2019新版部編六年級語文上冊課題

聊聊書

課型

口語交

授課

1課時學(xué)標學(xué)點學(xué)點具備

教目教重教難教準

時間1.在搜集材料的過程中了解古代著名書法家和名家作品。在交際過程中感受書法的藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。了解古代著名書法家的一些情況。感受書法魅力，受到美的熏陶。課件（書法家及書法作品圖片）導(dǎo)

教學(xué)設(shè)一、出圖片導(dǎo)入1.出示圖片

設(shè)計意學(xué)生欣賞風(fēng)格多樣的書法作品老師入

【課件2一組古代書法家作品圖。

講書法藝術(shù)的魅力（）分鐘

2.教師談話：書法是中國古典藝術(shù)的一朵奇葩，在世產(chǎn)生民族自豪感速界各國文字書寫中，沒有任何其他文字的書寫，像漢字的入到書法藝術(shù)的情書寫一樣，最終發(fā)展成為一種獨特的藝術(shù)形式，并且源遠中極參與到口語流長，中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載際中去。都已為世人所認可，在這一博大精深的歷史長河中，中國的書法藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言釋讀了中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。3.今天我們口語交際的主題就是：聊書法（板書）二、認書法名家小組內(nèi)同學(xué)自由發(fā)言，說一說自己知道的古代書法家以及他們的故事。誰知道王羲之，能和大家說一說嗎？（王羲之，字逸少，漢族，東晉時期著名書法家，有

引導(dǎo)學(xué)生說一說“書圣”之稱?，樼鹋R沂（今山東臨沂）人，后遷會稽山羲之的故事是陰（今浙江紹興的書法兼善隸、草、楷、行各體，讓學(xué)生了解王羲之廣采眾長，自成一家，影響深遠。風(fēng)格平和自然，代表作王羲之在中國書法新《蘭亭序》被譽為“天下第一行書在書法史上，他與界有著十分重要的地課其子王獻之合稱為“二王

位書不能不知教（王羲之的故事：據(jù)說有一次，王羲之路過山陰城的王羲之。學(xué)一座橋。有個老婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫（賣。那種竹扇很簡陋，沒有什么裝飾，引不起過路人的興）趣，看樣子賣不出去了，老婆婆十分著急。王羲之看到這分鐘情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說你這竹扇上沒畫沒字，當然賣不出去。我給你題上字，怎么樣？”老婆婆不認識王羲之，見他這樣熱心，也就把竹扇交給他寫了。王羲之提起筆來，在每把扇面上龍飛鳳舞地寫了五個字，就還給老婆婆。老婆婆不識字，覺得他寫得很潦草，很不高興。王羲之安慰她說別急。你告訴買扇的人，說上面是王右軍寫的字”王羲之一離開，老婆婆就照他的話做了。集上的人一看真是王右軍的書法，都搶著買。一籮竹扇馬上就賣完了3.誰還知道其他書法家講臺前來給大家說他一說。（板書：王羲之

柳公權(quán)）品。

三、欣書法作品1.出示古代名家書法作品。【課件34歐陽修、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫的作學(xué)生欣賞，說一說自己欣賞后的體會。四、交學(xué)習(xí)感受

出示名家作品學(xué)生領(lǐng)略風(fēng)格不同的1.你學(xué)習(xí)過書法嗎？把你學(xué)習(xí)過程中的感受和同學(xué)們書法藝術(shù)特色悟中交流一下。2.指名書法好的同學(xué)談自己的學(xué)習(xí)感受。示例1.學(xué)書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。我們起初接觸到的是篆書，然后過渡到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，而楷書是挺拔有力，有氣勢的。而且我個人比較偏愛楷書，特別

華書法藝術(shù)的博大精深。出示談學(xué)習(xí)感受是顏真卿的楷書，因為我能感受到它的神，所以每次我寫示例的是讓有些的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候注沒有練書法的同學(xué)意起筆、頓筆、提筆和收筆，但只要心中有它的形就比較這個方面懂得一些容易掌握了。

練習(xí)書法的技巧一示例2.我覺得學(xué)好書法，也得有一定的審美要求，寫步喜歡書法，增進了出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人

解，提高鑒賞能力。愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從某種意義上講，形成了個人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術(shù)的殿堂（板書：感受樂趣

超越自我）課堂小結(jié)及拓展延伸（分鐘板

五、暢學(xué)書益處學(xué)生小組內(nèi)自由發(fā)言，談一談自己感受到的學(xué)習(xí)書法的好處。教師總結(jié)：培養(yǎng)耐力和自信心開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性提高人的整體能力提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)六、總交際要領(lǐng)學(xué)生討論，本次交際活動要注意什么？教師總結(jié)，出示件5】有條理地表達，如可以分點說明。對感興趣的話題深入交談。3.課后搜集一些名家書法作品圖片帶到學(xué)校，和同學(xué)互相交流。聊聊書書

王羲之

柳公權(quán)設(shè)

感受樂趣

超越自我計教學(xué)反本次口語交際的目的有二：一是學(xué)生在交際過程中，學(xué)習(xí)有條理地表達，如可以分幾點來說明，也可以清楚地分開層次來說明；對自己感興趣的話題可深入交談，讓別人聽懂自己了解的內(nèi)容。二是聊一聊關(guān)于書法的話題，在交流中了解我國古代的一些著名書法家以及他們的一些傳說或故事；欣