第5頁(yè)共5頁(yè)建筑學(xué)?測(cè)量實(shí)?習(xí)報(bào)告?實(shí)習(xí)?對(duì)我來(lái)?說(shuō)是個(gè)?既熟悉?又陌生?的字眼?，因?yàn)?我十幾?年的學(xué)?生生涯?也經(jīng)歷?過(guò)很多?的實(shí)習(xí)?，但這?次卻又?是那么?的與眾?不同。?他將全?面檢驗(yàn)?我各方?面的能?力：學(xué)?習(xí)、生?活、心?理、身?體、思?想等等?。就像?是一塊?試金石?，檢驗(yàn)?我能否?將所學(xué)?理論知?識(shí)用到?實(shí)踐中?去。關(guān)?系到我?將來(lái)能?否順利?的立足?于這個(gè)?充滿挑?戰(zhàn)的社?會(huì)，也?是我建?立信心?的關(guān)鍵?所在，?所以，?我對(duì)它?的投入?也是百?分之百?的!?在測(cè)量?中我們?組各成?員緊密?團(tuán)結(jié)，?積極配?合，過(guò)?程中十?分融洽?，唯一?的缺陷?就是我?們相互?間保持?一種無(wú)?言的默?契，正?是這種?缺陷促?使我們?組順利?完成，?進(jìn)程節(jié)?節(jié)高進(jìn)?。其中?中間我?們組出?現(xiàn)了嚴(yán)?重的錯(cuò)?誤就是?沒(méi)有及?時(shí)的在?測(cè)量后?，把各?個(gè)控制?點(diǎn)的水?平角予?以計(jì)算?、核對(duì)?起錯(cuò)誤?，導(dǎo)致?了我們?的重新?來(lái)過(guò)，?然而這?個(gè)錯(cuò)誤?督促我?們步步?小心測(cè)?量、精?確計(jì)算?及時(shí)核?對(duì)數(shù)據(jù)?，通過(guò)?錯(cuò)誤，?我們重?整旗鼓?，之后?的幾天?我們把?浪費(fèi)的?時(shí)間從?中又補(bǔ)?了回來(lái)?，并贏?得了集?體的稱(chēng)?贊和老?師的贊?許。?緊張而?又有序?的實(shí)習(xí)?步伐時(shí)?時(shí)提醒?著我要?注重他?的重要?性，實(shí)?踐性，?理論性?。雖然?他結(jié)束?了，僅?只有一?個(gè)星期?，然在?這一個(gè)?星期里?我還是?有不少?的收獲?。學(xué)?習(xí)上，?我得到?了很多?書(shū)本上?學(xué)習(xí)不?到理論?和實(shí)踐?知識(shí)，?從各個(gè)?成員那?兒學(xué)習(xí)?到了經(jīng)?緯儀的?各個(gè)要?領(lǐng)、測(cè)?量步驟?、檢測(cè)?測(cè)量結(jié)?果對(duì)錯(cuò)?的方法?，當(dāng)然?還有水?準(zhǔn)儀的?使用等?等。?一周的?生活中?，我們?各個(gè)組?員每天?是5：?___?_多起?床、6?：00?準(zhǔn)時(shí)在?宿舍一?棟集合?，分配?當(dāng)天要?準(zhǔn)備的?所以事?情，統(tǒng)?籌安排?，有組?織有計(jì)?劃的進(jìn)?行實(shí)習(xí)?步跡，?有時(shí)候?中午一?加班就?是一天?是工作?，覺(jué)得?都是很?累，但?是我們?依然堅(jiān)?持每天?要做的?任務(wù)，?雖我們?從中遇?到很多?的麻煩?和錯(cuò)誤?，但是?我們刻?苦努力?，向他?組學(xué)習(xí)?，請(qǐng)老?師指導(dǎo)?測(cè)量，?不斷頑?強(qiáng)自身?的經(jīng)驗(yàn)?，運(yùn)用?到測(cè)量?當(dāng)中。?心理?上，我?們雖然?在中間?測(cè)量中?，遇到?了很多?的麻煩?，測(cè)量?中遇到?錯(cuò)誤，?等于浪?費(fèi)了一?天半的?時(shí)間，?但是我?們緊中?有細(xì)，?慢中求?穩(wěn)，精?益求精?，步步?扎實(shí)，?確保一?次過(guò)關(guān)?，黃天?不負(fù)有?心人，?我們追?上了其?他__?__組?，名居?前茅，?在計(jì)算?上，我?們?nèi)M?人相互?監(jiān)督計(jì)?算，彼?此檢查?核對(duì)，?確保數(shù)?據(jù)的無(wú)?誤，平?面圖的?規(guī)整和?精確，?心理上?沒(méi)有因?為落后?而心中?起草，?而是穩(wěn)?中求速?度，精?中求速?度，速?度中求?一。?總結(jié)：?通過(guò)?實(shí)際的?測(cè)量實(shí)?習(xí)，讓?我學(xué)到?了很多?實(shí)實(shí)在?在的東?西，比?如對(duì)實(shí)?驗(yàn)儀器?的操作?更加熟?練，學(xué)?會(huì)了地?形圖的?繪制和?碎部的?測(cè)量等?課堂上?無(wú)法做?到的東?西，很?大程度?上提高?了動(dòng)手?和動(dòng)腦?的能力?，同時(shí)?也拓展?了與同?學(xué)的交?際、合?作的能?力。一?次測(cè)量?實(shí)習(xí)要?完整的?做完，?單單靠?一個(gè)人?的力量?和構(gòu)思?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?，只有?小組的?合作和?團(tuán)結(jié)才?能讓實(shí)?習(xí)快速?而高效?的完成?。經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?：在設(shè)?置導(dǎo)線?時(shí)，步?展點(diǎn)很?重要，?展點(diǎn)的?好壞決?定了測(cè)?量的速?度;實(shí)?驗(yàn)儀器?的放置?、對(duì)中?、整平?對(duì)實(shí)驗(yàn)?數(shù)據(jù)的?誤差有?很大的?影響;?水準(zhǔn)測(cè)?量和水?平角測(cè)?量均需?檢查閉?合差，?超過(guò)差?限一定?要重新?測(cè)量;?繪制格?網(wǎng)鉛筆?的粗細(xì)?要根據(jù)?規(guī)定，?反復(fù)檢?查以減?小誤差?，網(wǎng)格?對(duì)地形?圖影響?很大;?最后計(jì)?算給繪?圖的影?響也是?不可以?忽略的?;小組?成員的?合作很?重要，?實(shí)習(xí)小?組的氣?氛很大?程度上?影響實(shí)?驗(yàn)的進(jìn)?度。?我堅(jiān)信?通過(guò)這?一周時(shí)?間的實(shí)?習(xí)，所?獲得的?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)對(duì)我?一身受?益，希?望在我?畢業(yè)后?的實(shí)際?工作中?將不斷?的得到?驗(yàn)證，?我會(huì)不?斷的理?解和體?會(huì)實(shí)習(xí)?中所學(xué)?到的知?識(shí)，在?未來(lái)的?工作中?我將把?我所學(xué)?到的理?論知識(shí)?和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)不?斷的應(yīng)?用到實(shí)?際工作?來(lái)，充?分展示?自我的?個(gè)人價(jià)?值和人?生價(jià)值?，為實(shí)?現(xiàn)自我?的理想?和光明?的前程?努力。?建筑?學(xué)測(cè)量?實(shí)習(xí)報(bào)?告（二?）一?、實(shí)習(xí)?的主要?內(nèi)容?實(shí)習(xí)對(duì)?我來(lái)說(shuō)?是個(gè)既?熟悉又?陌生的?字眼，?因?yàn)槲?十幾年?的學(xué)生?生涯也?經(jīng)歷過(guò)?很多的?實(shí)習(xí)，?但這次?卻又是?那么的?與眾不?同。他?將全面?檢驗(yàn)我?各方面?的能力?：學(xué)習(xí)?、生活?、心理?、身體?、思想?等等。?就像是?一塊試?金石，?檢驗(yàn)我?能否將?所學(xué)理?論知識(shí)?用到實(shí)?踐中去?。關(guān)系?到我將?來(lái)能否?順利的?立足于?這個(gè)充?滿挑戰(zhàn)?的社會(huì)?，也是?我建立?信心的?關(guān)鍵所?在，所?以，我?對(duì)它的?投入也?是百分?之百的?!在?測(cè)量中?我們組?各成員?緊密團(tuán)?結(jié)，積?極配合?，過(guò)程?中十分?融洽，?唯一的?缺陷就?是我們?相互間?保持一?種無(wú)言?的默契?，正是?這種缺?陷促使?我們組?順利完?成，進(jìn)?程節(jié)節(jié)?高進(jìn)。?其中中?間我們?組出現(xiàn)?了嚴(yán)重?的錯(cuò)誤?就是沒(méi)?有及時(shí)?的在測(cè)?量后，?把各個(gè)?控制點(diǎn)?的水平?角予以?計(jì)算、?核對(duì)起?錯(cuò)誤，?導(dǎo)致了?我們的?重新來(lái)?過(guò)，然?而這個(gè)?錯(cuò)誤督?促我們?步步小?心測(cè)量?、精確?計(jì)算及?時(shí)核對(duì)?數(shù)據(jù)，?通過(guò)錯(cuò)?誤，我?們重整?旗鼓，?之后的?幾天我?們把浪?費(fèi)的時(shí)?間從中?又補(bǔ)了?回來(lái)，?并贏得?了集體?的稱(chēng)贊?和老師?的贊許?。緊?張而又?有序的?實(shí)習(xí)步?伐時(shí)時(shí)?提醒著?我要注?重他的?重要性?，實(shí)踐?性，理?論性。?雖然他?結(jié)束了?，僅只?有一個(gè)?星期，?然在這?一個(gè)星?期里我?還是有?不少的?收獲。?學(xué)習(xí)?上，我?得到了?很多書(shū)?本上學(xué)?習(xí)不到?理論和?實(shí)踐知?識(shí)，從?各個(gè)成?員那兒?學(xué)習(xí)到?了經(jīng)緯?儀的各?個(gè)要領(lǐng)?、測(cè)量?步驟、?檢測(cè)測(cè)?量結(jié)果?對(duì)錯(cuò)的?方法，?當(dāng)然還?有水準(zhǔn)?儀的使?用等等?。一?周的生?活中，?我們各?個(gè)組員?每天是?5：_?___?多起床?、6：?00準(zhǔn)?時(shí)在宿?舍一棟?集合，?分配當(dāng)?天要準(zhǔn)?備的所?以事情?，統(tǒng)籌?安排，?有組織?有計(jì)劃?的進(jìn)行?實(shí)習(xí)步?跡，有?時(shí)候中?午一加?班就是?一天是?工作，?覺(jué)得都?是很累?，但是?我們依?然堅(jiān)持?每天要?做的任?務(wù)，雖?我們從?中遇到?很多的?麻煩和?錯(cuò)誤，?但是我?們刻苦?努力，?向他組?學(xué)習(xí)，?請(qǐng)老師?指導(dǎo)測(cè)?量，不?斷頑強(qiáng)?自身的?經(jīng)驗(yàn)，?運(yùn)用到?測(cè)量當(dāng)?中。?心理上?，我們?雖然在?中間測(cè)?量中，?遇到了?很多的?麻煩，?測(cè)量中?遇到錯(cuò)?誤，等?于浪費(fèi)?了一天?半的時(shí)?間，但?是我們?緊中有?細(xì)，慢?中求穩(wěn)?，精益?求精，?步步扎?實(shí)，確?保一次?過(guò)關(guān)，?黃天不?負(fù)有心?人，我?們追上?了其他?___?_組，?名居前?茅，在?計(jì)算上?，我們?全組人?相互監(jiān)?督計(jì)算?，彼此?檢查核?對(duì)，確?保數(shù)據(jù)?的無(wú)誤?，平面?圖的規(guī)?整和精?確，心?理上沒(méi)?有因?yàn)?落后而?心中起?草，而?是穩(wěn)中?求速度?，精中?求速度?，速度?中求一?。二?、實(shí)習(xí)?的總結(jié)?下面?是我實(shí)?習(xí)結(jié)束?后，從?中贏得?的總結(jié)?：通?過(guò)實(shí)際?的測(cè)量?實(shí)習(xí)，?讓我學(xué)?到了很?多實(shí)實(shí)?在在的?東西，?比如對(duì)?實(shí)驗(yàn)儀?器的操?作更加?熟練，?學(xué)會(huì)了?地形圖?的繪制?和碎部?的測(cè)量?等課堂?上無(wú)法?做到的?東西，?很大程?度上提?高了動(dòng)?手和動(dòng)?腦的能?力，同?時(shí)也拓?展了與?同學(xué)的?交際、?合作的?能力。?一次測(cè)?量實(shí)習(xí)?要完整?的做完?，單單?靠一個(gè)?人的力?量和構(gòu)?思是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的，只?有小組?的合作?和團(tuán)結(jié)?才能讓?實(shí)習(xí)快?速而高?效的完?成。?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)：在?設(shè)置導(dǎo)?線時(shí)，?步展點(diǎn)?很重要?，展點(diǎn)?的好壞?決定了?測(cè)量的?速度;?實(shí)驗(yàn)?儀器的?放置、?對(duì)中、?整平對(duì)?實(shí)驗(yàn)數(shù)?據(jù)的誤?差有很?大的影?響;?水準(zhǔn)測(cè)?量和水?平角測(cè)?量均需?檢查閉?合差，?超過(guò)差?限一定?要重新?測(cè)量;?繪制?格網(wǎng)鉛?筆的粗?細(xì)要根?據(jù)規(guī)定?，反復(fù)?檢查以?減小誤?差，網(wǎng)?格對(duì)地?形圖影?響很大?;最?后計(jì)算?給繪圖?的影響?也是不?可以忽?略的;?小組?成員的?合作很?重要，?實(shí)習(xí)小?組的氣?氛很大?程度上?影響實(shí)?驗(yàn)的進(jìn)?度。?我堅(jiān)信?通