PAGE頁碼頁碼責(zé)任心作文試稿20____責(zé)任心作文責(zé)任心作文(集合15篇)無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都常常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。信任許多摯友都對(duì)寫作文感到特別苦惱吧，下面是我為大家整理的責(zé)任心作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。責(zé)任心作文1隨著時(shí)間的消逝，伴隨著成長的不僅僅是那份年少無知的懵，；簡簡潔單的頭腦，高大魁梧的身材，更多的是那份的責(zé)任。孩子的健康成長，父母的責(zé)任；長輩的安享天倫，兒女的責(zé)任；學(xué)生的因材施教，老師的責(zé)任；優(yōu)異的成果，學(xué)生的責(zé)任。人人都有自己的責(zé)任和義務(wù)，身在不同職位的人，有著不同的使命。在一則訪談中曾經(jīng)寫過：一位____在一家餐廳用餐時(shí)，來到洗手間洗手，旁邊發(fā)稀奇怪的聲響。由于這聲響持續(xù)了很久，不免引起了____的新奇心。他推開門，映入眼簾的是一位滿面狼籍的七八歲小孩。他不由地溫，這么小的孩子，在廁所里干什么呢？經(jīng)過一番詢問，他明白：小孩是餐廳的一位客人，跟隨父母到餐廳吃飯，吃飯時(shí)，來到洗手間的沖刷系統(tǒng)壞了，臟東西并沒有沖下去，所以他拿起旁邊僅有的一根木棍在這里修理?？吹竭@里，我們不由地感慨到：蓮八歲小孩都有著這份神圣的責(zé)任感，又何況是我們？在他們口中被稱作哥哥姐姐的我們。責(zé)任，是我們與生俱來的義務(wù)，我們的存在意義是因責(zé)任而定義，生活中因?yàn)橛辛素?zé)任而變得更美妙。醫(yī)生，一份神圣的職業(yè)，但每個(gè)病人從救援車上抬下，這就意味著醫(yī)生要對(duì)他們負(fù)責(zé)。醫(yī)生承受著多方面的壓力：巨大的心理壓力，親屬的期盼，病人的安危。同事也承載了多方面的責(zé)任，對(duì)病人健康的責(zé)任，對(duì)自己良心的責(zé)任。就是因?yàn)檫@責(zé)任和壓力，他們更加努力，廢寢忘食。日以繼夜地工作，快馬加鞭地召開已學(xué)研討會(huì)，就為了病人康復(fù)后的那抹微笑、那種眼神。責(zé)任，使我們歡樂；責(zé)任，使我們感動(dòng)；責(zé)任，使我們?nèi)A蜜。責(zé)任，它會(huì)成為你心底的那一股力氣源泉，促使你不斷前進(jìn)。做一個(gè)有責(zé)任心的人吧責(zé)任心作文2作為青少年的一員，我們要時(shí)刻反省自己。當(dāng)然，人非圣賢孰能無過？每個(gè)人都會(huì)犯糊涂，我也一樣，不知不覺我也丟失了不該丟失的責(zé)任心。在那個(gè)冬季，天氣特殊冷，回到宿舍后，我迫不及待地鉆進(jìn)被窩，可還是不夠溫煦。突然，我有了一個(gè)特別可怕的念頭——和別人合鋪。也就是兩個(gè)人在一張床上睡覺。我抱著僥幸的心理，躍躍欲試。凌晨兩點(diǎn)，我聽到有人在搖擺我的身體，我緩緩地睜開雙眼，一副生疏的臉龐映入眼簾。在我還懷疑時(shí)，她先開口道：“為什么兩個(gè)人睡一張床？你原本在哪睡覺？你不知道學(xué)校是不允許的嗎？”我猛地抬起頭，想起自己現(xiàn)在在別人的床上！剎那間，我的心里涌上一百種借口。我深吸一口氣，還是確定從實(shí)招來，便說道：“太冷了，我就過來和她一起睡了。隨后老師叫我回自己的床位便離開了?！碧旆鹆唆~肚白，同學(xué)們爭先恐后地進(jìn)入教室，發(fā)覺班主任的辦公桌前站著兩個(gè)女生。他們低著頭，班主任的神情也極其肅穆。我打聽了緣由后，驚惶不已，原來她們是因?yàn)榇奚崴X被老師發(fā)覺了，并且扣了分。我的心里沖突不已，我想：“為什么班主任沒有找我呢？是不是因?yàn)槲沂窃谧约核奚岷箱仯麄兪谴奚?？還是因?yàn)槔蠋熌钗沂浅醴笡]有給我扣分？”我懷著僥幸的心理，無比悠然。晚上回到宿舍后，在一樓大廳發(fā)覺小黑板上通報(bào)指責(zé)昨晚串宿舍的人，令我沒想到卻又合乎情理的是——我的名字也在上面。我的內(nèi)心惶恐不已。老話“不做虧心事，不怕鬼敲門”正好驗(yàn)證我現(xiàn)在的心理。不久后，班主任來到了我們宿舍，把我叫了出去，說：“為什么不承認(rèn)和別人合鋪而扣分了？學(xué)習(xí)好有什么用？最重要的是做人，你明不明白？”那天晚上，班主任說了許多，我也明白了許多。其實(shí)，犯錯(cuò)誤并不行怕，可怕的是你有沒有承認(rèn)錯(cuò)誤以及擔(dān)當(dāng)責(zé)任的心。責(zé)任心作文3敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：大家早上好！今日我演講的題目是《做一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生》。同學(xué)們，你們知道什么是責(zé)任心嗎？所謂的責(zé)任心就是指每個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國家和社會(huì)擔(dān)當(dāng)應(yīng)有的責(zé)任，以及與之相應(yīng)的自覺看法。其實(shí)責(zé)任心也就是一種良好的習(xí)慣行為，是一種很重要的素養(yǎng)，要做一個(gè)有責(zé)任的小學(xué)生，就必需做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。同學(xué)們，一個(gè)有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在詳細(xì)行動(dòng)中。一個(gè)有責(zé)任心的人應(yīng)當(dāng)明辨是非，懂得什么該做，什么不該做。作為學(xué)生，我們?cè)撊绾螕?dān)當(dāng)起我們的責(zé)任呢？課堂上仔細(xì)聽講，努力學(xué)習(xí)就是對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；我們每天仔細(xì)做操，就是對(duì)自己有個(gè)健康體魄負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；犯了錯(cuò)誤，能夠主動(dòng)擔(dān)當(dāng)自己該負(fù)的責(zé)任，剛好改正，彌補(bǔ)過失，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；課間不大聲喧嘩，保持寧靜，是對(duì)自己與同學(xué)的健康負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；平常留意勤儉節(jié)約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母擔(dān)當(dāng)一些力所能及的家務(wù)活，主動(dòng)完成父母交給的任務(wù)，是對(duì)父母、家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；主動(dòng)彎腰撿起地上的廢紙，放學(xué)時(shí)主動(dòng)關(guān)好門窗，是對(duì)集體、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的詳細(xì)表現(xiàn)。同學(xué)們，在我們的生活與學(xué)習(xí)中，有很多小事都能體現(xiàn)一個(gè)人有沒有責(zé)任心。一個(gè)道德情感貧乏、責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人的關(guān)切，也無法與人真誠合作，更無法適應(yīng)將來社會(huì)的。只有責(zé)任心強(qiáng)的人，才簡單獲得勝利。讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，從每天必需經(jīng)驗(yàn)的小事做起，培育自己的責(zé)任心，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，讓劇烈的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣變更我們的一生，成為當(dāng)今社會(huì)有用的人，一個(gè)有責(zé)任心的人。感謝大家！責(zé)任心作文4今日早晨，李校長在國旗下講話《責(zé)任心可以讓我們把事情做完整》，講到責(zé)任心對(duì)一個(gè)人良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是特別重要的。其實(shí)我們學(xué)校的校訓(xùn)就其次條就是責(zé)任，自從建校以來，在師生中就大談責(zé)任?？墒?，目前，我們的老師和同學(xué)在盡任方面做得怎樣呢？當(dāng)然，大家都在努力，有許多方面已經(jīng)做得很好，但是，也存在許多的不足。比如，同學(xué)們?cè)谥v究衛(wèi)生習(xí)慣方面就沒有盡到責(zé)任，上完廁所不沖水，不參與衛(wèi)生值日工作等等。作為學(xué)生要在學(xué)習(xí)上要盡責(zé)任，在學(xué)校要盡責(zé)任，在家里也要盡責(zé)任?？墒?，往往有些同學(xué)卻遺忘了自已的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)盡責(zé)任做的'事情卻沒有盡到責(zé)盡，往往事情就沒有辦好，留下很多缺憾。作為老師就應(yīng)當(dāng)盡責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能躲避責(zé)任。作為老師本身就更盡責(zé)任，要能為孩子的將不著想，有責(zé)任以身作責(zé)，為學(xué)生作榜樣，讓學(xué)生學(xué)有樣，讓孩子們懂得勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生好好想一想，在學(xué)習(xí)和生活中，你是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎？你會(huì)主動(dòng)彎下腰撿起你掉在地上的紙屑嗎？答應(yīng)別人的事，你能努力做到嗎？無意中損害了班級(jí)的公物能盡快修理或主動(dòng)賠償嗎？你是否真的把班級(jí)、學(xué)校的榮辱看成自己的責(zé)任？在家能否主動(dòng)幫勞累的父母擔(dān)當(dāng)點(diǎn)家務(wù)？在學(xué)校，有時(shí)沒有把衛(wèi)生區(qū)掃干凈就一走了之；最終一個(gè)離開教室，卻沒把門窗關(guān)好。主動(dòng)打掃衛(wèi)生區(qū)，關(guān)一下電燈，擦一下黑板……這都是微乎其微的小事，但卻能看出一個(gè)人的心靈。托爾斯泰說：“一個(gè)人若沒有熱忱，他將一事無成，而熱忱的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”人要有愛心、信念、進(jìn)取心等，但這些“心”中最重要的是責(zé)任心，因?yàn)樨?zé)任心是一個(gè)人能否立足社會(huì)、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，某種程度上講，責(zé)任心多大，人生舞臺(tái)就有多大。責(zé)任心作文5時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，按理說，人們的責(zé)任心也應(yīng)當(dāng)逐步增加，但事實(shí)上許多人認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)，只要有文憑、有實(shí)力，就足夠了。其實(shí)，無論在什么時(shí)代，責(zé)任心都是不行或缺的。前段時(shí)間在報(bào)紙上看到一則新聞，有個(gè)學(xué)生感覺高考成果不志向，就尋了短見，他的父母承受不住打擊，一夜之間頭發(fā)全白了。這個(gè)學(xué)生的做法就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，父母含辛茹苦把他養(yǎng)大，可他還沒有回報(bào)父母，就離開了。當(dāng)然，并不是全部人都如此不負(fù)責(zé)任。有一位美國記者，在日本東京的百貨公司買了一臺(tái)唱機(jī)，售貨員笑容可掬地挑了一臺(tái)尚未拆封的給她。她回到住處，打開包裝后，發(fā)覺唱機(jī)沒裝內(nèi)件。她火冒三丈，快速寫了一篇新聞稿——《笑臉背后的真面目》?？墒?，其次天一早，該百貨公司的總經(jīng)理和拎著大皮箱的售貨員就來到她的住處俯首鞠躬、連連致歉。她很驚詫，不明白他們是如何找到她的。原來，當(dāng)晚清點(diǎn)庫存時(shí)，售貨員發(fā)覺了自己的失誤，便憑借僅有的顧客名字和美國一家快遞公司的名片，打了35個(gè)電話，找到了這位美國記者?？偨?jīng)理將一____好的唱機(jī)外加唱片一張、蛋糕一盒奉上，再次表示歉意后離開了。這位美國記者的感動(dòng)之情可想而知，她馬上重寫了新聞稿，題目是——“35個(gè)緊急電話”。沒有責(zé)任心，就不會(huì)有剛好改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，就不會(huì)有大海撈針的行動(dòng)。所以，人一旦與責(zé)任心為伴，就能創(chuàng)建稀奇跡。胡適曾經(jīng)說過：“我睡著時(shí)夢(mèng)見生活是美人，我醒來時(shí)發(fā)覺生活是責(zé)任?！笔堑?，只要存在于這個(gè)世界上，就要生活，就要有責(zé)任心。對(duì)祖國、對(duì)家庭、對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)摯友、對(duì)自己，甚至對(duì)生疏人都應(yīng)如此。有句話說得好，責(zé)任心是金，花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任，世界上萬事萬物，都有自己的責(zé)任。所以，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記——做一個(gè)有責(zé)任心的人。責(zé)任心作文6沒有哪個(gè)勝利的偉人不是建立在擁有很強(qiáng)的責(zé)任心上的。在這個(gè)世界上，最渺小的人與最宏大的人同樣有一種責(zé)任，這是恒久不變的真理。孩童時(shí)代，我們的長輩總是教化我們要做一個(gè)誠懇的人，要做一個(gè)懂得孝敬老人的人；現(xiàn)在我們長大了，我們坐在寬敞的教室里聽老師講課，我們?cè)诤棋膶W(xué)問海洋里探求各種文化學(xué)問，為將來能夠成為一名有學(xué)問的、有實(shí)力的人，我們?cè)诳飳?shí)基礎(chǔ)；將來，我們都會(huì)長大的，無論我們做什么，努力做好它確是最為首要的。細(xì)細(xì)想來，人的一生就是做什么樣的人的一生，當(dāng)我們確定做什么的時(shí)候，其實(shí)潛在的要求已經(jīng)在影響我們的舉動(dòng)了，那就是“責(zé)任”二字。一個(gè)勝利的人必定是一個(gè)有責(zé)任心的人。記得美國聞名心理學(xué)家弗洛姆說過：“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我須要對(duì)我所關(guān)切的事務(wù)做出反應(yīng)。”我覺得這話很對(duì)，當(dāng)我們打算要做什么的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候，假如我們心不在焉，我們確定做不好，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們假如清晰自己的責(zé)任，明確目標(biāo)后，我們肯定會(huì)不遺余力，想方設(shè)法做好的。曾經(jīng)看到一個(gè)故事，說一個(gè)汽車司機(jī)，一次行車中，他突然心臟病發(fā)作，在生命的最終片刻，他堅(jiān)決地把車停在路邊，拉下手動(dòng)剎車閘，打開車門，讓乘客平安下車，將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。之后他恒久地停止了呼吸。試想一下，假如他不那樣做，后果會(huì)怎樣？在轉(zhuǎn)瞬即逝的生命瞬間，他將他人的生命看得比自己的還要重要，這就是責(zé)任，這就是做人的準(zhǔn)則。反過來世界上偉人終歸是少數(shù)，平凡的人隨處可見，但是像上面說的司機(jī)那樣，做有責(zé)任的凡人，那才是我們真正應(yīng)當(dāng)效仿的。做一個(gè)有責(zé)任心的人，這必是我們現(xiàn)在和將來為自己樹立的做人的基本準(zhǔn)則。責(zé)任心作文7鮮花擔(dān)當(dāng)著裝扮春天的責(zé)任，春天擔(dān)當(dāng)著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地?fù)?dān)當(dāng)著繁衍生命的責(zé)任，人類擔(dān)當(dāng)著社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。世間萬物都有他們的責(zé)任，有了責(zé)任，人生才有意義，才會(huì)對(duì)他人有所貢獻(xiàn)。因此，我們每個(gè)人都要做一個(gè)有責(zé)任心的人。父母的愛是世界上最宏大無私的，他們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們長大，嘔心瀝血地把我們培育成對(duì)社會(huì)有用的人。想想他們?cè)?jīng)多少次為我們的頑皮任性而徹夜難眠，多少次因?yàn)槲覀兊男⌒∵M(jìn)步而倍感驕傲，多少次因?yàn)槲覀兊氖〈煺鄱y過難受……面對(duì)他們，你能說自己毫無責(zé)任嗎？不，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切、愛護(hù)父母，用自己的成長和進(jìn)步來報(bào)答他們，這是我們的責(zé)任。人們都說，老師是辛勤的園丁，他們耐性教育我們，為祖國的將來培育人才。我們從無知的頑童變?yōu)槌墒斓纳倌?，是他們汗水的結(jié)晶；我們的每一次成長，是他們汗水的結(jié)晶。老師不僅教給我們學(xué)問，還教給我們做人的道理。面對(duì)只講付出、不求索取的他們，你能說自己毫無責(zé)任嗎？不，我們應(yīng)當(dāng)努力提高自己，用優(yōu)異的成果換取他們欣慰的笑容，這是我們的責(zé)任。青春是什么？青春是虛心學(xué)習(xí)、永不怠惰；青春是不甘落后、主動(dòng)進(jìn)??；青春是英勇面對(duì)風(fēng)霜雨雪的磨煉；青春是意志堅(jiān)毅、不輕言放棄。青春是人生中最美妙的金色年華，但它卻稍縱即逝。面對(duì)青春中的自己，你能說毫無責(zé)任嗎？不，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這美妙的青春時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為自己的光明前程打好基礎(chǔ)，這是我們的責(zé)任。我們的人生，正是因?yàn)橛辛素?zé)任，才有了價(jià)值。面對(duì)這重重責(zé)任，莫非你有理由告知自己不做一個(gè)有責(zé)任心的人嗎？責(zé)任心作文8無論是呱呱落地的嬰兒，還是社會(huì)中生活的成年人，都是在責(zé)任心的光環(huán)下，去履行自己的義務(wù)，踐行自己的行動(dòng)，開拓自己的視野，放飛自己的幻想。身處在街道兩旁的警察，便構(gòu)成了生活中最亮的一道風(fēng)景線，而且他們穿梭在車道之間，穿梭在煙塵之間，穿梭在風(fēng)雨之中，照舊堅(jiān)決不移的守在自己的崗位上，是責(zé)任心的太陽，在他們的內(nèi)心中發(fā)著光線。因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們不怕困難，迎難而上；因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們擁有志氣，勇往直前；因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們彰顯品德，以德服人；因?yàn)橛辛素?zé)任心，人民警察的身影閃耀著刺眼的光線！奔波在病房里的醫(yī)生，護(hù)士，便構(gòu)成了生活中最美的一群白鴿，而且她們?cè)诟餍衅湄?zé)時(shí)，在各自救人時(shí)，她們也是被責(zé)任心的光線所覆蓋著，在責(zé)任心的光線中，她們遺忘了白天與黑夜，站在自己的工作崗位上；她們放下了身材與價(jià)值，做好自己的分內(nèi)工作；她們拋下了辛苦與汗水，把握自己的工作時(shí)間，在病房里奔波的她們，是一群在責(zé)任心的光線中高飛的白鴿！站在那三尺講臺(tái)的園丁，用自己的靜默付出，去印證”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們處事，教會(huì)他們感恩。在深夜里，照舊亮著燈的那間屋子，便是老師最好的印證，那是因?yàn)樗麄冾^上閃耀的是責(zé)任心的光線。走進(jìn)學(xué)校的我們，作為學(xué)生，生活在責(zé)任心的光線之下，我們擁有的責(zé)任也是更為重要的。在學(xué)校，彎腰撿起地上的碎紙片；順手拔起土地上的雜草；順手關(guān)掉”孤寂”的水龍頭，是責(zé)任心的普照。在家里，與父母交談在校的生活與感受；與父母在一起做有意義的事；幫父母處理力所能及的家務(wù)，是責(zé)任心光線的提升！責(zé)任心的光線是一種精神，鼓舞人們向上；責(zé)任心的光線是一種力氣，鼓舞人們前進(jìn)；責(zé)任心的光線是一種信念，鼓舞人們堅(jiān)守。我們伴著這種責(zé)任心的光線走向輝煌！責(zé)任心作文9過去，總是反感強(qiáng)調(diào)責(zé)任心?？墒牵絹砀蝇F(xiàn)，盡責(zé)，真的很重要。有許多人，并不負(fù)責(zé)。集中表現(xiàn)為沒有限制地玩。比如一個(gè)老師，他上班的時(shí)是8個(gè)小時(shí)。他用來工作的時(shí)間可能只有3個(gè)小時(shí)，即使他的工作效率再高，能說他盡責(zé)了嗎？我說不能。因?yàn)檫@至少說明白一點(diǎn)：他的工作量不夠。另外，老師的工作也好，還是任何別的工作也好，能做到專業(yè)好、游刃有余都不是隨意就能做到的。尤其是做老師的，須要精益求精，特殊是有了現(xiàn)代信息技術(shù)的翅膀，教化的空間更大，教化的材料更多，教化的精致程度更高，我們要提出更高的要求，讓自己更加充溢地去奮斗，活得更激揚(yáng)向上才行。那才不負(fù)于這個(gè)宏大的時(shí)代。所以，我們發(fā)覺，責(zé)任心強(qiáng)，好好盡責(zé)任，不只是奉獻(xiàn)的事，還是生質(zhì)量更好、更自強(qiáng)、更激揚(yáng)過高質(zhì)量生活的標(biāo)記。所以，我們做老師的，肯定要讓自己所從事的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容更扎實(shí)、更有序，教學(xué)方法更生動(dòng)、更直觀，教學(xué)策略更開放，更有前瞻性，教學(xué)手段更超群，更有極好的教學(xué)效果。以此為目標(biāo)，你肯定能越教越愛教，越來越努力，越過越充溢。一句話，就是說，要積累我們的教學(xué)閱歷，這是一個(gè)翅膀，再加上現(xiàn)代信息技術(shù)這另一個(gè)翅膀，讓我們憑這兩個(gè)翅膀，高飛在教化的最前沿，你才是秀的老師。試想，假如你所教的學(xué)科，全部課件都在一年年更新，一年年更完備，效果更好，你能不覺得自己很富有、很專業(yè)、很強(qiáng)很牛人嗎？同仁們，做個(gè)教化的有心人，做個(gè)生活的有心人吧，讓自己活得更精彩。猶如你自己構(gòu)建你的人生大廈，盡責(zé)，讓它無比壯麗完備絢麗。責(zé)任心作文10五月，難受的五月。一束天光使漂亮的家園頃刻間一片狼籍。至愛的親人陰陽兩隔，朝夕相處的伙伴不知所終，藏著漂亮回憶的校內(nèi)面目全非。全部的這些無不讓我們感到心酸。但這個(gè)社會(huì)此刻也儼然變得那么暖和，面對(duì)災(zāi)難，國家和____以最快的速度出動(dòng)軍隊(duì)實(shí)施救援，那是他們愛護(hù)國民的責(zé)任；面對(duì)廢墟，人民子弟兵不懼艱險(xiǎn)，救出了一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，那是他們穿著榮譽(yù)的救援服挽救災(zāi)民的責(zé)任；社會(huì)各界人士紛紛伸出救濟(jì)之手，向受災(zāi)地區(qū)捐款捐物，那是他們幫助同一片藍(lán)天下?lián)从训呢?zé)任。我現(xiàn)在非常慶幸自己活在這樣一個(gè)充溢著責(zé)任與愛心的世界上。盡管我是多么希望能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)事，但我只是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，要是我自己能變成一個(gè)身強(qiáng)力壯的小伙子，去當(dāng)志愿者，去為____重建家園獻(xiàn)上一份力氣，那該多好。有這樣一個(gè)真實(shí)的畫面：一位消防隊(duì)員因?yàn)榧磳⒌絹碛嗾鸲煌閭兺系搅似桨驳牡胤?。那位消防?duì)員剛從廢墟里救出了一個(gè)孩子，他立刻跪下來大哭，并對(duì)四周的人說：“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)，我還能再救一個(gè)。”看到這個(gè)當(dāng)時(shí)全部人都哭了。還有一位宏大的小學(xué)老師，湯鴻，地震發(fā)生時(shí)，她正和同學(xué)們排練六一兒童節(jié)的節(jié)目，那一刻，她把三個(gè)小女還推向墻角，抱在懷里，垮塌的樓房壓倒在她身上。但懷里的小女孩都安穩(wěn)無恙……從消防隊(duì)員和湯老師的身上，我們分明地感受到了人性的責(zé)任，這是一種愛，那般樸實(shí)無華，那樣劇烈地扎根在中華兒女的心中，那樣讓我們傷心。敬愛的摯友，請(qǐng)信任只有當(dāng)你酷愛這世界時(shí)，你才真正活在這世界上。我們要心懷責(zé)任，心懷對(duì)別人的愛，那么眼中的花兒才會(huì)綻放得更加絢爛，眼中的世界才會(huì)更加美妙。所以，我要學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任的人，要學(xué)會(huì)做一個(gè)能夠賜予他人愛的人，一個(gè)對(duì)四周的人和環(huán)境有幫助的人。責(zé)任心作文11窗外，花兒散發(fā)著迷人的香氣，伴隨著人們?nèi)胨?。盡管如此，天性好動(dòng)的我翻來覆去怎么也不能入眠，怎么才能熬過這漫長的午睡呢我摸著下巴，苦苦深思。咦，老師和其他班主任去干嘛了難不成是去開會(huì)，那我不就可以不用午睡了!我滿心高興，喉嚨底下喊著：“不用午睡嘍，可以玩嘍!”我拿出“武器”——小紙條，和小單眼神溝通，盡管老師不在，還是不能太猖狂，萬一老師來殺個(gè)回馬槍，那就尷尬了，我在柜子里靜靜寫著，寫好了再把身子一彎，把手一伸，等待小單的接收，當(dāng)紙條有了抽動(dòng)，我就放開，這早已是我們的技巧，當(dāng)我發(fā)覺小單手動(dòng)了一點(diǎn)的時(shí)候，就接收了這紙條信號(hào)。我們聊得不亦樂乎，慢慢地，紙條被寫滿，我們的閑聊中斷了，看了看門口，老師還沒回來，我只好跟小單口頭溝通，“唉唉唉--你打算去哪里玩星期六是不是要上課”我們聲音降到最低，以免打草驚蛇。我們還玩起了橡皮，你彈一下，我彈一下，仿佛忘了班長的存在，我們時(shí)常還制造出一些雜音，引起了班長的留意，我們表面上樂開了花，心里卻有點(diǎn)兒膽怯 ，不過我們還是喜愛“探險(xiǎn)”，不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，哪里來的彩虹?？梢坏┨诫U(xiǎn)就被抓了正著，聽著老師的訓(xùn)誨，我們心中泛起一陣慚愧，假如當(dāng)時(shí)不吵鬧，安心地睡一會(huì)兒，也不會(huì)造成這樣大的錯(cuò)誤。午睡時(shí)，我還想著老師會(huì)不會(huì)發(fā)覺，假如發(fā)覺了會(huì)不會(huì)懲處我，后來才記起老師教我們的那一句名言“若要人不知，除非己莫為”，心中還是那無法抹去的慚愧。午睡，對(duì)于我來說，真的那么難嗎這紙條信號(hào)傳遞出來的分明是我的責(zé)任心和專注度啊!安心午睡，專注學(xué)習(xí)該是我做到的啊!責(zé)任心作文12責(zé)值的升華。具有高度的責(zé)任心，靠著堅(jiān)毅的意志才能不斷的超越，才能向著“成為你自己”的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣一句話“人的一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽，我情愿燃燒起來?！睍兄髯庸枴た虏旖饒?jiān)毅的意志、燃燒的精神是特別值得我們學(xué)習(xí)的。不管從事什么工作，不管遇到什么困難，一旦具有這種燃燒的意志，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的責(zé)任心，就能戰(zhàn)勝一切艱難困苦。首先，責(zé)任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們實(shí)行行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我志向和信仰的心理狀態(tài)，是確定人們行為取向和行為實(shí)力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工，一心牽掛在工作上，沒有他人的督促，也能精彩地完成任務(wù)。正是這種對(duì)事業(yè)上的劇烈使命感，成就了一個(gè)從印刷學(xué)徒工成為美國開國元?jiǎng)椎母惶m克林。其次，仔細(xì)完成任務(wù)是責(zé)任心的最佳體現(xiàn)。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書中，哈伯德寫道：“年輕人所須要的不只是學(xué)習(xí)書本學(xué)問，也不只是傾聽他人的種種指導(dǎo)，而是更須要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付馬上實(shí)行行動(dòng)，一心一意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’?！敝挥羞@種主動(dòng)完成任務(wù)的人，才能將勝利的福音，變成眼前的現(xiàn)實(shí)。這種人才是高尚的，珍貴的人。不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動(dòng)得多少人熱淚盈眶。電影說的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成果考取了師范學(xué)校，面對(duì)著癱瘓?jiān)诖矡o人照看的父親，無奈之下賣掉了全部家產(chǎn)，背著父親走進(jìn)校門，起先了漫長而艱辛的求學(xué)之路。一個(gè)“背”字，不僅體現(xiàn)了父子之情，也體現(xiàn)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任。有報(bào)紙?jiān)u論說他“背”起了責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喊著人們的良知。責(zé)任心作文13近來聽到同事爭論：鬃老師的責(zé)任心很強(qiáng)，大部分時(shí)間都在教室中度過，全部的精力都花在了學(xué)生的身上，可他的學(xué)生不爭氣，使他在教學(xué)檢測(cè)和班級(jí)評(píng)比中均未獲得好的名次，而鬃老師一點(diǎn)兒“責(zé)任心”也沒有，除了上課，幾乎就再也見不到他的身影，可他特別走運(yùn)，在教學(xué)檢測(cè)和班級(jí)評(píng)比中均獲得了第一名。對(duì)此看法，我不以為然。先說教學(xué)。那種加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試方法已不能適應(yīng)素養(yǎng)教化的要求，早應(yīng)被扔進(jìn)歷史的垃圾堆中去。第一位老師就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)看成是被動(dòng)接受學(xué)問的過程，于是過多的將時(shí)間花費(fèi)在對(duì)學(xué)生的說教上，這也限制了他沒有時(shí)間再去接受新學(xué)問，探討新方法。方法不新，教學(xué)效果自然就差。他的這種做法可以說是吃力不討好，說得嚴(yán)峻一點(diǎn)，他還奢侈了學(xué)生的時(shí)間，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，扼殺了學(xué)生的特性。而其次位老師緊緊抓住課堂時(shí)間，將自己其他時(shí)間探究得來的新方法、新模式集中體現(xiàn)在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并將課余時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)地交給學(xué)生自己，讓學(xué)生依據(jù)自身的愛好自由發(fā)展。因此，他的教學(xué)能收到很好的成效當(dāng)在意料之中，他的勝利絕非是靠他“走運(yùn)”而其他老師的“學(xué)生不爭氣”。再說管理。“事必躬親”當(dāng)然重要，而“無為而治”、“垂拱而治”無疑是最高的管理境界。對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)重引導(dǎo)，促提高，若事事均嚴(yán)格要求，以期盡善盡美，則反而會(huì)不盡如人意。像第一位老師那樣，時(shí)時(shí)、事事均嚴(yán)格限制、監(jiān)管著學(xué)生，這種“高壓”政策使得他在時(shí)，教室里秩序井然，學(xué)生們猶如和順的羔羊，而他一離步，學(xué)生們就有釋放壓力的欲望，班級(jí)自然會(huì)出岔子。這如同一根彈簧，平常處在重物之下一切正常，而一旦重物被拿開，彈簧確定會(huì)高高彈起。試想，若無壓力，彈簧是恒久也不會(huì)彈高的，就像其次位老師那樣，把學(xué)生當(dāng)“人”來看，敬重他們，信任他們，既省心省力，又有利于培育學(xué)生健全的人格。由此可見，對(duì)“責(zé)任心”的相識(shí)也應(yīng)與日俱進(jìn)，要用全新的教學(xué)理念來審讀“責(zé)任心”。責(zé)任心作文14責(zé)任心屬道德范疇，不是法律所能規(guī)范的，責(zé)任心來自內(nèi)心，它表現(xiàn)出來的是自覺自悟。有責(zé)任心的人才有使命感，這種使命感又促使你在社會(huì)交往中獨(dú)善其身，在工作中愛崗敬業(yè)，把本職工作做到盡可能的完備。責(zé)任心是一種品德，是主觀意識(shí)的東西，主觀的努力程度往往確定客觀結(jié)果的好壞。對(duì)待同一件工作，你主觀上努力了，客觀的結(jié)果確定會(huì)很美，主觀上沒有努力，客觀的結(jié)果多少會(huì)有點(diǎn)缺憾。對(duì)待工作，在主觀上有劇烈的責(zé)任心，事無巨細(xì)，盡職盡責(zé)，恪盡職守，就能把平凡的工作做出彩。責(zé)任心與忠心不分家，很難想像沒有忠心的人能產(chǎn)生出責(zé)任心。大的來講，不忠于國家的人，怎么會(huì)生出憂國憂____識(shí)，怎會(huì)有“匹夫有責(zé)”之責(zé)。小的來說，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)沒有忠心，怎么會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)做好。忠誠、信任和責(zé)任三者之間相輔相承，達(dá)到完備結(jié)合，我們的事業(yè)，我們的工作就會(huì)走向良性發(fā)展，輝煌就指日可待。前幾年有一本熱銷書《把信送給加西亞》，當(dāng)時(shí)單位許多