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通心得體會(huì)，從中學(xué)習(xí)。因?yàn)槲腋陌嗍呛冒?，班上的學(xué)生大多是看法好學(xué)習(xí)好的，沒(méi)有很大的問(wèn)題出現(xiàn)，初期的問(wèn)題主要是學(xué)生在搞衛(wèi)生時(shí)的主動(dòng)性不高、集體合作意識(shí)不強(qiáng)和晚修期間話多這兩個(gè)問(wèn)題。在每次的勞動(dòng)前，班主任就做好各處包干區(qū)各項(xiàng)任務(wù)的人員支配并找好負(fù)責(zé)人，讓負(fù)責(zé)人做最終的衛(wèi)生檢查，我也會(huì)到各包干區(qū)檢查狀況，有須要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成清潔任務(wù)。針對(duì)學(xué)生晚修期間話多這一問(wèn)題，我發(fā)覺(jué)后，雖然有在班上聲明要他們寧?kù)o，幾次下來(lái)還是沒(méi)有得到解決，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的時(shí)候，讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話的同學(xué)，提出不行投空白票的要求，并在投票后當(dāng)眾宣布投票結(jié)果，把票數(shù)最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)行指導(dǎo)教化并罰他們?nèi)プ隽x務(wù)勞動(dòng)，好讓他們起好帶頭。

我便在旁學(xué)習(xí)班主任指導(dǎo)老師指導(dǎo)教化學(xué)生的方法方式，吸取一下指導(dǎo)老師的閱歷以備用。

專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)方面，跟隨指導(dǎo)老師聽課、幫忙打算演示試驗(yàn)的儀器用品，跟伴同科組的老師聽課，學(xué)習(xí)不同老師的上課形式與風(fēng)格。我仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行輔導(dǎo)，適時(shí)與專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)上的溝通；仔細(xì)按學(xué)校要求，做好作業(yè)狀況的登記，向班主任反映作業(yè)缺交的狀況，讓班主任幫忙督促學(xué)生補(bǔ)交作業(yè)。好班的作業(yè)狀況良好，差班的主要是缺交的狀況較為嚴(yán)峻，須要班主任幫忙督促。我提前備好課，主動(dòng)向?qū)I(yè)指導(dǎo)老師爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)，在第四周，我初次上了兩個(gè)課時(shí)的課，課后與指導(dǎo)老師溝通并進(jìn)行反思。

在班主任工作上，我除了幫忙班上常規(guī)管理外，我還幫忙布置班上課室的文化氛圍，收集打印資料，設(shè)計(jì)布置格局，支配學(xué)生各項(xiàng)布置的任務(wù)并指導(dǎo)完成，效果還算可以，仍有許多改進(jìn)的空間。這給了我一次好的與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)，也是一次熬煉與體驗(yàn)。班級(jí)的文化氛圍建設(shè)，反映的是班級(jí)的看法和精神面貌，班上的同學(xué)都應(yīng)參加其中，為班級(jí)的文化建設(shè)出一份力。但事實(shí)上并不是每位同學(xué)都參加布置工作，其中的溝通溝通和工作安排就要做好，才能順當(dāng)?shù)赝瓿砂嗉?jí)文化氛圍的布置任務(wù)。

很榮幸地，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、書記的指導(dǎo)幫助下，進(jìn)入到團(tuán)委學(xué)生會(huì)指導(dǎo)工作，我們也很樂(lè)意地加入這項(xiàng)工作，同時(shí)也給了我們一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)。我們參與了團(tuán)委學(xué)生會(huì)的相關(guān)會(huì)議及工作，包括20—年桃園中學(xué)學(xué)生會(huì)成立儀式，我負(fù)責(zé)會(huì)上的攝影工作，以及桃園中學(xué)“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情”演講會(huì)，其中我負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)志愿部的成員進(jìn)行會(huì)場(chǎng)的布置、會(huì)場(chǎng)秩序的維持、會(huì)后會(huì)場(chǎng)清理工作。此次工作完成狀況還不錯(cuò)，讓演講會(huì)在有秩序的狀況下開展，會(huì)場(chǎng)的清理工作也做得不錯(cuò)，得到了主辦方和學(xué)校的確定。這是一個(gè)好的起先，我以后將更專心地學(xué)習(xí)并主動(dòng)地參加學(xué)生會(huì)工作，與學(xué)生會(huì)成員一同成長(zhǎng)。

以上是我對(duì)實(shí)習(xí)支教初期工作的小結(jié)與體會(huì)。

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)4

菏澤學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生劉陽(yáng)、杜瑩、高嬋、崔麗霞、孫麗倩于20—年9月至20—年1月在我鎮(zhèn)一千王小學(xué)和張灣小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，分別擔(dān)當(dāng)美術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)課。五位老師在學(xué)校實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作其他老師協(xié)調(diào)完成教化、教學(xué)工作任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一樣好評(píng)。

五位實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間，實(shí)習(xí)看法極其仔細(xì)，工作主動(dòng)、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地駕馭運(yùn)用管理方法與技巧。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和教化教學(xué)理論，在很短的時(shí)間內(nèi)就基本駕馭了教化教學(xué)規(guī)律和技能，并將其運(yùn)用到教學(xué)工作中去。能夠主動(dòng)主動(dòng)的虛心向老老師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作主動(dòng)主動(dòng)，學(xué)習(xí)仔細(xì)，敬重他人，待人懇切，能夠做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，不怕苦，不怕累。并能夠敏捷運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問(wèn)解決學(xué)校工作中遇到的實(shí)際困難。一學(xué)期來(lái)理論水平及教學(xué)實(shí)力均有很大程度的提高。

教學(xué)實(shí)習(xí)方面：表現(xiàn)高度熱忱，講解生動(dòng)、形象詳細(xì)。因材施教，能滿意不同層次學(xué)生的須要，能隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容，努力求得學(xué)生最大利益。

這五名實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間仔細(xì)負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變實(shí)力強(qiáng)，能依據(jù)學(xué)生反應(yīng)及老師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然。一般話標(biāo)準(zhǔn)，得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一樣確定。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)覺(jué)問(wèn)題能主動(dòng)提出探討，探討中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。

在作業(yè)批改方面，批改作業(yè)仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。能做到批改作業(yè)細(xì)致、正確，并能留意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，通過(guò)作業(yè)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使作業(yè)成為師生共同進(jìn)步和共同溝通的一個(gè)橋梁，從而具備了老師應(yīng)有的素養(yǎng)。

在教務(wù)方面：五位老師按時(shí)到校，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象，并能與學(xué)校同事和諧相處，與其一同工作的老師都對(duì)三位實(shí)習(xí)老師的表現(xiàn)予以確定。

美術(shù)老師劉陽(yáng)在校期間，擔(dān)當(dāng)六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課，課時(shí)較繁重，但該老師不怕苦不怕累，不僅擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，還主動(dòng)主辦學(xué)校大小黑板報(bào)。對(duì)學(xué)校精神文化建設(shè)做出肯定貢獻(xiàn)，在實(shí)習(xí)期間使其理論學(xué)問(wèn)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素養(yǎng)，對(duì)其以后走向教學(xué)崗位有肯定幫助。

語(yǔ)文老師杜瑩，在教學(xué)方面能充分體現(xiàn)新課改理論，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)敏捷應(yīng)用到詳細(xì)的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。能通過(guò)擔(dān)當(dāng)助理班主任，使其相識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，也了解和積累了一些班主任工作的方法和閱歷，對(duì)今后從事老師工作有很大的幫助。

數(shù)學(xué)老師高嬋，在工作期間能把新的課程理論充分運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去，變更了數(shù)學(xué)課堂的沉悶氣氛，是學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分挖掘?qū)W生潛力同時(shí)也感受了小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，除了了解本專業(yè)課程以外，還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的詳細(xì)狀況，從而全面了解當(dāng)今小學(xué)教化狀況野進(jìn)一步積累了實(shí)際閱歷。對(duì)其走向正式崗位有很大幫助。

英語(yǔ)老師崔麗霞和音樂(lè)老師孫雅倩，在教學(xué)中不厭其煩，一詞一句的教學(xué)生發(fā)音，一遍又一遍的教唱樂(lè)譜、歌詞，手把手地輔導(dǎo)學(xué)生彈奏樂(lè)器……學(xué)生的英語(yǔ)和音樂(lè)水平有了較大提高。

五位實(shí)習(xí)老師的到來(lái)給一千王和張灣小學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式，也引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在小學(xué)課堂如何貫徹的思索。新課程改革的以學(xué)生為本的教化方式給我們很大觸動(dòng)，并深深覺(jué)得現(xiàn)代教化須要不僅僅是這樣的想法，更須要這樣的實(shí)踐。

學(xué)校建議今后有更多這樣的高校生能來(lái)農(nóng)村小學(xué)支教、工作，參加到教化和教學(xué)中來(lái)，為學(xué)校的發(fā)展添加更多朝氣和活力。

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)5

近四個(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，在這一百零一零一多天的時(shí)間里，我們青海民族高校頂崗支教實(shí)習(xí)的高校生們?cè)邳S南澤庫(kù)縣的實(shí)習(xí)支教學(xué)校辛勤付出，為當(dāng)?shù)氐慕袒暙I(xiàn)出自己的一份力氣，呈現(xiàn)出民高校生的優(yōu)秀風(fēng)采。

20xx年3月13號(hào)上午，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期盼和摯友們的聲聲吩咐，五十多名頂崗支教實(shí)習(xí)高校生最終踏上了去往黃南澤庫(kù)縣汽車，起先我們興奮而激烈的頂崗支教生活，作為其中一名實(shí)習(xí)生，我覺(jué)得很光榮。四個(gè)月來(lái)，我們工作著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著，就像頂崗支教前，告知摯友的一句那樣的話“我用四個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事?！睆奈鲗幍近S南，從熟識(shí)的校內(nèi)到生疏的實(shí)習(xí)學(xué)校，我心中充溢了新穎 和興奮，也有無(wú)限的力氣在心中涌動(dòng)。身為一名師范類的學(xué)生，三尺講臺(tái)便是我憧憬的圣地，而即將站上講臺(tái)更讓我內(nèi)心激烈不已。

我頂崗支教實(shí)習(xí)的學(xué)校是麥秀鎮(zhèn)中心寄宿制完小，是一所全日制六年小學(xué)，全校學(xué)生都是少數(shù)民族。其中小學(xué)設(shè)有6個(gè)年級(jí)13個(gè)教學(xué)班，附屬幼兒園設(shè)有兩個(gè)班。我所實(shí)習(xí)的年級(jí)是五年級(jí)和一年級(jí)。

在麥秀中心完小的四個(gè)月里，我?guī)У氖俏迥昙?jí)2班的英語(yǔ)課程，指導(dǎo)老師是卡本才讓老師，還有五年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)，指導(dǎo)老師是旦巴太老師，以及一年級(jí)一班的美術(shù)，指導(dǎo)老師是夏周才讓老師。在這四個(gè)月里，我主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，在課堂上努力把自己所學(xué)傳授給學(xué)生，課下打算教案為上課做打算，批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的'理解，并與班里的學(xué)生溝通教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并主動(dòng)改正缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我也主動(dòng)總結(jié)閱歷以指導(dǎo)我的教學(xué)活動(dòng)。

我的指導(dǎo)老師們，他們非常親切把我當(dāng)妹妹一樣的呵護(hù)著，而不是他們的實(shí)習(xí)生。因此我與他們的距離更近了，在許多問(wèn)題上也敢于討教。我拿到了所教年紀(jì)的教科書與教案，主動(dòng)向這里的老師學(xué)習(xí)閱歷，與指導(dǎo)老師們相互溝通自己探討教材的感受，溝通各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長(zhǎng)，豐富自己的學(xué)問(wèn)的同時(shí)，增長(zhǎng)了師范技能，學(xué)習(xí)了處理教案的方法。

“思索，實(shí)踐，反思，總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分！我細(xì)致學(xué)閱讀，潛心探討，仔細(xì)鉆研，深化思索，從理論上武裝自己，通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。

初踏上麥秀中心完小，我被眼前的景象所感動(dòng)。這是一所蒸蒸而上的小鎮(zhèn)，人們的臉上寫滿喜悅。初來(lái)乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習(xí)，但是，學(xué)校老師的好客，善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教學(xué)生的關(guān)切，愛惜和支持，讓我感動(dòng)。為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家長(zhǎng)悲觀，我立志在最短的時(shí)間內(nèi)融合到麥秀中心完小的一員做著打算，因?yàn)槲抑挥腥谌胨麄冎虚g，才能更好的學(xué)習(xí)他們身上的特長(zhǎng)，才能與他們進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。

在實(shí)習(xí)期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，同時(shí)，還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)。

雖然，麥秀中心完小是一座美麗的學(xué)校，但是，教化仍舊是該學(xué)校的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我發(fā)覺(jué)，有些家長(zhǎng)回家不輔導(dǎo)孩子，現(xiàn)在才明白為什么說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”。現(xiàn)在對(duì)這句話深有體會(huì)。有的學(xué)生就看著你，剛說(shuō)完的再問(wèn)她，她什么都不知道，也不知道腦袋里在想什么？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間常常的督促學(xué)生，只會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。班級(jí)學(xué)生太多，老師不能總關(guān)注一個(gè)孩子??？有些家長(zhǎng)沒(méi)有做到好的榜樣，學(xué)生回到家就只顧著玩，作業(yè)不仔細(xì)完成。

我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，仔細(xì)鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并打算為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)。基于這些考慮，我相識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作學(xué)習(xí)的東西太多，看法要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作區(qū)抓。事實(shí)證明，我主動(dòng)地與指導(dǎo)老師溝通，學(xué)習(xí)他們的各種教學(xué)閱歷，仔細(xì)鉆研教材，專心備課，細(xì)致仔細(xì)批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，在這四個(gè)月中，我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的老師。

扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，豐富的課外學(xué)問(wèn)，敏捷的教學(xué)方式現(xiàn)在的學(xué)生思維愈趨多元化發(fā)展，他們的問(wèn)題經(jīng)常出乎人的意料，所以老師肯定要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容諳熟于心，能舉一反三。另外，學(xué)生學(xué)問(wèn)面的拓廣也要求老師須要具備豐富的課外學(xué)問(wèn)，以滿意學(xué)生的新奇心和求知欲，這也是老師了解學(xué)生、增加溝通的途徑之一。不管是學(xué)生須要還是時(shí)代發(fā)展，敏捷的教學(xué)方式都是對(duì)老師不折不扣的要求。只有奇妙好玩地講課，學(xué)生的留意力才會(huì)集中于課堂，否則，即便是很重要的學(xué)問(wèn)，學(xué)生也不會(huì)駐耳傾聽的。

要重視導(dǎo)入設(shè)計(jì)。導(dǎo)入設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)起著影響全局，輻射全課的作用，老師一堂課的開頭就像一塊無(wú)形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，打動(dòng)學(xué)生的心靈，形成良好的課堂氛圍。尤其在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生的閱歷不多，對(duì)生活外的世界有著很強(qiáng)的新奇心，在每次備課的時(shí)候，我都會(huì)結(jié)合學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)際駕馭狀況細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，讓學(xué)生有愛好聽我講課，跟著我的思路，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)我多以學(xué)生感愛好的日常生活和沿海風(fēng)光為線索，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱調(diào)動(dòng)起來(lái)，盡量削減溫習(xí)學(xué)問(wèn)導(dǎo)入。

創(chuàng)設(shè)角色扮演等英語(yǔ)情境類嬉戲活動(dòng)，使學(xué)生在自然的漢語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不單純是一個(gè)獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，更重要的是要在良好的活動(dòng)情境中，完成學(xué)問(wèn)目標(biāo)向?qū)嵙δ繕?biāo)的轉(zhuǎn)化。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)奇妙合理的各類嬉戲活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、進(jìn)行英語(yǔ)交際。在整個(gè)嬉戲過(guò)程中學(xué)生們主動(dòng)參加、上下互動(dòng)，有反饋有評(píng)價(jià)，這正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，也是素養(yǎng)教化的要求，使學(xué)生們?cè)诟黝愔鲃?dòng)的嬉戲活動(dòng)中駕馭英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。

在教學(xué)過(guò)程中我也與當(dāng)?shù)貙W(xué)生主動(dòng)溝通，交摯友。學(xué)生多杰吉在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面比較突出，在課堂上仔細(xì)聽講，努力思索問(wèn)題，協(xié)作老師教學(xué)安排并能很好完成老師布置的任務(wù)，幫助教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)開展。課下我常常與其閑聊，了解她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，幫助她解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。她也能在和我的溝通中學(xué)到一些新的學(xué)問(wèn)，了解一些家鄉(xiāng)以外的新穎 事物。我也會(huì)向她請(qǐng)教藏語(yǔ)學(xué)問(wèn)，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，我們相互學(xué)習(xí)亦師亦友，感覺(jué)很親切。

公允公正，富有愛心做一名老師，必需公允地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不要因?yàn)樗前嗬锏馁叨鴩D(zhuǎn)，也不要因?yàn)樗前嗬锏摹按填^”而對(duì)他頻頻關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生都須要老師的關(guān)懷。下宿舍走訪時(shí)特殊要留意，不要每一次都去同一個(gè)宿舍，每個(gè)宿舍都應(yīng)走訪。假如某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)狀況須要老師多加關(guān)切時(shí)，請(qǐng)記得發(fā)動(dòng)集體來(lái)關(guān)愛他。這樣，即便你對(duì)他有所傾斜，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得天經(jīng)地義。做到公允公正，就是不管你帶幾個(gè)班，讓每個(gè)班都覺(jué)得你很重視他們；不管班里有幾個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你最重視他。這是對(duì)老師較高的一個(gè)要求，也是我做老師的追求。

愛心是老師應(yīng)有的事業(yè)心。只有對(duì)學(xué)生傾注了你的愛，你才會(huì)體會(huì)到學(xué)生失落時(shí)的苦痛，學(xué)生進(jìn)步時(shí)的喜悅。在我頂崗實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，每次看到5年級(jí)2班獲得流淌紅旗二快樂(lè)；當(dāng)看到他們班的綜合評(píng)測(cè)被扣分了，心里總是很焦急，一到教室就忍不住又對(duì)他們說(shuō)教；一看到他們別的科目測(cè)驗(yàn)考得不錯(cuò)，就急于找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他們。我在指導(dǎo)5年級(jí)2班學(xué)習(xí)新廣播體操時(shí)，他們一偷懶我就教訓(xùn)他們，當(dāng)節(jié)目進(jìn)行競(jìng)賽時(shí)，我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實(shí)的喜悅。只有對(duì)學(xué)生、集體有了愛心，你才會(huì)時(shí)刻關(guān)注它，才有與學(xué)生共進(jìn)退同榮辱的體會(huì)，才會(huì)覺(jué)得作為老師的華蜜與充溢。

除了從事教學(xué)活動(dòng)外，我也參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。像學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，并在裁判組組織幫助運(yùn)動(dòng)會(huì)順當(dāng)進(jìn)行；小學(xué)生朗誦競(jìng)賽，我負(fù)責(zé)自己實(shí)習(xí)班級(jí)競(jìng)賽人選；六一節(jié)目匯演，我也參加其中；我們頂崗支教實(shí)習(xí)高校生還主動(dòng)參與小學(xué)生其次套廣播體操的練習(xí)，努力教好所實(shí)習(xí)的班級(jí)，并同時(shí)在其他班級(jí)須要幫助時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)任務(wù)。

黨的教化事業(yè)是光輝的事業(yè)，正因?yàn)辄h的政策讓我有頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì)；因?yàn)閷W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的訓(xùn)誨、指導(dǎo)讓我順當(dāng)走上頂崗實(shí)習(xí)的道路；因?yàn)辂溞阒行耐晷☆I(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷、幫助讓我順當(dāng)完成實(shí)習(xí)工作，特殊是我在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我完成了從一個(gè)學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓我邁出了老師道路的第一步，在此，我表示特別地感謝！

假如說(shuō)，當(dāng)時(shí)只是對(duì)支教生活的向往，假設(shè)。那么這4個(gè)月的執(zhí)教過(guò)程中，我真真實(shí)切的感受到了平淡，一種至美的境界！我信任我會(huì)把它恒久牢記于心，體會(huì)期中的味道?；匚哆@四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的芳香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆忙！感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)驗(yàn)，假如讓我說(shuō)支教的感受我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)潔并歡樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！”麥秀中心完小是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。

實(shí)習(xí)是我珍貴的財(cái)寶，老師是我的幻想，自信是我的動(dòng)力，帶上財(cái)寶，去實(shí)現(xiàn)幻想，我有信念。

頂崗支教實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧四個(gè)月以來(lái)的工作生活經(jīng)驗(yàn)，有初到學(xué)校的喜悅，有遇到困難時(shí)的失落，有迎難而上的霸氣，有得到激勵(lì)時(shí)的感動(dòng)，有獲得收獲時(shí)的欣慰？？總之我們?cè)谥Ы虒?shí)習(xí)期間不僅熬煉了自己、豐富了人生閱歷，也能把自己在高校所學(xué)學(xué)問(wèn)貢獻(xiàn)到澤庫(kù)教化事業(yè)上感到無(wú)限榮光。

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)6

根據(jù)學(xué)校的支配，我榮幸地來(lái)到xx市其次外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，度過(guò)了為期4個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活。在實(shí)習(xí)支教期間，我得到了一次較全面、較系統(tǒng)的熬煉，不僅駕馭了基本的教學(xué)技能，更重要的是提高了與他人交際的實(shí)力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會(huì)積累了肯定的閱歷和教訓(xùn)。

在工作上，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，注意理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的課堂學(xué)問(wèn)有效地運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作中，主動(dòng)去解決工作中遇到的困難。

首先，在教學(xué)工作方面，我可以仔細(xì)獨(dú)立地完成備課和教學(xué)設(shè)計(jì)工作，虛心聽取支教同學(xué)和指導(dǎo)老師的看法，不斷完善和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。并且常常去聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧，并仔細(xì)做好了聽評(píng)課記錄，還利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，觀摩了班主任的課堂和班級(jí)管理工作。我仔細(xì)地設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，我會(huì)在課下仔細(xì)批改作業(yè)，并且要求每一個(gè)學(xué)生都要做最終的訂正。我所教的兩個(gè)班級(jí)也在期中考試中取得不錯(cuò)的成果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我在教態(tài)、板書設(shè)計(jì)等方面都有了極大的提高，但同時(shí)也還存在一些問(wèn)題，如臨場(chǎng)應(yīng)變實(shí)力較差。我會(huì)虛心向其他老師請(qǐng)教，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的不足。

其次，在班主任工作方面，我能虛心向班主任——肖老師請(qǐng)教班級(jí)管理方法，主動(dòng)主動(dòng)地幫助肖老師工作，管理班級(jí)的實(shí)力有所提高。我能仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好班主任常規(guī)管理工作，在學(xué)生大課間、體育熬煉、做眼保健操、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)到場(chǎng)，管理好班級(jí)；在學(xué)校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中，我也主動(dòng)做好班主任工作。此外，我還常常去女生宿舍，了解她們的作息狀況；我還依據(jù)班內(nèi)的實(shí)際狀況召開了主題班會(huì)。我所負(fù)責(zé)的班級(jí)始終以來(lái)表現(xiàn)都不錯(cuò)，在藝術(shù)節(jié)的歌頌競(jìng)賽中也獲得了初一級(jí)組的第一名。

最終，在團(tuán)委工作方面，我很榮幸能夠在團(tuán)委工作，負(fù)責(zé)廣播臺(tái)和校道展板的工作。跟進(jìn)廣播臺(tái)的相關(guān)工作，收集相關(guān)資料；檢查要做成展板的資料和展板設(shè)計(jì)者溝通，這些工作熬煉了我的溝通實(shí)力，也讓我更細(xì)心。

在生活上，我待人懇切，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與一起實(shí)習(xí)支教的同學(xué)們守望相助，同舟共濟(jì)。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤的現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師和諧相處，溝通融洽。

面對(duì)以后的工作，我將會(huì)更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對(duì)工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的將來(lái)打拼出一片精彩。

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)7

成長(zhǎng)—我支教路上的收獲—支教個(gè)人總結(jié)初中、中學(xué)時(shí)更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數(shù)奉獻(xiàn)給了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。直到上了高校，我有更多可敏捷支配的時(shí)間，我可以嘗試更多我想做而沒(méi)做的事情。

大一時(shí)，我非常有幸加入了臺(tái)州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊(duì)和“知心支教”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠(yuǎn)小學(xué)支教和暑期給孩子帶去學(xué)問(wèn)與歡樂(lè)，這些事讓我至今為止的兩年高校生活過(guò)得非常有意義。今年我又加入了臺(tái)州學(xué)院“知心支教”暑期實(shí)踐隊(duì)，并成為了實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我深刻的意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過(guò)這一次帶隊(duì)，我明確了一個(gè)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)須要做到的幾點(diǎn)：

一、制度建設(shè)，合理管理

“不以規(guī)則，不成方圓”，多年前的古人便已深刻相識(shí)到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)團(tuán)體的重要性。家須要有家規(guī)，隊(duì)須要有隊(duì)規(guī)。為進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我便擬定針對(duì)本團(tuán)隊(duì)今后開展一系列實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)守則，確保更好的做到上傳下達(dá)。制度中最為重要的一項(xiàng)便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責(zé)任落實(shí)到人，各盡其職，達(dá)到事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)，變更以往有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的局面，避開苦樂(lè)不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實(shí)行，有助于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化、制度化。當(dāng)然，處事管理也要敏捷，切不行一味根據(jù)既定制度執(zhí)行。一名好的隊(duì)長(zhǎng)還應(yīng)同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、限制，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事適宜，以實(shí)現(xiàn)實(shí)際目標(biāo)。

二、每日總結(jié)，查漏補(bǔ)缺

每日一結(jié)，便是讓團(tuán)隊(duì)每一位成員對(duì)當(dāng)天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出閱歷和教訓(xùn)，明確今后實(shí)踐的方向?？偨Y(jié)應(yīng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻的概括?？偨Y(jié)是對(duì)實(shí)踐的相識(shí)，總結(jié)的過(guò)程是由感性相識(shí)上升到理性相識(shí)的過(guò)程。總結(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好打算工作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，這樣才能有針對(duì)性的努力改正，找尋正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊(duì)員們更好地發(fā)覺(jué)當(dāng)天的不足和之后須要留意的地方。每日一結(jié)的開展讓活動(dòng)的開展更為順當(dāng)高效?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

三、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

一切難題，只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能—；一切機(jī)遇，只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握；一切愿景，只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。拋開現(xiàn)實(shí)，空談志向，是空。長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，火石能敲出星星之火；長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，重新點(diǎn)燃熄滅的燈；長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為你照亮前行的路。獨(dú)有志向，架空現(xiàn)實(shí)，是空。博遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、生源流淌性強(qiáng)及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項(xiàng)難題。做為有理想、有志向的高校生，我們希望能夠變更他們的現(xiàn)狀，但是我們的實(shí)力有限，最干脆的便是義務(wù)支教。但這僅僅只是師資力氣一方面的變更，若缺少其他條件的協(xié)作，效果亦是事倍功半。所以，我們還主動(dòng)聯(lián)系外界資源，爭(zhēng)取更多地幫助。我們也進(jìn)行過(guò)義賣活動(dòng)，爭(zhēng)取肯定的資金，為孩子送去多方面的愛心幫助。

改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀并非朝夕之事。但我們應(yīng)看到，眾多志愿者靜默努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過(guò)程中，我學(xué)到了許多，懂得了許多，也更加清晰前面的路該如何走下去。

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)狀況，心中充溢喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ靼緹捔宋?，雙小人的熱忱感動(dòng)了我，與雙小老師的溝通提升了我。支教工作是充溢的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)面對(duì)

終歸是離開自己熟識(shí)的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較生疏的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)面對(duì)。

其實(shí)我的全部的打算好像都是多余的，因?yàn)殡p小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱忱的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體支配，我沒(méi)有什么看法。我擔(dān)當(dāng)四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座各一次。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。

我都答應(yīng)下來(lái)，作為一個(gè)老師擔(dān)當(dāng)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教化教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說(shuō)好這件事也不是一件簡(jiǎn)單的事，我當(dāng)然不敢馬虎。

在將來(lái)的歲月中我仔細(xì)閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的打算，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前。

二、研討溝通，學(xué)習(xí)提升

我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《特別的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是——樸實(shí)，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對(duì)我的褒揚(yáng)，是雙小人對(duì)我的要求。在與老師們的溝通中我也吸取了雙小老師不少好的閱歷。

結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)——《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，這樣我也有話說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松開心，因?yàn)樵S多個(gè)案都是我親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)了，也是我自己通過(guò)思索形成的一些看法，所以老師們很感愛好。應(yīng)當(dāng)說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因?yàn)橛性S多觀點(diǎn)他們沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。

講座溝通過(guò)程中，許多老師與我進(jìn)行了溝通，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，許多老師在講座結(jié)束之后，依舊有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教化教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思索更加有深度了，我的思索也更加周密了。

三、教學(xué)工作，不敢馬虎

一個(gè)老師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)看法起先抓起，從學(xué)生的作業(yè)——寫字起先。越細(xì)小的地方，越是我們簡(jiǎn)單忽視的地方，越是務(wù)虛的地方，越簡(jiǎn)單成為我們教化的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教化的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方起先，從最務(wù)虛的地方起先的。

比如在我們班級(jí)我提倡做落落大方的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰起先，這一點(diǎn)我們班級(jí)做到了，班級(jí)的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個(gè)了不得的進(jìn)步。

但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的，所以我也略微感到缺憾，希望這樣的教化能夠持續(xù)下去。

課堂教學(xué)，我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況細(xì)心設(shè)計(jì)，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。

四、熱忱雙小，今生難忘

短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是雙小人的熱忱好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能遺忘的。

記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活上賜予了極大的照看，用與我一起吃飯的孫老師的話說(shuō)，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(zhǎng)，白校長(zhǎng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎全部的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動(dòng)。

坐在我對(duì)面的周彬主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的狀況，有什么困難，想家的苦惱，他總是剛好給與勸慰，武永校長(zhǎng)常常與我探討教化教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)時(shí)常給我送些青菜生菜之類的，令我感動(dòng)不已。

當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們是那樣的熱忱，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)當(dāng)是我一生恒久不能遺忘的吧！

短短的兩個(gè)月即將過(guò)去了，我也將結(jié)束我的雙小之行了，回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)9

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有華蜜地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一學(xué)期的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離學(xué)校路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小？？，但我依舊風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我欽佩大順更新小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，一學(xué)期的支教生涯在勞碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教化方針的基本路途，依據(jù)教化大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我主動(dòng)要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，剛好總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)看法，教書育人，為人師表。常常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，肯定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配。平常，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通溝通，傳播新的教化教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，聽從支配，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書，一心一意育人

平常我切實(shí)做到關(guān)切愛惜每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔(dān)當(dāng)一到六年級(jí)的體育教學(xué)和學(xué)校的少年宮帶領(lǐng)，每周共12節(jié)課和課外活動(dòng)，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在教學(xué)中我注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，教他們規(guī)范動(dòng)作、自我練習(xí)改正，指導(dǎo)學(xué)生積累體育相關(guān)學(xué)問(wèn)，通過(guò)課外閱讀豐富學(xué)問(wèn)等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到仔細(xì)備課，了解每一位學(xué)生的實(shí)際狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，剛好激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬學(xué)問(wèn)渠道。課后，參加學(xué)生一起活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)他們的不足賜予正確的指導(dǎo)和激勵(lì)，努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我激勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓學(xué)問(wèn)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

要當(dāng)好一位老師，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生暴露出許多問(wèn)題，學(xué)生自由散漫，為所欲為。面對(duì)此狀況，我馬上實(shí)行行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，利用雨天室內(nèi)課反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，讓學(xué)生首先從思想相識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我常常與他們進(jìn)行談心溝通，通過(guò)了解，農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，全校學(xué)生住讀，有三分之二是留守兒童，假期跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的溝通和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了瘋跑之外別無(wú)其他。學(xué)校的資源豐富，體育器材相對(duì)完善，但是學(xué)生對(duì)于這些器材資源利用率不高，缺乏專業(yè)的學(xué)問(wèn)了解，看到這樣的狀況，了解到他們的家庭狀況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我剛好加以引導(dǎo)、教化，并賜予他們更多的關(guān)愛，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都情愿和我溝通，學(xué)習(xí)愛好和紀(jì)律有了很大改觀。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，剛好彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我經(jīng)常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上變更傳統(tǒng)的“死板”的教學(xué)模式，采納師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來(lái)，連那不喜愛活動(dòng)的學(xué)生都起先主動(dòng)參加每一個(gè)活動(dòng)中來(lái)；那些淘氣搗蛋的也仔細(xì)聽課了？？學(xué)生的變更讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特別，從來(lái)不遲到、不早退，肯定聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在涪陵區(qū)小學(xué)生籃球競(jìng)賽中雖然沒(méi)有取得好的成果，但以他們的身高條件也是這次競(jìng)賽的佼佼者，在足球競(jìng)賽中賽過(guò)城區(qū)小學(xué)取得不錯(cuò)的成果和外界人士的贊揚(yáng)，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我主動(dòng)參加其中，在德育教化方面受到同事的一樣好評(píng)，我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一樣認(rèn)可，這些讓我知足了！

一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種戀戀不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)10

很早以前就有去貧困山區(qū)當(dāng)老師的愿望了，始終覺(jué)得去貧困的地方教小孩子讀書是件很有意義，能幫到有須要的人們的事情。

然而我們這次的支教之旅不僅僅只有這些。才發(fā)覺(jué)，支教是一個(gè)英勇的旅程。支教是一次內(nèi)心與靈魂的洗禮。支教還是一場(chǎng)社會(huì)責(zé)任感的呼喊。

這個(gè)夏天對(duì)于我們參與支教的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是難忘與精彩的。在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校內(nèi)里，我們初嘗了當(dāng)老師的味道，除此感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易，同時(shí)我們也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的華蜜，而那份華蜜是來(lái)自那一群可愛純樸的學(xué)生。

零九年七月八日的這一天，我和學(xué)院的老師，師兄師姐，同學(xué)們從學(xué)校動(dòng)身，經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的車程，在山路彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻山，走小路，孩子們一個(gè)小時(shí)路程足夠我們走兩個(gè)小時(shí)。翻了不知多少座山，繞了不止多少個(gè)彎道。最終來(lái)到了河源市和平縣青州鎮(zhèn)—————青州中心小學(xué)。

來(lái)到這里，發(fā)覺(jué)，這里的一切并沒(méi)有我們想象的那么糟糕。這里雖然不發(fā)達(dá)，但擁有著寶貴的大自然氣息。這里雖然人不多，但是能感覺(jué)出村里的人過(guò)著安詳?shù)纳睢?/p>

一路詢問(wèn)，最終找到了青州中心小學(xué)的位置了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，幾座舊屋，但是另外的一邊都是新樓房。一個(gè)大大的籃球場(chǎng)。原來(lái)，那是這兩年大家捐款漸漸發(fā)展起來(lái)的。在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想打算。看到這里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點(diǎn)意外。我們受到了老師們的熱忱歡迎，我們剛下車，就看到校長(zhǎng)在門口迎接我們，這種熱忱讓我們感到了一些暖和，削減了一些旅途的勞累。

有點(diǎn)惋惜，第一天到達(dá)青州中心小學(xué)，我們并沒(méi)有很惋惜今日沒(méi)有見到小摯友，可能因?yàn)楸容^晚達(dá)到的緣由。

我們教的為五年級(jí)的學(xué)生。一個(gè)班的人數(shù)。接下來(lái)的四天支教里，我們都很仔細(xì)地打算課程。因?yàn)樵S多小摯友都是留守兒童，他們從剛起先的抗拒我們，變成了接受我們，甚至寵愛我們。他們活潑主動(dòng)而調(diào)皮，雖然有的孩子羞怯有點(diǎn)緘默，但可以感受到他們?cè)谄D難的生活中仍舊保存著一顆純凈樂(lè)觀的心。而且他們都聽話和懂事。

上課的時(shí)候是我們最快樂(lè)的時(shí)候，也是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候，我們就像一扇窗，給他們以機(jī)會(huì)了解外面的世界。小摯友們?cè)谏险n的時(shí)候，眼睛中都會(huì)閃著光線，平常很羞怯的他們會(huì)主動(dòng)來(lái)找我們，問(wèn)我們?cè)S多外面世界的事情。當(dāng)你看到他們專注的表情。他們其中許多孩子們甚至連買本課外書都是成了問(wèn)題。

教課的時(shí)間并不多，孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求，對(duì)命運(yùn)倔強(qiáng)反抗的看法深深地打動(dòng)了我們，他們有的孩子就成了家里的頂梁柱，要學(xué)習(xí)，要干活，還要照看家里生病的家人，小小的肩膀，撐起整個(gè)家的一片藍(lán)天。想想我們，在爸爸媽媽撐開翅膀地庇護(hù)下，華蜜的擁有一切，但卻沒(méi)有意識(shí)到我們應(yīng)當(dāng)享受這一切。甚至奢侈的奢侈我們珍貴的金錢，時(shí)間，精力去做一些沒(méi)意義的事情，想到這里我就忍不住懺悔。他們體現(xiàn)出的那種他們這個(gè)年齡本不應(yīng)當(dāng)有的成熟，使我們震撼，或許這正是命運(yùn)賜給他們的禮物，讓他們?cè)诒静还实默F(xiàn)實(shí)中得到我們這些城市里的孩子恒久無(wú)法體會(huì)的成長(zhǎng)。

我們除了教學(xué)，還要和小摯友在第八天打算一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，在鎮(zhèn)上的小禮堂表演出來(lái)。我們教他們唱歌，跳舞，反復(fù)地排練，他們沒(méi)有厭倦，而是很仔細(xì)很主動(dòng)地排練。甚至到了放學(xué)的時(shí)間，他們也是戀戀不舍地回家。

這次除了支教，我們還有支農(nóng)。走了好久，好久。四十多分鐘了。路坑坑洼洼，泥泥濘濘，要么就是黃泥，要么就是石頭，要么就是牛糞。上山坡，下山坡，進(jìn)山溝，讓我聯(lián)想起長(zhǎng)征的艱辛。

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)11

車子沿著曲曲折折的馬路駛進(jìn)了山區(qū)，一排排翠綠的樹冠在我眼前飄舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗，眼前的景色溶化了我的緘默，卻在我心里漾起一股激烈和新穎 之感。我覺(jué)得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就這樣起先了。然而它對(duì)于我，絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)潔。

村子給我的第一印象是寧?kù)o的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它平穩(wěn)地睡在大山的懷里。

我們?cè)谛な宓姆孔永镒∷?。睡覺(jué)沒(méi)有風(fēng)扇，更談不上空調(diào)，晚上經(jīng)常翻來(lái)覆去才好不簡(jiǎn)單睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學(xué)會(huì)了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿足，我心里偷偷地興奮。當(dāng)然，最讓我苦惱的該是山里的蚊蟲。即使我每一天多數(shù)次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來(lái)，我心血來(lái)潮，問(wèn)他怎樣開車，便推著電瓶車，自個(gè)兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺(jué)真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時(shí)覺(jué)得開闊明朗了很多。

天臺(tái)上的夜空也值得一提。是肖叔告知我能夠上天臺(tái)去欣賞風(fēng)景的。也許僅有我一個(gè)人明白這個(gè)地方吧。夜晚，一個(gè)人用手機(jī)放歌，在天臺(tái)上仰視繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，四野寧?kù)o，心里很空，很空。

當(dāng)然爬靈山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的嘹亮聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說(shuō)那是我們的人生路，沒(méi)有路，僅有自我找的路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^(guò)，越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞，最終力倦神疲。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。非常滿意。

講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子淘氣愛吵自然讓我非常頭疼，然而上課我依舊熱忱十足。孩子們還是挺喜愛畫畫。他們會(huì)親昵地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子，在我的激勵(lì)下也情愿起先自我動(dòng)手畫了。這讓我覺(jué)得上課還是非常的趣味。沒(méi)有畫畫課的時(shí)候盡然還有小孩跟我說(shuō)想學(xué)畫畫。這讓我信念倍增。除了上課，每一天還陪孩子們做嬉戲。在和孩子們相處的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)山村里的孩子單純得可愛、和善得動(dòng)人。他們是親近大自然的孩子，他們的消遣場(chǎng)所是大自然，卻不是電腦手機(jī)。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純凈的光環(huán)。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時(shí)候，我覺(jué)得他們美極了。

有個(gè)小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻?”

傍晚送孩子們回家的時(shí)候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個(gè)人要回肖叔家，卻發(fā)覺(jué)兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊淘氣地嬉笑，所以我很簡(jiǎn)單就發(fā)覺(jué)了。那時(shí)候心里竟悲喜交織。多么期望他們一向跟著……而自我也不想離開。突然發(fā)覺(jué)，原先自我已經(jīng)愛上孩子們了。

灶琳是一個(gè)很乖的孩子。她一向帶著我給她的風(fēng)油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái)。

追風(fēng)小子展航告知我，他常常騎著自行車去山上兜風(fēng)。我想象著我也能夠騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊。

離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片漂亮的山區(qū)里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，悲傷地向大山告辭。我想恒久記住它。

車靜靜地開走了。我會(huì)牢記著車窗外，孩子們注視的眼睛和揮動(dòng)的手。多謝你們!

再見!

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)12

當(dāng)看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們，老師!”天明白那一刻我有多感動(dòng)。看著那一張張純真的臉，全部的乏累都消逝了。我不舍，我舍不得離開這群可愛的孩子，突然發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，一周就這樣過(guò)了。我敢確定這是我十九年來(lái)做的最有意義的一件事。這是我高校新的征程的重要一步。

還記得為了“三下鄉(xiāng)”動(dòng)身前的打算，還記得帶著期望，滿懷活力地從遵義坐了五個(gè)小時(shí)的客車到達(dá)我們實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)—余慶縣花山苗鄉(xiāng)。一路上，我在想將來(lái)一周我將怎樣做，我想像花山的樣貌。七月十三號(hào)午時(shí)五點(diǎn)半。最終到達(dá)花山。花山和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是異樣貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農(nóng)村建設(shè)非常美麗，那里的烤煙。那里的苦丁茶享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。那里的荷花正在盛開。那里的政府花巨資打造了世界第一長(zhǎng)龍——飛龍。

七月十四號(hào)，我們?yōu)橹Ы袒顒?dòng)進(jìn)行招生?？粗抢锏娜怂坪醪皇窃S多，當(dāng)時(shí)就想，要是能招到四五十個(gè)就算勝利了。經(jīng)過(guò)我們逐戶下去招生，才三個(gè)多小時(shí)就有五十多個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)校登記了，因?yàn)楦嬷^(guò)他們假如今日沒(méi)時(shí)間，能夠明天來(lái)學(xué)校登記干脆上課就行了。預(yù)料有六七十個(gè)學(xué)生我們就停止招生了。午時(shí)有些同學(xué)來(lái)到學(xué)校和我們的隊(duì)員一齊，打掃明天要用的教室，然后我們做嬉戲，告知他們明天早上八點(diǎn)半上課。晚上開會(huì)確定。還是實(shí)行一個(gè)比較正式的開學(xué)典禮。大家忙到十二點(diǎn)過(guò)才會(huì)宿舍休息。

七月十五號(hào)。七點(diǎn)二十我們就來(lái)到辦公室，我們都以為夠早了，沒(méi)想到的是學(xué)生已經(jīng)來(lái)了許多了，有學(xué)生還對(duì)我說(shuō)：老師，我六點(diǎn)就起床了。他們的活力真的很高，我也被帶動(dòng)了。實(shí)行了開學(xué)典禮，接下來(lái)就是上課，我擔(dān)當(dāng)由四到六年級(jí)的學(xué)生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時(shí)間。講了課程支配，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和平安問(wèn)題。發(fā)覺(jué)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽話，也有個(gè)別男生有點(diǎn)野。我對(duì)他們有點(diǎn)嚴(yán)格，我怕一松懈他們會(huì)什么都收獲不了，我怕結(jié)果讓全部人悲觀。

接下來(lái)這幾天就是上午上課，午時(shí)走訪發(fā)放從學(xué)校帶來(lái)的宣揚(yáng)資料，做問(wèn)卷調(diào)查，向農(nóng)夫?qū)W習(xí)農(nóng)業(yè)學(xué)問(wèn)，晚上開會(huì)，打算其次天的活動(dòng)。

早上起床感覺(jué)累的骨頭都散架了一樣。但當(dāng)我走進(jìn)教室，一個(gè)小女生把一個(gè)小蛋糕送給我的時(shí)候，午時(shí)走訪，當(dāng)把資料發(fā)到一個(gè)奶奶手里并給她講解完，離開的時(shí)候，她說(shuō)你們辛苦了!我回饋給她一個(gè)笑臉，并告知她：只要真正能給你們帶來(lái)點(diǎn)什么，我們不辛苦。當(dāng)看到被我和和善的農(nóng)夫阿姨收完曬干的木板時(shí)，看到她臉上的笑，我知足了?；蛟S，這就就是動(dòng)力吧。

十七號(hào)午時(shí)在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長(zhǎng)龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展。

十八號(hào)，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會(huì)，所以這是最終一天上課了。他們給我唱了《國(guó)家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《期望》，我通知明天有節(jié)目的同學(xué)今日午時(shí)三點(diǎn)來(lái)教室練習(xí)一下。放學(xué)了，許多同學(xué)都留下來(lái)和我一齊掃教室。掃完就去吃飯了。

因?yàn)橥ㄖ怂麄円獊?lái)教室，我午覺(jué)都沒(méi)睡，兩點(diǎn)四十就來(lái)了，沒(méi)想到這次他們還是比我早，一走進(jìn)教室小女生就拉著我的手說(shuō)：老師，我們兩點(diǎn)就來(lái)了。她指著黑板對(duì)我說(shuō)：老師那是我們寫的——“我們恒久愛你們，老師!”突然舍不得離開了，我愛這群孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動(dòng)，是興奮，為我這么久來(lái)的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛收獲愛。

就要離開了，但我的心恒久在那里，敬愛的孩子，恒久祝愿你們。20__三下鄉(xiāng)，我的志愿者行動(dòng)邁開了第一步，我明白這只是起點(diǎn)，路還長(zhǎng)。選擇了，我就會(huì)盡全力。“恒久更黨走，青春獻(xiàn)祖國(guó)”。我信任，紅絲帶永不褪色!志愿者活動(dòng)將永無(wú)止境。

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)13

201年9月，我到達(dá)xx小學(xué)這個(gè)我要生活半年的地方，起先了我的頂崗支教生涯。望著五（4）班門口的班牌時(shí)我激烈又驚慌。從踏進(jìn)這個(gè)教室的這一刻起，我由一個(gè)坐在位子上聽的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺(tái)上授的老師。

一起先與學(xué)生的接觸讓我百感交集。開學(xué)第一天我摸了摸底，讓學(xué)生們每人寫十條“我是一個(gè)怎樣的人”，這才發(fā)覺(jué)孩子們的生活環(huán)境比我想的要困難很多。班里學(xué)生普遍家庭貧困，有父母離異的，有單親的，有留守的……這些因素多少影響著學(xué)生的性格?！拔沂且粋€(gè)內(nèi)向的人”“我不愛說(shuō)話”是多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的描述。孩子沒(méi)有父母在身邊陪伴會(huì)變得寡言少語(yǔ)，也有可能會(huì)走向另一個(gè)極端：缺少父母的關(guān)愛而更加叛逆、不服管教。班上有部分學(xué)生上不聽講不回答問(wèn)題，后也不做作業(yè)，考試就亂寫一通……下面就依據(jù)我半年實(shí)習(xí)支教生活中遇到的比較特別的一位學(xué)生進(jìn)行分析。

小鑫，他是我最先相識(shí)的學(xué)生之一，表現(xiàn)“突出”到不得不留意。他經(jīng)常笑得很張狂，和另外兩個(gè)學(xué)生一起，簡(jiǎn)直就是“無(wú)敵三人組”。他們不掃地不交作業(yè)還爬校門，明知大隊(duì)部嚴(yán)抓買零食還是要吃，午休時(shí)以上廁所的名義在操場(chǎng)上晃晃蕩蕩，打架打到別的家長(zhǎng)找到學(xué)校理論……各種狀況應(yīng)接無(wú)暇，我這個(gè)班主任實(shí)在是頭疼！

一次考試結(jié)束，我找他了解狀況。被單獨(dú)拎出的他還是安分了不少，知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴。在這次談話中，我驚異地發(fā)覺(jué)他四年級(jí)語(yǔ)能考到優(yōu)秀，還酷愛運(yùn)動(dòng)，是班上的體育委員。在和他母親的電話中了解到家庭和諧，他懂事聽話會(huì)做家務(wù)，還會(huì)照看讀三年級(jí)的小妹妹。原他不是我始終以為的壞孩子，我看到的僅僅是某些時(shí)候的他!只是剛開學(xué)這個(gè)月母親工作忙，在家里對(duì)他督促?zèng)]有以往這么上心，在新班級(jí)從新同學(xué)這兒染上一些壞習(xí)慣，又看我是實(shí)習(xí)的老師，才出現(xiàn)了我眼見的這副模樣。

我想：既然他曾經(jīng)不差，那就更不應(yīng)當(dāng)毀在我手上，不能再讓他放縱下去。我下定決心要讓他摒棄這個(gè)糟糕的自己，但一腔熱忱經(jīng)常被澆冷水。學(xué)語(yǔ)常要聽寫詞語(yǔ)，不及格重新聽寫時(shí)他偏要跑，我只好讓他在墻角的座位上，攥著他左手一個(gè)一個(gè)報(bào)給他。看他考試成果還是沒(méi)點(diǎn)起色時(shí)，我也很生氣地用激將法，說(shuō)再好的刀不磨也會(huì)生銹，別以為你多聰慧，你就是懶，有能耐你考個(gè)給我看看。為了脫離那些壞習(xí)慣，把他支配成年級(jí)第一的學(xué)霸的同桌，但專心良苦也不見什么成效。他上進(jìn)的過(guò)程充溢了反復(fù)。我又接著和他母親當(dāng)面溝通了幾次，發(fā)覺(jué)他挺聽他媽媽的話，于是我提出家長(zhǎng)必需每天對(duì)著翼校通信息逐項(xiàng)檢查家庭作業(yè)的建議，他母親欣然答應(yīng)了。慢慢的，我望見他的變更了，至少會(huì)把語(yǔ)本塞在手提袋里帶回家了，作業(yè)都會(huì)仔細(xì)做了，看在家真是個(gè)聽媽媽話的乖孩子。他母親打電話詢問(wèn)他在校表現(xiàn)時(shí)，我也是把他的點(diǎn)滴進(jìn)步共享出，因?yàn)槲抑浪苍谝慌?，聽到我?duì)他的確定。

我曾經(jīng)在班上說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，一位婦人向心理學(xué)家埋怨自家孩子始終考最終一名，心理學(xué)家笑著說(shuō)，這樣就不用擔(dān)憂會(huì)退步了，就像在谷的人，只有朝上走這條路，只要不停就肯定能到達(dá)頂。說(shuō)完這個(gè)故事，班上的人都安寧?kù)o靜地看著我。此時(shí)正值期末復(fù)習(xí)期間，我仔細(xì)地看了看當(dāng)時(shí)的“無(wú)敵三人組”，接著對(duì)班上的全部同學(xué)說(shuō)：“期末復(fù)習(xí)了，我和你們待在一起的日子越越少，希望你們每一個(gè)人都不要放棄，即使現(xiàn)在很糟糕也不要放棄。我對(duì)你們有十足有耐性，我對(duì)你們有信念，也希望你們對(duì)自己有信念，信任你們可以做回原本就該是優(yōu)秀的自己！”

最終兩次復(fù)習(xí)卷，他都考了八非常以上。另外兩個(gè)雖然考試沒(méi)擺脫不及格，但上都很用心地聽寫，也會(huì)舉手到黑板上做練習(xí)了。曾經(jīng)甘愿在底的他們，現(xiàn)在在一點(diǎn)點(diǎn)往上走，即使走的吃力些，慢了些，但老師家長(zhǎng)都會(huì)給他們空間和時(shí)間，耐性看著他們成長(zhǎng)，他們肯定可以做到的，不是嗎？

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的支教實(shí)習(xí)，我愈發(fā)的感受到了學(xué)生沒(méi)有肯定的好壞之分，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)隱形的天使，須要你去發(fā)覺(jué)?！坝脤W(xué)生心靈深處的能，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)約能的方法?！崩蠋煵粦?yīng)當(dāng)總是刺激某個(gè)學(xué)生有多“差”，而是找到他心里躲藏起的希望得到確定的自我，真心的對(duì)他說(shuō)：“我對(duì)你有信念，加油！”

高校生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬間高校第一學(xué)期已將結(jié)束，大家都?xì)w心似箭，希望趕快回家，同時(shí)各自也在為自己制定這的暑假的實(shí)踐活動(dòng)，隨著假期的到來(lái)，束縛已久的身心最終可以迎來(lái)逍遙自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會(huì)屬于自己的假期。暑假是學(xué)生充溢自我、增加閱歷、了解社會(huì)的重要階段。作為社會(huì)中思想最活躍的群體，高校生都有著自己精彩的假期安排：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費(fèi)用的同時(shí)，又可以親身感受社會(huì)這個(gè)熔爐；有人抓緊機(jī)會(huì)去進(jìn)修，參與雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的學(xué)問(wèn)得到更完善的補(bǔ)充；有人則打算跋山涉水，去游歷神州各個(gè)地方，擴(kuò)大自己的視野、豐富自己的閱歷？？而臥則是希望能夠深化校內(nèi)，融入學(xué)生的群體中，所以我選擇了老師實(shí)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)。

假期實(shí)習(xí)能夠熬煉我們的實(shí)力，但不是摯友一拉、老師一說(shuō)參與實(shí)踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，肯定要保持一顆平常心去面對(duì)。在持有正確的看法，向有閱歷的老師和同學(xué)詢問(wèn)，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣邔W(xué)生的視察力，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題分析問(wèn)題，更深化的了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況，終歸高校生大多是來(lái)自于農(nóng)村，最終也要服務(wù)于農(nóng)村，及早深化社會(huì)有助于高校生為將來(lái)的工作與生活做更充分的打算。

實(shí)習(xí)教學(xué)是培育學(xué)生的一個(gè)非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要主動(dòng)探究實(shí)踐教學(xué)與“生產(chǎn)、探討、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方法，才能培育具有求是創(chuàng)新精神人才。實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增加高校生對(duì)于社會(huì)、國(guó)情和學(xué)科專業(yè)背景的了解；通過(guò)實(shí)地動(dòng)手、思索解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使其開闊視野、鞏固理論學(xué)問(wèn)、增加創(chuàng)新意識(shí)、提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際實(shí)力；增加勞動(dòng)觀念，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

下面就講講我的高校生教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧，