幼兒教師語(yǔ)言藝術(shù)第一頁(yè)，共37頁(yè)。幼兒教師語(yǔ)言藝術(shù)第二頁(yè)，共37頁(yè)。Page

3你對(duì)“語(yǔ)言藝術(shù)”是怎樣理解的？

你想在這節(jié)課中學(xué)到什么？

猜猜老師會(huì)講些什么？第三頁(yè)，共37頁(yè)。孩子告狀時(shí)老師該……

我真想打亮亮！第四頁(yè)，共37頁(yè)。幼兒：我真想打亮亮！老師：為什么？怎么了？幼兒：他把我畫(huà)的畫(huà)扔到垃圾箱里了！老師：你是不是先惹他了？幼兒：沒(méi)有！老師：真沒(méi)有？幼兒：沒(méi)有，就是沒(méi)有！老師：那好，亮亮是你的好朋友，別跟他計(jì)較這件事，再說(shuō)你也有毛病，有時(shí)候還打人。幼兒：我沒(méi)有，不和你說(shuō)了。第五頁(yè)，共37頁(yè)。幼兒：我真想打亮亮！老師：明明，你生氣了？幼兒：我真想狠狠地揍他！老師：你這么生他的氣?。坑變海耗阒滥膫€(gè)壞家伙干了什么嗎？他把我畫(huà)的畫(huà)扔到垃圾箱里！老師：嗯！幼兒：我猜他懷疑是我在美術(shù)教室把他捏的鳥(niǎo)弄碎的。老師：你這樣想啊。幼兒：是啊，他哭得時(shí)候一直盯著我。老師：哦。第六頁(yè)，共37頁(yè)。幼兒：但不是我弄碎的，真的不是我。教師：你知道不是你。幼兒：我不是故意的。那個(gè)討厭的洋洋把我推倒在課桌上的時(shí)候，我根本沒(méi)辦法的。教師：是，你真的沒(méi)有故意弄碎它。幼兒：是啊，好多東西掉在地上，只有那只鳥(niǎo)碎了，我不是故意弄碎的，他捏的鳥(niǎo)挺不錯(cuò)的！但他不相信我。老師：你覺(jué)得你告訴他真相，他也不會(huì)相信你嗎？幼兒：我……我應(yīng)該告訴他，不管他信不信，我覺(jué)得他也應(yīng)該向我道歉，不該把我的畫(huà)扔到垃圾箱里。第七頁(yè)，共37頁(yè)?！拔蚁肓亮?xí)從愕?，真想你們倆還是好朋友！”“我真想變出“圖畫(huà)”給你，不過(guò)你還會(huì)畫(huà)得更好的！”第八頁(yè)，共37頁(yè)。什么叫傾聽(tīng)……第九頁(yè)，共37頁(yè)。是什么在影響教師的傾聽(tīng)呢？

先入為主加入判斷不能專(zhuān)心聽(tīng)對(duì)方講話聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話感到很無(wú)聊（尤其是聽(tīng)到與自己觀點(diǎn)不一致的話）不等對(duì)方說(shuō)完就急于接話曲解對(duì)方的話把不想聽(tīng)的直接過(guò)濾掉存在著偏見(jiàn)聽(tīng)別人說(shuō)話受當(dāng)時(shí)的情緒影響容易走神第十頁(yè)，共37頁(yè)。是什么在影響教師的傾聽(tīng)呢？

先入為主加入判斷不能專(zhuān)心聽(tīng)對(duì)方講話聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話感到很無(wú)聊（尤其是聽(tīng)到與自己觀點(diǎn)不一致的話）不等對(duì)方說(shuō)完就急于接話曲解對(duì)方的話把不想聽(tīng)的直接過(guò)濾掉存在著偏見(jiàn)聽(tīng)別人說(shuō)話受當(dāng)時(shí)的情緒影響容易走神幼兒：我真想打亮亮！老師：為什么？怎么了？幼兒：他把我畫(huà)的畫(huà)扔到垃圾箱里了！老師：你是不是先惹他了？幼兒：沒(méi)有！老師：真沒(méi)有？幼兒：沒(méi)有，就是沒(méi)有！老師：那好，亮亮是你的好朋友，別跟他計(jì)較這件事，再說(shuō)你也有毛病，有時(shí)候還打人。幼兒：我沒(méi)有，不和你說(shuō)了。第十一頁(yè)，共37頁(yè)。先入為主加入判斷不能專(zhuān)心聽(tīng)對(duì)方講話聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話感到很無(wú)聊（尤其是聽(tīng)到與自己觀點(diǎn)不一致的話）不等對(duì)方說(shuō)完就急于接話曲解對(duì)方的話把不想聽(tīng)的直接過(guò)濾掉存在著偏見(jiàn)聽(tīng)別人說(shuō)話受當(dāng)時(shí)的情緒影響容易走神第十二頁(yè)，共37頁(yè)。有效傾聽(tīng)的12個(gè)要點(diǎn)為便于你真正聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，請(qǐng)務(wù)必參照以下各項(xiàng)內(nèi)容：集中精力傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。你一定要全神貫注。如果你感覺(jué)到要記筆記，那么最好向?qū)Ψ浇忉屇阍谧鍪裁?、為什么那么做。使他人與你在一起時(shí)感到舒適并愿與你交談。你最好在合適時(shí)候點(diǎn)頭或微笑以示同意，并就你聽(tīng)到的內(nèi)容提出富有建設(shè)性的相關(guān)問(wèn)題。

除像上一點(diǎn)那樣做出細(xì)致入微的反應(yīng)以外，你還要顯示出：對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容你經(jīng)過(guò)了認(rèn)真思考，并使用下列言語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的誠(chéng)意：“我所聽(tīng)到的是……”、“你好像是在說(shuō)……”以及“我覺(jué)得你所說(shuō)的……”等等。你的肢體語(yǔ)言通常也會(huì)告訴對(duì)方你是否在聽(tīng)?？磳?duì)方的眼睛也是表示你對(duì)對(duì)方的言談感興趣。切勿盯著對(duì)方，但要在大多數(shù)時(shí)間內(nèi)保持目光接觸。第十三頁(yè)，共37頁(yè)。有效傾聽(tīng)的12個(gè)要點(diǎn)為便于你真正聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，請(qǐng)務(wù)必參照以下各項(xiàng)內(nèi)容：集中精力傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。你一定要全神貫注。如果你感覺(jué)到要記筆記，那么最好向?qū)Ψ浇忉屇阍谧鍪裁础槭裁茨敲醋?。使他人與你在一起時(shí)感到舒適并愿與你交談。你最好在合適時(shí)候點(diǎn)頭或微笑以示同意，并就你聽(tīng)到的內(nèi)容提出富有建設(shè)性的相關(guān)問(wèn)題。

除像上一點(diǎn)那樣做出細(xì)致入微的反應(yīng)以外，你還要顯示出：對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容你經(jīng)過(guò)了認(rèn)真思考，并使用下列言語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的誠(chéng)意：“我所聽(tīng)到的是……”、“你好像是在說(shuō)……”以及“我覺(jué)得你所說(shuō)的……”等等。你的肢體語(yǔ)言通常也會(huì)告訴對(duì)方你是否在聽(tīng)。看對(duì)方的眼睛也是表示你對(duì)對(duì)方的言談感興趣。切勿盯著對(duì)方，但要在大多數(shù)時(shí)間內(nèi)保持目光接觸。第十四頁(yè)，共37頁(yè)。像剛才提及的肢體語(yǔ)言也有助于他人能夠知曉你正在聽(tīng)他或她的講話。同時(shí)，你還應(yīng)該對(duì)你們之間的交談持開(kāi)放的、頗感興趣的姿態(tài)。如果你移開(kāi)目光或抱起胳膊，那么這會(huì)向?qū)Ψ絺鬟f出你有不同看法的信號(hào)，從而使對(duì)方“講不出話來(lái)”。言語(yǔ)的節(jié)奏、聲調(diào)或者沉默都會(huì)對(duì)人們與你的交際方式產(chǎn)生影響。假如你說(shuō)話的方式很快，顯得急急忙忙，那么對(duì)方會(huì)感覺(jué)到似乎你沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)他或她講話。你的聲調(diào)會(huì)顯示你或者在聽(tīng)，或者不耐煩，或者催促談話快點(diǎn)進(jìn)行。如果你適時(shí)保持沉默，那么會(huì)有效地促使對(duì)方多講話。通常情況下，人們害怕沉默的場(chǎng)合。因此沉默催促人們用對(duì)話來(lái)填補(bǔ)，但是這種方式最好避免使用。

第十五頁(yè)，共37頁(yè)。問(wèn)一些與你聽(tīng)到過(guò)的內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，因?yàn)檫@將會(huì)有助于澄清并鼓勵(lì)說(shuō)話者提供更多的細(xì)節(jié)。在傾聽(tīng)時(shí)，盡可能保持客觀和中立，避免把個(gè)人的經(jīng)歷與所聽(tīng)到的內(nèi)容聯(lián)系在一起。在你注意聽(tīng)他人講述其經(jīng)歷時(shí)，問(wèn)一些像“我曾記得有同樣的一件事情……”等等一類(lèi)的話語(yǔ)，實(shí)際上對(duì)你獲取信息并沒(méi)有多大幫助。注意聽(tīng)說(shuō)話者重復(fù)的話題。他或她是在重復(fù)一個(gè)術(shù)語(yǔ)，還是在引述一個(gè)過(guò)去的特定情境？對(duì)此，你應(yīng)該多問(wèn)一些與你聽(tīng)到的主題有關(guān)的話題。在每一個(gè)話題結(jié)束時(shí)，簡(jiǎn)要概述一下你所聽(tīng)到的內(nèi)容。第十六頁(yè)，共37頁(yè)。如何表達(dá)對(duì)孩子的感受……第十七頁(yè)，共37頁(yè)。小練習(xí)幼兒：我遲到了一會(huì)，體育老師就不讓我參加練習(xí)了，我討厭他！老師：

幼兒：我討厭畫(huà)畫(huà)!老師：

第十八頁(yè)，共37頁(yè)。對(duì)幼兒，如何傾聽(tīng)……表現(xiàn)自己在全神貫注地傾聽(tīng)用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來(lái)回應(yīng)他們的感受；說(shuō)出他們的感受；用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望。第十九頁(yè)，共37頁(yè)。幼兒：我真想打亮亮！老師：明明，你生氣了？幼兒：我真想狠狠地揍他！老師：你這么生他的氣啊？幼兒：你知道哪個(gè)壞家伙干了什么嗎？他把我畫(huà)的畫(huà)扔到垃圾箱里！老師：嗯！幼兒：我猜他懷疑是我在美術(shù)教室把他捏的鳥(niǎo)弄碎的。老師：你這樣想啊。幼兒：是啊，他哭得時(shí)候一直盯著我。老師：哦。表現(xiàn)自己在全神貫注地傾聽(tīng)用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來(lái)回應(yīng)他們的感受；說(shuō)出他們的感受；用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望。第二十頁(yè)，共37頁(yè)。幼兒：但不是我弄碎的，真的不是我。教師：你知道不是你。幼兒：我不是故意的。那個(gè)討厭的洋洋把我推倒在課桌上的時(shí)候，我根本沒(méi)辦法的。教師：是，你真的沒(méi)有故意弄碎它。幼兒：是啊，好多東西掉在地上，只有那只鳥(niǎo)碎了，我不是故意弄碎的，他捏的鳥(niǎo)挺不錯(cuò)的！但他不相信我。老師：你覺(jué)得你告訴他真相，他也不會(huì)相信你嗎？幼兒：我……我應(yīng)該告訴他，不管他信不信，我覺(jué)得他也應(yīng)該向我道歉，不該把我的畫(huà)扔到垃圾箱里。表現(xiàn)自己在全神貫注地傾聽(tīng)用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來(lái)回應(yīng)他們的感受；說(shuō)出他們的感受；用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望。第二十一頁(yè)，共37頁(yè)?！拔蚁肓亮?xí)從愕?，真想你們倆還是好朋友！”“我真想變出“圖畫(huà)”給你，不過(guò)你還會(huì)畫(huà)得更好的！”表現(xiàn)自己在全神貫注地傾聽(tīng)用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來(lái)回應(yīng)他們的感受；說(shuō)出他們的感受；用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望。第二十二頁(yè)，共37頁(yè)?，F(xiàn)場(chǎng)模擬情景：晨間接待時(shí)間，老師站在幼兒園門(mén)口迎接小朋友們?nèi)脒M(jìn)園，一個(gè)學(xué)生拿出一只大甲殼蟲(chóng)，對(duì)老師說(shuō)“：你看，這是我昨天從回家的路上找到的?！庇懻摚喝绻闶抢蠋煟銜?huì)如何回應(yīng)？

如果你是學(xué)生，你會(huì)怎么“刁難”老師？

應(yīng)該以什么標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)老師的回應(yīng)？角色扮演點(diǎn)評(píng)Page

23第二十三頁(yè)，共37頁(yè)。贊賞孩子幼兒把自己的畫(huà)拿來(lái)讓老師看。老師：“多好的一幅畫(huà)?。　庇變海骸霸趺春昧?？”老師：“怎么好？多美啊！……太漂亮了！”第二十四頁(yè)，共37頁(yè)。贊賞孩子要用描述性表?yè)P(yáng)

第二十五頁(yè)，共37頁(yè)。我們經(jīng)常會(huì)遇到的情景，我們?cè)撛鯓诱f(shuō)……一、中午，孩子們吃完午飯后自由活動(dòng)一會(huì)兒，就到了睡午覺(jué)的時(shí)間了。我告訴孩子們要先去解小便。我一說(shuō)完，就有幾個(gè)幼兒立刻沖進(jìn)了午睡室，不用我看，孩子們都嚷嚷著告訴我：“老師，明明沒(méi)有小便就睡覺(jué)了。”“老師，亮亮也是！”“還有歡歡?！边@三個(gè)小子最終沒(méi)逃過(guò)群眾雪亮的眼睛。二、近幾天，班內(nèi)老是有小朋友丟東西，通過(guò)觀察，老師已經(jīng)知道是辛辛拿的，這時(shí)，老師該……三、超超剛上幼兒園，他媽媽再三叮囑我們：這孩子很任性，經(jīng)常鬧脾氣，坐在地上不肯起來(lái)，鬧起來(lái)不得了，家里人也拿他沒(méi)部分。果然，一次早晨玩桌面游戲搭積木時(shí)，他居然一屁股坐在地上。老師問(wèn)他怎么回事，原來(lái)有個(gè)小朋友拿了他想要的積木，他就和那個(gè)小朋友搶?zhuān)瑩尣贿^(guò)就一屁股坐在地上。老師跟他說(shuō)坐在地上，臟臟的，不舒服。他不理，繼續(xù)哇哇鬧：“我要那塊積木。”第二十六頁(yè)，共37頁(yè)。對(duì)待睡前不上廁所的孩子

情景一：教師反應(yīng)：“我們等一下要乘著我們的小床牌宇宙飛船到太空里去夢(mèng)游呢，太空里可是沒(méi)有地方上廁所的?！苯Y(jié)果【那幾個(gè)孩子一聽(tīng)就明白了，非常自覺(jué)的走進(jìn)盥洗室解小便去了。其他的寶寶一聽(tīng)說(shuō)今天要去宇宙夢(mèng)游，也迅速的解了小便躺回了床上，速度比平時(shí)快很多呢?！奎c(diǎn)評(píng)【現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，相對(duì)比較任性，不太愿意接受別人的意見(jiàn)，有事甚至還有抵觸情緒。但是如果老師用幽默的方式，孩子們會(huì)很高興的接受老師的建議，會(huì)取得事半功倍的效果?！康诙唔?yè)，共37頁(yè)。鄰居是什么？是相互幫助的朋友，是在你困難的時(shí)候可以向他求援的伙伴，是你生活中不可缺少的友情，是你生命中相互給予的人們。是你正在炒菜，發(fā)現(xiàn)醬油瓶子是空的，于是你就敲門(mén)要點(diǎn)醬油的那家人；是你出差了可以讓他?？纯撮T(mén)鎖是否被人撬開(kāi)的那家人；是你家房子冒煙了能第一個(gè)去打119的那家人。倪萍為什么這樣改，你認(rèn)為這種改動(dòng)好嗎？《綜藝大觀》

話題“鄰里之間”第二十八頁(yè)，共37頁(yè)。Page

29三個(gè)關(guān)鍵詞交際語(yǔ)言提升學(xué)會(huì)傾聽(tīng)巧用幽默第二十九頁(yè)，共37頁(yè)。Page

30單擊此處添加標(biāo)題幼兒教師交際語(yǔ)言藝術(shù)提升單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容

（1）記住一百句哲理名言；

（2）記住一百首詩(shī)詞歌賦；

（3）記住一百個(gè)故事情節(jié)；

（4）記住一百個(gè)幽默笑話；第三十頁(yè)，共37頁(yè)。幼兒教師語(yǔ)言表達(dá)能力繞口令四是四，十是十，

要想說(shuō)對(duì)十，舌頭別伸直。要想說(shuō)對(duì)四，舌頭碰牙齒；

要想說(shuō)對(duì)四和十，

多多練習(xí)知、癡、詩(shī)。Page

31第三十一頁(yè)，共37頁(yè)。幼兒教師語(yǔ)言表達(dá)能力冰心《繁星·春水》軌道旁的花兒和石子!只這一秒的時(shí)間里我和你是無(wú)限之生中的偶遇也是無(wú)限之生中的永別再來(lái)時(shí)萬(wàn)千同類(lèi)中何處更尋你Page

32第三十二頁(yè)，共37頁(yè)。崔護(hù)《題都城南莊》去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。Page

33第三十三頁(yè)，共37頁(yè)。徐志摩《偶然》