Word第第頁(yè)中學(xué)教學(xué)總結(jié)模板合集5篇中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

今年是我校實(shí)行課堂改革的第五個(gè)年頭，為了穩(wěn)固課改成果，讓課改能夠更深化長(zhǎng)久地走下去，教學(xué)工作嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)打算進(jìn)行，我校本學(xué)期工作幾大亮點(diǎn)總結(jié)回顧。

1、梧桐引來(lái)金鳳凰專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)來(lái)評(píng)課

本學(xué)期5月18日邱學(xué)華先生嘗試教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校隆重召開(kāi)，本次嘗試教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校呂偉、張麗彬兩位老師分別展現(xiàn)了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文“四環(huán)”課改課，受到與會(huì)專(zhuān)家同行全都好評(píng)。在會(huì)上，逯獻(xiàn)宇校長(zhǎng)作了課改歷程的報(bào)告。邱學(xué)華老先生對(duì)我校的兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，贏得了本次會(huì)議雞西市中學(xué)校三百多位校長(zhǎng)、教務(wù)主任、語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師的好評(píng)，也為我市課改課起到了示范引領(lǐng)作用。

2、一花開(kāi)放不是春百花齊放春滿園

借教育局開(kāi)放月之機(jī)，受課改聯(lián)誼學(xué)校邀請(qǐng)，我校先后派出語(yǔ)數(shù)外共20名老師，在逯獻(xiàn)宇校長(zhǎng)和高艷秋副校長(zhǎng)的帶著下，去蘭嶺、英林、哈達(dá)、下亮子、平陽(yáng)鎮(zhèn)、雞西市二中等中學(xué)送課、送閱歷。在送課過(guò)程中，逯獻(xiàn)宇校長(zhǎng)做了“四環(huán)課堂改革”的報(bào)告，高艷秋副校長(zhǎng)做了“班主任與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通藝術(shù)、班主任必備陽(yáng)光的心態(tài)”的講座。通過(guò)幾次的“手拉手、共提高”教研活動(dòng)，不僅增進(jìn)了我校與這幾所學(xué)校之間的友情，更促進(jìn)了各學(xué)校的教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，同時(shí)讓教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)變得豐富多彩，讓更多的老師和學(xué)校受益。

3、教學(xué)增加透亮度家校聯(lián)誼創(chuàng)輝煌

四月份為我市教學(xué)開(kāi)放月。借開(kāi)放月活動(dòng)的契機(jī)，為進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)展，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，也為了展現(xiàn)我校老師先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)技藝和“四環(huán)”課堂模式改革試驗(yàn)的成果，增加教學(xué)透亮度，加快教育教學(xué)質(zhì)量的提升，我校經(jīng)過(guò)細(xì)心地籌備，細(xì)致到位地實(shí)施，取得了良好的效果，

〔1〕墻內(nèi)開(kāi)花墻內(nèi)香近水樓臺(tái)先得月

依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)打算，四月份為我校的四環(huán)模式“推動(dòng)課”，全校老師共上推動(dòng)課28節(jié)，聽(tīng)課116節(jié)，不僅本學(xué)科的老師之間相互聽(tīng)課，不同學(xué)科、不同學(xué)年的老師也能主動(dòng)聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各教研組開(kāi)展主題教研19次。在推動(dòng)課過(guò)程中，我校老師互相促進(jìn)，共同提高，實(shí)現(xiàn)了合作共贏的局面。

從4月9日到26日，每周的周二、周三、周四是我校的家長(zhǎng)開(kāi)放日，在三周中，初一至初四共有134名同學(xué)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課。家長(zhǎng)聽(tīng)課后仔細(xì)填寫(xiě)了看法反饋表，并與授課老師、班主任主動(dòng)溝通，反饋了聽(tīng)課看法及對(duì)我校當(dāng)前課堂教學(xué)模式的看法，通過(guò)這次活動(dòng)，使廣闊家長(zhǎng)深化了解了我校的課改狀況、老師教學(xué)狀況及同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況，感受到了學(xué)校濃郁的文化氣氛和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

〔2〕墻內(nèi)開(kāi)花墻外香、引來(lái)彩蝶飛滿園

本次開(kāi)放月活動(dòng)中，我校對(duì)兄弟學(xué)校更是放開(kāi)大門(mén)，班班實(shí)現(xiàn)課堂開(kāi)放，聽(tīng)課老師可以任選，領(lǐng)導(dǎo)可以推門(mén)聽(tīng)課。蘭嶺中學(xué)、麻山英林學(xué)校、哈達(dá)中學(xué)、下亮子中學(xué)、雞東朝中、雞冠區(qū)各中學(xué)校等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師300余人到我校聽(tīng)課，不同學(xué)校間的老師共同研課，互相溝通，促進(jìn)提升。其中哈達(dá)中學(xué)每天都派不同學(xué)科的老師連續(xù)聽(tīng)課一個(gè)月，下亮子和哈達(dá)中學(xué)還派來(lái)部分同學(xué)跟蹤聽(tīng)課兩天，受到了我校師生的熱忱接待和特地培訓(xùn)指導(dǎo)。4月10日我校劉玉琴老師受雞冠區(qū)教育局之邀，為雞冠區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、老師做“四環(huán)”展現(xiàn)課和“四環(huán)”“課堂探究與實(shí)踐”的講座。

〔3〕北雁南飛去傳經(jīng)武義送課展“四環(huán)”

今年3月5日，我校教務(wù)處副主任劉玉芹老師受浙江武義市教育局的邀請(qǐng)，在武義市為全市的教育局領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)老師做了“四環(huán)”課改課和“四環(huán)”課堂探究與實(shí)踐的講座，此次講座是我們雞西市課改成果的再現(xiàn)，也證明白課改進(jìn)展了學(xué)校，成就了同學(xué)，提升了老師。劉玉琴老師的“四環(huán)”數(shù)學(xué)課受到了浙江武義市的數(shù)學(xué)老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，也宣告我們田中的課從走出雞西、走出黑龍江、走向全國(guó)。此事對(duì)我們田中的老師是極大的鼓舞，大家更愿意上公開(kāi)課，更愿意研討教學(xué)的藝術(shù)和方法，更注意對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，課堂的先練后講，先學(xué)后教、先查后評(píng)，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、理念轉(zhuǎn)變是前提本土明星更刺眼

本學(xué)期，我們不僅聽(tīng)到邱學(xué)華先生對(duì)嘗試教學(xué)理論的培訓(xùn)與評(píng)課，我們也分別派出了陳密生、姚肆?xí)?、席曉紅、張麗彬、尚清到省教育學(xué)院參與省級(jí)培訓(xùn)，我們也派老師參與雞西市教育學(xué)院、雞西市教育局組織的各級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)我校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、老師也分別登臺(tái)對(duì)課改良行培訓(xùn)和組織老師論壇，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)嘗試教學(xué)的理念，通過(guò)學(xué)習(xí)，多數(shù)老師的教學(xué)理念有了較大提升，老師們能主動(dòng)探究四環(huán)模式和嘗試教學(xué)模式的整合，并自覺(jué)將嘗試教學(xué)的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研的培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)辦公都是對(duì)老師理念提升的有力支持。劉玉琴、楊德翠的講座也很受歡迎。送課老師歸來(lái)感悟〔呂偉、姜玉娟、張麗彬、于慧、李英杰、付雪蓮、劉玉琴〕讓全體老師視野開(kāi)闊，理念更新，課改的方向更加明確。本土明星就是老師追隨的典范。我校還接待了教育局和教育學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家到我校聽(tīng)課指導(dǎo)，并仔細(xì)聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家對(duì)我校課堂改革的看法和建議，各位專(zhuān)家普遍認(rèn)為我校目前的“四環(huán)”課堂與幾年前相比，各加趨于成熟、趨于有效，更有內(nèi)涵了，更多的老師能依據(jù)學(xué)科的特色敏捷運(yùn)用四環(huán)模式駕馭課堂。通過(guò)上課聽(tīng)課，老師把握教材、使用教材的力量、課堂教學(xué)水平都有了肯定的提高。學(xué)校要求各教研組通過(guò)組織集體備課、上推動(dòng)課、聽(tīng)課、主題教研等課堂討論活動(dòng)，逐步使老師轉(zhuǎn)變了過(guò)去落后的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，在全校形成了主動(dòng)探究以同學(xué)進(jìn)展為本、師生合作、共同探究的課堂教學(xué)討論氣氛，老師駕馭課堂的水平也因此有了較大提高。老師要集體備課，進(jìn)行教材通研；這樣就使每一個(gè)老師對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及施教的詳細(xì)要求就有了更深層次的理解把握。

我們的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽(tīng)課筆記、教學(xué)隨筆、精選習(xí)題集和同學(xué)易錯(cuò)習(xí)題集都整理的認(rèn)仔細(xì)真。讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓理念跟隨時(shí)代的腳步。

5、常規(guī)管理微小化堅(jiān)持長(zhǎng)久見(jiàn)成效

學(xué)校每日的四查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查、教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查、學(xué)年主任督察、值周領(lǐng)導(dǎo)抽查讓教學(xué)秩序井然有序，老師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、PPT的應(yīng)用、課堂流程的設(shè)計(jì)都能做到精致求優(yōu)。每月的月考、質(zhì)量分析、同學(xué)對(duì)老師的考評(píng)、作業(yè)批改的檢查、工作量及業(yè)績(jī)的測(cè)評(píng)都納入常規(guī)管理，讓老師知道工作要做實(shí)、過(guò)程有章法、結(jié)果得公開(kāi)。每次開(kāi)展活動(dòng)我們都下達(dá)方案，提出要求，公開(kāi)結(jié)果。這樣長(zhǎng)此以往，老師知道都自己要做什么，結(jié)果是什么。LED的屏對(duì)每日巡查結(jié)果公示出來(lái)，讓每位老師都做到心中有數(shù)。這樣大家一起再提高，一起再上進(jìn)。

6、問(wèn)題的確經(jīng)常有管理督導(dǎo)要跟上

由于任何一種教法不能適應(yīng)全部的同學(xué)，獨(dú)特化扥教育還在探究與實(shí)踐中。我們本學(xué)期經(jīng)過(guò)調(diào)研、查證發(fā)覺(jué)了許多問(wèn)題：

〔1〕同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量還普遍偏弱，很多同學(xué)在自學(xué)時(shí)不能以課本為根本、以導(dǎo)學(xué)為載體進(jìn)行高質(zhì)量的預(yù)習(xí)。

〔2〕小組合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮不好，甚至有些課堂根本沒(méi)有表達(dá)合作學(xué)習(xí)。小組建設(shè)制度還不健全，小組評(píng)價(jià)不能堅(jiān)持。

〔3〕同學(xué)之間學(xué)習(xí)力量差異較大，部分課堂只關(guān)注優(yōu)生、中等程度的同學(xué)，不能兼顧到后進(jìn)生，分層教學(xué)還要加強(qiáng)。

〔4〕個(gè)別老師思想重視不夠，備課不仔細(xì)，課堂教學(xué)效果不夠抱負(fù)。

7、路漫漫其修遠(yuǎn)吾將上下而求索

針對(duì)本學(xué)期消失的問(wèn)題，教務(wù)處制定相應(yīng)的整改措施和打算：

〔1〕我們教務(wù)口，要求對(duì)老師重新再次培訓(xùn)，在此對(duì)同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的培訓(xùn)，必要時(shí)老師要親自示范。

〔2〕各班主任和任課老師都要制定“小組合作學(xué)習(xí)的有效措施”，及相應(yīng)的“小組建設(shè)”制度，并在教研活動(dòng)中一一進(jìn)行闡述和論證，確定各學(xué)科的小組評(píng)價(jià)的有效機(jī)制，并在教務(wù)處備案。

〔3〕要求老師落實(shí)分層教學(xué)，在預(yù)設(shè)問(wèn)題、習(xí)題與檢測(cè)題配備、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等方面都要分層設(shè)計(jì)，提高課堂的組織、駕馭力量，關(guān)注到每一名的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，因材施教。

〔4〕加強(qiáng)對(duì)集體備課的監(jiān)管，科學(xué)合理的組建備課小組，仔細(xì)執(zhí)行備課組長(zhǎng)簽字制度。

本學(xué)期教學(xué)工作，通過(guò)全體老師主動(dòng)參加，互相協(xié)作，完成了教學(xué)工作，在教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)中、在邱學(xué)華嘗試教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中、在送課到聯(lián)誼學(xué)校中，不僅展現(xiàn)了學(xué)校的風(fēng)采，也使社會(huì)家庭對(duì)我校正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革有了更新更深的熟悉，活動(dòng)也增進(jìn)了校際之間的溝通溝通，為學(xué)校的全面進(jìn)展奠定了良好的基礎(chǔ)。全部老師都在每次活動(dòng)中有所提高，有所收獲，我們教務(wù)人員也要反思這學(xué)期的得與失，不斷反思、不斷完善，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)明顯的提高。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)〔5〕班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完好的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

〔1〕、注意新課導(dǎo)入新奇

"愛(ài)好是最好的老師"。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景,比方在教>一文我利用多媒體展現(xiàn)有關(guān)黃河的畫(huà)面,播放有關(guān)"黃河頌"的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。

〔2〕、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來(lái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評(píng)："學(xué)習(xí)了這篇課文，

你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。"此時(shí)的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)："文中序言部分"英雄氣概"這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，留意學(xué)科間的整合。比方教《登上地球之巔》一文之前,我讓同學(xué)利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力量。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

按上級(jí)要求，并根據(jù)自己的實(shí)際狀況，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《勝利教育》、《詳情確定成敗》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《老師職業(yè)道德規(guī)范》等書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的同學(xué)觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

五、加強(qiáng)科研積累，努力提高教研水平

本學(xué)年，主動(dòng)撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成果，撰寫(xiě)論文，為課題討論工作積累了資料，并主動(dòng)在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)

中，貫徹新課改的理念，主動(dòng)推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、看法、價(jià)值觀等得到充分的'發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

六、加強(qiáng)反思，明確今后努力方向

下學(xué)期改良的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量；

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。

20xx年6月

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

根據(jù)學(xué)校的工作支配，教育處和教研室于19周的周四〔7月2日〕、周五〔7月3日〕對(duì)全校全部老師進(jìn)行了為期兩天的教學(xué)大檢查。檢查的成員有校行政領(lǐng)導(dǎo)、教育處成員、教研室成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等，檢查的項(xiàng)目有教案、作業(yè)〔含教輔〕、聽(tīng)課、集體備課活動(dòng)記錄、試驗(yàn)教學(xué)報(bào)告等。對(duì)本次教學(xué)檢查總結(jié)如下：

一、教案方面

優(yōu)點(diǎn)：1、全部備課組能夠根據(jù)學(xué)校布置撰寫(xiě)統(tǒng)一規(guī)格的教案；2、表達(dá)了教學(xué)反思和教學(xué)法指導(dǎo)；4、老師們教案的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程或教學(xué)要點(diǎn)較為完好，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，理科老師有試驗(yàn)課教案，語(yǔ)文老師有作文指導(dǎo)課教案。

各教研組除了上述的共性之外，各個(gè)科組老師都有自己的亮點(diǎn)。

語(yǔ)文組：都有統(tǒng)一的教案，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程詳盡。其中有xx等老師的教案尤為突出。

數(shù)學(xué)組：教學(xué)方法多樣，手段豐富，由有具體的學(xué)法指導(dǎo)，部分老師有美觀的板書(shū)設(shè)計(jì)和詳細(xì)的教學(xué)反思。其中xx老師的教案做得較好。

英語(yǔ)組：整體較好，項(xiàng)目全，內(nèi)容完好，教案撰寫(xiě)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，有教情、學(xué)法的說(shuō)明，反思認(rèn)真、仔細(xì)。

物理組：老師們備課看法較仔細(xì)，教案詳盡，課時(shí)量充分；版面精致，并且都有教后反思。xx等老師的教案各有特色。

化學(xué)組：所檢查的老師中，基本能夠準(zhǔn)時(shí)備課，課時(shí)量達(dá)標(biāo)，環(huán)節(jié)完好，使用價(jià)值高。xx老師的教學(xué)反思寫(xiě)得很中肯，每次上完課后仔細(xì)書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，或從教學(xué)效果角度，或從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果來(lái)寫(xiě)，很值得推廣。

生物組：總體上看，大部分老師仔細(xì)備好教案，有學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)反思，書(shū)寫(xiě)工整。教學(xué)反思表達(dá)了教學(xué)效果又能反思缺乏之處，針對(duì)性比較強(qiáng)。做得較好的有傅鴻杰能寫(xiě)好試驗(yàn)課教案，xx老師的教案針對(duì)性很強(qiáng)。

政治組：能統(tǒng)一集體備課并形成教案，但針對(duì)統(tǒng)一的教案，老師們有都有自己獨(dú)特的地方，都能做好教學(xué)反思，如在學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的反思、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面有所表達(dá)。

歷史組：能表達(dá)新的教學(xué)理念，能教后撰寫(xiě)課后反思，部分老師的課后反思詳實(shí)、豐富，有肯定的價(jià)值，值得一讀。xx等老師的教案教學(xué)反思深刻，表達(dá)了對(duì)同學(xué)力量的培育。

地理組：九位老師，教案的量適中，總體較好。

藝術(shù)組：結(jié)構(gòu)完好，教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，能表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)。

體育組：能提交完好的教案。

二、作業(yè)方面

除體育、音樂(lè)、美術(shù)、信技等學(xué)科因?qū)W科緣由無(wú)法提交作業(yè)外，其他任課老師都能根據(jù)要求送交作業(yè)，作業(yè)總的來(lái)看，都寫(xiě)明白等級(jí)或分?jǐn)?shù)，能做到全批全改，作業(yè)量根據(jù)《陽(yáng)揭三中常規(guī)教學(xué)量化管理》上的要求布置作業(yè)，數(shù)量適中，同學(xué)當(dāng)書(shū)面作業(yè)大多書(shū)寫(xiě)工整。

作業(yè)方面各學(xué)科組的亮點(diǎn)老師有：

語(yǔ)文組中，突出的有xx等。

數(shù)學(xué)組中，xx老師等較為突出。

英語(yǔ)組中，作業(yè)形式豐富，有實(shí)效。大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，老師批改仔細(xì)，細(xì)致準(zhǔn)時(shí)。

物理組中，絕大多數(shù)老師能根據(jù)老師要求去布置，批改質(zhì)量較好。

化學(xué)組中，作業(yè)量適中，批改準(zhǔn)時(shí)，每次都仔細(xì)批改，由批改日期和等級(jí)，還有激勵(lì)性語(yǔ)言，同學(xué)錯(cuò)題能準(zhǔn)時(shí)更改。

生物組中，訓(xùn)練試卷能全批改，高三級(jí)次數(shù)較多。多數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較仔細(xì)，格式規(guī)范。教輔中主觀題完成較好。

政治組中，全批全改，作業(yè)量適中，批改仔細(xì)，有日期和等級(jí)。教輔基本能完成，老師能進(jìn)行批改。

歷史組中，老師的批改形式多樣，有打等級(jí)、有評(píng)分、評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的形式等。陳楚娜、何曼萍、吳如嬌等老師盡心盡責(zé)，作業(yè)全批全改。

地理組教研組檢查信息表達(dá)不夠。

藝術(shù)組和體育組沒(méi)有作業(yè)。

三、聽(tīng)課方面

老師們能根據(jù)學(xué)校要求完成聽(tīng)課任務(wù)，記錄了聽(tīng)課的執(zhí)教人、科目、班級(jí)、時(shí)間、篇目等相關(guān)欄目，老師執(zhí)教過(guò)程記錄清晰，書(shū)寫(xiě)比較工整，并且有聽(tīng)課的評(píng)價(jià)，有反思、有建議等。聽(tīng)課較多及記錄具體的有：

語(yǔ)文組：xx等。

數(shù)學(xué)組：xx。

英語(yǔ)組：都能到達(dá)學(xué)校規(guī)定的次數(shù)，均有具體的評(píng)課記錄。

物理組：xx。

化學(xué)組：全部老師評(píng)課的次數(shù)和內(nèi)容屬實(shí)，絕大多數(shù)老鼠主悅耳課、評(píng)課。

生物組：大部分老師仔細(xì)記好聽(tīng)課記錄，敢于提出自己的建議或感受。

政治組：聽(tīng)課仔細(xì)，個(gè)別老師聽(tīng)課的節(jié)數(shù)較多。

歷史組：xx等。

藝術(shù)組：能夠深化課堂聽(tīng)課、評(píng)課。

四、集體備課

我校四個(gè)班級(jí)備課組均能開(kāi)展活動(dòng)，有打算、有活動(dòng)、有措施、有落實(shí)。公開(kāi)課的開(kāi)展、評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展較好，有教學(xué)進(jìn)度支配、開(kāi)頭支配、評(píng)卷支配、考后分析、教材討論等。每周一次集體備課活動(dòng)落實(shí)較好。

集體備課活動(dòng)記錄高一級(jí)做得好的有：高一組語(yǔ)文組、高一數(shù)學(xué)組、高一化學(xué)組；高二級(jí)有高二級(jí)英語(yǔ)組、高二級(jí)文綜組；高三級(jí)有高三政治組、高三歷史組、高三數(shù)學(xué)組，七班級(jí)有七班級(jí)政史地組、七班級(jí)語(yǔ)文組。

五、試驗(yàn)報(bào)告

高二化學(xué)組：xx、孫主任等帶著同學(xué)做分組試驗(yàn)，報(bào)告完好。

高一生物組：xx等指導(dǎo)同學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告完好，有完好的試驗(yàn)分組記錄單。

高一物理組：xx等老師指導(dǎo)同學(xué)分組試驗(yàn)，報(bào)告具體，準(zhǔn)時(shí)批閱。

六、缺乏之處

教案：個(gè)別教研組的教案舞教學(xué)反思或比較簡(jiǎn)潔。

作業(yè)：①作業(yè)布置時(shí)間支配不合理，不利于同學(xué)養(yǎng)成定時(shí)作業(yè)的習(xí)慣；②結(jié)合考點(diǎn)不夠，師生有時(shí)會(huì)勞而無(wú)功；③教輔抄襲答案嚴(yán)峻，老師和同學(xué)都未能充分利用。④有些老師批改時(shí)批改符號(hào)不規(guī)范，沒(méi)有眉批和總批，只簡(jiǎn)潔地記了一個(gè)分?jǐn)?shù)。

聽(tīng)課：聽(tīng)課記錄書(shū)寫(xiě)上課進(jìn)程的多，而對(duì)老師授課反思深刻、提出合理化建議的不多。少數(shù)老師的記錄太簡(jiǎn)潔。我校的聽(tīng)課次數(shù)總體不夠。

備課組：個(gè)別備課組活動(dòng)開(kāi)得質(zhì)量不高，不能對(duì)教學(xué)問(wèn)題綻開(kāi)研討。少數(shù)備課組的活動(dòng)次數(shù)不夠。

七、改良措施

1、新老師盡量多方面寫(xiě)教學(xué)反思，這對(duì)以后的教學(xué)成長(zhǎng)有很大的關(guān)心。

2、作業(yè)盡量準(zhǔn)時(shí)批改，糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，這樣同學(xué)的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越少，教輔資料充分利用，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、同組的老師多溝通，除了集體備課以外，還可以相互聽(tīng)課、評(píng)課。

4、要發(fā)揮骨干老師的示范作用，不斷加強(qiáng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育。

八、通報(bào)表?yè)P(yáng)

語(yǔ)文組：xx

數(shù)學(xué)組：xx

英語(yǔ)組：xx

物理組：xx

化學(xué)組：xx

生物組：xx

政治組：xx

歷史組：xx

地理組：xx

藝術(shù)組：xx

體育組：xx

集體備課活動(dòng)開(kāi)展最好的備課組：

高一語(yǔ)文組、高一數(shù)學(xué)組、高一化學(xué)組

高二級(jí)有高二英語(yǔ)組、高二文綜組

高三級(jí)有高三政治組、高三歷史組、高三數(shù)學(xué)組

七班級(jí)有七班級(jí)語(yǔ)文組、七班級(jí)政史地組

試驗(yàn)教學(xué)落實(shí)好的備課組

高一生物組、高一物理組、高二化學(xué)組

教育處∕教研室

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)〔3至7班共5個(gè)教學(xué)班〕的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科組長(zhǎng)。如今就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。高一化學(xué)備課組是一個(gè)布滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

一、有打算的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作打算：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算及商量如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完好完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺(jué)狀況，準(zhǔn)時(shí)商量準(zhǔn)時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題高一化學(xué)備課組，做到了：

每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在商量中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析商量討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

三、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展根據(jù)學(xué)校的要求：

主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋；每章至少一次的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書(shū)寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問(wèn)掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。

四、主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式：

要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，楊健敏老師的新老師上崗公開(kāi)課。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評(píng)和確定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，制造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高：

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校支配給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老老師的課，多虛心請(qǐng)教老老師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，快速成為一名受同學(xué)歡迎的好老師。

六、主動(dòng)開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，提高同學(xué)的化學(xué)意識(shí)：

化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高同學(xué)的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參與奧林匹克競(jìng)賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)愛(ài)好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、試驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的愛(ài)好組活動(dòng)，每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡迎?；瘜W(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)看法，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的同學(xué)們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表演的效果獲得大家的全都好評(píng)。同時(shí)，很好地協(xié)作學(xué)校，完成了《省試驗(yàn)室工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)溝通會(huì)》的開(kāi)展。關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參與了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評(píng)比。盧成老師參與學(xué)校組織的《青年老師說(shuō)課競(jìng)賽》，獲一等獎(jiǎng)。在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練題》，對(duì)中低層次的同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和提高起到了很大的關(guān)心作用。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

英語(yǔ)學(xué)科能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校、教務(wù)處等部門(mén)的工作支配，具備良好的執(zhí)行力量，并能很好地消化分解所布置的教育、教學(xué)任務(wù)。工作落實(shí)比較到位。對(duì)于常規(guī)工作，科組老師能到達(dá)學(xué)校所制定的要求。

一、優(yōu)勢(shì)：科組老師團(tuán)結(jié)敬業(yè)、努力上進(jìn)，困難中能想方法解決問(wèn)題。

〔1〕、英語(yǔ)科組高一、高二的講學(xué)稿比較合理、規(guī)范，資料整理齊全；尤其高一備課組整理的講學(xué)稿為最好。能按單元或模塊整理，使用狀況也比較好。表?yè)P(yáng)高一備課組，特殊是何暉的工作的仔細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。高二在劍宇、克祥的示范和指導(dǎo)下，工作有序開(kāi)展。姚福清塌實(shí)，偉華、方燕進(jìn)步快，工作仔細(xì)。

〔2〕、成果登記高一、高二次數(shù)多，高三老師成果多，但沒(méi)留意收集整理，部分老師有分析和跟蹤。高一、二周測(cè)登記分析狀況好，科組平均有13次。

〔3〕、高三備課、練習(xí)等比較講究實(shí)效性，主要是英語(yǔ)周報(bào)，講學(xué)稿部分有作文訓(xùn)練試題和模擬試題，成果登記不夠具體，但是高三的作文訓(xùn)練是最好的。唐彥、王小梅更規(guī)范。新海、東林、開(kāi)杰、應(yīng)國(guó)珍能從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)。

〔4〕、聽(tīng)課部分，全科組到達(dá)19。5節(jié)。學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日、教學(xué)比武初決賽，科組老師聽(tīng)課主動(dòng)，參加面廣。缺乏部分是部分老師缺乏聽(tīng)課后的評(píng)議與反思。

〔5〕、同學(xué)作業(yè)部分，同學(xué)作業(yè)全，聽(tīng)力、聽(tīng)寫(xiě)、試卷、學(xué)海導(dǎo)航等；高一、高二以講學(xué)稿練習(xí)為主，其他部分練習(xí)較少如閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練。老師能關(guān)注到講學(xué)稿的缺乏之處并加以彌補(bǔ)，補(bǔ)充。

二、措施。

作業(yè)的單一化是一個(gè)危急的信號(hào)，除了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練之外，要重視英語(yǔ)綜合力量的訓(xùn)練，要仔細(xì)思索并彌補(bǔ)講學(xué)稿的力量訓(xùn)練的缺乏之處。高一、高二一般班的英語(yǔ)作文訓(xùn)練偏少，雖然緣由是同學(xué)不會(huì)寫(xiě)，但也要從基本句子開(kāi)頭做。課堂教學(xué)效率要進(jìn)一步提高，小步伐，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)，要