經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！小班音樂游戲捕魚捕魚游戲活動(dòng)反思等內(nèi)容，能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂游戲帶來的愉悅，魚教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂游戲帶來的愉悅。2、愿意和老師同伴一起做游戲。3、初步發(fā)展對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂游戲帶來的愉悅。活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)過程：1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好？2、教師示范魚游的動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進(jìn)行游戲。5、游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思：1極性。應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。到每個(gè)幼兒。精選閱讀幼兒園中班游戲教案《捕魚忙》游戲目標(biāo)：鍛煉動(dòng)作迅速、機(jī)智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。游戲準(zhǔn)備：在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做”網(wǎng)”。2—4者做”魚群”，教師發(fā)令后，魚群和魚網(wǎng)自由活動(dòng)，魚網(wǎng)把魚圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚，直到將魚捕完為止。游戲規(guī)則：（一）魚群和魚網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動(dòng)。2人做小朋友手下過。兒歌是：”一天不打魚，兩天曬魚網(wǎng)，三天打條小金魚”。當(dāng)說答錯(cuò)了，退出游戲休息。游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：（一）當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友把手一定舉過頭。（二）當(dāng)魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。體育游戲活動(dòng)教案：《拉網(wǎng)捕魚》教案體育游戲活動(dòng)《拉網(wǎng)捕魚》教案主要包含了活動(dòng)來源，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，啟發(fā)參與體育游戲的興趣，通等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看《拉網(wǎng)捕魚》教案吧。活動(dòng)來源編織藝術(shù)來源于生活，又創(chuàng)造了生活的美。大概在人類的文化歷史上，2好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織”主題。在意義有兩點(diǎn)：第一，通過快樂的活動(dòng)來激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣?？蛋l(fā)展。我們?cè)隗w育游戲《拉網(wǎng)捕魚》中，以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚”情節(jié)和“漁夫”“小魚”的角色來滿足幼兒模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造成人活動(dòng)的心理需要，的反應(yīng)能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)1、情感與態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)參與體育游戲的興趣，通過探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》活動(dòng)規(guī)律與程序。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的游戲配樂磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。3、環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場地。活動(dòng)過程3一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)作。二、展開1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動(dòng)作。(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。3.探索練習(xí)小魚“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。(二)開展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。1.分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)2.增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中“漁夫”的手不能放開，被捉住的“小魚”要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的4“小魚”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚”?3.再次增加游戲難度，在同一場地內(nèi)，增加一對(duì)“漁夫”開展游戲。三、結(jié)束教師小結(jié)活動(dòng)過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，離開場地。四、延伸活動(dòng)和躲閃的方法?；顒?dòng)反思造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較小班音樂游戲小手爬教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過程，游戲活動(dòng)課，快來看看小手爬教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。2能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。3在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲前學(xué)會(huì)歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)。5活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：1聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室2談話引題(出示小手寶寶)“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?”(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫畫)小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手放膝蓋,放膝蓋!(評(píng)析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了解小手都會(huì)做什么,做一個(gè)手指謠,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒)3師隨音樂表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽!”4幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作?”(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)5體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣師:”小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表6演)(評(píng)析:幼兒對(duì)已有感覺的經(jīng)驗(yàn),隨音樂再次體驗(yàn)做動(dòng)作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣)6合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個(gè)問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”（評(píng)析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）7再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣8師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來一起做游戲吧!”9師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)（評(píng)析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。)10隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”（評(píng)析：在互動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動(dòng)推向了xx）11結(jié)束語:師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”活動(dòng)評(píng)析：7大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指