淺談如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教師們越來越追求高效的課堂教學(xué)，小學(xué)的信息技術(shù)課，每周只有一節(jié)課，如何體現(xiàn)出課堂的高效，尤其顯得重要。在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮教師的教學(xué)主導(dǎo)性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，由以教師為中心的教，轉(zhuǎn)化為以學(xué)生合作、探究、自主學(xué)習(xí)為中心的學(xué)。教師需要更注重教育觀念，及時反思糾正自身的教育教學(xué)行為，在課堂教學(xué)過程中完成教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，生成高效信息技術(shù)課堂。1.教師做好課前備課課前準(zhǔn)備充足是課堂成功的關(guān)鍵之一，教師做好備課工作，要備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生、備設(shè)備、備教學(xué)過程、備教學(xué)意外等。備內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容以知識為基本點(diǎn)、以文化為引領(lǐng)、以活動為主線，把主題教育活動貫穿到整個學(xué)習(xí)內(nèi)容中。因此教師應(yīng)該熟識教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)“做中學(xué)”“學(xué)中做”的教學(xué)理念，掌握基礎(chǔ)任務(wù)“跟著做”、鞏固任務(wù)“動手做”、拓展任務(wù)“試著做”等內(nèi)容步驟，特別是教學(xué)內(nèi)容上的“小知識”“小技巧”更應(yīng)了如指掌。備學(xué)生：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要充分了解學(xué)情，如個體差異、信息技術(shù)水平等，做好教學(xué)對象分析。備設(shè)備：信息技術(shù)課比較依賴教學(xué)設(shè)備，每節(jié)課都要保證設(shè)備的正常使用，條件允許的可以多準(zhǔn)備幾個，以備不時之需。備教學(xué)過程：一般常態(tài)的信息技術(shù)課程，包括學(xué)生課前的技能訓(xùn)練、情景導(dǎo)入、教師示范引領(lǐng)、學(xué)生自主探究、點(diǎn)撥提升、鞏固應(yīng)用、小結(jié)升華、展示評價(jià)、歸納梳理等過程，教師應(yīng)該熟練掌握，把控每個教學(xué)環(huán)節(jié)，才能進(jìn)行高效課堂的教學(xué)。備教學(xué)意外：教師應(yīng)做好課堂教學(xué)演練，以應(yīng)對每一個教學(xué)的意外。教師能用自己專業(yè)知識和臨場應(yīng)變能力處理好課堂意外，則其會成為教學(xué)的智慧和閃光點(diǎn)。2.教師要在課前做好預(yù)估在授課前，教師要預(yù)估學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和考慮分析學(xué)生的狀態(tài)，教師能適時調(diào)整教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。預(yù)評估的目的是提前預(yù)判學(xué)生對知識理解不透的情況，可以讓教師能及時填補(bǔ)或刪除部分教學(xué)內(nèi)容，讓課程變得緊湊高效。課前預(yù)估應(yīng)該包括學(xué)生對知識點(diǎn)掌握、技能實(shí)現(xiàn)、過程方法、學(xué)生態(tài)度與價(jià)值觀、課堂的氛圍、知識的完成度、新概念的應(yīng)用等。教師還應(yīng)對教學(xué)設(shè)計(jì)做好充分預(yù)估，整個教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生生活實(shí)際，以興趣為起點(diǎn)，以活動為主線，設(shè)計(jì)一系列吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，每個設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都應(yīng)該把學(xué)生作為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動權(quán)。要注意留足實(shí)踐操作時間給學(xué)生，讓他們能夠靜下心來實(shí)踐，在此期間教師進(jìn)行巡視，在必要時對個別學(xué)生給予針對性的輔導(dǎo)，為信息技術(shù)高效課堂打造良好的基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課堂，在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)探究和解決問題能力的同時，也要幫助學(xué)生形成使用信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)和健康負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣。因此，要做到高效的信息技術(shù)課堂，一定要從開始就跟學(xué)生約法三章，明確信息技術(shù)課堂規(guī)范，養(yǎng)成學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過建立機(jī)制，管理好學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，整個課堂教學(xué)將是高效的。小學(xué)信息技術(shù)課堂要高效，方法很多，教師也不斷在嘗