-.z季羨林寄語(yǔ)中小學(xué)生【篇一：新學(xué)期寄語(yǔ)】新學(xué)期寄語(yǔ)新學(xué)期寄語(yǔ)泰戈?duì)栒f(shuō)，人的青春時(shí)期一過(guò)，就會(huì)出現(xiàn)像秋天一樣的優(yōu)美成熟時(shí)期，這時(shí)，生命的果實(shí)象熟稻子似的在美麗、平靜的氣氛中等待收獲。于是，我在早春三月，完畢了快樂(lè)的寒假，踩著春天的腳步，又迎來(lái)了2015年的新的學(xué)期，我期待收獲。還是春寒料峭，但掩不住春的氣息，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，也是播種希望的季節(jié)。在這充滿(mǎn)希望的新學(xué)期，相信我的教師和同學(xué)們一定會(huì)對(duì)自己有很多期待。開(kāi)學(xué)了，明天就要返校了，時(shí)間的匆匆已不想再感慨了，因?yàn)橐恢倍荚诟锌∑鋵?shí)我就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的人。我不會(huì)妒忌別人也不會(huì)去羨慕別人，所以，我說(shuō)我的人心胸廣闊的，我所能做的就是為了既定的目標(biāo)繼續(xù)努力，領(lǐng)著我的隊(duì)伍前行，為了成功當(dāng)為問(wèn)心無(wú)愧。假期里還是有收獲的。春節(jié)前就是和家人在一起忙活著過(guò)年；春節(jié)后，做了新學(xué)期的規(guī)劃新篇，讀了季羨林老先生的?當(dāng)時(shí)只道是尋常?。世事無(wú)常，人的一生總有一些往事值得回憶和追憶。先生的懷舊散文，對(duì)故園、對(duì)師友還有父母都懷有深切的思念和思戀。人生過(guò)去的*一個(gè)階段，是尋常，更是不尋常。那些塵封的往事，有著酒的醇香、醇厚，更有人文的情懷蘊(yùn)蓄其中，讀來(lái)令人噓唏緬懷，時(shí)代脈絡(luò)的縱橫交織，抒寫(xiě)出人生的百般滋味......我感覺(jué)有一位老人就站在時(shí)間的坐標(biāo)上有如星宿鐫刻在天幕，那些悲喜交加的故事，折射那些悲歡歲月和綿延不斷的深情??光陰荏苒，伴隨著新的一年開(kāi)場(chǎng)，我和我的教師同學(xué)們又長(zhǎng)了一歲，應(yīng)當(dāng)說(shuō)比以前更加成熟、更加自信了吧。新的學(xué)期要有新的目標(biāo)、新的行動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)：“栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果，撒什么種子開(kāi)什么花。〞還有一句：“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)！〞只有用辛勤的勞動(dòng)、不懈的努力，到時(shí)候才會(huì)有滿(mǎn)意的收獲。我的教師和同學(xué)們，一年之計(jì)在于春，讓我們播下自己最美好的金種子，收獲更多的希望，在“融入漁區(qū)，實(shí)現(xiàn)個(gè)美麗校園夢(mèng)〞的新征程中，演繹更精彩的人生吧！【篇二：2013年小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文試題2】：??題???????黃花灘希望小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷一、積累與應(yīng)用〔60分〕號(hào)?學(xué)??答???準(zhǔn)???不??：?名內(nèi)姓???線???封???：密校?學(xué)??????1．把以下句子抄寫(xiě)在橫格中，注意寫(xiě)得正確、工整、美觀?！?分〕〔〕，不停地?fù)]動(dòng)著手中的國(guó)旗向大家致意?！?〕選擇詞語(yǔ)填入下面的句子中，正確的次序是〔〕涌現(xiàn)表現(xiàn)呈現(xiàn)浮現(xiàn)展現(xiàn)開(kāi)展“學(xué)雷鋒〞活動(dòng)以來(lái)，校園里〔〕出一派新氣象，好人好事不斷〔〕，焦裕祿、孔繁森的光芒形象時(shí)刻〔〕在我們眼前。①表現(xiàn)呈現(xiàn)展現(xiàn)②涌現(xiàn)展現(xiàn)浮現(xiàn)③展現(xiàn)涌現(xiàn)呈現(xiàn)④呈現(xiàn)涌現(xiàn)浮現(xiàn)〔4〕能最恰當(dāng)?shù)嘏c“晨光熹微，一座座青山籠罩在濃霧中??〞搭配起來(lái)，組成比喻句的是〔〕①使我感覺(jué)置身在仙境一般。②使我不敢相信自己的眼睛。③使我感覺(jué)自己像做夢(mèng)一般?！?〕以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕①“盧溝橋事變〞發(fā)生于1937年7月7日，因此又稱(chēng)“七七事變〞。②?山谷中的謎底?告訴我們遇事都應(yīng)該像雪松一樣，首先學(xué)會(huì)“彎曲〞。③季羨林爺爺寄語(yǔ)全國(guó)中小學(xué)生：“熱愛(ài)祖國(guó)、孝順父母、尊重師長(zhǎng)、同伴和睦〞。④?天游峰的掃路人?中描寫(xiě)天游峰的險(xiǎn)峻是為了襯托老人自強(qiáng)不息的精神和豁達(dá)開(kāi)朗的生活態(tài)度。5．根據(jù)要求寫(xiě)句子。〔6分〕〔1〕人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。改為反問(wèn)句：〔2〕仿照例句，再寫(xiě)一個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文〞理解的比喻句。?題???????寫(xiě)的。我還能說(shuō)出古典四大名著中帶有例：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮?！叭暤墓适?、??語(yǔ)文是〔2〕把左右兩邊相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連來(lái)?！?〕他住的地方真小?！舶丫渥訉?xiě)具體〕他住的地方真小，被救的土著小男孩6．聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解與感悟填空?！?+3+3=12?魯濱遜漂流記?桑桑人假設(shè)是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀。星期五?三字經(jīng)?分〕人不學(xué)，不知義讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。??〔1〕課文里有豐富多彩的自然景物，總能讓我們產(chǎn)生遐想：那?富有詩(shī)意的**落日像跳水員那樣，以一個(gè)、?答的彈跳，再以一個(gè)、的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人?們道了“再見(jiàn)〞；那**的海確實(shí)是一份獨(dú)特的景觀——冬日凝重，??春日，夏日，秋日高遠(yuǎn)；而那隨著暴風(fēng)雪“反準(zhǔn)復(fù)地反復(fù)地，反復(fù)地，反復(fù)地〞??的始終完好無(wú)損的雪松，與“密集油亮的綠葉終年不敗，始終透?著，透著〞的廣玉蘭更讓人贊嘆。不?〔2〕課文里有許多古典詩(shī)詞、賢文警句膾炙人口，千古傳誦：“?，要留清白在人間〞；“，斜風(fēng)細(xì)?內(nèi)雨不須歸〞；?“良藥苦口利于病，〞；“，可以為?師焉〞。我?線還會(huì)寫(xiě)一句和合作有關(guān)的諺語(yǔ)或名?言：。??〔3〕課文讓我們品味到語(yǔ)言文字的魅力。上四年級(jí)的弟弟讀到?三封打白骨精?中“山坡上閃出一個(gè)年滿(mǎn)八旬的老婦人〞這句話(huà)時(shí)驚訝地說(shuō)：??“真沒(méi)想到，大作家吳承恩寫(xiě)文章時(shí)也用詞不當(dāng)，這老婦人已經(jīng)年滿(mǎn)八?旬了，怎么還可以‘閃’呢.〞聽(tīng)了他的話(huà)，你會(huì)如何跟他解釋呢.密???7．走進(jìn)經(jīng)典與名著?！?+4=8分〕??〔1〕?三打白骨精?是古典四大名著之一?西游記?中的故事。?其他三部名著分別是寫(xiě)的，?寫(xiě)的，?弟子規(guī)??草房子?余力學(xué)文頑皮幽默，有同情心8．請(qǐng)用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)修改下面一段話(huà)?！膊【?處，別字2處，符號(hào)1處，共5處錯(cuò)誤〕〔5分〕教師的談話(huà)，使嚴(yán)濤受到了深刻的教育。他學(xué)習(xí)用攻多了，雖然上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勇躍發(fā)言，但是作業(yè)很整潔。這次數(shù)學(xué)單元檢測(cè)，嚴(yán)濤考得很好。曾旭說(shuō)，“我斷定他可能考100分。〞二、閱讀〔30分〕9．下面句子的排列順序正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕①有朋友來(lái)時(shí)，他就要我出去賣(mài)弄。②見(jiàn)還有潛力可挖，就又教我?guī)讉€(gè)法語(yǔ)或德語(yǔ)單詞。③我以為自己很“博學(xué)〞，不免沾沾自喜，連塌鼻子都翹起來(lái)了。④爸爸逗我玩的方法可多著呢。⑤我就像八哥學(xué)舌那樣答復(fù)，客人聽(tīng)了哈哈大笑。⑥爸爸會(huì)在我臉上畫(huà)胡子，還在肚子上畫(huà)鬼臉，給我起綽號(hào)。⑦爸爸還教我說(shuō)一些英語(yǔ)單詞，如牛、豬、貓、狗什么的。a．④⑥⑦②①⑤③b．④⑥⑦①③②⑤c．⑥⑦②③①⑤④d．⑥⑦①②⑤③④10．閱讀短文，完成練習(xí)〔7+7+14=28分〕短文1螳螂捕蟬〔片段〕(2+1+2+2=7分)少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍害呢！〞聽(tīng)了少年這番話(huà)，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)對(duì)對(duì)你講得太有道理了于是消除了攻打楚國(guó)的念頭。??????〔1〕給短文第二自然段補(bǔ)上所缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！?〕蟬、螳螂、黃雀的共同錯(cuò)誤是：?！?〕這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)就〔4〕細(xì)讀文本，寫(xiě)出文中兩個(gè)加點(diǎn)的詞所蘊(yùn)含的意思和情感?！?〕作者明明要寫(xiě)的是夾竹桃，可在文章中為什么還要寫(xiě)這一年三季的花呢.?題是，。??告訴我們做事不能而?要。〔填一對(duì)互為反義的成語(yǔ)〕?〔4〕我還知道另外一則寓言——??，它的寓意?答是：。??短文2夾竹桃〔片段〕〔1+1+2+2+1=7分〕?我們家里一向是喜歡花的，〔〕沒(méi)有什么非常名貴的花，準(zhǔn)〔〕常見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開(kāi)出黃??色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、榆?葉梅、丁香等等，院子里開(kāi)得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿(mǎn)院生輝。不鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、**臘等等，五彩繽紛，美不??勝收。夜來(lái)香的香氣熏透了整個(gè)夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)?忘記的。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。內(nèi)一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅。??然而，在一墻之隔的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，?一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。在溫暖線?的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別．．??茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別．．衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。封從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一??點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎.?密〔1〕在括號(hào)里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。?〔2〕第一段文字是按〔〕順序?qū)懙?。〔只填序?hào)〕?①時(shí)間先后②總述→分述③總起→分述→總結(jié)??④分述→總述?〔3〕夾竹桃的“這一點(diǎn)韌性〞主要??指：。短文3畫(huà)面上的手〔2+2+2+2+3+3=14分〕但令教師意想不到的是，孩子們交上來(lái)的作業(yè)中有一份匪夷所思的作品，畫(huà)面上只有一雙手。于是，教師讓全班同學(xué)猜想這到底是誰(shuí)的手。有個(gè)小學(xué)生說(shuō)：“這一定是賜給我們食物的上帝的手。〞另一個(gè)學(xué)生很堅(jiān)決地說(shuō)：“是農(nóng)夫，一定是農(nóng)夫，是他用這只手養(yǎng)出火雞、生產(chǎn)出糧食。〞其他孩子也紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)，只是他們猜想的不是和食物有關(guān)，就是和住宿有關(guān)。教師興致勃勃地看著大家議論紛紛，她也猜不到這畫(huà)的到底是誰(shuí)的手。最后，當(dāng)所有人都發(fā)表了自己的看法以后，教師走到那個(gè)小學(xué)生身邊，柔聲問(wèn)道：“好了，道格拉斯，請(qǐng)你告訴大家吧，你終究畫(huà)的是誰(shuí)的手呢.〞令教師驚訝的是，道格拉斯居然怯．(qiaqua)怯地說(shuō)出了這樣的答案：“那是您的手，教師。因?yàn)槟偸窍矚g下課的時(shí)候拉著我們的手和我們做游戲，放學(xué)的時(shí)候牽著我們的手送我們回家，所以，我覺(jué)得您的手對(duì)我來(lái)講就像是上帝的手一樣，這是我最該感謝的。〞〔1〕給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√〞?！?〕聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)的意思。佳肴：匪夷所思：〔3〕文章主要抓住師生等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，生動(dòng)的描繪出討??論的場(chǎng)景，從中我們可以體會(huì)到人物的性格特點(diǎn)——老?師；同學(xué)們；小道格拉??斯。?〔4〕或許對(duì)于貧困的人來(lái)說(shuō)，擁有充足的食物和能遮風(fēng)擋雨的?住宅是他們的終極夢(mèng)想，是最要感謝的。而對(duì)于小道格拉斯來(lái)說(shuō)，題?他最要感謝的卻是〔〕?①賜給大家食物的上帝。②養(yǎng)出火雞、生產(chǎn)出糧食??的農(nóng)夫。?③給予孩子們無(wú)限關(guān)愛(ài)的教師。④和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的答?同學(xué)。?〔5〕你喜歡小道格拉斯嗎.為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由。?準(zhǔn)??〔6〕如果讓你畫(huà)出你最感謝的一樣事物，你會(huì)畫(huà)什么呢.?不???內(nèi)???線???三、習(xí)作〔30分〕封11．兩題任選一題，寫(xiě)一篇不少于400字的記敘文。??〔1〕親愛(ài)的同學(xué)們，讀了上面的短文，你是否也想起了曾經(jīng)給?予你關(guān)愛(ài)的人或事.請(qǐng)你從中選擇難忘的一幕寫(xiě)下來(lái)，將這份感恩密?傳遞下去。題目自擬，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。?〔2〕清晨，田埂上一朵盛開(kāi)的小野花，迎來(lái)了一只小蝴蝶和小??蜜蜂??接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢.請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫(xiě)一篇習(xí)作。???【篇三：季羨林】人物簡(jiǎn)介人物簡(jiǎn)介1934年季羨林在清華畢業(yè)留影季羨林，字希逋，又字齊奘。著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家、散文家、翻譯家、文學(xué)家、佛學(xué)家、作家。他精通9國(guó)語(yǔ)言，即漢語(yǔ)、南斯拉夫語(yǔ)、梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、吐火羅語(yǔ)。曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)。1911年8月2日出生于**省清平縣〔現(xiàn)臨清市〕康莊鎮(zhèn)，祖父季老苔，父季嗣廉，母趙氏，農(nóng)民，叔季嗣誠(chéng)。幼時(shí)隨馬景恭識(shí)字，在高中開(kāi)場(chǎng)學(xué)德文，并對(duì)外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣，1929年，入**省立**高中，其國(guó)文教師董秋芳是魯迅的朋友，還是著名翻譯家?！拔抑晕辶陙?lái)舞筆弄墨不輟，至今將過(guò)耄耋之年，仍舊不能放下筆，全出于董教師之賜，我畢生難忘〞。1947年夏天，季羨林回到第二故土——**。季羨