第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)書(shū)香?校園創(chuàng)建?活動(dòng)階段?性總結(jié)模?板營(yíng)造?書(shū)香校園?提升師生?素養(yǎng)-?-五洲小?學(xué)創(chuàng)建“?書(shū)香校園?”活動(dòng)工?作總結(jié)?“書(shū)籍是?人類進(jìn)步?的階梯”?，“腹有?詩(shī)書(shū)氣自?華，最是?書(shū)香能致?遠(yuǎn)?！碧?高每個(gè)公?民的民族?素質(zhì)和文?化底蘊(yùn)，?是現(xiàn)代社?會(huì)的呼喚?，是祖國(guó)?騰飛的需?要。校園?，對(duì)學(xué)生?而言，是?一扇平等?且永不關(guān)?閉的通往?知識(shí)殿堂?的大門(mén)；?而書(shū)對(duì)學(xué)?生而言便?是自主開(kāi)?啟這扇大?門(mén)的金鑰?匙。為了?倡導(dǎo)讀書(shū)?學(xué)習(xí)的文?明風(fēng)尚，?我校響應(yīng)?市教育局?的號(hào)召，?開(kāi)展了創(chuàng)?建“書(shū)香?校園”的?系列活動(dòng)?，現(xiàn)將我?們的工作?總結(jié)如下?：一、?營(yíng)造詩(shī)意?書(shū)香，創(chuàng)?優(yōu)書(shū)香環(huán)?境我校?把書(shū)香校?園的創(chuàng)建?作為我校?的重要工?作來(lái)實(shí)施?。我們專?門(mén)成立了?“書(shū)香校?園”活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，由校長(zhǎng)?親自掛帥?，教導(dǎo)處?、少先隊(duì)?、圖書(shū)室?等職能部?門(mén)分工明?確，以學(xué)?校圖書(shū)室?、班級(jí)讀?書(shū)角為基?地，通過(guò)?創(chuàng)設(shè)濃郁?的讀書(shū)環(huán)?境與氛圍?，開(kāi)展形?式多樣的?閱讀活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)?生強(qiáng)烈的?閱讀興趣?和良好的?閱讀習(xí)慣?，使閱讀?成為伴隨?人終生的?生活方式?，建設(shè)書(shū)?香校園，?為師生的?共同成長(zhǎng)?打下堅(jiān)實(shí)?的精神基?礎(chǔ)。認(rèn)真?務(wù)營(yíng)造書(shū)?報(bào)走廊、?學(xué)生作品?，扎實(shí)地?將“創(chuàng)建?書(shū)香校園?”的各項(xiàng)?活動(dòng)落實(shí)?到點(diǎn)、貫?徹到面：?1、張?掛宣傳標(biāo)?語(yǔ)，開(kāi)辟?圖書(shū)閱覽?室、開(kāi)放?式課外閱?讀場(chǎng)所“?讀書(shū)吧”?、“讀書(shū)?角”，營(yíng)?造濃厚的?讀書(shū)氛圍?。2、?加強(qiáng)學(xué)校?校園文化?的建設(shè)力?度，創(chuàng)建?讀書(shū)廊等?長(zhǎng)廊文化?，使學(xué)生?進(jìn)入學(xué)校?就處于一?個(gè)濃濃的?書(shū)香氛圍?之中。?3、納入?課程計(jì)劃?，開(kāi)設(shè)閱?讀課，強(qiáng)?化閱讀指?導(dǎo)。認(rèn)真?策劃、_?___、?1總結(jié)?創(chuàng)建書(shū)香?校園的工?作，定期?召開(kāi)創(chuàng)建?書(shū)香校園?領(lǐng)導(dǎo)小組?會(huì)議。我?們還制定?和完善了?相應(yīng)的制?度，如《?五洲小學(xué)?創(chuàng)建“書(shū)?香校園”?活動(dòng)方案?》、《讀?書(shū)制度》?、《五洲?小學(xué)讀書(shū)?活動(dòng)計(jì)劃?》等，各?班級(jí)和師?生個(gè)人也?制定了讀?書(shū)計(jì)劃。?學(xué)校提出?了“學(xué)生?主體、全?員參與”?的工作思?路和“內(nèi)?容充實(shí)、?形式多樣?、鼓勵(lì)創(chuàng)?新、持之?以恒”的?工作要求?，制定了?《五洲小?學(xué)“書(shū)香?班級(jí)”評(píng)?比細(xì)則》?、《五洲?小學(xué)“書(shū)?香之星”?評(píng)比細(xì)則?》、《五?洲小學(xué)書(shū)?香型教師?”評(píng)比細(xì)?則》。?學(xué)校嚴(yán)格?控制作業(yè)?量，每天?保證每個(gè)?學(xué)生有半?小時(shí)的課?外閱讀時(shí)?間，強(qiáng)化?閱讀效能?，措施落?實(shí)。在實(shí)?踐中，教?師不斷地?探索課外?閱讀指導(dǎo)?的有效思?路逐步形?成課外閱?讀的基本?課型。?二、塑造?內(nèi)涵書(shū)香?，品味書(shū)?香韻味?在開(kāi)展“?書(shū)香校園?”創(chuàng)建活?動(dòng)中，除?了注重環(huán)?境建設(shè)外?，我們還?通過(guò)構(gòu)建?理想的內(nèi)?外課堂，?全面提升?師生素養(yǎng)?來(lái)推進(jìn)讀?書(shū)活動(dòng)的?落實(shí)。緊?扣內(nèi)課堂?，發(fā)揮導(dǎo)?向作用。?充分利用?每周每班?兩節(jié)的閱?讀課時(shí)間?，發(fā)揮老?師的導(dǎo)向?性和學(xué)生?的主體性?，推薦，?共賞，評(píng)?論，復(fù)述?，形式各?異，讓學(xué)?生在充分?的閱讀中?與人類的?精神大師?對(duì)話。?構(gòu)建外課?堂，拓寬?書(shū)香外延?。教師通?過(guò)每周的?校本教研?，確立主?題進(jìn)行觀?點(diǎn)交流，?及時(shí)見(jiàn)縫?插針的進(jìn)?行所讀信?息的摘錄?采集，撰?寫(xiě)讀后感?，提升教?師自身素?養(yǎng)。積極?推進(jìn)“經(jīng)?典誦讀”?活動(dòng)，以?新課標(biāo)規(guī)?定的必備?優(yōu)秀詩(shī)文?為主，結(jié)?合各年齡?階段學(xué)生?的特點(diǎn)，?卓有成效?地創(chuàng)設(shè)出?講故事，?演劇本，?說(shuō)實(shí)事的?外課堂形?式。（?一）開(kāi)展?教師讀書(shū)?系列活動(dòng)?1、積?極實(shí)踐“?過(guò)一種幸?福完整的?教育生活?”（朱永?新）的教?育理念。?我們學(xué)校?在教師中?積極開(kāi)展?構(gòu)建“理?想課堂”?的教育活?動(dòng)，使教?師學(xué)生能?過(guò)一種幸?福完整的?教育生活?。教師教?學(xué)研究活?動(dòng)做到了?周周有活?動(dòng)，天天?有體驗(yàn)，?人人有收?獲。2?、開(kāi)展教?師學(xué)歷上?一級(jí)行動(dòng)?。學(xué)校鼓?勵(lì)教師參?加本科學(xué)?歷的進(jìn)修?，對(duì)于教?師學(xué)歷達(dá)?到本科畢?業(yè)教師，?學(xué)校給與?表?yè)P(yáng)，營(yíng)?造學(xué)習(xí)氛?圍，讓教?師真正體?驗(yàn)到讀書(shū)?有一種幸?福感。?3、開(kāi)展?教師閱讀?行動(dòng)。學(xué)?校的最終?目標(biāo)是提?高學(xué)生的?成績(jī)和成?就一批有?作為教師?，如何讓?教師在學(xué)?校任教有?成就感是?我們今年?努力的方?向，我們?的做法是?以級(jí)為單?位推出教?師閱讀活?動(dòng)，并交?流自己的?讀書(shū)體會(huì)?，形成濃?厚的讀書(shū)?氛圍。?（二）開(kāi)?展學(xué)生讀?書(shū)系列活?動(dòng)1、?認(rèn)真__?__學(xué)生?讀書(shū)活動(dòng)?，開(kāi)展“?班級(jí)讀書(shū)?”活動(dòng)；?積極向?qū)W?生做好“?小學(xué)生讀?書(shū)”工程?推薦書(shū)目?的工作，?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，我?們對(duì)于不?同年級(jí)的?學(xué)生明確?具體閱讀?要求：低?年級(jí)（第?一學(xué)段）?要求學(xué)生?借助漢語(yǔ)?拼音、圖?文結(jié)合，?了解故事?情節(jié)，讀?后把故事?講給別人?聽(tīng)，把學(xué)?到的優(yōu)美?詞語(yǔ)抄下?來(lái)；中年?級(jí)（第二?學(xué)段）要?求學(xué)生邊?讀邊積累?，除摘抄?優(yōu)美詞語(yǔ)?外還要摘?錄好句、?好片斷，?可簡(jiǎn)述文?章的主要?內(nèi)容；到?了高年級(jí)?（第三學(xué)?段）可適?當(dāng)增加品?評(píng)和感想?的內(nèi)容，?發(fā)揮想象?和聯(lián)想，?培養(yǎng)創(chuàng)造?思維能力?。學(xué)生也?可根據(jù)自?己的興趣?和需要選?擇不同種?類的書(shū)籍?，從中汲?取自己所?需要的營(yíng)?養(yǎng)。其中?，低年級(jí)?著重閱讀?《安徒生?童話》、?《阿凡提?的故事》?等，側(cè)重?培養(yǎng)想象?能力；中?年級(jí)著重?閱讀《?成語(yǔ)故事?》、《西?游記》等?少兒故事?、科技常?識(shí)等，側(cè)?重培養(yǎng)感?知理解能?力；高年?級(jí)著重閱?讀《鋼鐵?是怎樣練?成的》、?《愛(ài)的教?育》、《?中華__?__》等?比較通俗?的古今中?外歷史故?事、名人?傳記等。?通過(guò)閱讀?現(xiàn)代經(jīng)典?散文、詩(shī)?歌培養(yǎng)鑒?賞評(píng)價(jià)能?力。必讀?書(shū)目及選?讀書(shū)目由?淺入深，?由易到難?，由簡(jiǎn)到?繁，由點(diǎn)?到面，既?有階段性?又盡量保?持連貫性?，使學(xué)生?獲得系統(tǒng)?、完整的?知識(shí)的同?時(shí)，又能?逐漸鍛煉?和養(yǎng)成自?學(xué)的能力?。此外還?鼓勵(lì)學(xué)生?在班級(jí)圖?書(shū)角進(jìn)行?閱讀書(shū)目?跟帖，交?流讀書(shū)的?感悟。?2、我們?____?學(xué)生開(kāi)展?了“書(shū)香?伴我成長(zhǎng)?”，“我?與好書(shū)”?，《光輝?的旗幟》?讀后感等?主題征文?比賽，創(chuàng)?辦?？?，?營(yíng)造濃厚?書(shū)香的氛?圍，激發(fā)?學(xué)生對(duì)書(shū)?籍的熱愛(ài)?。3、?開(kāi)展了“?晨讀、午?誦、暮悟?”為形式?的誦讀活?動(dòng)。各班?認(rèn)真抓好?早讀、午?讀，午休?時(shí)間利用?學(xué)校紅領(lǐng)?巾廣播播?放中華詩(shī)?詞經(jīng)典誦?讀，只要?走進(jìn)我們?學(xué)校，到?處都能聽(tīng)?到朗朗的?讀書(shū)聲。?我們還通?過(guò)講故事?、演講、?座談、討?論、辯論?等活動(dòng)，?努力營(yíng)造?濃厚的班?級(jí)讀書(shū)氛?圍，扎實(shí)?開(kāi)展書(shū)香?班級(jí)創(chuàng)建?活動(dòng)。?4、開(kāi)展?了“班級(jí)?讀書(shū)角”?創(chuàng)建活動(dòng)?。放手讓?學(xué)生自己?管理，向?大家介紹?喜歡的書(shū)?，成立讀?書(shū)檔案，?制造讀書(shū)?卡、作文?書(shū)等，定?期進(jìn)行交?流展覽，?提高學(xué)生?的讀書(shū)興?趣和熱情?。5、?開(kāi)展了“?好書(shū)薦你?讀”交流?活動(dòng)。師?生和生生?之間推薦?優(yōu)秀書(shū)籍?，暢談自?己讀書(shū)的?啟發(fā)，形?成熱愛(ài)讀?書(shū)，奮發(fā)?向上、團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的?書(shū)香校園?氛圍。?三、打造?活力書(shū)香?，張揚(yáng)書(shū)?香___?_力在?活動(dòng)的開(kāi)?展中，我?們堅(jiān)持做?到“書(shū)香?校園”創(chuàng)?建的四結(jié)?合：堅(jiān)持?學(xué)?；顒?dòng)?與班級(jí)活?動(dòng)相結(jié)合?；個(gè)人榜?樣與__?__帶動(dòng)?相結(jié)合；?讀書(shū)與積?累相結(jié)合?；評(píng)比與?激勵(lì)相結(jié)?合。在?創(chuàng)建書(shū)香?校園活動(dòng)?中，各班?還舉行了?“讀書(shū)樂(lè)?”的主題?班會(huì)；發(fā)?動(dòng)學(xué)生各?獻(xiàn)所長(zhǎng)，?開(kāi)展了班?級(jí)黑板報(bào)?，讀書(shū)宣?傳畫(huà)，讀?書(shū)手抄報(bào)?，讀書(shū)征?文等各類?評(píng)比，在?班級(jí)中評(píng)?比，在全?校內(nèi)展示?，各項(xiàng)活?動(dòng)開(kāi)展得?有聲有色?，孩子們?在書(shū)的海?洋里盡情?遨游，收?獲累累的?知識(shí)，健?康成長(zhǎng)，?得到了廣?大家長(zhǎng)的?充分肯定?。為了?展示學(xué)生?們的誦讀?才能及閱?讀水平，?學(xué)校舉辦?了別開(kāi)生?面的“讀?書(shū)成果展?示會(huì)”，?在活動(dòng)中?，各班級(jí)?盡顯其能?，有配樂(lè)?朗誦、賽?詩(shī)會(huì)、個(gè)?人誦讀、?課本劇表?演等，形?式多樣；?精彩紛呈?。一場(chǎng)?場(chǎng)書(shū)香彌?漫的盛會(huì)?，使學(xué)生?們?cè)谙猜?樂(lè)見(jiàn)的活?動(dòng)中，生?動(dòng)活潑的?學(xué)習(xí)，快?樂(lè)有效的?積累。此?外學(xué)校還?定期進(jìn)行?“書(shū)香班?級(jí)”，“?書(shū)香少年?”，“閱?讀之星”?的評(píng)比活?動(dòng)，孩子?們?cè)讷@得?了一次次?成功的體?驗(yàn)后，信?心又進(jìn)一?步的得到?了增強(qiáng)，?進(jìn)而更有?熱情地沐?浴在書(shū)香?的又一浪?潮中。?四、鍛造?互動(dòng)書(shū)香?，彰顯書(shū)?香碩果?梅花香自?苦寒來(lái)，?經(jīng)歷了漫?漫路途才?能留下點(diǎn)?點(diǎn)足跡，?在全校師?生的共同?努力下，?創(chuàng)建“書(shū)?香校園”?活動(dòng)已經(jīng)?取得了階?段性的成?效，我們?在積極參?加上級(jí)_?___的?各式各類?競(jìng)賽的過(guò)?程中，成?績(jī)斐然。?學(xué)生的?讀書(shū)興趣?得到了有?效的激發(fā)?，大部分?學(xué)生養(yǎng)成?了愛(ài)讀書(shū)?、勤讀?書(shū)、讀好?書(shū)的良好?習(xí)慣以及?做讀書(shū)筆?記和日記?的習(xí)慣；?課外閱讀?拓寬了學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的時(shí)空?，為學(xué)生?的習(xí)作奠?定了良好?的基礎(chǔ)；?同學(xué)間的?合作、交?流意識(shí)明?顯增強(qiáng)，?學(xué)生的口?頭語(yǔ)言和?書(shū)面語(yǔ)言?表達(dá)能力?得到了良?好的訓(xùn)練?：在“我?與消防”?征文比賽?中，上送?的學(xué)生文?章獲二等?獎(jiǎng)，選派?的學(xué)生代?表參加梅?--__?__區(qū)建?區(qū)___?_周年演?講比賽獲?二等獎(jiǎng)，?“愛(ài)我家?鄉(xiāng)，幸福?梅--_?___”?故事演講?比賽獲三?等獎(jiǎng)和優(yōu)?秀獎(jiǎng)，英?語(yǔ)口語(yǔ)演?講比賽獲?二等獎(jiǎng)。?此外，在?提高學(xué)生?語(yǔ)文素養(yǎng)?的同時(shí)，?促進(jìn)了教?師課堂教?學(xué)能力和?教育教學(xué)?理論水平?的提升，?催生出一?批優(yōu)秀青?年教師，?其中宋婷?珠、羅艷?燕等多位?老師分別?在省級(jí)、?市級(jí)、區(qū)?級(jí)各類教?育教學(xué)技?能比賽中?獲獎(jiǎng)，在?各類報(bào)刊?雜志中發(fā)?表文章，?各級(jí)論文?評(píng)比活動(dòng)?更是碩果?累累，還?有多人被?評(píng)為市優(yōu)?秀教師、?市骨干教?師?！?書(shū)香校園?”的創(chuàng)建?是一筆永?不枯竭的?財(cái)富源泉?，它為學(xué)?校內(nèi)涵發(fā)?展找準(zhǔn)了?支點(diǎn)，為?教師成長(zhǎng)?提供了平?臺(tái)，為學(xué)?生騰飛堅(jiān)?固了基石?，我們?cè)?書(shū)香校園?里讀書(shū)、?思考，豐?富思想；?我們?cè)谛?靈溝通中?對(duì)話、感?悟，品味?生活；我?們?cè)谇笏?之路上實(shí)?踐、發(fā)展?，積淀人?文精神。?小學(xué)書(shū)?香校園創(chuàng)?建活動(dòng)階?段性總結(jié)?模板（二?）營(yíng)造?書(shū)香校園?是我校構(gòu)?建學(xué)習(xí)型?____?的重要抓?手，一個(gè)?充滿幸福?和諧的校?園，離不?開(kāi)濃郁的?書(shū)香氣。?因此我們?積極打造?“書(shū)香校?園”，提?倡多讀書(shū)?，讀好書(shū)?。以“讀?圣賢書(shū)，?立君子品?，做有德?人”為己?任，以“?新教育實(shí)?驗(yàn)”關(guān)于?“營(yíng)造書(shū)?香校園”?的理論為?指導(dǎo)，以?“閱讀優(yōu)?秀書(shū)籍”?為途徑，?全方位、?立體化、?持續(xù)性地?開(kāi)展讀書(shū)?活動(dòng)。讓?學(xué)生親近?書(shū)籍，在?閱讀中實(shí)?現(xiàn)與大師?的對(duì)話，?為學(xué)生精?神的成長(zhǎng)?提供一個(gè)?全新的平?臺(tái)，使閱?讀成為學(xué)?生最為自?然的生活?狀態(tài)，用?閱讀讓學(xué)?生的精神?亮麗起來(lái)?，在校園?里掀起了?一次又一?次的讀書(shū)?熱潮?，F(xiàn)?從以下幾?個(gè)方面作?如下匯報(bào)?：一、?確立目標(biāo)?：打造?一個(gè)充滿?濃郁文化?氣息的“?書(shū)香校園?”，引導(dǎo)?學(xué)生讀大?量的書(shū)，?讀各方面?的書(shū)，用?教師教給?的方法及?自己的方?法進(jìn)行讀?書(shū)，養(yǎng)成?良好的讀?書(shū)習(xí)慣，?使學(xué)生喜?歡讀書(shū)，?有效讀書(shū)?。我們根?據(jù)實(shí)際確?立了以下?目標(biāo)：?1、整個(gè)?小學(xué)階段?課外閱讀?總量約_?___萬(wàn)?字。2?、學(xué)生寫(xiě)?讀書(shū)筆記?至少達(dá)到?____?萬(wàn)字以上?。3、?學(xué)生每人?在家庭中?建小書(shū)房?或小書(shū)櫥?一個(gè)，平?均每人藏?書(shū)量__?__本以?上。4?、小學(xué)階?段計(jì)劃讀?中外名著?____?本，古詩(shī)?背誦15?0首以上?。5、?養(yǎng)成良好?的讀書(shū)習(xí)?慣，形成?自己的讀?書(shū)特色，?促進(jìn)個(gè)性?發(fā)展。?二、注重?學(xué)習(xí)與反?思，促進(jìn)?教師專業(yè)?成長(zhǎng)教?師要提高?自己的專?業(yè)水平，?成為研究?型教師，?必須從扎?扎實(shí)實(shí)的?讀書(shū)學(xué)習(xí)?、認(rèn)認(rèn)真?真的反思?感悟做起?。為了推?進(jìn)教師的?讀書(shū)活動(dòng)?，我們主?要采取了?三條措施?：①利?用原有校?圖書(shū)室書(shū)?本資源，?加上新購(gòu)?買(mǎi)教師閱?讀用書(shū)，?采用借閱?的方式，?由全校教?師自由選?擇自己所?喜好的書(shū)?本。②?全天開(kāi)放?校閱覽室?，教師利?用空課時(shí)?間進(jìn)行學(xué)?習(xí)相關(guān)教?育理論，?教師堅(jiān)持?每天一次?快餐式學(xué)?習(xí)，每天?擠出時(shí)間?讀書(shū)，或?是讀經(jīng)典?、文學(xué)、?教育專著?等。③?作好相關(guān)?的讀書(shū)摘?錄，并上?傳校園網(wǎng)?或自己的?博客。_?___學(xué)?年第二學(xué)?期學(xué)校又?購(gòu)置了_?___元?的有助于?教師專業(yè)?成長(zhǎng)和兒?童喜歡的?精神食糧?。三、?以創(chuàng)書(shū)香?班級(jí)為重?點(diǎn)，全面?推進(jìn)書(shū)香?校園建設(shè)?在實(shí)踐?與探索中?，我們深?深體會(huì)到?，要營(yíng)造?真正的書(shū)?香校園，?關(guān)鍵在教?師，基礎(chǔ)?在班級(jí)。?因此，我?校在注重?教師學(xué)習(xí)?與反思的?基礎(chǔ)上更?加注重書(shū)?香班級(jí)的?活動(dòng)與評(píng)?比，開(kāi)辟?書(shū)源、保?證時(shí)間、?適當(dāng)指導(dǎo)?、注重評(píng)?品、激發(fā)?興趣也是?深入開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng)?的關(guān)鍵。?我們制定?了班級(jí)讀?書(shū)讀書(shū)活?動(dòng)具體要?求，制定?了桂花中?心小學(xué)分?年級(jí)段的?必讀書(shū)目?計(jì)劃，制?定了不同?星級(jí)的書(shū)?香小標(biāo)兵?評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)?，有計(jì)劃?的推進(jìn)書(shū)?香校園的?建設(shè)。我?們開(kāi)展的?活動(dòng)有：?1、學(xué)?生讀書(shū)活?動(dòng)①營(yíng)?造書(shū)香環(huán)?境。利用?黑板報(bào)、?學(xué)習(xí)園地?以及教室?走廊，布?置一些讀?書(shū)的名言?，也可是?自創(chuàng)的格?言，營(yíng)造?教室的書(shū)?香氛圍；?走廊讓學(xué)?生作品上?墻，讓墻?壁說(shuō)話。?②每個(gè)?班級(jí)開(kāi)設(shè)?小小讀書(shū)?角。鼓勵(lì)?班級(jí)配備?書(shū)柜，每?個(gè)學(xué)生至?少提供一?本好書(shū)，?到本班負(fù)?責(zé)老師處?登記，并?帶在自己?的身邊隨?時(shí)閱讀。?所有的書(shū)?籍登記后?供全班調(diào)?配，互相?借閱。?③開(kāi)放學(xué)?校閱覽室?，學(xué)生可?以直接在?閱覽室自?由閱讀。?④每天?安排_(tái)_?__分鐘?作為“讀?書(shū)時(shí)間”?，內(nèi)容分?為“規(guī)定?”和“自?選”兩種?。⑤定?“五一”?黃金周為?“親子讀?書(shū)節(jié)”，?讓家長(zhǎng)帶?動(dòng)孩子一?起閱讀，?既增長(zhǎng)智?慧又培養(yǎng)?親子感情?。__?__周三?的第三?、四節(jié)課?是全校性?經(jīng)典誦讀?課，2?、認(rèn)真_?___舉?行“民族?文化藝術(shù)?節(jié)”，踴?躍參加各?類競(jìng)賽。?___?_學(xué)年第?二學(xué)期，?學(xué)校舉行?了“民族?文化藝術(shù)?節(jié)”暨《?漫步書(shū)林?讓“桂花?”四季瓢?香》讀書(shū)?活動(dòng)。圍?繞這個(gè)主?題，制定?了讀書(shū)活?動(dòng)行事歷?。有班級(jí)?讀書(shū)活動(dòng)?方案評(píng)比?、書(shū)香班?級(jí)文化環(huán)?境布置比?賽、各類?書(shū)信、征?文、手抄?報(bào)比賽活?動(dòng)、古詩(shī)?文、現(xiàn)代?詩(shī)背誦默?寫(xiě)比賽、?親近母語(yǔ)?誦讀比賽?、評(píng)選班?級(jí)、校級(jí)?“小書(shū)蟲(chóng)?”，“捐?一本書(shū)，?獻(xiàn)一片情?”感恩活?動(dòng)、開(kāi)展?“我是這?樣建立小?書(shū)庫(kù)”的?主題班會(huì)?等等。?3、繼續(xù)?抓好經(jīng)典?誦讀，弘?揚(yáng)中華民?族文化?經(jīng)典誦讀?教育是我?校的一大?特色，自?實(shí)踐以來(lái)?已經(jīng)取得?良好效果?。主要經(jīng)?典為：《?大學(xué)》、?《中庸》?、《論語(yǔ)?》、《_?___》?、《__?__》選?、《孝經(jīng)?》。輔助?讀本《